第407章 心理講座
係統：從鋼鐵俠開始逆襲 作者：迴憶想不起 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“孫教授，很高興認識你！”
“哎哎哎，羅教授客氣了，和你這樣的青年才俊，頂尖科研人士相比，我真是瞬間有種，江山代有人才出，一代新人換舊人的感觸啊！”
心理講座一結束，社科院的孫毅教授，就主動來找羅文說話，
也不知道他是有心結交，還是在哪聽到了風聲，所以借著這次到春風中學的機會，才到羅文的麵前來混個臉熟。
而羅文，也對這些消息靈通之士，見慣不怪，一臉平靜的和他攀談起來！
“哎，李老師，你說孫教授和羅老師在聊些什麽啊，看起來很是熱切的樣子？”
一臉好奇的潘帥，好不容易應付完了班上學生的家長，
迴到了大禮堂的講座現場，幫著李萌收拾著工具和資料，
看著孫教授巴結討好的表情，他好像才迴想起，羅文身份的不平常，還有其身上層出不窮的技能和秘密！
“你問我，我怎麽知道，再說了，一向你不總和羅老師混在一起嗎，不會到現在為止，你都沒有摸清楚羅老師的身份來曆吧？”
不應該呀，這潘帥雖然教學能力差了點，
但是在交朋友，還有打探消息這些方麵，整個年級組的老師當中，他都可以說是當之無愧的南波萬，
這怎麽天天相處，關係很要好的羅文，他卻有時候表現得像不認識一樣呢？
再說了，孫教授這樣的高級學者，李萌她自己都還好奇著呢，
又哪裏去知道，有關教授這個等級的交流內容，他們一般都會聊些什麽！
...
青春期，高三麵臨高考，人生選擇的十字路口，
種種條件的重合下，才讓學校也好，學生家長也好，甚至於社會上，
都對高三學生，剛滿18歲的這個特殊群體，投注了太多的目光和精力！
說實話，羅文首先是肯定學校這樣的做法，確實對學生的心理健康有一定的益處，
但是，最多也不過是治標不治本，一時有效而已。
青春期這個話題，一直都存在，
而那些高三學生的生理變化，還有心理壓力，也不一定都會被引導到正確的這個方向上，
或者說，外界希望他們變化成的那個樣子！
人隻要活著，有欲望，有思想，
壓力就會一直常伴，並不會說是直接消失。
心理學研究，還有心理疏導，
也不過是讓壓力，變為有益的助力，而不是說直接讓壓力消失。
羅文想想自己，對很多外在物質條件，或者情感生理需求，早就脫離了普通人的層次。
他的樂趣和追求所在，唯有文明的最終進化，還有生命的永恆，
其他的一切，不過是一種體驗，或者說是留存心裏的美好迴憶，
他可能會認真，但是也不會完全所有身心投入其中！
完成係統任務，領略不同的世界風光，見證不同的人生和故事發展，
羅文不知不覺中，他不再是青春萌動的青年，也不再是爭強鬥勝，好麵子的普通人，
而是一個掌握神秘力量的修士，一個被係統綁定，立下‘大願’的破界之人！
凡此種種，羅文不是照樣有著自己的壓力麽？
就更不要說那些普普通通的正常人，又有多少現實誘惑，生活上的不暢，
生老病死，苦難折磨，壓力的來源數不勝數！
...
春風中學的心理講座，是一個係列的活動，
每個星期抽出一兩節課的時間，都會由孫教授帶著他的研究小組，用實踐活動，來幫助高三學生完成減壓目標，
這個過程分為幾個階段，甚至有些項目，孫教授的研究團隊也是想要用實驗數據，去驗證自己的課題可行性，
學校，學生，家長，老師，研究小組，算得上是互惠互利，都在積極推行這次的心理疏導，還有減壓工作！
而轉眼間，很快就從第一次家長溝通會，來到了星期三的第一節減壓活動的現場，
活動的規則很簡單，學生自己每十人一組，大聲的向其他人介紹自己，還有自己的父母名字，
這或許就是所謂的重構自我認知，還有讓學生們增加彼此之間的了解，以完成接下來的更多活動做準備和鋪墊。
“同學們，這次的活動十分簡單，還請大家放開約束，不要膽怯和害怕，我就先起個頭，由我第一個開始好了，我叫孫毅，我是孫鵬和高曉芳的兒子！”
簌簌，
嘩嘩，
“來吧，來吧，我們這就開始吧，磊兒，英子，陶子，楊楊，額..還有那個誰，鯰魚精你過來，過來！”
方一凡作為活動積極分子，隻要在學校裏不上課，他幹什麽都是最積極的那一個，
而他平時很嫌棄的那一個‘鯰魚精’，也就是王一迪，
雖然長得很漂亮，但是不知道是不是和她媽一樣，從來就不把自己當外人，和誰都表現得格外熟悉，
但是實際上，真心的朋友卻沒有一個，太以自我為中心，確實很難有自己的小團隊。
“嘻嘻，這可是你們主動邀請我的！”
“是是是，別磨嘰了，是我邀請你來的！”
場中的學生，以極快的速度圍成了自己的十人小隊，
而靜靜站在一邊的羅文，也解除了一部分的感官限製，趁著今天這個機會，好好收集著他感興趣的信息和情報！
...
“好，第一個活動完成的，可以舉手示意，額，好，那我們開始準備進行第二個活動，規則還是和剛才差不多，隻是在形式上有些調整，不需要說話了，每個人擁抱你左右兩側的隊友，時間要超過三秒鍾...!”
額...?
這?
是不是有些不太好啊?
都是年輕男女，又都是青春期悸動的關鍵時期，
這摟摟抱抱...，不會是用魔法打敗魔法，負負得正吧？
“哎，李老師，要不，我們也來一下，不是可以降血壓嗎？”
潘帥張開了雙臂，對著李老師充滿了期待和熱切的目光，
而李萌的眼神則是有些躲閃，甚至不自覺的往某個角落看了一眼，
可惜，那個人的注意力似乎都在學生身上，真的沒有一絲雜念...！
“去你的吧，我不需要！”
咯吱，咯吱，
“哎，孫老師，我就是想問一下，這個活動的具體意義是什麽呢？”
潘帥摸了摸鼻子，順著孫毅教授走過來的腳步聲，很快就掩飾住了自己的尷尬，
“哦，我還以為羅教授給你們說明過了呢，那我再給你們解釋一下，是這樣的，額...，打個比方，就拿離我們最近的這一組來舉例！”
孫毅對於和羅文的交流，感覺受益匪淺，
而且，最主要的是，那個年輕至極的羅文，確實有著非同一般的格局和視野，什麽見解和想法，都是一語驚醒夢中人，所以口中提及羅文時，不自覺就有些謙虛和低調。
“那個男同學，是叫方一凡對吧？”
“嗯，對，方一凡，我們班上的!”
“從他的身上，我們就能感覺到，他的家庭生活應該是很幸福的，他平時跟自己的父母之間的關係，應該也是比較密切，他自己本人沒有什麽孤獨感，所以他在第一個活動中，可以大聲又自豪的講出自己父母的名字！”
哦...，好有道理的樣子，
“還有，在第二個活動當中，他和身邊同學的擁抱，隻是象征意義上的，並沒有帶上太多的個人感情和想法，一觸即止。這就說明，他在自己的家庭中得到了足夠多的安全感，所以外界釋放的這種善意，他表現得就有些可有可無！”
額...原來這兩個活動的意義和目的，這麽清晰又明顯麽？
潘帥和李萌，這個時候才恍然大悟，一臉了然入迷的神情變化！
...
“哎哎哎，羅教授客氣了，和你這樣的青年才俊，頂尖科研人士相比，我真是瞬間有種，江山代有人才出，一代新人換舊人的感觸啊！”
心理講座一結束，社科院的孫毅教授，就主動來找羅文說話，
也不知道他是有心結交，還是在哪聽到了風聲，所以借著這次到春風中學的機會，才到羅文的麵前來混個臉熟。
而羅文，也對這些消息靈通之士，見慣不怪，一臉平靜的和他攀談起來！
“哎，李老師，你說孫教授和羅老師在聊些什麽啊，看起來很是熱切的樣子？”
一臉好奇的潘帥，好不容易應付完了班上學生的家長，
迴到了大禮堂的講座現場，幫著李萌收拾著工具和資料，
看著孫教授巴結討好的表情，他好像才迴想起，羅文身份的不平常，還有其身上層出不窮的技能和秘密！
“你問我，我怎麽知道，再說了，一向你不總和羅老師混在一起嗎，不會到現在為止，你都沒有摸清楚羅老師的身份來曆吧？”
不應該呀，這潘帥雖然教學能力差了點，
但是在交朋友，還有打探消息這些方麵，整個年級組的老師當中，他都可以說是當之無愧的南波萬，
這怎麽天天相處，關係很要好的羅文，他卻有時候表現得像不認識一樣呢？
再說了，孫教授這樣的高級學者，李萌她自己都還好奇著呢，
又哪裏去知道，有關教授這個等級的交流內容，他們一般都會聊些什麽！
...
青春期，高三麵臨高考，人生選擇的十字路口，
種種條件的重合下，才讓學校也好，學生家長也好，甚至於社會上，
都對高三學生，剛滿18歲的這個特殊群體，投注了太多的目光和精力！
說實話，羅文首先是肯定學校這樣的做法，確實對學生的心理健康有一定的益處，
但是，最多也不過是治標不治本，一時有效而已。
青春期這個話題，一直都存在，
而那些高三學生的生理變化，還有心理壓力，也不一定都會被引導到正確的這個方向上，
或者說，外界希望他們變化成的那個樣子！
人隻要活著，有欲望，有思想，
壓力就會一直常伴，並不會說是直接消失。
心理學研究，還有心理疏導，
也不過是讓壓力，變為有益的助力，而不是說直接讓壓力消失。
羅文想想自己，對很多外在物質條件，或者情感生理需求，早就脫離了普通人的層次。
他的樂趣和追求所在，唯有文明的最終進化，還有生命的永恆，
其他的一切，不過是一種體驗，或者說是留存心裏的美好迴憶，
他可能會認真，但是也不會完全所有身心投入其中！
完成係統任務，領略不同的世界風光，見證不同的人生和故事發展，
羅文不知不覺中，他不再是青春萌動的青年，也不再是爭強鬥勝，好麵子的普通人，
而是一個掌握神秘力量的修士，一個被係統綁定，立下‘大願’的破界之人！
凡此種種，羅文不是照樣有著自己的壓力麽？
就更不要說那些普普通通的正常人，又有多少現實誘惑，生活上的不暢，
生老病死，苦難折磨，壓力的來源數不勝數！
...
春風中學的心理講座，是一個係列的活動，
每個星期抽出一兩節課的時間，都會由孫教授帶著他的研究小組，用實踐活動，來幫助高三學生完成減壓目標，
這個過程分為幾個階段，甚至有些項目，孫教授的研究團隊也是想要用實驗數據，去驗證自己的課題可行性，
學校，學生，家長，老師，研究小組，算得上是互惠互利，都在積極推行這次的心理疏導，還有減壓工作！
而轉眼間，很快就從第一次家長溝通會，來到了星期三的第一節減壓活動的現場，
活動的規則很簡單，學生自己每十人一組，大聲的向其他人介紹自己，還有自己的父母名字，
這或許就是所謂的重構自我認知，還有讓學生們增加彼此之間的了解，以完成接下來的更多活動做準備和鋪墊。
“同學們，這次的活動十分簡單，還請大家放開約束，不要膽怯和害怕，我就先起個頭，由我第一個開始好了，我叫孫毅，我是孫鵬和高曉芳的兒子！”
簌簌，
嘩嘩，
“來吧，來吧，我們這就開始吧，磊兒，英子，陶子，楊楊，額..還有那個誰，鯰魚精你過來，過來！”
方一凡作為活動積極分子，隻要在學校裏不上課，他幹什麽都是最積極的那一個，
而他平時很嫌棄的那一個‘鯰魚精’，也就是王一迪，
雖然長得很漂亮，但是不知道是不是和她媽一樣，從來就不把自己當外人，和誰都表現得格外熟悉，
但是實際上，真心的朋友卻沒有一個，太以自我為中心，確實很難有自己的小團隊。
“嘻嘻，這可是你們主動邀請我的！”
“是是是，別磨嘰了，是我邀請你來的！”
場中的學生，以極快的速度圍成了自己的十人小隊，
而靜靜站在一邊的羅文，也解除了一部分的感官限製，趁著今天這個機會，好好收集著他感興趣的信息和情報！
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“好，第一個活動完成的，可以舉手示意，額，好，那我們開始準備進行第二個活動，規則還是和剛才差不多，隻是在形式上有些調整，不需要說話了，每個人擁抱你左右兩側的隊友，時間要超過三秒鍾...!”
額...?
這?
是不是有些不太好啊?
都是年輕男女，又都是青春期悸動的關鍵時期，
這摟摟抱抱...，不會是用魔法打敗魔法，負負得正吧？
“哎，李老師，要不，我們也來一下，不是可以降血壓嗎？”
潘帥張開了雙臂，對著李老師充滿了期待和熱切的目光，
而李萌的眼神則是有些躲閃，甚至不自覺的往某個角落看了一眼，
可惜，那個人的注意力似乎都在學生身上，真的沒有一絲雜念...！
“去你的吧，我不需要！”
咯吱，咯吱，
“哎，孫老師，我就是想問一下，這個活動的具體意義是什麽呢？”
潘帥摸了摸鼻子，順著孫毅教授走過來的腳步聲，很快就掩飾住了自己的尷尬，
“哦，我還以為羅教授給你們說明過了呢，那我再給你們解釋一下，是這樣的，額...，打個比方，就拿離我們最近的這一組來舉例！”
孫毅對於和羅文的交流，感覺受益匪淺，
而且，最主要的是，那個年輕至極的羅文，確實有著非同一般的格局和視野，什麽見解和想法，都是一語驚醒夢中人，所以口中提及羅文時，不自覺就有些謙虛和低調。
“那個男同學，是叫方一凡對吧？”
“嗯，對，方一凡，我們班上的!”
“從他的身上，我們就能感覺到，他的家庭生活應該是很幸福的，他平時跟自己的父母之間的關係，應該也是比較密切，他自己本人沒有什麽孤獨感，所以他在第一個活動中，可以大聲又自豪的講出自己父母的名字！”
哦...，好有道理的樣子，
“還有，在第二個活動當中，他和身邊同學的擁抱，隻是象征意義上的，並沒有帶上太多的個人感情和想法，一觸即止。這就說明，他在自己的家庭中得到了足夠多的安全感，所以外界釋放的這種善意，他表現得就有些可有可無！”
額...原來這兩個活動的意義和目的，這麽清晰又明顯麽？
潘帥和李萌，這個時候才恍然大悟，一臉了然入迷的神情變化！
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