因為上班不停的打哈欠，被調到了門崗頂一天班。
因為是個閑職，所以一大早帶上了手機用的藍牙鍵盤準備碼碼字。
結果天有不測風雲，剛把鍵盤拿出來，身邊就多了一個沒上小學的小丫頭，不知是哪位同事家的孩子被帶到了公司，家長工作去了留下她一個人遊蕩，並且她好奇的盯上了我的鍵盤（是折疊的）。
鍵盤被搶去玩了，我隻好放棄勞動，一邊玩手機一邊看孩子。
正好明日方舟的活動一直沒時間做，可以趁機抄作業拿點源石。
然而好景不長，那孩子很快對鍵盤沒興趣了，要玩我的手機。
鑒於一哭二鬧三打人的壓力，於是我從玩手機看孩子變成了看孩子玩手機。
而我手機裏的遊戲，考量一番後隻有‘我的世界’是適合學齡前兒童的，就讓她玩這個了。（創造開和平）
從隻會滿地瞎跑，到教會她挖坑，放置方塊，種樹建房子……
到了晚上下班的時候，這孩子已經能使用基岩版預設的那幾個常用指令了。
但是，自始至終，我都沒有讓她發現遊戲裏有tnt這個東西（驕傲）。
插曲一：在遊戲前期，滿圖亂跑的這孩子問我：“giegie，我什麽時候能跑到城市啊。”
“這個遊戲沒有城市，因為隻有你一個人。”
“隻-有-我-一-個-人？一-個-人！”
這孩子可能還不知道寂寞這個詞的意思，但她的大眼睛裏已經表達出這個詞了。
插曲二：她玩到一半突然遇到了下雪天氣。
“這是什麽！是什麽！好美——啊！”
意識到遊戲裏麵有‘雪’之後，她便吵鬧的要去找‘冰天雪地’、‘南極’。
真可惜，一直到我下班她都沒有找到。
因為我後來給她開了一個新地圖，是超平坦。
因為是個閑職，所以一大早帶上了手機用的藍牙鍵盤準備碼碼字。
結果天有不測風雲，剛把鍵盤拿出來，身邊就多了一個沒上小學的小丫頭，不知是哪位同事家的孩子被帶到了公司，家長工作去了留下她一個人遊蕩，並且她好奇的盯上了我的鍵盤（是折疊的）。
鍵盤被搶去玩了，我隻好放棄勞動，一邊玩手機一邊看孩子。
正好明日方舟的活動一直沒時間做，可以趁機抄作業拿點源石。
然而好景不長，那孩子很快對鍵盤沒興趣了，要玩我的手機。
鑒於一哭二鬧三打人的壓力，於是我從玩手機看孩子變成了看孩子玩手機。
而我手機裏的遊戲，考量一番後隻有‘我的世界’是適合學齡前兒童的，就讓她玩這個了。（創造開和平）
從隻會滿地瞎跑，到教會她挖坑，放置方塊，種樹建房子……
到了晚上下班的時候，這孩子已經能使用基岩版預設的那幾個常用指令了。
但是，自始至終，我都沒有讓她發現遊戲裏有tnt這個東西（驕傲）。
插曲一：在遊戲前期，滿圖亂跑的這孩子問我：“giegie，我什麽時候能跑到城市啊。”
“這個遊戲沒有城市，因為隻有你一個人。”
“隻-有-我-一-個-人？一-個-人！”
這孩子可能還不知道寂寞這個詞的意思，但她的大眼睛裏已經表達出這個詞了。
插曲二：她玩到一半突然遇到了下雪天氣。
“這是什麽！是什麽！好美——啊！”
意識到遊戲裏麵有‘雪’之後，她便吵鬧的要去找‘冰天雪地’、‘南極’。
真可惜，一直到我下班她都沒有找到。
因為我後來給她開了一個新地圖，是超平坦。