伊藍是否想到過別的辦法呢？想過，並且認真地想過。雖然她的麵貌酷似觀音，其實觀音也是人的麵貌的寫真，不愛人間煙火，而食人間茶飯。她是一個普普通通的人。學校每個學期都要處理一些雙差的學生。對那些紀律差、學習差的學生，會根據不同的情況進行不同程度的處分。按這些慣例，伊藍可以把魏雅娜的情況向教導處匯報，必要的時候可以叫他們出麵處理，對自己也少幹係。假如這樣，對一個班級來說是有不少好處的。少了一個差生，對班級的整體素質衡量檔次就能提高一些。班主任在諸位教師麵前也顯得治班有方，也顯得有麵子；在學生麵前也能顯得自己有威嚴，甚至使他們望而生畏。如果這樣實施，魏雅娜就有可能被學校“勸退”的下場。這種方法是近年來在各個學校中實行的一種新的辦法，它比開除要輕一點，實際上它是開除的另一種說法。因為當前社會上的人際關係變得越來越複雜了。學校本來還算一片淨土，可是它不是世外桃源，它要和社會上的方方麵麵的人打交道。如果一定按學校的製度辦事，在學校還行得通，可是一出學校就又行不通了。
學校曾經開除過一名學生，他是因為偷盜而屢教不改而被開除的。並通過市教育局向全市各學校通報。通報之後，按說，這個學生任何學校都不能再收他了。但是，沒有過一個星期，他就被另一個知名度比這個學校還高的學校收了，並且堂而皇之地來他的母校招搖過市，以顯其能。可是這個學校的校長和教師有苦難言。
還有一次，學校準備開除一個學生，可這個學生的家長立刻警告學校：如果你們敢開除xxx，你們將對你們的做法引起的後果負責。在此同時，上級也很快的打來電話說，還是留校查看吧，不然的話，人家就會停咱們的電，他爸爸是電業局的，縣官不如現管，誰叫他正好管著你們學校的用電呢？因此，事情就這樣不了了之。
像這樣類似的事情數不勝數，在多次碰壁之後，學校也不斷總結出經驗教訓，一方麵是要求上級有關部門製定出一個切實可行的規章製度，為各個學校撐腰，一方麵各個學校也進行了變通變通，因此，“勸退”就成了各個學校約定俗成的新製度。
伊藍知道，如果把魏雅娜交給學校，她又沒有什麽後門可走，她隻有流落到社會上去，還有誰管她的事？要是這樣，那不是把一個小姑娘給毀了？她的下場叫人很難想象。伊藍否定了上報學校的這種做法。認為還是感化她為好。可是有不少人勸伊藍，叫她趕快摔掉魏雅娜這個包袱。萬一魏雅娜鬧下去怎麽辦？她什麽事不敢？可是伊藍隻是付之一笑。或許有人認為她管不好班，或許有人說她沒有能力，也或許有人認為這樣就會把以往的清名叫魏雅娜給毀於一旦，也或許有人會認為她是沽名釣譽，更有人別有目的的在窺視著她的位子。這一切，伊藍都想過，但她都拋擲到九霄雲外。對一些冷言冷語，她也聽之任之。伊藍隻能以沉靜、忍讓、慈愛之心溫暖魏雅娜，她確實看出魏雅娜活潑起來了，仿佛她自己也年輕了許多。可是，魏雅娜又惹出了一件事——
學校曾經開除過一名學生，他是因為偷盜而屢教不改而被開除的。並通過市教育局向全市各學校通報。通報之後，按說，這個學生任何學校都不能再收他了。但是，沒有過一個星期，他就被另一個知名度比這個學校還高的學校收了，並且堂而皇之地來他的母校招搖過市，以顯其能。可是這個學校的校長和教師有苦難言。
還有一次，學校準備開除一個學生，可這個學生的家長立刻警告學校：如果你們敢開除xxx，你們將對你們的做法引起的後果負責。在此同時，上級也很快的打來電話說，還是留校查看吧，不然的話，人家就會停咱們的電，他爸爸是電業局的，縣官不如現管，誰叫他正好管著你們學校的用電呢？因此，事情就這樣不了了之。
像這樣類似的事情數不勝數，在多次碰壁之後，學校也不斷總結出經驗教訓，一方麵是要求上級有關部門製定出一個切實可行的規章製度，為各個學校撐腰，一方麵各個學校也進行了變通變通，因此，“勸退”就成了各個學校約定俗成的新製度。
伊藍知道，如果把魏雅娜交給學校，她又沒有什麽後門可走，她隻有流落到社會上去，還有誰管她的事？要是這樣，那不是把一個小姑娘給毀了？她的下場叫人很難想象。伊藍否定了上報學校的這種做法。認為還是感化她為好。可是有不少人勸伊藍，叫她趕快摔掉魏雅娜這個包袱。萬一魏雅娜鬧下去怎麽辦？她什麽事不敢？可是伊藍隻是付之一笑。或許有人認為她管不好班，或許有人說她沒有能力，也或許有人認為這樣就會把以往的清名叫魏雅娜給毀於一旦，也或許有人會認為她是沽名釣譽，更有人別有目的的在窺視著她的位子。這一切，伊藍都想過，但她都拋擲到九霄雲外。對一些冷言冷語，她也聽之任之。伊藍隻能以沉靜、忍讓、慈愛之心溫暖魏雅娜，她確實看出魏雅娜活潑起來了，仿佛她自己也年輕了許多。可是，魏雅娜又惹出了一件事——