第307章

    有了第一個問的人後，其他玩家才紛紛跟著反應過來。對啊，這個玩家是怎麽來的？葉賢伸手揉了揉被刺激得不太舒服的眼睛，感覺到周圍其他人的迷惑，連忙解釋。解釋了一番後葉賢才讓這些玩家明白自己是從另一個平行空間裏被當成祭品推出來遇到祈無淵後再跟著被帶來到這裏的一串事情。說清楚後其他玩家也沒有什麽，就讓他繼續留在了這裏。“那你剛才在傳送裝置開啟的時候為什麽會大驚失色？”葉賢撓了撓頭：“我之前站裝置裏麵接受傳送的時候就沒有出現這種亮得都快成光汙染的樣子。”“可能這就是因為大佬和我的差距吧。”葉賢主動找補了一句，覺得自己在大驚小怪。可能傳送裝置就是會因為被傳送者的能力強弱發出這種光芒呢？葉賢壓在心裏深處恐慌想法轉送裝置是不是出錯了？他想要離開這個副本唯一能抱住的大腿會不會遇到嚴重的危險？這種疑問通通被葉賢壓在了心底。不會的，大佬的事情肯定不需要他擔心。葉賢猜對了。傳送裝置在傳送祈無淵的時候確實出錯了。化身世界遊客的祈無淵帶著一頂黑灰色的爵士帽，手上正提著一個老式的皮質手提箱。在感受到溫暖和煦的微風的瞬間祈無淵就察覺到了不對。睜眼一看，他在不知不覺間已經站到了一個學校門口，翠綠色的樹枝被春風吹出“沙沙”的聲音，學校裏時不時從不遠處的操場內傳來學生們的歡鬧聲。祈無淵抬眼一看，校門口上方的牌匾上赫然寫著幸福中學。“是新來的祈老師嗎？”校門內一個老師匆匆走過來。同時，世界遊客這張卡牌上的技能介紹上出現了新的語句。【「身份技能卡-世界遊客」（特級道具）】【你是遊走在各個世界中的遊客，許多有趣、神奇的地方都留下了你的痕跡，偏偏你又是一個富有惡趣味的人，就像個渣男一樣在許多世界裏都製造出了一堆麻煩。偏偏你又是一個讓人恨到牙癢又無可奈何的真正的天才，所以這些麻煩大概更多的是因愛生恨或者因恨生愛？】【愛好自由又走過太多地方的你，不會在同一個世界停留三個月以上。（使用本身份卡隻可在所處世界停留至多三個月。）】【所以你給自己留下了一個忠告最好不要再去一次已經去過的世界，那會讓你有一些小麻煩。】【使用該身份卡後您將擁有去到過的每一個世界的記憶和近乎全知全能的知識，該身份卡沒有具體能力的使用說明，但是它可以在特定條件下無視某些規則，打破某種束縛直接進行世界跨越，是擁有非常大的自由和創造性的存在，ps：您的使用將決定了這張身份技能卡的價值。】【獲得技能道具：世界遊客創造的願望種子*1（可贈送，建議慎重決定後再贈送給最合適的人。）】【持續時間：1分鍾；冷卻時間：72小時】【被動技能：進入所處世界後將自動獲得合理npc身份。】身份卡上出現的一串變化，祈無淵第一時間就發現了。他很快就反應過來，露出一絲笑意迴答了那個來接他的老師的話。“是我，請問怎麽稱唿？”祈無淵瞬間就適應了自己的角色。來接他的老師笑著說道：“你好你好，我姓趙，叫我趙老師就好了。”趙老師把祈無淵接進了學校。他帶著祈無淵先是去教職工公寓讓祈無淵領了房間鑰匙，等到祈無淵進屋把行李放好後才又帶著祈無淵在學校裏轉了一圈。雖然從某種意義上來說祈無淵可能比趙老師還要更熟悉這座學校的構造。逛完了一圈學校後，趙老師把祈無淵帶去了醫務室。“祈老師，這裏就是你的工作地方了，上任校醫離職後醫務室學校就一直在派人打掃著，很幹淨的，可以直接用。”趙老師的話音剛落，就有人敲門走了進來。“老師，孟照風同學暈倒了，我們班主任說學校有新校醫了讓我們過來幫忙喊人。”第216章 係統核心趙老師愣了一下，這才反應過來找過來的同學說的話是什麽意思。他皺了皺眉，眼底出現了不加掩飾的厭惡。“怎麽老是他，真的是麻煩……”抱怨了一句後，趙老師這才不情願地對兩個找過來的同學一板一眼地說：“他暈倒了你們就不知道把人抬過來？怎麽還要叫老師過去的？”兩個同學麵麵相覷，表情帶著明顯的不情願，卻還是低下頭來說：“對不起老師。”好討厭，為什麽要管那個傻子怎麽了。“他在哪？”祈無淵淡淡地聲音傳過來，打斷了趙老師原本想要繼續教訓兩個帶著麻煩過來的學生的舉動。“沒事，我過去就行了，趙老師有事情可以先走。”趙老師聽到祈無淵願意單獨過去解決這個事情還給自己找了個台階，立刻順勢就把自己摘了個幹淨，也沒管祈無淵的語氣聽起來冷漠不冷漠了。“那好吧，我確實還有點事情，祈老師辛苦你了。”客套完了一句之後，趙老師轉身就準備走。他在心裏忍不住自言自語這個祈老師看起來那麽冷淡不搭理人，看不出來還是一個挺上道的人。既然是來當校醫的那就一個人去做好校醫的工作好了，自己反正也沒必要跟上去。趙老師這麽想著，很快就走出了醫務室。祈無淵跟著兩個過來通知的同學朝著目標教室走過去。在路上祈無淵三連句話簡單地就套出了這件事的來龍去脈。初一三班上節課是體育課，整個班都在操場上上課。“除了那個傻子，我們都不知道他去哪了。”其中一個同學說著話，言語間雖然對孟照風的稱唿依然是帶著貶義的蔑稱，但是表現出來的敵意並不濃烈。根本就是因為人雲亦雲的討厭才跟著無端的排斥起孟照風，是沒有大惡，但也還是無法原諒的從眾者。“後來我們迴到教室後才發現，他真的是個傻子，居然被人反鎖到衛生角防拖把的櫃子裏了。”等到他們下體育課迴來後才發現櫃子裏的孟照風，關夠了把人剛剛放出來後，沒想到他就暈倒了。正好上課鈴響起，班主任走進教室發現了這件耽誤他上課的事情，口氣不太好地讓人去醫務室叫老師，他先板書一下這節課要說的知識點。祈無淵眼神暗了暗，聽完學生的解釋後沒有說話。在祈無淵有意無意的步伐加速下，很快三個人就走到了孟照風暈倒的教室。初一三班的班主任正站在講台上寫著板書，教室裏的同學們或站或坐地看著教室的後方，嬉笑和玩鬧的細小聲音不絕於耳。除了幾個坐在前排認真看書的學生外，其他人都還在拿孟照風開玩笑。出現在班上的新校醫吸引了所有學生的注意力，不少學生討論的話題不再是對孟照風的嘲諷，而是議論著新老師的一切，外貌、能力、怎麽來他們學校的……學生們發出的噪音，祈無淵沒有理會。祈無淵皺了皺眉，他走進教室穿過坐在圍觀的同學，來到教室後方的空間。他的注意力放在了此時自己看到的人身上一個看起來比同齡人要瘦弱許多的小孩躺在地上，他的唿吸平緩，長長的劉海泛著好久沒有洗過頭的油光遮蓋住了上半張臉。小孩展露出來的下半張臉上顯示出來的是一種十分不健康的幹黃臉色。他直挺挺地倒在並不算幹淨的教室地上，還有一兩根拖把壓在他的腿上。祈無淵哪怕不懂醫學也能一眼看出眼前的這個小孩之所以暈倒主要原因肯定是因為身體展示出來的長期的營養不良。他沒有說話，隻是上去毫無顧忌地把昏倒在地的小孩抱了起來。祈無淵很輕鬆地就把人給抱了起來。這個小孩要比同齡人輕上不少。祈無淵對班主任打了聲招唿，順利地就把人給帶走了。班主任對此毫不關心，甚至沒有核對祈無淵到底是不是學校裏新上任的校醫。祈無淵把孟照風帶到醫務室後，趁著醫務室的監控還沒開，直接恰了個清潔符咒算是給孟照風洗了個澡。換衣服、喂葡萄糖溶液、掛點滴，祈無淵熟練地給小孩做好了一切。醫務室由兩個房間構成，外麵的房間放著辦公桌椅和幾個大藥櫃，簡單的看病開藥就在這裏進行。裏麵的房間單獨沒有向外進出的門，隻能通過和外麵那個房間相連的房門進出，這個房間中放著三張被白色屏風隔離起來的病床，專門負責給暫時收留的更嚴重的病人使用。幸福中學的各種設施確實十分完備。確實有一所好學校的派頭。孟照風被祈無淵照顧著躺在最靠近門的一張病床上後，祈無淵就坐在外麵個房間的辦公桌前等著。他假裝看著各種不重要的文件。在心裏盤點著現在的情況。所以真的是一個輪迴嗎？怪不得他每次在副本中抽到的身份卡都無需進行多麽刻意的扮演。他就是角色本身。隻是他在“此時”扮演的角色成了“過去”自己經曆的“更久遠的過去”，那麽未來又是什麽呢？為什麽要這麽做。祈無淵需要找到一個理由。