王浩然逃過了一劫後本想質問徐水文為什麽要開他的玩笑，但他卻發現徐水文正在認真的翻看高中的數學教材，那副認真的神情也不似作偽。
於是王浩然驚訝的小聲對徐水文說道：“老文你為什麽突然沉迷數學了？不是說好一起成為大乘期修士的嗎？”
此時馬老師還沒走遠，聽到王浩然的聲音後馬上朝他看了過來：“王浩然同學，請遵守課堂紀律，不要再說小話了！”
“好的，我保證以後再也不會在課堂上說小話了！”聽到馬老師點名批評，王浩然馬上擺正了態度，並且身子也坐的筆直。
“真的嗎？”馬老師也有些疑惑，王浩然這個多動症外加中二少年要是在上課的時候不做小動作簡直就像狼不吃肉一樣稀奇，這真有可能嗎？
……
徐水文聽到王浩然的話也感到非常的驚訝，不由多看了王浩然幾眼。
雖然震驚於王浩然的表現，但是徐水文依然不相信王浩然這麽容易就改了他的小毛病，俗話說的好，狗改不了…額，這一句雖然意思差不多，但好像是罵人的。
……
2分鍾之後，徐水文收到了王浩然遞過來的紙條，忍不住擦了擦汗。
果然道高一尺魔高一丈，王浩然的方法還真的多。
徐水文接過了紙條看到上麵寫著王浩然的問題：“老文？你怎麽沉迷數學了？難道你高中不準備選擇靈修科而是要上研究科了？(???)”
王浩然說的靈修科和研究科是高中的三大分科之二，修士的高中階段可以選擇靈修科、研究科、和輔助科三大科目來繼續學業。
其中靈修科人最多，人數占了所有學生的五分之三；
輔助科的學生數量占了所有學生的十分之三，而研究科的學生數量隻占了所有學生的十分之一。
研究科人少的原因並不是因為門檻高，而是因為適合做研究的人實在是太少了。
至少像王浩然這種多動症選手，你讓他安心坐在實驗室裏做實驗簡直比殺了他還難受。
科學研究真的很枯燥，很多人嘴上喊著星辰大海，但是真到了科研領域，卻是一種“你行你上”的心態。
……
……
徐水文看到王浩然的字條，迴複到：“到了高中我還真有可能去靈修科的，因為學武救不了藍星啊！(；へ：)”
寫完之後，徐水文把紙條遞給了王浩然。
但徐水文沒有看到，此時馬老師也正在偷偷的關注著王浩然的行為。
他對王浩然還是比較了解的，雖然王浩然信誓旦旦的保證他不會再小聲說話，但馬老師還是覺得王浩然肯定會有別的小動作。
果然僅僅兩分鍾，他就看到王浩然在傳小紙條。
馬老師馬上快步走到了王浩然的身邊，嚴肅的盯著他道：“王浩然，你在幹什麽？”
此時王浩然剛從徐水文手裏接過紙條，還沒來得及看，就看到馬老師已經站在他的身邊了，他握著紙條的手微微有些僵硬。
“老師，其實您監督我們的小動作這完全是治標不治本的，我和徐水文馬上就築基期了，等我們築基期之後就可以互相傳音交流，您肯定就沒法管了，所以老師您還是饒了我們吧！”王浩然試圖說服馬老師。
“對哦。這個問題我還沒有想過，你倒是提醒我了！
我等下就和你們宋老師討論下究竟該怎麽防止你們築基期以後傳音的問題。”
此時正好下課鈴聲也響了，馬老師宣布了下課之後就匆匆離開了教室。
……
……
馬老師走後，班裏的同學都像看傻子一樣的看著王浩然，徐水文也不由吐槽道：
“你知道築基期可以傳音交流自己悄悄用不久完了嗎？為什麽要說出來呢？
要是真的讓老師研究出了什麽禁止傳音的手段，那些上課還在談情說愛的高中生們怕不是要活活撕了你！”
徐水文不禁想起了“狗糧學長”和“狗糧學姐”，他們應該沒少通過傳音的方式在上課時間偷偷說情話吧！
但是現在徐水文和他們也很長時間沒有聯係了。
……
“我就是隨口一說，希望老師們不要研究出來什麽能阻礙傳音的方法。”王浩然雙手合十緊張的說道。
但是就在這個時候，剛才匆匆離開教室的馬老師又風風火火的迴到了教室，他的身上仿佛有種不可思議的光線。
馬老師走進教室後就馬上對王浩然說道：“剛才我問過你們宋老師了，他說教育部最近正在研究如何屏蔽傳音法術，現在已經有成果了正準備公布呢！具體的情況聽一下校園廣播吧！”
此時校園廣播也適時響起，裏麵傳來的宋易老師的聲音：“經過初二一班王浩然同學的提醒，現在學校將新增禁止傳音的陣法，以後元嬰期以下的老師同學們都不可以通過傳音的方式交流了。”
“經過初二一班王浩然同學的提醒……”
校園廣播整整重複了5次停止了下來。
……
與上一次宣布成績的校園廣播不同，上次的校園廣播隻是初中一年級的教室裏和走廊上才會有，但是這一次的校園廣播可是全校範圍的，隻要是有校園廣播的地方都可以聽得到。
……
初中的學生們聽到宋老師的話沒有什麽感覺，因為能在初中階段能修煉到築基期的學生都是鳳毛麟角般的存在，大家都不會傳音法術，所以就無所謂了。
但是這個廣播在高中部響起，卻引起了軒然大波。
高中部距離初中部教學樓大概有三四百米的樣子，此時校園廣播在高中部響起，高中部在經曆的短暫的平靜後，瞬間就炸開了鍋。
“學校侵犯我們的合法權益，侵犯我們的隱私權！”
“走，我們一起去教育部投訴！”
“淦，那以後上課時間就隻能發呆了，連聊天都不讓了！”
“宋難老賊喪天良，我與權益共存亡！”
“那個叫王浩然的小屁孩是誰？老娘要撕了他！”
“樓上的那位，一個大男人不要自稱老娘好嗎？尊重一下你的性別！”
……
高中部的聲浪是一浪大過一浪，很快聲音就傳到了初中部來。
王浩然也聽到了高中部傳來的恐怖的音浪馬上就開始心虛了起來，局勢這樣發展下去自己不會被憤怒的高中生們群毆吧？
於是王浩然驚訝的小聲對徐水文說道：“老文你為什麽突然沉迷數學了？不是說好一起成為大乘期修士的嗎？”
此時馬老師還沒走遠，聽到王浩然的聲音後馬上朝他看了過來：“王浩然同學，請遵守課堂紀律，不要再說小話了！”
“好的，我保證以後再也不會在課堂上說小話了！”聽到馬老師點名批評，王浩然馬上擺正了態度，並且身子也坐的筆直。
“真的嗎？”馬老師也有些疑惑，王浩然這個多動症外加中二少年要是在上課的時候不做小動作簡直就像狼不吃肉一樣稀奇，這真有可能嗎？
……
徐水文聽到王浩然的話也感到非常的驚訝，不由多看了王浩然幾眼。
雖然震驚於王浩然的表現，但是徐水文依然不相信王浩然這麽容易就改了他的小毛病，俗話說的好，狗改不了…額，這一句雖然意思差不多，但好像是罵人的。
……
2分鍾之後，徐水文收到了王浩然遞過來的紙條，忍不住擦了擦汗。
果然道高一尺魔高一丈，王浩然的方法還真的多。
徐水文接過了紙條看到上麵寫著王浩然的問題：“老文？你怎麽沉迷數學了？難道你高中不準備選擇靈修科而是要上研究科了？(???)”
王浩然說的靈修科和研究科是高中的三大分科之二，修士的高中階段可以選擇靈修科、研究科、和輔助科三大科目來繼續學業。
其中靈修科人最多，人數占了所有學生的五分之三；
輔助科的學生數量占了所有學生的十分之三，而研究科的學生數量隻占了所有學生的十分之一。
研究科人少的原因並不是因為門檻高，而是因為適合做研究的人實在是太少了。
至少像王浩然這種多動症選手，你讓他安心坐在實驗室裏做實驗簡直比殺了他還難受。
科學研究真的很枯燥，很多人嘴上喊著星辰大海，但是真到了科研領域，卻是一種“你行你上”的心態。
……
……
徐水文看到王浩然的字條，迴複到：“到了高中我還真有可能去靈修科的，因為學武救不了藍星啊！(；へ：)”
寫完之後，徐水文把紙條遞給了王浩然。
但徐水文沒有看到，此時馬老師也正在偷偷的關注著王浩然的行為。
他對王浩然還是比較了解的，雖然王浩然信誓旦旦的保證他不會再小聲說話，但馬老師還是覺得王浩然肯定會有別的小動作。
果然僅僅兩分鍾，他就看到王浩然在傳小紙條。
馬老師馬上快步走到了王浩然的身邊，嚴肅的盯著他道：“王浩然，你在幹什麽？”
此時王浩然剛從徐水文手裏接過紙條，還沒來得及看，就看到馬老師已經站在他的身邊了，他握著紙條的手微微有些僵硬。
“老師，其實您監督我們的小動作這完全是治標不治本的，我和徐水文馬上就築基期了，等我們築基期之後就可以互相傳音交流，您肯定就沒法管了，所以老師您還是饒了我們吧！”王浩然試圖說服馬老師。
“對哦。這個問題我還沒有想過，你倒是提醒我了！
我等下就和你們宋老師討論下究竟該怎麽防止你們築基期以後傳音的問題。”
此時正好下課鈴聲也響了，馬老師宣布了下課之後就匆匆離開了教室。
……
……
馬老師走後，班裏的同學都像看傻子一樣的看著王浩然，徐水文也不由吐槽道：
“你知道築基期可以傳音交流自己悄悄用不久完了嗎？為什麽要說出來呢？
要是真的讓老師研究出了什麽禁止傳音的手段，那些上課還在談情說愛的高中生們怕不是要活活撕了你！”
徐水文不禁想起了“狗糧學長”和“狗糧學姐”，他們應該沒少通過傳音的方式在上課時間偷偷說情話吧！
但是現在徐水文和他們也很長時間沒有聯係了。
……
“我就是隨口一說，希望老師們不要研究出來什麽能阻礙傳音的方法。”王浩然雙手合十緊張的說道。
但是就在這個時候，剛才匆匆離開教室的馬老師又風風火火的迴到了教室，他的身上仿佛有種不可思議的光線。
馬老師走進教室後就馬上對王浩然說道：“剛才我問過你們宋老師了，他說教育部最近正在研究如何屏蔽傳音法術，現在已經有成果了正準備公布呢！具體的情況聽一下校園廣播吧！”
此時校園廣播也適時響起，裏麵傳來的宋易老師的聲音：“經過初二一班王浩然同學的提醒，現在學校將新增禁止傳音的陣法，以後元嬰期以下的老師同學們都不可以通過傳音的方式交流了。”
“經過初二一班王浩然同學的提醒……”
校園廣播整整重複了5次停止了下來。
……
與上一次宣布成績的校園廣播不同，上次的校園廣播隻是初中一年級的教室裏和走廊上才會有，但是這一次的校園廣播可是全校範圍的，隻要是有校園廣播的地方都可以聽得到。
……
初中的學生們聽到宋老師的話沒有什麽感覺，因為能在初中階段能修煉到築基期的學生都是鳳毛麟角般的存在，大家都不會傳音法術，所以就無所謂了。
但是這個廣播在高中部響起，卻引起了軒然大波。
高中部距離初中部教學樓大概有三四百米的樣子，此時校園廣播在高中部響起，高中部在經曆的短暫的平靜後，瞬間就炸開了鍋。
“學校侵犯我們的合法權益，侵犯我們的隱私權！”
“走，我們一起去教育部投訴！”
“淦，那以後上課時間就隻能發呆了，連聊天都不讓了！”
“宋難老賊喪天良，我與權益共存亡！”
“那個叫王浩然的小屁孩是誰？老娘要撕了他！”
“樓上的那位，一個大男人不要自稱老娘好嗎？尊重一下你的性別！”
……
高中部的聲浪是一浪大過一浪，很快聲音就傳到了初中部來。
王浩然也聽到了高中部傳來的恐怖的音浪馬上就開始心虛了起來，局勢這樣發展下去自己不會被憤怒的高中生們群毆吧？