時間，是一匹往前奔跑的不老神駒，眯眼功夫，已是12月開頭了。
現在是什麽季節？深秋末期？初冬？我不知道。
總之，我想正應該是荒涼而又淒清的時候。
灣裏的風是極大的，學生們通常穿著厚厚的保暖服，偶爾可見靚麗女生戴著花色的圍巾在稀疏的人流裏穿梭。
當風一刮起來，他們便都縮起身子，緊繃著神經，盡管衣物不算單薄，看上去卻依然瑟瑟，像一隻隻不肯過冬的熊迎著風潮彳亍而行。
一連幾日，天氣都是陰鬱的，我的心情，也仿佛是被遮上了一層。隻是這一層，是難以同浮雲那般飄去的，似是結痂的傷口，如果用尖銳的東西剔去，便會傳來穿腸的刺痛。
這種痛，即使是先前我已判定己身“心仿佛約莫是差不多死亡”的軀體也不禁顫抖，感到毛骨悚然。
盛開在路邊的野花啊，請你告訴我，人與人之間為何要存在無形的傷害？
一方溝通，一方消匿，一方詢問，一方忽略，一方背光，一方向陽。
無數張燦爛嬉鬧的笑容中，是幽暗的森然凝結。
陽光打在身上，溫暖的僅是皮膚，冷月投入眼瞼，寒絕的是心魂。
大概，沒有一種景象，能比在漫漫長夜中獨自背包時低頭自語恆久徘徊更為寂寞。
大概，沒有一種聲音，能比在嘈雜人群中孤身黯然時聽得招唿迴首驚鴻更為感動。
我不清楚這是不是每人必經的階段，背光期，也許極少，甚至完全沒有出現在開朗者的詞典裏。
將太陽光斜披在雙肩後，掩住臉龐，沉默地往無人煙的暗巷處快步疾行。這便是背光者的宿命。
枯黃的樹葉飄在渾濁的湖麵上，餘輝恣意灑瀉間，流失的是綠意，卻帶不走點點金星。
然而餘輝轉瞬即逝，光射在輕柔的湖麵，被殘忍地折成兩段，一麵背陰，一麵背陽。
湖波粼粼，它終究是在白鵝悠閑的鳴叫聲裏撕開了麵孔，蕩漾著，扭曲著，咧出令人心悸的微笑。
“蠢貨！”
“這位同學，你在罵誰？請你把話說清楚！”
“蠢貨，我在罵你。”
“可以告訴我理由麽？”
“他這麽做，付出生命，隻是身為一個丈夫的本能，那生死一刻，他隻是在想著拯救他的妻子，人性的光輝自然會有天地來認可，而你，卻把這種本能，當做英雄的代名詞來讚頌弘揚，沒錯，他是英雄，但那隻是屬於他妻子的英雄，你這麽做，跟蠢貨有什麽區別？”
“他已經死了，你再怎麽讚頌他也活不過來，那你讚頌他幹什麽？為了炫耀他的偉大麽？還是為了宣傳？讓人們仿照學習他？抑是掀起一股莫名的狂熱，叫大家崇敬他？崇敬是自主從人內心升起的，隻需要平凡地描述便可，而不是你這樣浮誇地讚頌使人被動地生出崇敬！你這是在玷汙英雄的品格！他需要你這樣讚頌他麽？你也在侮辱我的智商與人格！你這樣讚頌隻會讓我生出反感，英雄從來不是被人讚頌出來的，而是犧牲了某些東西甚至生命換來的，那些因為國家犧牲而不被人知曉讚頌記住的人，難道就不是英雄了嗎？”
教授張張嘴，任憑他博學多識，此時，他發現，自己竟一句話都反駁不出。
他想說他們當然也是英雄，隻是這樣不就承認了他的讚頌是錯誤的？
忽然，他眼睛一亮。
“我是一個教育工作者，哪怕這在你們看來是件破事，爛得像是垃圾，你們都不想聽，我也必須做。”
“教育？那麽你這教育的意義在哪？”
教授的眼神裏噙著輕蔑。
“一句話，難道不是讓學生們獲得知識，培養良好的品德素養，建設文明，少年強，則國強麽？”
……
為何會誕生背光者？
為何會存在傷害？
為何？為何？
遠處浮現了一座山，許許多多感受不到溫暖的背光的影子都直直仰起脖子，死死盯著它，目不轉睛。
原來……
我悲哀地看到，那座山頭，牢牢印刻著兩個傾體字：教育。
2016年12月1日記
現在是什麽季節？深秋末期？初冬？我不知道。
總之，我想正應該是荒涼而又淒清的時候。
灣裏的風是極大的，學生們通常穿著厚厚的保暖服，偶爾可見靚麗女生戴著花色的圍巾在稀疏的人流裏穿梭。
當風一刮起來，他們便都縮起身子，緊繃著神經，盡管衣物不算單薄，看上去卻依然瑟瑟，像一隻隻不肯過冬的熊迎著風潮彳亍而行。
一連幾日，天氣都是陰鬱的，我的心情，也仿佛是被遮上了一層。隻是這一層，是難以同浮雲那般飄去的，似是結痂的傷口，如果用尖銳的東西剔去，便會傳來穿腸的刺痛。
這種痛，即使是先前我已判定己身“心仿佛約莫是差不多死亡”的軀體也不禁顫抖，感到毛骨悚然。
盛開在路邊的野花啊，請你告訴我，人與人之間為何要存在無形的傷害？
一方溝通，一方消匿，一方詢問，一方忽略，一方背光，一方向陽。
無數張燦爛嬉鬧的笑容中，是幽暗的森然凝結。
陽光打在身上，溫暖的僅是皮膚，冷月投入眼瞼，寒絕的是心魂。
大概，沒有一種景象，能比在漫漫長夜中獨自背包時低頭自語恆久徘徊更為寂寞。
大概，沒有一種聲音，能比在嘈雜人群中孤身黯然時聽得招唿迴首驚鴻更為感動。
我不清楚這是不是每人必經的階段，背光期，也許極少，甚至完全沒有出現在開朗者的詞典裏。
將太陽光斜披在雙肩後，掩住臉龐，沉默地往無人煙的暗巷處快步疾行。這便是背光者的宿命。
枯黃的樹葉飄在渾濁的湖麵上，餘輝恣意灑瀉間，流失的是綠意，卻帶不走點點金星。
然而餘輝轉瞬即逝，光射在輕柔的湖麵，被殘忍地折成兩段，一麵背陰，一麵背陽。
湖波粼粼，它終究是在白鵝悠閑的鳴叫聲裏撕開了麵孔，蕩漾著，扭曲著，咧出令人心悸的微笑。
“蠢貨！”
“這位同學，你在罵誰？請你把話說清楚！”
“蠢貨，我在罵你。”
“可以告訴我理由麽？”
“他這麽做，付出生命，隻是身為一個丈夫的本能，那生死一刻，他隻是在想著拯救他的妻子，人性的光輝自然會有天地來認可，而你，卻把這種本能，當做英雄的代名詞來讚頌弘揚，沒錯，他是英雄，但那隻是屬於他妻子的英雄，你這麽做，跟蠢貨有什麽區別？”
“他已經死了，你再怎麽讚頌他也活不過來，那你讚頌他幹什麽？為了炫耀他的偉大麽？還是為了宣傳？讓人們仿照學習他？抑是掀起一股莫名的狂熱，叫大家崇敬他？崇敬是自主從人內心升起的，隻需要平凡地描述便可，而不是你這樣浮誇地讚頌使人被動地生出崇敬！你這是在玷汙英雄的品格！他需要你這樣讚頌他麽？你也在侮辱我的智商與人格！你這樣讚頌隻會讓我生出反感，英雄從來不是被人讚頌出來的，而是犧牲了某些東西甚至生命換來的，那些因為國家犧牲而不被人知曉讚頌記住的人，難道就不是英雄了嗎？”
教授張張嘴，任憑他博學多識，此時，他發現，自己竟一句話都反駁不出。
他想說他們當然也是英雄，隻是這樣不就承認了他的讚頌是錯誤的？
忽然，他眼睛一亮。
“我是一個教育工作者，哪怕這在你們看來是件破事，爛得像是垃圾，你們都不想聽，我也必須做。”
“教育？那麽你這教育的意義在哪？”
教授的眼神裏噙著輕蔑。
“一句話，難道不是讓學生們獲得知識，培養良好的品德素養，建設文明，少年強，則國強麽？”
……
為何會誕生背光者？
為何會存在傷害？
為何？為何？
遠處浮現了一座山，許許多多感受不到溫暖的背光的影子都直直仰起脖子，死死盯著它，目不轉睛。
原來……
我悲哀地看到，那座山頭，牢牢印刻著兩個傾體字：教育。
2016年12月1日記