獻上看,張栻的貢獻仍然是卓越的,一代理學宗師,張栻當之無愧。


    (李剛興 撰)


    主要參考書


    1.宋史·道學傳》


    2.《宋元學案》卷50《南軒學案》


    3.南軒全集》


    4.《宋元學案》卷4《五峰學案》


    5.《朱文公集》


    6.張栻《論語解》


    7.中華書局:《陳亮集》


    8.侯外廬等主編《宋明理學史》第10章


    9.賈順先《宋明理學新探》


    亦凡公益圖書館掃校


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    婺學之祖 呂祖謙


    (1137——1181)


    呂祖謙字伯恭,婺州(今浙江金華)人,生於宋高宗紹興七年(1137年),卒


    於宋孝宗淳照八年(1181年),人稱東萊先生。與朱熹、張栻齊名,同被尊為“東


    南三賢”,“鼎立為世師”,是南宋時期著名的理學大家之一。他所創立的“婺學”,


    也是當時頗具影響的學派之一。


    一、世代宿儒 家有中原文化之傳


    呂祖謙出生於一個儒學和官僚世家,其先祖本東萊(今安徽壽縣)人,六世祖


    時遷至開封。北宋時期著名的大官僚呂公著即呂祖謙的五世祖,從這時起,呂家便


    開始成為顯揚於世的儒學世家。自呂公著開始,其家族“登學案者七世十七人”


    (《宋元學案》卷19《範呂諸儒學案》),全祖望考證說:


    考正獻(呂公著)子希哲、希純,為安定(宋初大儒胡瑗)門人,而希哲自為


    《滎陽學案》,榮陽子切問,亦見學案。又和問,廣問及從子稽中、堅中、硼中,


    別見《和靖學案》,滎陽孫本中及從子大器、大倫、大猷、大同,為《紫微學案》


    紫微之從孫祖謙、祖儉、祖泰,又別為《東萊學案》。共十七人,凡七世。(同上)


    這個著名的宋代儒學世家,許多家族成員都是很有名望的儒家學者,同被選入


    《宋元學案》,名列儒學史冊。呂祖謙的六世祖呂夷簡,做過宋仁宗的宰相,封申


    國公(後徙許國公),顯揚於時,五世祖呂公著,在此宋仁宗、英宗時歷任天章閣


    待製等職,神宗時為禦史中丞,哲宗時為尚書右僕射兼中書侍郎,死後贈申國公,


    是著名儒師胡援的學生,自己也是有名的儒家學者。呂公著之子呂希哲在神宗朝歷


    任崇政殿說書、知州等職,為北宋儒林中有名的學者之一,《宋元學案》對其人專


    立《榮陽學案》。公著次子希績、三子希哲是著名象數學家邵伯溫的學生,均為儒


    林學者。希哲之子好問、切問亦名列學案(《榮陽學案》中有傳)。好問在欽宗時,


    官至尚書右丞,恩封東萊郡侯。祖謙的伯父呂本中,官中書舍人,兼權直學士院,


    南宋著名詩人,也是儒學名流之一,世稱東萊先生(後人稱昌本中為大東萊,稱呂


    祖謙為小東萊),其學說及生平見於《宋元學案》卷36《紫微學案》。


    由上可知,呂家不僅是兩宋著名的儒學世家,同時也是顯耀於世的官僚世家,


    身為重臣者代有其人。“宋興以來,宰相以三公平章重事者4人,而夷簡公著喬梓,


    居其二焉,是以逮祖謙,綿歷七八世,祖武孫繩,父作子述,一以多識前言往行,


    以畜德為事,家學淵源最為深遠。”(《重修浙江通誌稿·麗澤源流傳》)家學連


    綿相傳,至呂祖謙乃發展為高峰,祖謙之後仍然連綿不絕。“故論者謂中原文獻之


    傳,獨歸呂氏,其他名公矩儒弗及也。”(同上)此處雖有誇張之詞,但也說明呂


    學在兩宋占有重要地位,絕非虛言。


    二、創建婺學 兼采眾家不私一說


    宋代儒學突破了漢儒嚴守師法和偏重訓詁考據的治學方法,側重於對儒家經典


    義理的闡釋發揮,因而其思想方法比較靈活,有利於各家爭鳴。因此,僅在南宋的


    理學陣營中,就形成了呂學、朱學、陸學三大不同的學派。如果從哲學上分,朱學


    屬客觀唯心論,陸學是主觀唯心論,呂學則企圖將心學和理學相調和,帶有明顯的


    折衷主義色彩。全祖望在《宋元學案》中說:“宋幹(幹道)、淳(淳熙)以後,


    學派分而為三,朱學也,呂學也,陸學也。三家同時,皆不甚合。朱子以格物致知,


    陸學以明心,呂學則兼取其長,而復以中原文獻之統潤色之,門庭徑路雖別,要其


    歸宿於聖人則一也。”(《東萊學案》)這說明在南宋理學陣容中,上述三派各有


    其一特點,而呂學則帶有綜合朱陸之學的特色。但從大範圍看,三派同歸宗於孔孟。


    “呂學”之稱,是以學派創立人之名來名其學派,正如“朱學”、“陸學”以


    朱熹、陸九洲之名稱其學派一樣。在《宋元學案》中,全祖望還將“呂學”稱為


    “婺學”,這是用地域名稱來區別不同學派的方法。正如人們把朱學稱為“閩學”


    一樣。其實,上述兩種稱號都不能說明某學派的性質。單就“婺學”而言,當朱、


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