愛莎學院出現了建校以來第一個中途退學的同學。
如果隻說退學的話，愛莎應該已經有十幾個同學因為各種原因而退學了，但即使是身患重病的黎秋，也是堅持讀完了整個學期才無奈地退學。
第一個中途退學的人，正好在巧巧班上。那是一個性格比較孤僻的拉小提琴的女孩，平時在班上也沒有什麽朋友。但是，她的突然退學，給全班帶來了不小的轟動。那天，林老師走進教室，正式宣布了這位同學已經離開愛莎學院，教室裏已經議論紛紛。
如果隻是林老師宣布的話，那這場轟動隻可能限製在巧巧班上，但是校長竟然對此做了一次特別的演說，讓全校同學都知道了這個女生的遭遇。這個女生在琴房練琴時突然被人襲擊，當場昏了過去，醒來時樂器手鏈已經被人偷走了。本來校長打算給她重新分發一條手鏈，讓她繼續在學校裏學習的，但是這個女生已經把有關小提琴的一切都忘了，變得像是一個初學者一樣。這種水平的學生，是無法在愛莎待下去的，就算愛莎願意接受她，她也已經承受不了這個打擊，無法繼續學琴了。校長在大會上十分嚴肅地告訴所有同學，愛莎這次可能遇到什麽大麻煩了，請大家保護好自己。也是由於這次襲擊，愛莎本來打算在這幾天舉辦的學生音樂會也暫時推遲了，這讓許多躍躍欲試的同學感到失望。
這一切是怎麽迴事？琴房裏的襲擊是誰做的？愛莎的麻煩是什麽？勁敵？大家提出了種種猜測。而男生們在這個時候也大展身手，想要保護自己身邊的女生。
然後，第二次襲擊就發生了。
這是一個性格開朗，在班級裏人緣很好的男生，當他跟著幾個死黨在一起嘻嘻哈哈時，突然昏倒。這次對手似乎更囂張了，不僅當著他的兩個死黨去偷走手鏈，而且被偷的男生還是一個小提琴技術較好的男生。那幾個死黨真的是親眼所見，當男生昏倒時，手鏈已經不在了。最後，那個男生變得沉默寡言，最終也辦了退學手續，離開了愛莎。
不管是女生還是男生，都有遇害的可能！學小提琴的同學開始整天提心吊膽，將自己的手鏈緊緊地攥在手心裏。有些承受力差的女生，已經趴在同伴的肩頭痛哭——也是，誰都不知道，自己的未來會不會在一瞬間消逝。愛莎的學生會已經自覺地組織起來，開始對這些學生進行一些保護措施。
第三起的時候，對方的目標轉換了，是一個聲樂部的女生。當女生的手鏈被突然地收走時，她連忙驚叫了一聲，這個聲音與傳說中的海豚音頻率相等，於是聲音幾乎傳遍了整個愛莎，更引人注目。目擊者多了，對方終於是露出馬腳，有好幾個同學看見一道黑光卷走了女生手上的手鏈，速度快得驚人。這個女生醒來發現大家都在看她，哭著跑走，第二天也退學了。
大家這次真的知道事情有多嚴重了，班級之間、宿舍之間、同學之間都互相照應著，如果人多了，沒準能像上次的女生一樣露出什麽馬腳。蘇煥也是，一直跟在巧巧身邊，生怕巧巧出了什麽意外。巧巧雖然覺得她很粘人，但是也確實需要多防範一下——自己雖然技術不高，但是襲擊一次就有六種樂器，這不是“買一送五”呢嗎？齊安跟沭陽則是除了上課就窩在宿舍裏當“宅女”，據說她們已經在宿舍布置好了許多“武器”——什麽大蒜啊、十字架啊、如來佛啊、耶穌啊、媽祖啊……把宿舍整得跟個宗教大雜燴似的。不過，放眼望去，也沒有一個宿舍門口不掛十字架的。巧巧也暫時不敢去找穆喬了，不過在第一次襲擊事件發生時，她已經在草地上留了紙條：學校這邊似乎不怎麽安全，以後還是不要來了好。但是寫完字條之後她又想起來穆喬是個盲人，於是還特意用小針在字上紮了一個一個的小孔——這樣，他就能“看”見了吧？
中午吃過飯以後，齊安和沭陽又照例開始燒香拜佛，嘴裏念著一些奇怪的咒語，一會拿來三炷香，一會兒又掏出一個水晶球，巧巧坐在床上饒有興趣地看著：就當是看耍猴了！突然，門被推開了，婷越一臉蒼白地走了進來。
蘇煥愣了一會兒，從床上跳了下來，跨過香爐和十字架還有一地的平安符，走到婷越麵前：“怎麽了？你臉色很難看啊！”大家愣住了。蘇煥跟婷越確實說過話，不過一般都是日常對話還有一些“哦”“啊”“知道了”“她會的”之類的，這種關心的話語還從來沒見過。
婷越的嘴唇顫抖著，突然抱住蘇煥，眼淚流了出來：“我……我……”這麽女王的婷越竟然會哭？巧巧覺得事情似乎有些不太對勁。
蘇煥似乎突然明白了什麽，抓起婷越的手臂，那上麵的銀色薩克斯手鏈，已經不見了蹤影。“在哪裏？有人看到嗎？”蘇煥問，如果有人看到，或許還能找到什麽線索，順著線索摸下去，婷越想再吹薩克斯應該不是問題。
“在食堂裏……但是……”婷越的聲音哽咽了，“但是……我沒喊……”這個時候的婷越，終於是堅強不起來了。
蘇煥搖晃著婷越的肩膀：“笨啊！你真的以為這次是你自己能挺過去的嗎！”當年，自己就這樣硬撐過來，心裏受的傷有多深，她能知道嗎！
“我錯了……我……”婷越緊緊地抱住蘇煥，眼淚還是止不住地流下來。巧巧想起之前她擦拭薩克斯時那種愛惜的神情，似乎也能體會到她的痛苦——這種感覺，就像是被男朋友甩了吧？
之後，就有同學見此情景跑去告訴老師了。而沈婷越成為第四個被襲擊者的事情，也傳開了。
站在校長辦公室裏，婷越還是很從容，仿佛她仍然是那個成績優異的沈婷越，那個女王沈婷越。大胡子校長平靜而又安詳地望著眼前這個堅強的女孩：“你的家長呢？”
“我不想退學，我要繼續留在愛莎。”婷越說得直截了當。
“你知道你自己的技術吧？”
“恩，知道。”
“那又為什麽要留下呢？一個沒有戰力的同學在班級裏會被不斷排擠這一點你也知道。”
“請您聽我說，”婷越就像是在參加演講比賽一樣從容，“我們來愛莎的原因並不是因為技術的高低，而是那顆愛音樂的心。雖然一點技術也沒有，但是我還是熱愛音樂、渴望音樂的。我知道我現在的水平已經無法在學校立足，但是我還想繼續吹薩克斯，如果就這樣放棄的話，我會感到不安。所以，哪怕會受排擠、受欺負，也請讓我繼續學習薩克斯！拜托了！”
“好！我喜歡這種答案！”本來嚴肅的校長又吊兒郎當起來，繃緊的氣氛霎時鬆開了，“我能保證讓你繼續學習薩克斯，隻不過，努力都要靠你了，知道嗎？”
婷越高興得簡直像個孩子：“恩！謝謝校長！”她向校長鞠了一躬之後，走出了校長室。她的手裏拿著新的樂器手鏈，手鏈銀光一閃，之前那個熟悉的薩克斯又重新迴到了她手裏——樂器是隨著主人的心而改變的，當你的心發生變化時，盡管是同樣的樂器也會演奏出不同的聲音；而當你的心仍舊堅定不移時，盡管是兩個不同的樂器，還是能吹出跟原來一樣的音色和感覺。婷越仍然是輕輕地、愛惜地撫摸著薩克斯：黎秋，我對你的感情，是永遠不會改變的！
坐在校長室裏的校長，將這一切都看在眼裏：這麽熱愛音樂的孩子，隻怕重新拾迴夢想，也不是難事吧？隻不過，他不會再讓自己的學生這樣一驚一乍的了，作為校長，他也是時候要站出來了！
巧巧從琴房走出來時，正好看見婷越，也正好看見了她手上的新手鏈。她欣喜地圍了上去：“手鏈找迴來啦？恭喜啊！”不知道為什麽，自打婷越上次在宿舍大哭，巧巧突然覺得，其實婷越也跟普通的女孩子一樣有喜怒哀樂，也需要別人關懷。漸漸地，大家在安慰婷越的過程中，也不知不覺地開始和婷越說話了。
“這是新的，技術還是菜鳥級別。”婷越說這話的時候很淡然，似乎並不將這一切放在眼裏。
巧巧臉上的笑容收住了：菜鳥級別？那要怎麽在愛莎的初中部待下去？做這個決定，需要有多大的勇氣啊……
“於巧巧，我有一件事情要跟你說。”婷越突然轉過身來，麵對著巧巧。沒等巧巧反應過來，她就主動把巧巧拉近自己的琴房，關上門：“你有想過你為什麽要學那麽多樂器嗎？”
“什麽？”巧巧睜大了眼睛——婷越為什麽突然問她這個啊？
“你有沒有想過，這六樣樂器，你真的都有用心去學嗎？”婷越再次強調。
巧巧愣了愣，如實地告訴了婷越：“鋼琴是我最早學的樂器，中途我還曾經放棄過幾年，但是最後才發現自己是真心的喜歡；小提琴是看電視的時候覺得有趣，也一直學著堅持到了現在；長笛是媽媽一年送給我的生日禮物，我玩了一年就放下了；之後我覺得豎笛跟長笛差不多，吹了半年也停了；鼓是在鋼琴停課時練過，但是隻把節奏敲準了，卻完全沒有任何的技巧；歌唱的話，從小就喜歡，有時候閑下來還會唱上幾句，音準也就是這樣漸漸練好的呢……你為什麽問這些？”她不知道為什麽要說得那麽詳細，隻是她想，婷越在這個學校裏學得比較久，絕對不會害自己的。
“你學多，為什麽不學精呢？”婷越的語氣帶著些教訓的感覺，“你不覺得，當你的樂器學得多了，反而更迷茫了？有一些東西，完全是不必要的！”說著，抓起巧巧的手臂，指著長笛、豎笛和鼓的三條手鏈，當著巧巧的麵把它們拆了下來：“比如，這三條，完全沒有用處！如果要更大幅度地提升戰力的話，你就必須得這樣——”說著，她將三條手鏈緊緊攥在了手裏，然後張開手掌，手鏈消失了。
巧巧捂住了嘴巴：“它們怎麽消失的？”更奇怪的是，如果婷越捏碎的是鋼琴、小提琴和歌唱中的一種，她絕對會比現在還心痛，而為什麽，自己真的像她所說的一樣，要不要這些樂器也無所謂了呢？……
“這三條手鏈其實不堪一擊，因為它們的戰力本身就不強——於巧巧，小貓釣魚的事情，你到現在還不懂嗎？”婷越看到巧巧並沒有展現出太多的悲傷，覺得自己可能真的成功了——有時候，舍棄一些東西能讓自己得到提升！
小貓釣魚，這麽簡單的道理，自己還不懂嗎？做事情不能三心二意的，必須得集中啊！巧巧望著僅剩的三條手鏈，似乎懂得了什麽——自己心裏的音樂，在太喧鬧的心靈中，是容易迷失的。
那麽，自己的音樂，自己的月光，又是什麽樣子的呢？
如果隻說退學的話，愛莎應該已經有十幾個同學因為各種原因而退學了，但即使是身患重病的黎秋，也是堅持讀完了整個學期才無奈地退學。
第一個中途退學的人，正好在巧巧班上。那是一個性格比較孤僻的拉小提琴的女孩，平時在班上也沒有什麽朋友。但是，她的突然退學，給全班帶來了不小的轟動。那天，林老師走進教室，正式宣布了這位同學已經離開愛莎學院，教室裏已經議論紛紛。
如果隻是林老師宣布的話，那這場轟動隻可能限製在巧巧班上，但是校長竟然對此做了一次特別的演說，讓全校同學都知道了這個女生的遭遇。這個女生在琴房練琴時突然被人襲擊，當場昏了過去，醒來時樂器手鏈已經被人偷走了。本來校長打算給她重新分發一條手鏈，讓她繼續在學校裏學習的，但是這個女生已經把有關小提琴的一切都忘了，變得像是一個初學者一樣。這種水平的學生，是無法在愛莎待下去的，就算愛莎願意接受她，她也已經承受不了這個打擊，無法繼續學琴了。校長在大會上十分嚴肅地告訴所有同學，愛莎這次可能遇到什麽大麻煩了，請大家保護好自己。也是由於這次襲擊，愛莎本來打算在這幾天舉辦的學生音樂會也暫時推遲了，這讓許多躍躍欲試的同學感到失望。
這一切是怎麽迴事？琴房裏的襲擊是誰做的？愛莎的麻煩是什麽？勁敵？大家提出了種種猜測。而男生們在這個時候也大展身手，想要保護自己身邊的女生。
然後，第二次襲擊就發生了。
這是一個性格開朗，在班級裏人緣很好的男生，當他跟著幾個死黨在一起嘻嘻哈哈時，突然昏倒。這次對手似乎更囂張了，不僅當著他的兩個死黨去偷走手鏈，而且被偷的男生還是一個小提琴技術較好的男生。那幾個死黨真的是親眼所見，當男生昏倒時，手鏈已經不在了。最後，那個男生變得沉默寡言，最終也辦了退學手續，離開了愛莎。
不管是女生還是男生，都有遇害的可能！學小提琴的同學開始整天提心吊膽，將自己的手鏈緊緊地攥在手心裏。有些承受力差的女生，已經趴在同伴的肩頭痛哭——也是，誰都不知道，自己的未來會不會在一瞬間消逝。愛莎的學生會已經自覺地組織起來，開始對這些學生進行一些保護措施。
第三起的時候，對方的目標轉換了，是一個聲樂部的女生。當女生的手鏈被突然地收走時，她連忙驚叫了一聲，這個聲音與傳說中的海豚音頻率相等，於是聲音幾乎傳遍了整個愛莎，更引人注目。目擊者多了，對方終於是露出馬腳，有好幾個同學看見一道黑光卷走了女生手上的手鏈，速度快得驚人。這個女生醒來發現大家都在看她，哭著跑走，第二天也退學了。
大家這次真的知道事情有多嚴重了，班級之間、宿舍之間、同學之間都互相照應著，如果人多了，沒準能像上次的女生一樣露出什麽馬腳。蘇煥也是，一直跟在巧巧身邊，生怕巧巧出了什麽意外。巧巧雖然覺得她很粘人，但是也確實需要多防範一下——自己雖然技術不高，但是襲擊一次就有六種樂器，這不是“買一送五”呢嗎？齊安跟沭陽則是除了上課就窩在宿舍裏當“宅女”，據說她們已經在宿舍布置好了許多“武器”——什麽大蒜啊、十字架啊、如來佛啊、耶穌啊、媽祖啊……把宿舍整得跟個宗教大雜燴似的。不過，放眼望去，也沒有一個宿舍門口不掛十字架的。巧巧也暫時不敢去找穆喬了，不過在第一次襲擊事件發生時，她已經在草地上留了紙條：學校這邊似乎不怎麽安全，以後還是不要來了好。但是寫完字條之後她又想起來穆喬是個盲人，於是還特意用小針在字上紮了一個一個的小孔——這樣，他就能“看”見了吧？
中午吃過飯以後，齊安和沭陽又照例開始燒香拜佛，嘴裏念著一些奇怪的咒語，一會拿來三炷香，一會兒又掏出一個水晶球，巧巧坐在床上饒有興趣地看著：就當是看耍猴了！突然，門被推開了，婷越一臉蒼白地走了進來。
蘇煥愣了一會兒，從床上跳了下來，跨過香爐和十字架還有一地的平安符，走到婷越麵前：“怎麽了？你臉色很難看啊！”大家愣住了。蘇煥跟婷越確實說過話，不過一般都是日常對話還有一些“哦”“啊”“知道了”“她會的”之類的，這種關心的話語還從來沒見過。
婷越的嘴唇顫抖著，突然抱住蘇煥，眼淚流了出來：“我……我……”這麽女王的婷越竟然會哭？巧巧覺得事情似乎有些不太對勁。
蘇煥似乎突然明白了什麽，抓起婷越的手臂，那上麵的銀色薩克斯手鏈，已經不見了蹤影。“在哪裏？有人看到嗎？”蘇煥問，如果有人看到，或許還能找到什麽線索，順著線索摸下去，婷越想再吹薩克斯應該不是問題。
“在食堂裏……但是……”婷越的聲音哽咽了，“但是……我沒喊……”這個時候的婷越，終於是堅強不起來了。
蘇煥搖晃著婷越的肩膀：“笨啊！你真的以為這次是你自己能挺過去的嗎！”當年，自己就這樣硬撐過來，心裏受的傷有多深，她能知道嗎！
“我錯了……我……”婷越緊緊地抱住蘇煥，眼淚還是止不住地流下來。巧巧想起之前她擦拭薩克斯時那種愛惜的神情，似乎也能體會到她的痛苦——這種感覺，就像是被男朋友甩了吧？
之後，就有同學見此情景跑去告訴老師了。而沈婷越成為第四個被襲擊者的事情，也傳開了。
站在校長辦公室裏，婷越還是很從容，仿佛她仍然是那個成績優異的沈婷越，那個女王沈婷越。大胡子校長平靜而又安詳地望著眼前這個堅強的女孩：“你的家長呢？”
“我不想退學，我要繼續留在愛莎。”婷越說得直截了當。
“你知道你自己的技術吧？”
“恩，知道。”
“那又為什麽要留下呢？一個沒有戰力的同學在班級裏會被不斷排擠這一點你也知道。”
“請您聽我說，”婷越就像是在參加演講比賽一樣從容，“我們來愛莎的原因並不是因為技術的高低，而是那顆愛音樂的心。雖然一點技術也沒有，但是我還是熱愛音樂、渴望音樂的。我知道我現在的水平已經無法在學校立足，但是我還想繼續吹薩克斯，如果就這樣放棄的話，我會感到不安。所以，哪怕會受排擠、受欺負，也請讓我繼續學習薩克斯！拜托了！”
“好！我喜歡這種答案！”本來嚴肅的校長又吊兒郎當起來，繃緊的氣氛霎時鬆開了，“我能保證讓你繼續學習薩克斯，隻不過，努力都要靠你了，知道嗎？”
婷越高興得簡直像個孩子：“恩！謝謝校長！”她向校長鞠了一躬之後，走出了校長室。她的手裏拿著新的樂器手鏈，手鏈銀光一閃，之前那個熟悉的薩克斯又重新迴到了她手裏——樂器是隨著主人的心而改變的，當你的心發生變化時，盡管是同樣的樂器也會演奏出不同的聲音；而當你的心仍舊堅定不移時，盡管是兩個不同的樂器，還是能吹出跟原來一樣的音色和感覺。婷越仍然是輕輕地、愛惜地撫摸著薩克斯：黎秋，我對你的感情，是永遠不會改變的！
坐在校長室裏的校長，將這一切都看在眼裏：這麽熱愛音樂的孩子，隻怕重新拾迴夢想，也不是難事吧？隻不過，他不會再讓自己的學生這樣一驚一乍的了，作為校長，他也是時候要站出來了！
巧巧從琴房走出來時，正好看見婷越，也正好看見了她手上的新手鏈。她欣喜地圍了上去：“手鏈找迴來啦？恭喜啊！”不知道為什麽，自打婷越上次在宿舍大哭，巧巧突然覺得，其實婷越也跟普通的女孩子一樣有喜怒哀樂，也需要別人關懷。漸漸地，大家在安慰婷越的過程中，也不知不覺地開始和婷越說話了。
“這是新的，技術還是菜鳥級別。”婷越說這話的時候很淡然，似乎並不將這一切放在眼裏。
巧巧臉上的笑容收住了：菜鳥級別？那要怎麽在愛莎的初中部待下去？做這個決定，需要有多大的勇氣啊……
“於巧巧，我有一件事情要跟你說。”婷越突然轉過身來，麵對著巧巧。沒等巧巧反應過來，她就主動把巧巧拉近自己的琴房，關上門：“你有想過你為什麽要學那麽多樂器嗎？”
“什麽？”巧巧睜大了眼睛——婷越為什麽突然問她這個啊？
“你有沒有想過，這六樣樂器，你真的都有用心去學嗎？”婷越再次強調。
巧巧愣了愣，如實地告訴了婷越：“鋼琴是我最早學的樂器，中途我還曾經放棄過幾年，但是最後才發現自己是真心的喜歡；小提琴是看電視的時候覺得有趣，也一直學著堅持到了現在；長笛是媽媽一年送給我的生日禮物，我玩了一年就放下了；之後我覺得豎笛跟長笛差不多，吹了半年也停了；鼓是在鋼琴停課時練過，但是隻把節奏敲準了，卻完全沒有任何的技巧；歌唱的話，從小就喜歡，有時候閑下來還會唱上幾句，音準也就是這樣漸漸練好的呢……你為什麽問這些？”她不知道為什麽要說得那麽詳細，隻是她想，婷越在這個學校裏學得比較久，絕對不會害自己的。
“你學多，為什麽不學精呢？”婷越的語氣帶著些教訓的感覺，“你不覺得，當你的樂器學得多了，反而更迷茫了？有一些東西，完全是不必要的！”說著，抓起巧巧的手臂，指著長笛、豎笛和鼓的三條手鏈，當著巧巧的麵把它們拆了下來：“比如，這三條，完全沒有用處！如果要更大幅度地提升戰力的話，你就必須得這樣——”說著，她將三條手鏈緊緊攥在了手裏，然後張開手掌，手鏈消失了。
巧巧捂住了嘴巴：“它們怎麽消失的？”更奇怪的是，如果婷越捏碎的是鋼琴、小提琴和歌唱中的一種，她絕對會比現在還心痛，而為什麽，自己真的像她所說的一樣，要不要這些樂器也無所謂了呢？……
“這三條手鏈其實不堪一擊，因為它們的戰力本身就不強——於巧巧，小貓釣魚的事情，你到現在還不懂嗎？”婷越看到巧巧並沒有展現出太多的悲傷，覺得自己可能真的成功了——有時候，舍棄一些東西能讓自己得到提升！
小貓釣魚，這麽簡單的道理，自己還不懂嗎？做事情不能三心二意的，必須得集中啊！巧巧望著僅剩的三條手鏈，似乎懂得了什麽——自己心裏的音樂，在太喧鬧的心靈中，是容易迷失的。
那麽，自己的音樂，自己的月光，又是什麽樣子的呢？