作完這一切，酈天宇迴到了自己的辦公室，處理完必須處理的業務後，已經是快到中午，他再次迴到了自己的密室。
以前他總是在晚上的時候才能忘卻心中的煩惱，安心地在密室修煉，但是今天，功力的倒退，使他改變了自己的時間規律，他想從此要早點修練，多花些時間和精力，把自己的功力盡快恢複到元嬰後期水平，讓自己更加強大起來。
象以往一樣，他看了看牆上碩大的電腦屏幕。所有的屏幕上顯示的情景正常的再正常不過，和平時一樣，這也是他能力強的結果，還有清風閣弟子早已經被他安排進了各個部門，那個敢不努力為他做事。所以公司的職員工作起來按部就班、井然有序。至於為什麽他已經是元嬰期的水平，還做這些世俗之事，原因一是清風閣門規所規定的；二是修道之人必須經過大千世界的洗禮，接受心魔的考驗；三是師傅一死，暫時沒有了目標，也該享受一下生活了；當然修真也是一個順其自然的過程，強求不得的。
最後，他的目光落在最後的一個屏幕上，隻是屏幕一片烏黑，沒有任何畫麵。隻能隱隱約約聽到一些噪音。憑借著現代科技的高分析能力和自己高超的能力，酈天宇知道這正是上課時學生們讀書時的情景，沒什麽有價值的東西。還是修煉要緊，時間寶貴，多一分努力，就多一分希望，就能多一分成就。
千裏之外，天宇希望小學的教室內，趙天威正獨自看著語文課本，這已經是第六冊語文書了，一個上午，他一本接一本的看，看書裏麵的故事，看中華千年文化產生的曆史背景和典故，看現代人所描繪的中華人民共和國宏偉藍圖，思考文章內所蘊涵的真理，似懂非懂，或者不明白的地方，就做上記號，等過後問老師。字詞他是沒有必要去研究的，畢竟早就會了。當然，主修語文的李老師也會在講解的間歇，過來輔導他一下，耐心地講解一翻，對於一位優秀的、曾多次獲獎的優秀教師來說，現在趙天威所問的都是些簡單得不能再簡單的問題，解答起來簡直是小菜一碟，輕鬆得很。
可是對於其他教室裏的孩子們來說，那可就不同了。首先，開學第一天，趙天威給他們發糖，就已經使他們喜歡上了這個帥氣的同學；其次趙天威問的問題就象天書一樣，沒有一個問題是他們能夠懂得的。因此一絲絲羨慕的神情在懵懂的孩子們臉上蕩漾，也深深地紮根在他們幼小的心靈裏。總之，趙天威在他們的心中留下了深刻地，美好的印象，趙天威自然的成了小同學們崇拜的對象，都是同齡人，小孩子嗎？都需要個玩伴，打打鬧鬧，玩得不亦樂乎，時不時讓趙天威給他們講他的故事，最後都叫趙天威做＂老大＂，既然當老大，以後就要關照這些小兄弟，有飯要一起吃，有好東西就要拿出來，不能藏著掖著，這是小孩子們當時的主要想法.他們沒有想到，這個他們的大哥，會使他們的人生軌跡發生了巨大的轉變.
當然了，當老大的也得先表現一下，趙天威心想也是，老大都當了，應當拿出點東西給大家，可是左想右想，摸了半天衣篼，沒什麽可拿得出手的，心想自己都修真了，就傳給他們點自己曾跟常爺爺學的功法口決吧！就當教他們背古詩了.當然，師傅教的東西現在是不能傳授給他們的.因為師父告誡的話是不能不聽，，更不能忘記，這也不算違背師父的原則。這也為趙天威將來的發展，播下希望的種子。後來，正是這些昔日的小同學們，幫助趙天威縱橫宇宙，快意恩仇，積下了無量的公德，此是後話……
趁李老師給自己講題之際，趙天威借口教室內太過於嘈雜，無法安心看書，向李老師請了一下午的假，他隻是說自己要去找個僻靜的地方溫習知識，李老師自然滿口答應，又囑咐一些不要走的太遠，注意安全，早點迴來的話。
但是趙天威真正的目的，卻是找一個無人打擾的清靜地方去修煉自己剛剛學會的第三層功法。
******（自《神罰》發表以來，倍受大家關注，不到一周時間點擊率已經超過2萬次，歡喜的同時，也感到了壓力，在自己有限的文學水平下，能否使小說中的人物寫得生動、情節精彩，能否較快的更新。希望《神罰》更精彩的書友們，留下您寶貴的意見，在這裏表示感謝！）******
以前他總是在晚上的時候才能忘卻心中的煩惱，安心地在密室修煉，但是今天，功力的倒退，使他改變了自己的時間規律，他想從此要早點修練，多花些時間和精力，把自己的功力盡快恢複到元嬰後期水平，讓自己更加強大起來。
象以往一樣，他看了看牆上碩大的電腦屏幕。所有的屏幕上顯示的情景正常的再正常不過，和平時一樣，這也是他能力強的結果，還有清風閣弟子早已經被他安排進了各個部門，那個敢不努力為他做事。所以公司的職員工作起來按部就班、井然有序。至於為什麽他已經是元嬰期的水平，還做這些世俗之事，原因一是清風閣門規所規定的；二是修道之人必須經過大千世界的洗禮，接受心魔的考驗；三是師傅一死，暫時沒有了目標，也該享受一下生活了；當然修真也是一個順其自然的過程，強求不得的。
最後，他的目光落在最後的一個屏幕上，隻是屏幕一片烏黑，沒有任何畫麵。隻能隱隱約約聽到一些噪音。憑借著現代科技的高分析能力和自己高超的能力，酈天宇知道這正是上課時學生們讀書時的情景，沒什麽有價值的東西。還是修煉要緊，時間寶貴，多一分努力，就多一分希望，就能多一分成就。
千裏之外，天宇希望小學的教室內，趙天威正獨自看著語文課本，這已經是第六冊語文書了，一個上午，他一本接一本的看，看書裏麵的故事，看中華千年文化產生的曆史背景和典故，看現代人所描繪的中華人民共和國宏偉藍圖，思考文章內所蘊涵的真理，似懂非懂，或者不明白的地方，就做上記號，等過後問老師。字詞他是沒有必要去研究的，畢竟早就會了。當然，主修語文的李老師也會在講解的間歇，過來輔導他一下，耐心地講解一翻，對於一位優秀的、曾多次獲獎的優秀教師來說，現在趙天威所問的都是些簡單得不能再簡單的問題，解答起來簡直是小菜一碟，輕鬆得很。
可是對於其他教室裏的孩子們來說，那可就不同了。首先，開學第一天，趙天威給他們發糖，就已經使他們喜歡上了這個帥氣的同學；其次趙天威問的問題就象天書一樣，沒有一個問題是他們能夠懂得的。因此一絲絲羨慕的神情在懵懂的孩子們臉上蕩漾，也深深地紮根在他們幼小的心靈裏。總之，趙天威在他們的心中留下了深刻地，美好的印象，趙天威自然的成了小同學們崇拜的對象，都是同齡人，小孩子嗎？都需要個玩伴，打打鬧鬧，玩得不亦樂乎，時不時讓趙天威給他們講他的故事，最後都叫趙天威做＂老大＂，既然當老大，以後就要關照這些小兄弟，有飯要一起吃，有好東西就要拿出來，不能藏著掖著，這是小孩子們當時的主要想法.他們沒有想到，這個他們的大哥，會使他們的人生軌跡發生了巨大的轉變.
當然了，當老大的也得先表現一下，趙天威心想也是，老大都當了，應當拿出點東西給大家，可是左想右想，摸了半天衣篼，沒什麽可拿得出手的，心想自己都修真了，就傳給他們點自己曾跟常爺爺學的功法口決吧！就當教他們背古詩了.當然，師傅教的東西現在是不能傳授給他們的.因為師父告誡的話是不能不聽，，更不能忘記，這也不算違背師父的原則。這也為趙天威將來的發展，播下希望的種子。後來，正是這些昔日的小同學們，幫助趙天威縱橫宇宙，快意恩仇，積下了無量的公德，此是後話……
趁李老師給自己講題之際，趙天威借口教室內太過於嘈雜，無法安心看書，向李老師請了一下午的假，他隻是說自己要去找個僻靜的地方溫習知識，李老師自然滿口答應，又囑咐一些不要走的太遠，注意安全，早點迴來的話。
但是趙天威真正的目的，卻是找一個無人打擾的清靜地方去修煉自己剛剛學會的第三層功法。
******（自《神罰》發表以來，倍受大家關注，不到一周時間點擊率已經超過2萬次，歡喜的同時，也感到了壓力，在自己有限的文學水平下，能否使小說中的人物寫得生動、情節精彩，能否較快的更新。希望《神罰》更精彩的書友們，留下您寶貴的意見，在這裏表示感謝！）******