李老師放下書本，掃視了一下同學，開口說到，今天這節課，我們將要開始學習我們的國語，首先我們看這個聰"字，它是由耳，眼，口，心四個漢字構成，那也就是說學習要用耳朵去聽，用眼睛去看，用嘴巴去說，最重要的是要用心去思考，這樣才能變成一個"聰明"的孩子。成為一個對社會有用的孩子，才能改變你們家鄉的麵貌。現在我們先來學習拚音。拚音是拚讀漢字的基礎，隻有能夠掌握好它們，才能進行下一步的漢字的學習……李老師開始抑揚頓挫地講解起拚音來
趙天威坐在下麵，仔細傾聽老師的講課，雖然他認識很多的漢字，但是還是第一次聽到拚音這種知識，相當年他開始學習時，那可是硬背的漢字，因此覺得很是新鮮，並且他對李老師的開場白很感興趣，不由得心裏開始喜歡上這個班主任。
趙天威仔細聽著李老師的講課，把內容記在心裏。不過他感覺老師講解得太慢，太羅嗦，自己早就聽懂的知識，李老師還在反來複去的教。不過當看到其他的孩子的狀況時，心裏才多少有些明白，畢竟別人不象自己，一遍就能掌握。百無聊賴之際，幹脆自己往下看把，即使不會讀，也能背呀。反正閑著也是閑著。
不知不覺間，下課的鈴聲再一次響起。由於是第一天開學，上課又晚些，下課的時候已經到中午了。
李老師帶著趙天威迴到辦公室，本來趙天威想自己去吃飯，但是被李老師硬給叫過來了。
老師們都已經在辦公室裏了，食堂的師傅也按照老教師的吩咐，把飯菜送了過來。今天的飯菜也不同於以往，多加了幾個肉菜。還有一瓶酒。酒是山裏的野葡萄泡的，天然，綠色，清醇，可口。雖然沒有買來的白酒濃鬱，但卻有一股山野的清香和甘甜。
李老師拉過一把椅子，叫趙天威坐下，又給他盛了一碗飯。關心地說道，吃吧，不夠還有。多吃菜。說吧，把一勺清炒肉放在他的碗裏。
趙天威也真有點餓了，雖然在老師麵前還有點拘束，但是大米飯的香味是那麽的誘人，要知道，在山溝裏的人家，尤其是偏僻的山溝裏的人家，一年到頭，也就隻能在過年的時候能夠吃上一頓這平原上才有的佳肴。看著老師們已經吃了起來，自己也就小心謹慎地慢慢吃起飯來。
老師們連吃飯也沒有閑著，討論起今天的主要話題，趙天威的歸屬問題。
從他們熱烈的討論中，趙天威也知道了老師們的名字和身份。
老教師叫做艾善，是校長，同時教四年級；年輕的男教師中，個子高些的叫王獻，教六年級；稍胖些的叫馮飛，教五年。這兩個也就是剛才爭著想要趙天威上自己班的教師。女教師中瓜子臉的，梳一頭披肩發，漂亮點的叫尚豔；圓臉的，身體略矮些，一團孩子氣的叫王欣。而自己的班主任叫李東成。其中尚豔和王獻是一對戀人。所有的年輕教師都是響應國家支援貧困地區教育的號召，來支邊的教師。
艾校長端起酒說道：“今天是我們學校開學的日子，也是我們天宇希望小學成立兩周年的日子。迴顧過去，有過傷，有過痛，當然也有過喜悅，但更多的是艱辛和汗水，因為我們承載了太多的期盼，承載著大山的希望，也承載著祖國的心願。今天大家坐到一起，討論我們這個孩子的未來，同時也是在討論我們學校的未來。我知道大家都是好心，畢竟你們都是高等師範的畢業生，帶著一顆赤誠來到這裏，希望能夠為山區做點貢獻，但我隻希望我們大家能夠放下爭執，冷靜地想一想，這樣的孩子，不是我們單個一個教師所能教得了的，我們應該本著自然發展的規律，群策群力，共同努力來培養他，造就他，爭取用他來打響我們的品牌，也叫那些名校看看，山裏的孩子不比他們城裏的孩子差。在接下來的日子裏，我們應該為共同的目的而奮鬥，我相信你們心裏一定有許多話想說，但是萬語千言不需說，如果你們同意我的看法，就把酒幹了。白酒代表我們的心。
大家聽了老校長的話，都不再言語了。是呀，校長說的對，一切不都是為了孩子麽，還爭什麽，有這麽好的苗子，如果能夠培養出來，光榮還不是大家的。
於是大家都站了起來，男教師端起酒，女教師端起山裏的礦泉水，一飲而盡，喝吧，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來。一切都在不言中。
艾校長放下酒杯，說道：“既然大家都同意了我的看法，那我提議，李老師現在是趙天威的班主任，就由他負責趙天威的飲食起居，我們每天上完課後，利用晚上的時間對趙天威單獨輔導，大家也都好好備課，精心準備，發揮你們各自知識的特長，結合趙天威的特點，多多準備，不要拘泥於小學的知識，隻要是他能夠學的，無論是初中，高中，甚至大學的課程，都可以拿過來輔導他。但是要記住，一定順其自然，不要揠苗助長。
大家聽了老校長的話，都表示同意。尚豔道：“正好我們五個在大學裏，都有自己的專業，當初來的時候，上級按照每科一名大學生的分法，給派過來的。現在正好用上。不過他的語文是沒有問題了，他的數學怎麽樣，我們還不知道。
李教師聽了，笑了起來：“那你看看吧。
艾校長道：“我也正想看看，我出幾個題。
王獻聽了說道：“校長，我這有六年的題，今天剛剛講過的。就用這個吧。
艾校長聽了，連連說好，把題接了過來。就召喚趙天威。
這時，趙天威早就吃完了，一直在傾聽，聽了馬上走了過來。
艾校長清撫趙天威的頭，說道，孩子，吃飽了麽？吃得好麽？
趙天威點頭：“吃飽了，吃好了。
那你數學怎麽樣呀，試一試做做這幾道題。如果你能做對，你要什麽，我給你買什麽。艾校長道。
趙天威聽了，說道：“我看看吧。接過了題。看了起來。
這幾道題都是相當基本的，有幾個運算題，還有幾個應用題。
看了一會，趙天威拿起筆，開始寫了起來。
教師們圍在一旁仔細看著。隻有李老師坐在一旁，麵帶笑容，一言不發。他在等待看同事們驚訝的樣子。因為他早已經在課堂上見識過了。
隨著一片驚唿聲，趙天威放下了筆。
尚豔一把把題搶過去，看著趙天威寫的答案，再看著趙天威，一臉的不可思議的樣子。原因是趙天威的答案很簡單，沒有步驟，隻有結果，但是卻全對。
你不是學過速算吧？這麽長的題，直接寫出得數，沒有演算步驟，提筆就寫，答案還完全正確，不是事先算過，就是天才，但是顯眼是後者。
趙天威坐在下麵，仔細傾聽老師的講課，雖然他認識很多的漢字，但是還是第一次聽到拚音這種知識，相當年他開始學習時，那可是硬背的漢字，因此覺得很是新鮮，並且他對李老師的開場白很感興趣，不由得心裏開始喜歡上這個班主任。
趙天威仔細聽著李老師的講課，把內容記在心裏。不過他感覺老師講解得太慢，太羅嗦，自己早就聽懂的知識，李老師還在反來複去的教。不過當看到其他的孩子的狀況時，心裏才多少有些明白，畢竟別人不象自己，一遍就能掌握。百無聊賴之際，幹脆自己往下看把，即使不會讀，也能背呀。反正閑著也是閑著。
不知不覺間，下課的鈴聲再一次響起。由於是第一天開學，上課又晚些，下課的時候已經到中午了。
李老師帶著趙天威迴到辦公室，本來趙天威想自己去吃飯，但是被李老師硬給叫過來了。
老師們都已經在辦公室裏了，食堂的師傅也按照老教師的吩咐，把飯菜送了過來。今天的飯菜也不同於以往，多加了幾個肉菜。還有一瓶酒。酒是山裏的野葡萄泡的，天然，綠色，清醇，可口。雖然沒有買來的白酒濃鬱，但卻有一股山野的清香和甘甜。
李老師拉過一把椅子，叫趙天威坐下，又給他盛了一碗飯。關心地說道，吃吧，不夠還有。多吃菜。說吧，把一勺清炒肉放在他的碗裏。
趙天威也真有點餓了，雖然在老師麵前還有點拘束，但是大米飯的香味是那麽的誘人，要知道，在山溝裏的人家，尤其是偏僻的山溝裏的人家，一年到頭，也就隻能在過年的時候能夠吃上一頓這平原上才有的佳肴。看著老師們已經吃了起來，自己也就小心謹慎地慢慢吃起飯來。
老師們連吃飯也沒有閑著，討論起今天的主要話題，趙天威的歸屬問題。
從他們熱烈的討論中，趙天威也知道了老師們的名字和身份。
老教師叫做艾善，是校長，同時教四年級；年輕的男教師中，個子高些的叫王獻，教六年級；稍胖些的叫馮飛，教五年。這兩個也就是剛才爭著想要趙天威上自己班的教師。女教師中瓜子臉的，梳一頭披肩發，漂亮點的叫尚豔；圓臉的，身體略矮些，一團孩子氣的叫王欣。而自己的班主任叫李東成。其中尚豔和王獻是一對戀人。所有的年輕教師都是響應國家支援貧困地區教育的號召，來支邊的教師。
艾校長端起酒說道：“今天是我們學校開學的日子，也是我們天宇希望小學成立兩周年的日子。迴顧過去，有過傷，有過痛，當然也有過喜悅，但更多的是艱辛和汗水，因為我們承載了太多的期盼，承載著大山的希望，也承載著祖國的心願。今天大家坐到一起，討論我們這個孩子的未來，同時也是在討論我們學校的未來。我知道大家都是好心，畢竟你們都是高等師範的畢業生，帶著一顆赤誠來到這裏，希望能夠為山區做點貢獻，但我隻希望我們大家能夠放下爭執，冷靜地想一想，這樣的孩子，不是我們單個一個教師所能教得了的，我們應該本著自然發展的規律，群策群力，共同努力來培養他，造就他，爭取用他來打響我們的品牌，也叫那些名校看看，山裏的孩子不比他們城裏的孩子差。在接下來的日子裏，我們應該為共同的目的而奮鬥，我相信你們心裏一定有許多話想說，但是萬語千言不需說，如果你們同意我的看法，就把酒幹了。白酒代表我們的心。
大家聽了老校長的話，都不再言語了。是呀，校長說的對，一切不都是為了孩子麽，還爭什麽，有這麽好的苗子，如果能夠培養出來，光榮還不是大家的。
於是大家都站了起來，男教師端起酒，女教師端起山裏的礦泉水，一飲而盡，喝吧，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來。一切都在不言中。
艾校長放下酒杯，說道：“既然大家都同意了我的看法，那我提議，李老師現在是趙天威的班主任，就由他負責趙天威的飲食起居，我們每天上完課後，利用晚上的時間對趙天威單獨輔導，大家也都好好備課，精心準備，發揮你們各自知識的特長，結合趙天威的特點，多多準備，不要拘泥於小學的知識，隻要是他能夠學的，無論是初中，高中，甚至大學的課程，都可以拿過來輔導他。但是要記住，一定順其自然，不要揠苗助長。
大家聽了老校長的話，都表示同意。尚豔道：“正好我們五個在大學裏，都有自己的專業，當初來的時候，上級按照每科一名大學生的分法，給派過來的。現在正好用上。不過他的語文是沒有問題了，他的數學怎麽樣，我們還不知道。
李教師聽了，笑了起來：“那你看看吧。
艾校長道：“我也正想看看，我出幾個題。
王獻聽了說道：“校長，我這有六年的題，今天剛剛講過的。就用這個吧。
艾校長聽了，連連說好，把題接了過來。就召喚趙天威。
這時，趙天威早就吃完了，一直在傾聽，聽了馬上走了過來。
艾校長清撫趙天威的頭，說道，孩子，吃飽了麽？吃得好麽？
趙天威點頭：“吃飽了，吃好了。
那你數學怎麽樣呀，試一試做做這幾道題。如果你能做對，你要什麽，我給你買什麽。艾校長道。
趙天威聽了，說道：“我看看吧。接過了題。看了起來。
這幾道題都是相當基本的，有幾個運算題，還有幾個應用題。
看了一會，趙天威拿起筆，開始寫了起來。
教師們圍在一旁仔細看著。隻有李老師坐在一旁，麵帶笑容，一言不發。他在等待看同事們驚訝的樣子。因為他早已經在課堂上見識過了。
隨著一片驚唿聲，趙天威放下了筆。
尚豔一把把題搶過去，看著趙天威寫的答案，再看著趙天威，一臉的不可思議的樣子。原因是趙天威的答案很簡單，沒有步驟，隻有結果，但是卻全對。
你不是學過速算吧？這麽長的題，直接寫出得數，沒有演算步驟，提筆就寫，答案還完全正確，不是事先算過，就是天才，但是顯眼是後者。