上世紀七十年代末期，深冬的東北小煤城，氣溫零下二十幾度，半夜突然下起了鵝毛般的大雪，片刻之間，把原來那些被煤炭粉塵汙染得漆黑肮髒的街道、屋頂以及光禿禿的樹枝覆蓋了，小城一時間幹淨潔白得如同剛出浴的少女。
清晨，雪已經深得可以沒膝，熒熒的藍光照亮了城市的各個角落。這個季節不下雪的時候，天總要七、八點鍾才逐漸亮起來，而這天早上六點鍾就可以借著雪色的映襯看清周圍的事物了。
街道上三三兩兩地走著由於下雪必須早起上班趕路的行人，他們踩著沒膝的雪艱難地前行，身後留下深深的雪坑。凜冽的北風卷起地麵上的雪片肆無忌憚地吹打在臉上，像刀片一樣將皮膚劃得生疼。結伴而行的人們相互攙扶著以免摔倒，盡管如此，還是有人滿身是雪的從地上爬起來繼續趕路，腳下發出“吱嘎、吱嘎”的聲音在城市上空迴響著隨著風飄散開去。
舒玫小小的身影孤獨地夾雜在行人中艱難地前行著，雪幾乎沒過了她的整條腿，使她每前進一步都非常吃力。頭上戴著一頂手工織就的毛線帽子，為了能多遮擋一些風寒，帽沿拉得很低，隻露出兩隻眼睛；頸間一條薄薄的藍色線圍巾纏繞了好幾圈，包裹住她的鼻子、嘴和耳朵，口中唿出的熱氣在圍巾外麵凝結了一層白霜；斜挎在肩上的是一個洗得發了白的小學生常用的綠色帆布書包，書包似乎很沉，壓得她肩膀有些傾斜；一條厚重的棉褲原本就不太合身，沾上了冰雪之後越發的沉重，使她的行動更加笨拙。
由於在雪地裏走了很長的路，她的棉褲膝蓋以上快到大腿的部位已經沾滿了雪，雪被身體的熱氣融化成雪水浸濕了棉褲、流進了鞋裏，很快又被寒冷的天氣凍成了冰，雙腳已經凍得麻木，沒有了知覺。
一個小時後，舒玫終於在路邊一排平房教室前停了下來，凍得僵直的手吃力地用掛在胸前的鑰匙打開其中一間掛著“五年級一班”牌子的房門走了進去，接著，教室裏的燈亮了，寒冷的教室在昏黃的燈光照射下有了一絲暖意，屋外卻顯得更加黑暗。
將棉手套從手上甩脫下來，然後把兩隻滿是凍瘡，紅腫得像饅頭一樣大的手放在一起使勁地搓了幾下以促進血液循環，拉下擋住嘴巴的圍巾，往手上吹著熱氣，好讓它們能更快的暖和一點，本是嬌小柔軟的雙手很多部位已經發炎、潰爛，有的還結了硬硬的痂。
東北的冬天寒冷而漫長，從每年的十月入冬到次年的五月結束，曆時近半年時光，深冬的氣溫更是寒冷異常，常常保持在零下二、三十度，在這樣惡劣的自然條件下求學，孩子們無一例外的被凍得滿臉、滿手、滿腳都是凍瘡，等到身體稍微暖和一點兒了，受凍的部位奇癢難耐，抓撓之後皮膚就潰爛發炎。這樣的氣候不僅使孩子們的身體受到嚴寒的考驗，更加磨煉了他們的毅誌，造就了東北人特有的火熱暴躁、粗獷豪放的性情。
那個年代學校的學習環境非常惡劣，在冬季，偌大的教室隻靠一個燒炭的小爐子供暖，為了鍛煉學生們的生活能力，每個孩子必須輪流做值日，從自家拿來木柴並且負責第二天提前到校生火，待到上課的時候學生們才可以伸得出手來握筆寫字。
手上的麻木感稍微緩解了一點，舒玫取下肩上的書包，掏出裏麵的一堆粗木條放到屋子中央的爐子邊上，爐邊的木箱子裏已經有一些木條和幾塊樺樹皮，還有一堆產自這個小城的煤炭碎塊。蹲在爐邊，用火柴點燃一塊樺樹皮扔進爐膛裏，再把木條按先細後粗的順序逐一放進去，工夫不大，木條劈啪作響竄起了火苗，鏟起木箱子裏的煤塊加到爐子裏燃燒得正旺的木頭上，蓋好爐蓋，把手伸到爐子上方烘烤著那雙凍得通紅的手，看到爐膛裏的火越燒越旺這才放心地站起身來，跺跺凍得麻木的雙腳，黑條絨麵的棉鞋早已經被雪水浸濕，凍成了一個冰疙瘩，根本起不到保暖的作用。
清晨，雪已經深得可以沒膝，熒熒的藍光照亮了城市的各個角落。這個季節不下雪的時候，天總要七、八點鍾才逐漸亮起來，而這天早上六點鍾就可以借著雪色的映襯看清周圍的事物了。
街道上三三兩兩地走著由於下雪必須早起上班趕路的行人，他們踩著沒膝的雪艱難地前行，身後留下深深的雪坑。凜冽的北風卷起地麵上的雪片肆無忌憚地吹打在臉上，像刀片一樣將皮膚劃得生疼。結伴而行的人們相互攙扶著以免摔倒，盡管如此，還是有人滿身是雪的從地上爬起來繼續趕路，腳下發出“吱嘎、吱嘎”的聲音在城市上空迴響著隨著風飄散開去。
舒玫小小的身影孤獨地夾雜在行人中艱難地前行著，雪幾乎沒過了她的整條腿，使她每前進一步都非常吃力。頭上戴著一頂手工織就的毛線帽子，為了能多遮擋一些風寒，帽沿拉得很低，隻露出兩隻眼睛；頸間一條薄薄的藍色線圍巾纏繞了好幾圈，包裹住她的鼻子、嘴和耳朵，口中唿出的熱氣在圍巾外麵凝結了一層白霜；斜挎在肩上的是一個洗得發了白的小學生常用的綠色帆布書包，書包似乎很沉，壓得她肩膀有些傾斜；一條厚重的棉褲原本就不太合身，沾上了冰雪之後越發的沉重，使她的行動更加笨拙。
由於在雪地裏走了很長的路，她的棉褲膝蓋以上快到大腿的部位已經沾滿了雪，雪被身體的熱氣融化成雪水浸濕了棉褲、流進了鞋裏，很快又被寒冷的天氣凍成了冰，雙腳已經凍得麻木，沒有了知覺。
一個小時後，舒玫終於在路邊一排平房教室前停了下來，凍得僵直的手吃力地用掛在胸前的鑰匙打開其中一間掛著“五年級一班”牌子的房門走了進去，接著，教室裏的燈亮了，寒冷的教室在昏黃的燈光照射下有了一絲暖意，屋外卻顯得更加黑暗。
將棉手套從手上甩脫下來，然後把兩隻滿是凍瘡，紅腫得像饅頭一樣大的手放在一起使勁地搓了幾下以促進血液循環，拉下擋住嘴巴的圍巾，往手上吹著熱氣，好讓它們能更快的暖和一點，本是嬌小柔軟的雙手很多部位已經發炎、潰爛，有的還結了硬硬的痂。
東北的冬天寒冷而漫長，從每年的十月入冬到次年的五月結束，曆時近半年時光，深冬的氣溫更是寒冷異常，常常保持在零下二、三十度，在這樣惡劣的自然條件下求學，孩子們無一例外的被凍得滿臉、滿手、滿腳都是凍瘡，等到身體稍微暖和一點兒了，受凍的部位奇癢難耐，抓撓之後皮膚就潰爛發炎。這樣的氣候不僅使孩子們的身體受到嚴寒的考驗，更加磨煉了他們的毅誌，造就了東北人特有的火熱暴躁、粗獷豪放的性情。
那個年代學校的學習環境非常惡劣，在冬季，偌大的教室隻靠一個燒炭的小爐子供暖，為了鍛煉學生們的生活能力，每個孩子必須輪流做值日，從自家拿來木柴並且負責第二天提前到校生火，待到上課的時候學生們才可以伸得出手來握筆寫字。
手上的麻木感稍微緩解了一點，舒玫取下肩上的書包，掏出裏麵的一堆粗木條放到屋子中央的爐子邊上，爐邊的木箱子裏已經有一些木條和幾塊樺樹皮，還有一堆產自這個小城的煤炭碎塊。蹲在爐邊，用火柴點燃一塊樺樹皮扔進爐膛裏，再把木條按先細後粗的順序逐一放進去，工夫不大，木條劈啪作響竄起了火苗，鏟起木箱子裏的煤塊加到爐子裏燃燒得正旺的木頭上，蓋好爐蓋，把手伸到爐子上方烘烤著那雙凍得通紅的手，看到爐膛裏的火越燒越旺這才放心地站起身來，跺跺凍得麻木的雙腳，黑條絨麵的棉鞋早已經被雪水浸濕，凍成了一個冰疙瘩，根本起不到保暖的作用。