雖然開學時說的是臨時班委擔任一個月的時間, 但因為各種事情, 總是抽不出班委改選的時間來，等到進行班委改選的時候，臨時班委已經擔任了兩個月了。
不過這個時間舒宜覺得剛剛好, 其實她剛把班裏所有同學的名字和臉對上號。
這時候當臨時班委的好處就顯現出來了, 舒宜發現自己印象最深刻的幾個同學, 都是當班委的幾個同學。畢竟當班委要幫老師做一些事情，天天在同學眼前晃悠, 和每個同學都要打交道。
舒宜作為班主任指定的數學課代表, 又是分班紅榜上的第一人, 開學頭兩天班裏的所有同學就都認識她了。而且班主任有什麽事情, 也很愛使喚舒宜，舒宜去給班主任交作業的時候，去找班主任要今天的作業的時候，隨手就吩咐了。
明明有些事情不是數學課代表的職責範圍之內的……舒宜覺得按理說這些事情應該班長做，或者班長和其他班委一起做。
舒宜倒也不是不能把班主任吩咐的事情順手做了，但她覺得這樣就有點“篡權”的感覺, 她作為班主任的課代表, 把班長的活兒都搶了！
不過這種事情其實很常見, 舒宜上輩子讀書的時候, 班主任的課代表的“地位”也是高於其他科目的課代表的, 舒宜上輩子高中的班主任, 為了省事, 直接讓班長兼任了自己教的科目的課代表。
最關鍵的是……舒宜她懶！
在一群學霸之間學習已經很累了, 她還想學學素描、畫畫漫畫，她完全不想協助班主任管理一群初中生。
所以班主任吩咐給舒宜的任務，舒宜自己區分了一下——屬於課代表的活兒，她自己幹，屬於班委的活兒，她就轉告給盧才清。
一開始舒宜也擔心過，班主任交給她的任務，她去讓盧才清完成，會不會有些不合適。但舒宜在觀察幾次之後就放下心來，盧才清能力還是很強的，辦事也很妥帖，而且盧才清也認為這些是班長的分內之事，不會覺得舒宜將班主任布置給自己的任務推給了他。至於班主任，班主任完全不在意工作是誰做的，隻要有人做就行，隻要最後做好了就行。
既然盧才清沒意見、班主任沒意見……舒宜就這樣愉快地繼續下去了(≧▽≦)/
舒宜私下詢問盧才清，“迴頭臨時班長任滿之後，你是不是還要競選班長啊？”
這是舒宜從盧才清的一舉一動中猜到的，因為舒宜覺得盧才清擔任臨時班長期間，不僅僅是盡職盡責，上小學時盧才清當數學課代表的時候也很盡職盡責，但是現在當班長，盧才清的表現和小學時又大不一樣，可以說是積極表現。
盧才清很爽快地對舒宜承認了，“嗯，我是想試著競選一下班長。”
其實盧才清小學時也想過當班長，但因為他數學成績好，就一直被數學老師點為數學課代表。而且小學時的班長楊柳也做得特別好，是那種無微不至的類型，班主任對楊柳非常滿意，學生們也覺得楊柳做得不錯。盧才清因此就沒什麽機會。
現在升入高中，換了一個新環境，盧才清想要試一試。
盧才清問舒宜，“你也想競選班長吧？我們公平競爭。”
舒宜一臉驚訝地搖頭，“我不想啊，我沒有要競選班長的打算。”
如果她想競選班長的話，之前怎麽可能把班主任交給她的任務往外推？她肯定全都攬過來了啊，利用班主任圖方便的習慣，直接把盧才清這個班長架空。
等到班主任習慣什麽事情都吩咐她，班裏的同學們也都習慣什麽事情都是她牽頭，她自然就能成為班長了。
現在她已經消極怠工地這麽明顯了，盧才清為什麽還會認為她有競爭班長的野心？
盧才清聽到舒宜不準備競爭班長，臉上的表情是真的驚訝，“你不競選班長？那你要競選什麽？學習委員？還是想繼續當數學課代表？”
舒宜搖頭再搖頭，“我什麽都不準備競選，隻想當個平民。”
因為舒宜的真實年齡，當學生幹部這件事，已經無法讓她產生成就感和滿足感了。她上輩子玩兒殺人遊戲和狼人遊戲的時候，都是拿到平民卡片最開心，從來不競選警長，如果拿到預言家或者女巫這樣的關鍵角色，就會特別緊張……
所以舒宜覺得自己根本不適合當班幹部。
她好歹也是真實年齡三十歲，在社會上摸爬滾打好多年了，當班幹部也沒辦法鍛煉她的能力，而她又不享受這個過程……那她幹嘛要競選？
盧才清得知舒宜真的什麽都不想競選之後，滿臉的驚訝，同時他相信班裏其他同學知道舒宜不準備競選之後，也會和他一樣驚訝。
“同學們都猜測你會競選班長。”盧才清告訴舒宜。
舒宜完全想不明白，同學們對她的這種猜測是從何而來，說道，“那他們很快就知道自己猜錯了。”
盧才清知道舒宜不打算競選班長之後，心中不知道該高興還是該失落。既然舒宜不會競選班長的話，好像他在這次班長競選上，就沒有什麽勁敵了，可以說是十拿九穩。但是這樣還沒有競選就差不多能猜到結果的事情……反倒讓盧才清覺得有些無趣了。
.
班委改選的日子很快就到，班主任把各個職務都寫在了黑板上，然後想要競選的同學自己走到黑板前，將自己的名字寫到想要競選的職務後麵。
班長一欄後麵寫上的名字最多，足足有八個同學，其次是學習委員，後麵寫著五個名字，其他職務後麵的名字就要少多了，差不多都是一兩個。
班主任席老師心生好奇，在班裏做了一個簡單的統計，“小學時當過班長的舉手。”
舒宜看到教室裏一多半人舉手了。
班主任繼續問道，“小學時當過學習委員的舉手。”
舒宜又看到教室裏一多半人舉手了。
舒宜：！
她剛才沒有來得及看清楚，匆匆一眼掃過，她怎麽覺得教室裏的同學們，除了她自己以外全都舉手了？
小學時當過班長的 = 一多半學生，小學時當過學習委員的 = 一多半學生，小學生時既當過班長也當過學習委員的 = 一小半學生……
小學時啥也沒當過的 = 舒宜自己。
班主任席老師看到這樣的統計結果之後，也忍不住笑了，“看起來我們班是個班長和學習委員組成的班啊。”
舒宜忍不住用自己的胳膊肘碰了碰唐詩詩的胳膊，“你小學也是班長？”
唐詩詩對舒宜說道，“當過一個學期。”
“不是小學二年級就是小學三年級，我爸給小學圖書館捐了很多書，然後我們班主任就讓我當了一個學期的班長。”
舒宜：……她早該猜到的！
.
舒宜覺得她們班的班委競選，非常精彩！
首先沒有站在講台上低頭念稿的，一個也沒有。大家要麽是兩手空空地站在講台上，時不時用肢體語言輔助自己的競選演講，要麽是拿著寫好的稿子或者大綱，但隻是偶爾瞄上一眼。
舒宜禁不住在心中感慨，一中初中部的學生的確綜合素質挺高。她上輩子讀高中的時候，班委競選大家都還在低頭念稿呢，有些甚至念稿都念不順溜，磕磕巴巴時不時念錯。
而現在班裏的同學們剛剛初一，在競選班幹部的時候就已經有自己獨特的風格了。
競選班長的六名同學，風格竟無一相同。盧才清第一個演講，風格平實無華，但內容十分豐富，主要是因為盧才清當了兩個月的臨時班長，的確為班級做了不少事情——其中一多半都是舒宜推給他做的。
王雨凝的演講走得是文藝煽情的路線，講到最後，竟然把自己感動哭了，眼淚撲簌簌地落下。
舒宜看得目瞪口呆。
不就是競選初中班長嗎？有什麽好哭的？
唐詩詩在一旁托著腮，眼睛一張一合地打瞌睡，突然激動地抓住了舒宜的胳膊，“舒宜你看！王雨凝一哭，眼睛就變成雙眼皮了誒！”
舒宜：？
王雨凝哭得稀裏嘩啦地走下講台，迴到自己的座位上。下一個競選班長的同學上台，深吸一口氣，中氣十足地吐出一串英文，“let us not wallow in the valley of despair， i say to you today， my friends.
and so even though we face the difficulties of today and tomorrow， i still have a dream. it is a dream deeply rooted in the american dream.”
舒宜：？
這是在背誦《i have a dream》？
舒宜一開始以為競選的時候會改一改詞，把“美國夢”改成“中國夢”，或者改成“初一一班的夢”啥的……但是男生慷慨激昂地演講了五分鍾，舒宜發現一處都沒有改動，一直都是原文，“i have a dream！……i have a dream！……i have a dream！……”
男生是從《i have a dream》的中間部分開始背誦的，一直背到最後的結尾，一長串兒的美國地名也全都原樣講了出來。不過因為男生的聲音很好聽，所以下台的時候同學們全都劈裏啪啦地鼓掌，班主任席老師也笑道，“卓天韻應該去競選英語課代表。”
“除了英語課代表，還可以去試著競選一下校廣播站，卓天韻的聲音挺好聽的。”
聽到班主任的話，班裏有不少同學都對校廣播站產生了興趣，七嘴八舌地詢問班主任，“老師，怎麽能進校廣播站啊？”
“老師，校廣播站要求聲音好聽嗎？還有別的要求嗎？”
席老師對大家說道，“這個你們去問音樂老師，她比較清楚，這個我不知道啊。”
.
盡管大家在競選上八仙過海各顯神通，但最終得到票數最多，擔任班長的依舊是演講風格最平實的盧才清。
開學時班主任指定的臨時班委，大概有一半在這次競選中又當選了，另一半換成了其他同學。這麽算起來，之前被老師指定為臨時班委的，確實占了一些優勢。
每月一次的月考，考過兩次之後，大家逐漸習慣了。明明又一次臨近十一月的月考，但舒宜明顯地感受到，越來越少的同學會專門為月考而準備。
這章沒有結束^.^，請點擊下一頁繼續閱讀！
每月考一次，這樣的頻率確實太高了，大家都覺得不太能準備地過來。各科老師講課的速度也都提高了——這時候舒宜才發現，原來剛進入初中的兩個月裏，各科老師其實有意放慢了授課速度，在幫助大家完成從小學到初中的適應階段。
現在老師看到大家都已經適應了，不再像之前一樣照顧大家，恢複到“正常”的授課速度。
舒宜聽班主任席老師說，一中初中部曆來都是在初二下學期就講完初中三年的新課的，也就是說各科老師“正常的”授課速度，就是1.5倍速。
而且一中會提前開始講生物、化學和物理，原本物理課應該是初二開始學，化學課應該是初三開始學，但是一中統一從初一下學期就開始學！
舒宜這時候才發現，雖然一中對外宣稱的一直是素質教育、全麵發展，但本質其實還是應試教育……
舒宜得知從下學期開始就要再加三門課，要考試的課程從六門變成九門，舒宜心理壓力就很大了。這時候，史地政三門課的老師還像是商量好的一樣，都對同學們說，“趁著現在你們還沒有開始學理化生，我們講課的進度加快一點。現在把進度往前趕一趕，以後速度就可以稍微放緩一點。等你們剛開始接觸理化生的時候，我們就講慢一點，讓你們有更多的精力去學理化生。”
“既然現在還沒開始學理化生，那就多花點精力在史地政上啊，你們上課都認真聽，下課好好複習，努力跟上進度。”
舒宜：……
史地政老師說現在加快點速度，確實是加快了，但是說以後放緩一點速度，舒宜十分懷疑這些話是說出來誆騙她們這些無知的初一學生的……
等到初一下學期，或許老師們還會說，我們現在速度快一點，以後複習的時候時間就可以充裕一點，就可以慢慢複習？
反正舒宜覺得一中和“慢節奏”這個詞根本搭不上關係。
為了能跟緊老師講課的速度，舒宜如今又養成了一個新習慣——預習。
之前她的學習隻有三個環節，聽課、寫作業、複習，現在則變成了四個環節——預習、聽課、寫作業、複習。
改為冬季的作息時間之後，每天放學早了半個小時，於是舒宜每天完成作業和複習的時間也提早了半個小時。這半個小時就被舒宜用於預習，把第二天要學的內容提前翻一遍，做到心中也有數之後，第二天上課的時候聽老師講課，果然就不再覺得老師講課的速度快了——
又恢複到了之前聽課的時候一點都不慌張的狀態。
然後舒宜納悶了一下，為什麽上輩子學過一遍初中課程、經曆過一輪二輪複習、還參加過一次中考，現在依舊要對著初中課本預習……
然後她很快就想明白了答案。
這就和她上輩子大學時上了明明上了一學期的課，但是在考試前兩天才會開始預習，是一個道理啊！
.
大概是福無雙至、禍不單行……舒宜剛用預習的辦法，適應了六科老師一齊加快的講課速度之後，英語老師又為大家加碼了。
除了英語課本之外，舒宜她們有新增了一套教材，那就是新概念英語。
英語老師對大家說道，“外國語學院已經連續好多年，英語一直用兩套教材，兩套教材裏的內容學生要要掌握。我想著我們一中的學生各方麵都不會比外國語學院的學生差，他們能做到的事情，我們也一定能做到，而且能做得更好。大家覺得呢？”
英語老師的話音落下，班裏的同學們紛紛神情激動地表示“外國語學院可以我們一中也可以”！
舒宜在心中默默歎了一口氣，心想英語老師什麽時候也跟著她們班席老師學壞了……也把這套為學生豎起一個競爭對手的手段用得溜溜的了。
之前席老師把二班豎立成她們一班的競爭對手，英語老師作為二班的班主任，不能用這招，索性把外國語學院拉過來做競爭對手。
增加了新概念英語作為教材之後，英語老師每教完一篇，布置下的任務都有全文背誦。因此現在每隔一天，就要背一篇新概念課文。
舒宜非常慶幸，自己從小學就開始背誦新概念課文了，如今英語老師要求背的課文，都是她以前背過的。雖然背過的已經忘記了很多，但是重新撿起來比第一遍背誦，還是輕鬆很多的。
英語老師不會每個學生都檢查，也沒有時間每個學生都檢查，但英語早讀時都會抽查，抽查的還完全沒有規律，讓學生們完全猜不到今天早上會抽到誰，每次被抽查前大部分學生都會提心吊膽。
但是學霸中學的學霸班裏，最不缺的就是學霸，舒宜震驚地發現班上的一些學霸之間，掀起了一陣“比誰背的快”的競賽，英語老師要求每兩天背一篇，那些學霸會每天背一篇甚至每天背兩篇，已經默默地超過了英語老師講課的進度，超前地背了十多篇了……
班上也有很多同學自認為自己英語很好，發音標準，背誦流利，早讀的時候會主動舉手，希望英語老師能夠抽自己背課文。
英語老師自然不會點這些踴躍舉手的學生，畢竟踴躍舉手的肯定都是背得很熟的。
一小段時間之後，班裏有些同學就發現了英語老師的這個習慣，覺得有空子可鑽！
哪天課文沒有背熟，甚至根本沒有背，第二天早上就會一邊拚命舉手，一邊嘴裏喊著“老師點我點我”！
體委何智勇以往都是每次英語早讀前，利用寶貴的早上十分鍾時間背課文。短短的課文熟讀幾遍就能背過。早上背的話在英語老師抽查的時間，記得是最牢的。如果前一天晚上背，甚至前一天白天背，那麽一定要背得很熟練，第二天早上才能記得，還需要早上再複習一兩遍，才能背得流暢。
何智勇覺得這樣太麻煩了！
隻要早讀前突擊背一下，英語老師檢查的時候他能背得溜溜的，至於在早讀抽查完之後，背過的課文又會很快忘掉……那就不在何智勇的考慮範圍之內了。
反正英語課文背過之後總是要忘的，難道還能一輩子不忘嗎？
結果今天早上何智勇起床起晚了，現在天亮的一天比一天晚，氣溫一天比一天低，偏偏又還沒來暖氣……是一年中從早上最難從被窩裏爬起來的日子了。
何智勇急匆匆地趕到教室，早自習還是遲到了兩分鍾，英語老師已經抽查完一名學生的背誦了。
英語老師抽查今天的第二名學生時，何智勇一陣心虛，他今天早上根本沒時間背課文！甚至連看都還沒來得及看呢！
何智勇一陣心虛，心想老師從來不會點名抽查主動舉手的同學，於是立馬把自己的右胳膊高高舉起來，還朝著英語老師揮舞。
下一秒，英語老師扭頭看向他，“何智勇！”
不過這個時間舒宜覺得剛剛好, 其實她剛把班裏所有同學的名字和臉對上號。
這時候當臨時班委的好處就顯現出來了, 舒宜發現自己印象最深刻的幾個同學, 都是當班委的幾個同學。畢竟當班委要幫老師做一些事情，天天在同學眼前晃悠, 和每個同學都要打交道。
舒宜作為班主任指定的數學課代表, 又是分班紅榜上的第一人, 開學頭兩天班裏的所有同學就都認識她了。而且班主任有什麽事情, 也很愛使喚舒宜，舒宜去給班主任交作業的時候，去找班主任要今天的作業的時候，隨手就吩咐了。
明明有些事情不是數學課代表的職責範圍之內的……舒宜覺得按理說這些事情應該班長做，或者班長和其他班委一起做。
舒宜倒也不是不能把班主任吩咐的事情順手做了，但她覺得這樣就有點“篡權”的感覺, 她作為班主任的課代表, 把班長的活兒都搶了！
不過這種事情其實很常見, 舒宜上輩子讀書的時候, 班主任的課代表的“地位”也是高於其他科目的課代表的, 舒宜上輩子高中的班主任, 為了省事, 直接讓班長兼任了自己教的科目的課代表。
最關鍵的是……舒宜她懶！
在一群學霸之間學習已經很累了, 她還想學學素描、畫畫漫畫，她完全不想協助班主任管理一群初中生。
所以班主任吩咐給舒宜的任務，舒宜自己區分了一下——屬於課代表的活兒，她自己幹，屬於班委的活兒，她就轉告給盧才清。
一開始舒宜也擔心過，班主任交給她的任務，她去讓盧才清完成，會不會有些不合適。但舒宜在觀察幾次之後就放下心來，盧才清能力還是很強的，辦事也很妥帖，而且盧才清也認為這些是班長的分內之事，不會覺得舒宜將班主任布置給自己的任務推給了他。至於班主任，班主任完全不在意工作是誰做的，隻要有人做就行，隻要最後做好了就行。
既然盧才清沒意見、班主任沒意見……舒宜就這樣愉快地繼續下去了(≧▽≦)/
舒宜私下詢問盧才清，“迴頭臨時班長任滿之後，你是不是還要競選班長啊？”
這是舒宜從盧才清的一舉一動中猜到的，因為舒宜覺得盧才清擔任臨時班長期間，不僅僅是盡職盡責，上小學時盧才清當數學課代表的時候也很盡職盡責，但是現在當班長，盧才清的表現和小學時又大不一樣，可以說是積極表現。
盧才清很爽快地對舒宜承認了，“嗯，我是想試著競選一下班長。”
其實盧才清小學時也想過當班長，但因為他數學成績好，就一直被數學老師點為數學課代表。而且小學時的班長楊柳也做得特別好，是那種無微不至的類型，班主任對楊柳非常滿意，學生們也覺得楊柳做得不錯。盧才清因此就沒什麽機會。
現在升入高中，換了一個新環境，盧才清想要試一試。
盧才清問舒宜，“你也想競選班長吧？我們公平競爭。”
舒宜一臉驚訝地搖頭，“我不想啊，我沒有要競選班長的打算。”
如果她想競選班長的話，之前怎麽可能把班主任交給她的任務往外推？她肯定全都攬過來了啊，利用班主任圖方便的習慣，直接把盧才清這個班長架空。
等到班主任習慣什麽事情都吩咐她，班裏的同學們也都習慣什麽事情都是她牽頭，她自然就能成為班長了。
現在她已經消極怠工地這麽明顯了，盧才清為什麽還會認為她有競爭班長的野心？
盧才清聽到舒宜不準備競爭班長，臉上的表情是真的驚訝，“你不競選班長？那你要競選什麽？學習委員？還是想繼續當數學課代表？”
舒宜搖頭再搖頭，“我什麽都不準備競選，隻想當個平民。”
因為舒宜的真實年齡，當學生幹部這件事，已經無法讓她產生成就感和滿足感了。她上輩子玩兒殺人遊戲和狼人遊戲的時候，都是拿到平民卡片最開心，從來不競選警長，如果拿到預言家或者女巫這樣的關鍵角色，就會特別緊張……
所以舒宜覺得自己根本不適合當班幹部。
她好歹也是真實年齡三十歲，在社會上摸爬滾打好多年了，當班幹部也沒辦法鍛煉她的能力，而她又不享受這個過程……那她幹嘛要競選？
盧才清得知舒宜真的什麽都不想競選之後，滿臉的驚訝，同時他相信班裏其他同學知道舒宜不準備競選之後，也會和他一樣驚訝。
“同學們都猜測你會競選班長。”盧才清告訴舒宜。
舒宜完全想不明白，同學們對她的這種猜測是從何而來，說道，“那他們很快就知道自己猜錯了。”
盧才清知道舒宜不打算競選班長之後，心中不知道該高興還是該失落。既然舒宜不會競選班長的話，好像他在這次班長競選上，就沒有什麽勁敵了，可以說是十拿九穩。但是這樣還沒有競選就差不多能猜到結果的事情……反倒讓盧才清覺得有些無趣了。
.
班委改選的日子很快就到，班主任把各個職務都寫在了黑板上，然後想要競選的同學自己走到黑板前，將自己的名字寫到想要競選的職務後麵。
班長一欄後麵寫上的名字最多，足足有八個同學，其次是學習委員，後麵寫著五個名字，其他職務後麵的名字就要少多了，差不多都是一兩個。
班主任席老師心生好奇，在班裏做了一個簡單的統計，“小學時當過班長的舉手。”
舒宜看到教室裏一多半人舉手了。
班主任繼續問道，“小學時當過學習委員的舉手。”
舒宜又看到教室裏一多半人舉手了。
舒宜：！
她剛才沒有來得及看清楚，匆匆一眼掃過，她怎麽覺得教室裏的同學們，除了她自己以外全都舉手了？
小學時當過班長的 = 一多半學生，小學時當過學習委員的 = 一多半學生，小學生時既當過班長也當過學習委員的 = 一小半學生……
小學時啥也沒當過的 = 舒宜自己。
班主任席老師看到這樣的統計結果之後，也忍不住笑了，“看起來我們班是個班長和學習委員組成的班啊。”
舒宜忍不住用自己的胳膊肘碰了碰唐詩詩的胳膊，“你小學也是班長？”
唐詩詩對舒宜說道，“當過一個學期。”
“不是小學二年級就是小學三年級，我爸給小學圖書館捐了很多書，然後我們班主任就讓我當了一個學期的班長。”
舒宜：……她早該猜到的！
.
舒宜覺得她們班的班委競選，非常精彩！
首先沒有站在講台上低頭念稿的，一個也沒有。大家要麽是兩手空空地站在講台上，時不時用肢體語言輔助自己的競選演講，要麽是拿著寫好的稿子或者大綱，但隻是偶爾瞄上一眼。
舒宜禁不住在心中感慨，一中初中部的學生的確綜合素質挺高。她上輩子讀高中的時候，班委競選大家都還在低頭念稿呢，有些甚至念稿都念不順溜，磕磕巴巴時不時念錯。
而現在班裏的同學們剛剛初一，在競選班幹部的時候就已經有自己獨特的風格了。
競選班長的六名同學，風格竟無一相同。盧才清第一個演講，風格平實無華，但內容十分豐富，主要是因為盧才清當了兩個月的臨時班長，的確為班級做了不少事情——其中一多半都是舒宜推給他做的。
王雨凝的演講走得是文藝煽情的路線，講到最後，竟然把自己感動哭了，眼淚撲簌簌地落下。
舒宜看得目瞪口呆。
不就是競選初中班長嗎？有什麽好哭的？
唐詩詩在一旁托著腮，眼睛一張一合地打瞌睡，突然激動地抓住了舒宜的胳膊，“舒宜你看！王雨凝一哭，眼睛就變成雙眼皮了誒！”
舒宜：？
王雨凝哭得稀裏嘩啦地走下講台，迴到自己的座位上。下一個競選班長的同學上台，深吸一口氣，中氣十足地吐出一串英文，“let us not wallow in the valley of despair， i say to you today， my friends.
and so even though we face the difficulties of today and tomorrow， i still have a dream. it is a dream deeply rooted in the american dream.”
舒宜：？
這是在背誦《i have a dream》？
舒宜一開始以為競選的時候會改一改詞，把“美國夢”改成“中國夢”，或者改成“初一一班的夢”啥的……但是男生慷慨激昂地演講了五分鍾，舒宜發現一處都沒有改動，一直都是原文，“i have a dream！……i have a dream！……i have a dream！……”
男生是從《i have a dream》的中間部分開始背誦的，一直背到最後的結尾，一長串兒的美國地名也全都原樣講了出來。不過因為男生的聲音很好聽，所以下台的時候同學們全都劈裏啪啦地鼓掌，班主任席老師也笑道，“卓天韻應該去競選英語課代表。”
“除了英語課代表，還可以去試著競選一下校廣播站，卓天韻的聲音挺好聽的。”
聽到班主任的話，班裏有不少同學都對校廣播站產生了興趣，七嘴八舌地詢問班主任，“老師，怎麽能進校廣播站啊？”
“老師，校廣播站要求聲音好聽嗎？還有別的要求嗎？”
席老師對大家說道，“這個你們去問音樂老師，她比較清楚，這個我不知道啊。”
.
盡管大家在競選上八仙過海各顯神通，但最終得到票數最多，擔任班長的依舊是演講風格最平實的盧才清。
開學時班主任指定的臨時班委，大概有一半在這次競選中又當選了，另一半換成了其他同學。這麽算起來，之前被老師指定為臨時班委的，確實占了一些優勢。
每月一次的月考，考過兩次之後，大家逐漸習慣了。明明又一次臨近十一月的月考，但舒宜明顯地感受到，越來越少的同學會專門為月考而準備。
這章沒有結束^.^，請點擊下一頁繼續閱讀！
每月考一次，這樣的頻率確實太高了，大家都覺得不太能準備地過來。各科老師講課的速度也都提高了——這時候舒宜才發現，原來剛進入初中的兩個月裏，各科老師其實有意放慢了授課速度，在幫助大家完成從小學到初中的適應階段。
現在老師看到大家都已經適應了，不再像之前一樣照顧大家，恢複到“正常”的授課速度。
舒宜聽班主任席老師說，一中初中部曆來都是在初二下學期就講完初中三年的新課的，也就是說各科老師“正常的”授課速度，就是1.5倍速。
而且一中會提前開始講生物、化學和物理，原本物理課應該是初二開始學，化學課應該是初三開始學，但是一中統一從初一下學期就開始學！
舒宜這時候才發現，雖然一中對外宣稱的一直是素質教育、全麵發展，但本質其實還是應試教育……
舒宜得知從下學期開始就要再加三門課，要考試的課程從六門變成九門，舒宜心理壓力就很大了。這時候，史地政三門課的老師還像是商量好的一樣，都對同學們說，“趁著現在你們還沒有開始學理化生，我們講課的進度加快一點。現在把進度往前趕一趕，以後速度就可以稍微放緩一點。等你們剛開始接觸理化生的時候，我們就講慢一點，讓你們有更多的精力去學理化生。”
“既然現在還沒開始學理化生，那就多花點精力在史地政上啊，你們上課都認真聽，下課好好複習，努力跟上進度。”
舒宜：……
史地政老師說現在加快點速度，確實是加快了，但是說以後放緩一點速度，舒宜十分懷疑這些話是說出來誆騙她們這些無知的初一學生的……
等到初一下學期，或許老師們還會說，我們現在速度快一點，以後複習的時候時間就可以充裕一點，就可以慢慢複習？
反正舒宜覺得一中和“慢節奏”這個詞根本搭不上關係。
為了能跟緊老師講課的速度，舒宜如今又養成了一個新習慣——預習。
之前她的學習隻有三個環節，聽課、寫作業、複習，現在則變成了四個環節——預習、聽課、寫作業、複習。
改為冬季的作息時間之後，每天放學早了半個小時，於是舒宜每天完成作業和複習的時間也提早了半個小時。這半個小時就被舒宜用於預習，把第二天要學的內容提前翻一遍，做到心中也有數之後，第二天上課的時候聽老師講課，果然就不再覺得老師講課的速度快了——
又恢複到了之前聽課的時候一點都不慌張的狀態。
然後舒宜納悶了一下，為什麽上輩子學過一遍初中課程、經曆過一輪二輪複習、還參加過一次中考，現在依舊要對著初中課本預習……
然後她很快就想明白了答案。
這就和她上輩子大學時上了明明上了一學期的課，但是在考試前兩天才會開始預習，是一個道理啊！
.
大概是福無雙至、禍不單行……舒宜剛用預習的辦法，適應了六科老師一齊加快的講課速度之後，英語老師又為大家加碼了。
除了英語課本之外，舒宜她們有新增了一套教材，那就是新概念英語。
英語老師對大家說道，“外國語學院已經連續好多年，英語一直用兩套教材，兩套教材裏的內容學生要要掌握。我想著我們一中的學生各方麵都不會比外國語學院的學生差，他們能做到的事情，我們也一定能做到，而且能做得更好。大家覺得呢？”
英語老師的話音落下，班裏的同學們紛紛神情激動地表示“外國語學院可以我們一中也可以”！
舒宜在心中默默歎了一口氣，心想英語老師什麽時候也跟著她們班席老師學壞了……也把這套為學生豎起一個競爭對手的手段用得溜溜的了。
之前席老師把二班豎立成她們一班的競爭對手，英語老師作為二班的班主任，不能用這招，索性把外國語學院拉過來做競爭對手。
增加了新概念英語作為教材之後，英語老師每教完一篇，布置下的任務都有全文背誦。因此現在每隔一天，就要背一篇新概念課文。
舒宜非常慶幸，自己從小學就開始背誦新概念課文了，如今英語老師要求背的課文，都是她以前背過的。雖然背過的已經忘記了很多，但是重新撿起來比第一遍背誦，還是輕鬆很多的。
英語老師不會每個學生都檢查，也沒有時間每個學生都檢查，但英語早讀時都會抽查，抽查的還完全沒有規律，讓學生們完全猜不到今天早上會抽到誰，每次被抽查前大部分學生都會提心吊膽。
但是學霸中學的學霸班裏，最不缺的就是學霸，舒宜震驚地發現班上的一些學霸之間，掀起了一陣“比誰背的快”的競賽，英語老師要求每兩天背一篇，那些學霸會每天背一篇甚至每天背兩篇，已經默默地超過了英語老師講課的進度，超前地背了十多篇了……
班上也有很多同學自認為自己英語很好，發音標準，背誦流利，早讀的時候會主動舉手，希望英語老師能夠抽自己背課文。
英語老師自然不會點這些踴躍舉手的學生，畢竟踴躍舉手的肯定都是背得很熟的。
一小段時間之後，班裏有些同學就發現了英語老師的這個習慣，覺得有空子可鑽！
哪天課文沒有背熟，甚至根本沒有背，第二天早上就會一邊拚命舉手，一邊嘴裏喊著“老師點我點我”！
體委何智勇以往都是每次英語早讀前，利用寶貴的早上十分鍾時間背課文。短短的課文熟讀幾遍就能背過。早上背的話在英語老師抽查的時間，記得是最牢的。如果前一天晚上背，甚至前一天白天背，那麽一定要背得很熟練，第二天早上才能記得，還需要早上再複習一兩遍，才能背得流暢。
何智勇覺得這樣太麻煩了！
隻要早讀前突擊背一下，英語老師檢查的時候他能背得溜溜的，至於在早讀抽查完之後，背過的課文又會很快忘掉……那就不在何智勇的考慮範圍之內了。
反正英語課文背過之後總是要忘的，難道還能一輩子不忘嗎？
結果今天早上何智勇起床起晚了，現在天亮的一天比一天晚，氣溫一天比一天低，偏偏又還沒來暖氣……是一年中從早上最難從被窩裏爬起來的日子了。
何智勇急匆匆地趕到教室，早自習還是遲到了兩分鍾，英語老師已經抽查完一名學生的背誦了。
英語老師抽查今天的第二名學生時，何智勇一陣心虛，他今天早上根本沒時間背課文！甚至連看都還沒來得及看呢！
何智勇一陣心虛，心想老師從來不會點名抽查主動舉手的同學，於是立馬把自己的右胳膊高高舉起來，還朝著英語老師揮舞。
下一秒，英語老師扭頭看向他，“何智勇！”