帶3204班已經三年多的時間了，從稚嫩的少年一直到現在，可以說是閔劍一把手帶過來的。
武道課以及大半的曆史課、政治課，都是他教的，還有生活上的大大小小，都是他管。
說他是這一百來個學生的第二個父母，也並不為過。
這就是大學教師，其地位之高，都是有原因的。
從另一方麵來說，彼此雙方都非常熟悉，熟悉的不用在乎那些多餘的禮節。
學生們更清楚，這個時候要是停下修煉，反而會被閔劍老師說，努力修煉才是正道。
熱鬧的修煉場景繼續，看上去並不魁梧的身材，表情嚴肅的慢步在眾學生之中。
閔劍目光溫和又透著犀利，掃視眾人的修煉，當看到有人的動作略微明顯不對時，微黑的麵孔就是一皺眉，上前指出調教。
“你這裏，這個動作，啊，我都說你幾遍了？還不改？你自己感覺不到不對嗎？功法是死的，人是活的，每個人的身體都有不同，這個動作對你來說明顯效果不好，我都給你改了，為什麽不改？習慣了？習慣就不能改了？
你先一直練這個動作，把這個動作給我練成習慣，再修煉。”
“嗯，不錯，不過你要記住，要試著尋找最適合自己的方式。”
“這裏？不要一味的求快，要慢下來這裏。”
·····
·····
除了眾人修煉弄出的聲響外，隻有閔劍輕微的聲音不時響起，三年來，3204班的同學們也早都習慣了，繼續修煉自己的。
沒有多久，閔劍就走到了古玄附近，看了幾眼，上前幾步溫聲道：“不錯，繼續保持這樣，盡可能將這套功法變成你自己的。”
古玄沒有停下來，隻是點了下頭，這幾句話他也不是第一次聽到。
武典體一修煉到一定程度時，就需要個人根據自身的情況，將其變為更符合自身條件情況的功法，將其真正變為屬於自己的。
這樣能增加修煉的效果以及自身的武學修養底蘊，不過這太需要看個人的天賦悟性。
古玄一直屬於班級中最出色的前幾個，閔劍對他說了好幾次這種話了。
從大三開始，他也就開始在研究這個，到目前為止，效果還是有的，隻是不是太大。
沒有多待，閔劍又走向下一個學生。
閔劍走後，古玄更加專注了，不是尋常修煉時的專注，而是一種他能明顯感覺到自己在變強、欣喜要繼續的急迫心理，從而衍生的專注。
變強也並不是身體上的變強，是對武典體一的修煉變強，以往一些弄不明白的地方，一試就自然而然的清楚了，並很快找到了解決方法。
這種快速進步的感覺，非常痛快舒爽，讓古玄都有些停不下來。
不過一個多小時後，卻是不得不停下來，身體是有極限的，不能過度修煉，現在他的身體差不多就到了一個極限。
本能的進入意識中看那光幕，果不其然，他的感覺沒有錯，精從802變為了803增強了一點，這不算什麽。
最主要的是武學那一行列，武典體一從66%變為了68%，一個小時就進步了2%，這是以往根本不能想的。
神的增長？
立刻，他就猜到了原因，也隻有這個原因，才能讓他理解。
神一下子增強了一倍左右，武學領悟加深很合理，這麽一想，還有破玉掌、隨風步……
古玄目光更亮了。
此時，教室內絕大部分學生也都停下了武典體一的修煉，沒有停下的，並不是說他們的血氣比古玄強，極限更深，所以能堅持更長的時間。
對武典體一的精通不同，還有其它一些方麵不同，導致修煉的效果也就不同，身體的壓力自然是不一樣，壓力小的比壓力大的堅持久一些很正常。
停下武典體一的修煉，誰都沒有去休息，而是開始修煉武學。
武學分兩種，一是功法、修煉之法，二是戰鬥之法、攻擊之術，武典體一是功法，修煉自身根本，不是戰鬥武學。
通常來說，武學一般就是指戰鬥武學，功法則是直接稱為功法、修煉之法。
上午剛剛確定了實戰之事，現在幾乎所有學生對武學的熱情比以往更大了，修煉好了武學，麵對實戰時，比增強一些血氣還要有用。
破玉掌、裂石拳、隨風步、連環腿。
這是3204班主修的四種武學，全部由老師閔劍所教，如果想要學兵器之類的武學也可以，學校會有公開課，教導各種各樣的兵器武學，還有丹藥、煉器、陣法的公開課，想學自己去學。
練習武學的動靜，要比剛才大許多，教室內很快就響起彼此起伏的悶響聲，如果不是教室內被刻上了陣法，以這些大學生三階的實力，教室立馬就要坍塌。
古玄這邊，開始練習沒幾分鍾的時間，目光中就升起喜色，他想的沒錯，對破玉掌的領悟，也在快速提高。
壓著喜意，全神貫注的修煉破玉掌、隨風步，先是一個個來，再是一起配合著的修煉。
實戰除了本身的血氣根本外，最重要的兩部分就是掌握度和戰鬥經驗。
說的再直白些，掌握度可以讓你在同樣的血氣情況下，擁有更大的力量，更快的速度，這也是根本。
戰鬥經驗就更好理解了，同樣的力量、速度，一個上過戰場的老兵，可以輕易的打敗甚至殺死一個普通人，這就是戰鬥經驗的差距，力量也要會用才行。
破玉掌和隨風步配合，就是一種運用力量、增強實戰能力的方法，頗為普通的方法，用的好壞全憑自身。
這一練，就是兩個多小時。
停下第一時間看向光幕外掛，破玉掌從65%到了67%，隨風步從78%到了80%，進步非常明顯，尤其是隨風步，它的2%進步，可要比破玉掌的2%進步，要困難的多。
不過他從小靈敏度就非常不錯，修煉隨風步的速度，也一向很快，速度與血氣的掌握度一直是他的強項。
破玉掌、隨風步進步，讓掌握度的百分比也出現了變化，從精50%（401.5）變為了51%（409.5）。（小數點後麵隻留一位。）
新的數據麵板看的古玄哪怕身體已經頗為疲憊，也不禁感到一陣神清氣爽，異常的舒服。
精：803
氣：1
神：40
掌握度：精51%（409.5）
武學：武典體一（68%）破玉掌（67%）隨風步（80%）
穿越次數:1
仔仔細細看了十數秒，才收迴了目光，來到已經休息的王岩郭偉兩人旁邊，周圍已經有大半的學生都在休息，不一會，李費也停下來到旁邊。
一群人小聲的談笑著，各種各樣的話題都有，主要還是以快到來的實戰為主。
又過了一會兒，所有人都停下休息了。
閔劍輕咳一聲，頓時吸引了所有的視線，也沒有什麽客氣，直接道：“國慶節後的實戰你們也都知道了，這段時間最好要以武學為主。
國慶來後的第一個月，我們先在班級裏嚐試實戰，十一月開始決出勝負，班級、年級小組、年級大組的實戰勝負都會在這個月裏決出，十二月進行年級的大比，下半年與其他學校比試。
努力的話我說的已經夠多了，再說也沒什麽用，全靠你們自覺，明年開始的兩年實習期，如果不想被淘汰，現在去拚還不算太晚，還有機會有可能。”
所有人的臉色不知不覺就都慎重了下來，走出校園的壓力突然間就壓了過來，讓他們感覺到他們即將不再是被保護的學生。
閔劍安靜看著眾人，過了數秒，再次道：“都自由修煉吧，不懂的主動來問我。”
說完，走到了一邊。
眾人中開始熱鬧起來，休息的休息，修煉的咬牙再次開始修煉。
似乎閔劍的話語，激起了一些人的鬥誌。
古玄沒在意，按照自己的情況來，倒是李費、郭偉、王岩三人都繼續修煉去了。
古玄看了他們幾眼，也沒什麽感覺，被觸動到，被激起鬥誌，對大部分人來說其實都隻是一時的，堅持二字實在太難了。
平常不拚命努力，現在想拚命般的努力，一時也許可以，但想要一直保持下去，有人能做到，更多的人卻做不到。
這就是人性，也是必然，安逸的校園生活，想要讓學生拚命的一直努力修煉，是不現實的。
遊戲、影視、玩樂、單純的惰性等等，總有讓人抵禦不住的誘惑。
努力可以，一直拚命的努力還是算了吧。
這就是有得必有失，沒有壓力、沒有危急，就不會太珍惜現在的東西，意誌不堅定，被無用的東西誘惑。
像上一世古代，普通人家根本讀不起書，所以普通人家中能有機會讀書，幾乎都會很刻苦很珍惜，而到了現代，能刻苦讀書的占了多少？
哪怕知道那是強大自己、走向人上人的道路，絕大部分人也做不到刻苦，根本不珍惜讀書的機會。
這都是一樣的道理。
不過相比之下，他更喜歡現在的環境，如果按照前世那些靈氣複蘇、武道現代之類的小說中，以武為尊，沒有實力就是螻蟻。
那麽這個世界不知道會變得多麽可怕？會誕生多少的魔頭？
當然，小說終究是小說，那樣的世界根本不會有多少人為國死戰的，世界觀、設定就有問題，那樣的國家壓根不會出現，或者說到了滅亡的邊緣。
就好比上一世古代的王朝末期，法律沒有了束縛力，人命如草芥，每到這時候，王朝就會滅亡。
（多謝各種的支持，謝謝。）
………………
武道課以及大半的曆史課、政治課，都是他教的，還有生活上的大大小小，都是他管。
說他是這一百來個學生的第二個父母，也並不為過。
這就是大學教師，其地位之高，都是有原因的。
從另一方麵來說，彼此雙方都非常熟悉，熟悉的不用在乎那些多餘的禮節。
學生們更清楚，這個時候要是停下修煉，反而會被閔劍老師說，努力修煉才是正道。
熱鬧的修煉場景繼續，看上去並不魁梧的身材，表情嚴肅的慢步在眾學生之中。
閔劍目光溫和又透著犀利，掃視眾人的修煉，當看到有人的動作略微明顯不對時，微黑的麵孔就是一皺眉，上前指出調教。
“你這裏，這個動作，啊，我都說你幾遍了？還不改？你自己感覺不到不對嗎？功法是死的，人是活的，每個人的身體都有不同，這個動作對你來說明顯效果不好，我都給你改了，為什麽不改？習慣了？習慣就不能改了？
你先一直練這個動作，把這個動作給我練成習慣，再修煉。”
“嗯，不錯，不過你要記住，要試著尋找最適合自己的方式。”
“這裏？不要一味的求快，要慢下來這裏。”
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除了眾人修煉弄出的聲響外，隻有閔劍輕微的聲音不時響起，三年來，3204班的同學們也早都習慣了，繼續修煉自己的。
沒有多久，閔劍就走到了古玄附近，看了幾眼，上前幾步溫聲道：“不錯，繼續保持這樣，盡可能將這套功法變成你自己的。”
古玄沒有停下來，隻是點了下頭，這幾句話他也不是第一次聽到。
武典體一修煉到一定程度時，就需要個人根據自身的情況，將其變為更符合自身條件情況的功法，將其真正變為屬於自己的。
這樣能增加修煉的效果以及自身的武學修養底蘊，不過這太需要看個人的天賦悟性。
古玄一直屬於班級中最出色的前幾個，閔劍對他說了好幾次這種話了。
從大三開始，他也就開始在研究這個，到目前為止，效果還是有的，隻是不是太大。
沒有多待，閔劍又走向下一個學生。
閔劍走後，古玄更加專注了，不是尋常修煉時的專注，而是一種他能明顯感覺到自己在變強、欣喜要繼續的急迫心理，從而衍生的專注。
變強也並不是身體上的變強，是對武典體一的修煉變強，以往一些弄不明白的地方，一試就自然而然的清楚了，並很快找到了解決方法。
這種快速進步的感覺，非常痛快舒爽，讓古玄都有些停不下來。
不過一個多小時後，卻是不得不停下來，身體是有極限的，不能過度修煉，現在他的身體差不多就到了一個極限。
本能的進入意識中看那光幕，果不其然，他的感覺沒有錯，精從802變為了803增強了一點，這不算什麽。
最主要的是武學那一行列，武典體一從66%變為了68%，一個小時就進步了2%，這是以往根本不能想的。
神的增長？
立刻，他就猜到了原因，也隻有這個原因，才能讓他理解。
神一下子增強了一倍左右，武學領悟加深很合理，這麽一想，還有破玉掌、隨風步……
古玄目光更亮了。
此時，教室內絕大部分學生也都停下了武典體一的修煉，沒有停下的，並不是說他們的血氣比古玄強，極限更深，所以能堅持更長的時間。
對武典體一的精通不同，還有其它一些方麵不同，導致修煉的效果也就不同，身體的壓力自然是不一樣，壓力小的比壓力大的堅持久一些很正常。
停下武典體一的修煉，誰都沒有去休息，而是開始修煉武學。
武學分兩種，一是功法、修煉之法，二是戰鬥之法、攻擊之術，武典體一是功法，修煉自身根本，不是戰鬥武學。
通常來說，武學一般就是指戰鬥武學，功法則是直接稱為功法、修煉之法。
上午剛剛確定了實戰之事，現在幾乎所有學生對武學的熱情比以往更大了，修煉好了武學，麵對實戰時，比增強一些血氣還要有用。
破玉掌、裂石拳、隨風步、連環腿。
這是3204班主修的四種武學，全部由老師閔劍所教，如果想要學兵器之類的武學也可以，學校會有公開課，教導各種各樣的兵器武學，還有丹藥、煉器、陣法的公開課，想學自己去學。
練習武學的動靜，要比剛才大許多，教室內很快就響起彼此起伏的悶響聲，如果不是教室內被刻上了陣法，以這些大學生三階的實力，教室立馬就要坍塌。
古玄這邊，開始練習沒幾分鍾的時間，目光中就升起喜色，他想的沒錯，對破玉掌的領悟，也在快速提高。
壓著喜意，全神貫注的修煉破玉掌、隨風步，先是一個個來，再是一起配合著的修煉。
實戰除了本身的血氣根本外，最重要的兩部分就是掌握度和戰鬥經驗。
說的再直白些，掌握度可以讓你在同樣的血氣情況下，擁有更大的力量，更快的速度，這也是根本。
戰鬥經驗就更好理解了，同樣的力量、速度，一個上過戰場的老兵，可以輕易的打敗甚至殺死一個普通人，這就是戰鬥經驗的差距，力量也要會用才行。
破玉掌和隨風步配合，就是一種運用力量、增強實戰能力的方法，頗為普通的方法，用的好壞全憑自身。
這一練，就是兩個多小時。
停下第一時間看向光幕外掛，破玉掌從65%到了67%，隨風步從78%到了80%，進步非常明顯，尤其是隨風步，它的2%進步，可要比破玉掌的2%進步，要困難的多。
不過他從小靈敏度就非常不錯，修煉隨風步的速度，也一向很快，速度與血氣的掌握度一直是他的強項。
破玉掌、隨風步進步，讓掌握度的百分比也出現了變化，從精50%（401.5）變為了51%（409.5）。（小數點後麵隻留一位。）
新的數據麵板看的古玄哪怕身體已經頗為疲憊，也不禁感到一陣神清氣爽，異常的舒服。
精：803
氣：1
神：40
掌握度：精51%（409.5）
武學：武典體一（68%）破玉掌（67%）隨風步（80%）
穿越次數:1
仔仔細細看了十數秒，才收迴了目光，來到已經休息的王岩郭偉兩人旁邊，周圍已經有大半的學生都在休息，不一會，李費也停下來到旁邊。
一群人小聲的談笑著，各種各樣的話題都有，主要還是以快到來的實戰為主。
又過了一會兒，所有人都停下休息了。
閔劍輕咳一聲，頓時吸引了所有的視線，也沒有什麽客氣，直接道：“國慶節後的實戰你們也都知道了，這段時間最好要以武學為主。
國慶來後的第一個月，我們先在班級裏嚐試實戰，十一月開始決出勝負，班級、年級小組、年級大組的實戰勝負都會在這個月裏決出，十二月進行年級的大比，下半年與其他學校比試。
努力的話我說的已經夠多了，再說也沒什麽用，全靠你們自覺，明年開始的兩年實習期，如果不想被淘汰，現在去拚還不算太晚，還有機會有可能。”
所有人的臉色不知不覺就都慎重了下來，走出校園的壓力突然間就壓了過來，讓他們感覺到他們即將不再是被保護的學生。
閔劍安靜看著眾人，過了數秒，再次道：“都自由修煉吧，不懂的主動來問我。”
說完，走到了一邊。
眾人中開始熱鬧起來，休息的休息，修煉的咬牙再次開始修煉。
似乎閔劍的話語，激起了一些人的鬥誌。
古玄沒在意，按照自己的情況來，倒是李費、郭偉、王岩三人都繼續修煉去了。
古玄看了他們幾眼，也沒什麽感覺，被觸動到，被激起鬥誌，對大部分人來說其實都隻是一時的，堅持二字實在太難了。
平常不拚命努力，現在想拚命般的努力，一時也許可以，但想要一直保持下去，有人能做到，更多的人卻做不到。
這就是人性，也是必然，安逸的校園生活，想要讓學生拚命的一直努力修煉，是不現實的。
遊戲、影視、玩樂、單純的惰性等等，總有讓人抵禦不住的誘惑。
努力可以，一直拚命的努力還是算了吧。
這就是有得必有失，沒有壓力、沒有危急，就不會太珍惜現在的東西，意誌不堅定，被無用的東西誘惑。
像上一世古代，普通人家根本讀不起書，所以普通人家中能有機會讀書，幾乎都會很刻苦很珍惜，而到了現代，能刻苦讀書的占了多少？
哪怕知道那是強大自己、走向人上人的道路，絕大部分人也做不到刻苦，根本不珍惜讀書的機會。
這都是一樣的道理。
不過相比之下，他更喜歡現在的環境，如果按照前世那些靈氣複蘇、武道現代之類的小說中，以武為尊，沒有實力就是螻蟻。
那麽這個世界不知道會變得多麽可怕？會誕生多少的魔頭？
當然，小說終究是小說，那樣的世界根本不會有多少人為國死戰的，世界觀、設定就有問題，那樣的國家壓根不會出現，或者說到了滅亡的邊緣。
就好比上一世古代的王朝末期，法律沒有了束縛力，人命如草芥，每到這時候，王朝就會滅亡。
（多謝各種的支持，謝謝。）
………………