第17頁
佛係女主崩壞世界[快穿] 作者：實心湯圓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
隨著一句句歌詞唱過，鬱一佛筆下的筆記本上也出現一個個英文單詞，組合在一起便是完整的歌詞，有些歌曲唱得太快了來不及寫，她就用簡單的幾個字母代替，等待稍後再來補充完全……
一小時之後，有人不小心向後麵瞥了一眼看見了，瞬間怒火中燒。
她當這是在練習英語聽力呢！
換歌！馬上換中文歌！
鬱一佛正沉浸在聽力默寫中無法自拔，聽力內容就突然變成了中文，讓她有一瞬間的怔愣，不過她很快反應過來當下的情形，舒展下手指，就合上了不知是聽寫本還是歌詞本的本子。
中文歌詞就沒有什麽好聽寫的了，文字都是常見的字眼，聽寫也達不到什麽鍛鍊的效果，鬱一佛聽了一會，發現歌詞裏麵有很多優美的句子。
於是——
“我/就是我，是顏色不一樣的/煙火。”
“未來的/每一步/一腳印，相知相惜/相依為命……”
“時間/都去哪了，還沒好好感受年輕/就老了……”
抑揚頓挫的朗誦聲在教室裏響起，鬱一佛的聲音清晰、響亮，保證每一個在場的人都能聽得清清楚楚，標準的普通話咬字精確，語速時而緩慢，時而快速，語氣及語調隨著歌詞的內容不同而變化，力求自然地表達出作品中豐富的感情，能夠很好地引起聽眾共鳴，達到藝術和情感的完美結合。
她成功了，同學們都感動哭了。
作者有話要說：下一章準備讓一佛唱歌，有寶寶期待嗎？！
*
引用《我》、《同手同腳》、《時間都去哪了》歌詞。
第10章 佛係校園10
吵鬧的一天結束，沒有把鬱一佛折磨到，其他同學倒是已經生無可戀了，經歷過鬱一佛的洗腦，他們已經再也不能正視那些歌詞了，現在一想起熟悉的歌詞，他們就覺得自己張口便能來一段聲情並茂的朗誦，這實在——太可怕了！
鄭景明也快氣到爆炸，他坐得離鬱一佛近，受到的荼毒也就最大，簡直不能正常思考了，相信他，任誰聽了一下午的歌詞朗誦，都會是他這個狀態。
所以在同學友好保命的提醒下，晚自習一開始，鄭景明就當機立斷地把播放的歌曲換成了不是英文的外文歌，他就不信了，這些鬱一佛還能聽懂！
鬱一佛用實力證明，就算她聽不懂，也能給你們反擊迴去，而且還是個暴擊。
“sei no嘚咩搜那家搭咩咩哦搜那家厚啦~~~”
“熬且那挪傑扣且剋~~~”
“帶和萌還萌特給個耐帶圖你但他沒很們發踢啦圖路我則坑明愛~~~”
強勢的諧音翻譯，字正腔圓，沒有一個字在調上，不論什麽旋律優美的歌曲，鬱一佛都能用她強大的聲音使之變成“說歌”，所有從她口中出來的音調都離原調差了十萬八千裏，這——不啻於一場耳朵的災難。
然則，鬱一佛很聰明，她給自己帶上了一個冬天用的耳罩，這個耳罩當然沒法隔離超大聲音的音響，但剛好能讓她聽不太見自己的聲音，加上又有大音量的歌聲做掩蓋，她反正是沒有被自己的歌聲折磨到，還唱得異常投入，一邊唱歌一邊刷題，可以說享受的不得了。
至於其他人麽，她就不知道了。
高三一班的學生們覺得他們這一天完全是生活在水深火熱之中，先是朗誦洗腦，再是魔音暴擊，他們已經沒有勇氣在這裏生存下去了。
聰明的人在鬱一佛一開嗓時就敏銳地察覺到了危機，毫不猶豫地逃離了這個恐怖之地，中間陸續逃跑的人數也不知幾何，現在還留在教室裏的無一不是心理強大的英勇之輩，然而盡管他們心理強大，也快要支撐不住了。
這其中的佼佼者便是鄭景明，就算魔音灌腦強烈地折磨著他的大腦，給他的精神造成了極大的衝擊，他也仍然堅持著絕不關音響，堅決貫徹以暴製暴的原則，將音響聲音不斷調大，選歌越來越奇葩，就是那種聽原唱都很奇葩的，正常人對著歌詞念都不一定念得出來的——那種。
可惜了，對記憶力超強的鬱一佛毫無影響，她隻會，用自己的翻譯讓歌曲難聽翻倍而已：）
那一刻，鄭景明從沒覺得下課鈴聲是如此的悅耳，以至於想讓他留下感動的淚水。
為了不在鬱一佛麵前落下風，鄭景明強撐著疲憊不堪的身軀撐到了下課前最後一秒，一下課，他就靠自己堅強的意誌力做出一種瀟灑模樣，舉著顫抖的手指按下了音響開關。
音響聲音消失的那一秒，鬱一佛可怕的歌聲在教室中迴蕩得非常清晰，所有人不約而同地加快了離開的腳步，母親呀，他們再也不想迴來這個可怕的地方了。
鄭景明麵上呈現出一種特別一言難盡仿佛便秘似的神色，步履蹣跚到差點邁不動步子，可憑藉著毅力，他堅強地走向座位，那個恐怖聲音的源頭。
鬱一佛在音樂的海洋中流連了一會，才依依不捨地舔了舔嘴唇取下耳罩，停止了演唱，抬眼看見鄭景明在用及其緩慢地速度走著，她疑惑地看了看他的腿，沒殘啊。
聲音源熄滅，鄭景明又有了活下去的勇氣，馬上就恢復了正常的走路速度，對著鬱一佛疑惑的眼神，他抬起高傲的下巴拿鼻孔看人，發出了輕蔑地一聲：“哼！”
</br>
一小時之後，有人不小心向後麵瞥了一眼看見了，瞬間怒火中燒。
她當這是在練習英語聽力呢！
換歌！馬上換中文歌！
鬱一佛正沉浸在聽力默寫中無法自拔，聽力內容就突然變成了中文，讓她有一瞬間的怔愣，不過她很快反應過來當下的情形，舒展下手指，就合上了不知是聽寫本還是歌詞本的本子。
中文歌詞就沒有什麽好聽寫的了，文字都是常見的字眼，聽寫也達不到什麽鍛鍊的效果，鬱一佛聽了一會，發現歌詞裏麵有很多優美的句子。
於是——
“我/就是我，是顏色不一樣的/煙火。”
“未來的/每一步/一腳印，相知相惜/相依為命……”
“時間/都去哪了，還沒好好感受年輕/就老了……”
抑揚頓挫的朗誦聲在教室裏響起，鬱一佛的聲音清晰、響亮，保證每一個在場的人都能聽得清清楚楚，標準的普通話咬字精確，語速時而緩慢，時而快速，語氣及語調隨著歌詞的內容不同而變化，力求自然地表達出作品中豐富的感情，能夠很好地引起聽眾共鳴，達到藝術和情感的完美結合。
她成功了，同學們都感動哭了。
作者有話要說：下一章準備讓一佛唱歌，有寶寶期待嗎？！
*
引用《我》、《同手同腳》、《時間都去哪了》歌詞。
第10章 佛係校園10
吵鬧的一天結束，沒有把鬱一佛折磨到，其他同學倒是已經生無可戀了，經歷過鬱一佛的洗腦，他們已經再也不能正視那些歌詞了，現在一想起熟悉的歌詞，他們就覺得自己張口便能來一段聲情並茂的朗誦，這實在——太可怕了！
鄭景明也快氣到爆炸，他坐得離鬱一佛近，受到的荼毒也就最大，簡直不能正常思考了，相信他，任誰聽了一下午的歌詞朗誦，都會是他這個狀態。
所以在同學友好保命的提醒下，晚自習一開始，鄭景明就當機立斷地把播放的歌曲換成了不是英文的外文歌，他就不信了，這些鬱一佛還能聽懂！
鬱一佛用實力證明，就算她聽不懂，也能給你們反擊迴去，而且還是個暴擊。
“sei no嘚咩搜那家搭咩咩哦搜那家厚啦~~~”
“熬且那挪傑扣且剋~~~”
“帶和萌還萌特給個耐帶圖你但他沒很們發踢啦圖路我則坑明愛~~~”
強勢的諧音翻譯，字正腔圓，沒有一個字在調上，不論什麽旋律優美的歌曲，鬱一佛都能用她強大的聲音使之變成“說歌”，所有從她口中出來的音調都離原調差了十萬八千裏，這——不啻於一場耳朵的災難。
然則，鬱一佛很聰明，她給自己帶上了一個冬天用的耳罩，這個耳罩當然沒法隔離超大聲音的音響，但剛好能讓她聽不太見自己的聲音，加上又有大音量的歌聲做掩蓋，她反正是沒有被自己的歌聲折磨到，還唱得異常投入，一邊唱歌一邊刷題，可以說享受的不得了。
至於其他人麽，她就不知道了。
高三一班的學生們覺得他們這一天完全是生活在水深火熱之中，先是朗誦洗腦，再是魔音暴擊，他們已經沒有勇氣在這裏生存下去了。
聰明的人在鬱一佛一開嗓時就敏銳地察覺到了危機，毫不猶豫地逃離了這個恐怖之地，中間陸續逃跑的人數也不知幾何，現在還留在教室裏的無一不是心理強大的英勇之輩，然而盡管他們心理強大，也快要支撐不住了。
這其中的佼佼者便是鄭景明，就算魔音灌腦強烈地折磨著他的大腦，給他的精神造成了極大的衝擊，他也仍然堅持著絕不關音響，堅決貫徹以暴製暴的原則，將音響聲音不斷調大，選歌越來越奇葩，就是那種聽原唱都很奇葩的，正常人對著歌詞念都不一定念得出來的——那種。
可惜了，對記憶力超強的鬱一佛毫無影響，她隻會，用自己的翻譯讓歌曲難聽翻倍而已：）
那一刻，鄭景明從沒覺得下課鈴聲是如此的悅耳，以至於想讓他留下感動的淚水。
為了不在鬱一佛麵前落下風，鄭景明強撐著疲憊不堪的身軀撐到了下課前最後一秒，一下課，他就靠自己堅強的意誌力做出一種瀟灑模樣，舉著顫抖的手指按下了音響開關。
音響聲音消失的那一秒，鬱一佛可怕的歌聲在教室中迴蕩得非常清晰，所有人不約而同地加快了離開的腳步，母親呀，他們再也不想迴來這個可怕的地方了。
鄭景明麵上呈現出一種特別一言難盡仿佛便秘似的神色，步履蹣跚到差點邁不動步子，可憑藉著毅力，他堅強地走向座位，那個恐怖聲音的源頭。
鬱一佛在音樂的海洋中流連了一會，才依依不捨地舔了舔嘴唇取下耳罩，停止了演唱，抬眼看見鄭景明在用及其緩慢地速度走著，她疑惑地看了看他的腿，沒殘啊。
聲音源熄滅，鄭景明又有了活下去的勇氣，馬上就恢復了正常的走路速度，對著鬱一佛疑惑的眼神，他抬起高傲的下巴拿鼻孔看人，發出了輕蔑地一聲：“哼！”
</br>