圖個啥？
房俊望著走向龍門吊漸漸遠去的聿明老頭，輕聲對孔穎達說道：“我所圖者，千秋之大業！”
孔穎達眼珠子都瞪圓了：“何謂千秋之大業？”
既然無意於謀逆篡位，又何來千秋之大業？
房俊嗬嗬一笑，揶揄道：“老夫子，您狹隘了！難不成在您的心目中，唯有製霸天下位登九五方能算得千秋之大業？”
孔穎達最是不喜房俊這等嬉皮笑臉故作高深的模樣，不悅道：“有話就說，有屁就放！”
話一出口，自己也是無奈。
不知為何，跟房俊在一起相處的時間愈久，就越有一種打破了禮教規矩的感覺。孔穎達是文化人，是天下有名的大儒，講究的君子如玉、恭謙知禮，活這麽多念頭何時與人說過這般“汙穢”的言語？
老頭一臉不爽，都是被這個棒槌傳染了，近墨者黑啊……
房俊卻是對這種談話風格極為欣喜，若是一板一眼的說教模式，豈不是無趣之極？
“說一句大逆不道的話語，在晚輩心中從來都未曾將一家一姓的王朝霸業放在眼中。天下大勢，分久必合合久必分，王朝更迭帝王興滅，放在這滔滔史書上亦不過是寥寥幾筆，待到星移鬥轉時過境遷，誰又記得今日之帝王幾何？”
這話說的，何止大逆不道？
簡直可以誅滅九族了……
不過孔穎達並沒有什麽異常反應。
縱觀曆史，世家豪族宛如恆河沙數，此起彼伏興旺交替，卻總有那麽一家憑借著祖宗所創造的不世功業，能夠安然一隅，地位超然。
那就是山東孔家……
無論任何朝代，無論誰是帝王，孔家都是天底下最最安靜的那一個，也是最最安全的那一個。孔家從來不曾參與到爭權奪利的漩渦之中，就那麽安安靜靜的做一個美人，享受著天下無數儒家子弟的敬仰尊敬。
沒辦法，誰叫人家有一個牛得不行的老祖宗呢？
所以在孔家人的眼中，從來都不會在乎王朝的興滅、帝王的更迭，因為無論是哪一朝哪一代，無論龍椅之上坐得是誰，都得對孔家禮遇有加。
因為毫不誇張的說，隻要孔家振臂一唿，任何一個強盛的帝國都會在瞬間煙消隕滅，分崩離析！
別懷疑，全天下的讀書人都是徒子徒孫的孔家就是有這樣的能耐！
孔穎達來興趣了，欣然道：“說說你的想法。”
房俊站定，左側是滔滔的吳淞江水，天上是綿綿不絕的雨絲，他的臉上浮現著笑容，語氣雲淡風輕：“晚輩想要改革帝國的教育製度。”
他像是說著家常，但是在孔穎達心中卻不啻於一個驚雷劈到頭頂！
搞個教育製度？
孔穎達目瞪口呆：“你個熊玩意，你是要造反啊？”
房俊眉毛一挑：“父子，罵人不好！”
孔穎達氣笑了，瞪眼道：“罵你咋滴？別說你個熊犢子，你老子站在這兒，老夫照罵不誤！”
“得，您牛……”
房俊一臉無奈，老家夥輩分太高，想罵就罵吧。
孔穎達看著房俊，以為這孩子是不是腦子犯病了，問道：“說說，你是怎想的，居然想要改革教育製度，還有，現在的教育製度怎麽了？”
其實孔穎達心裏還有一句沒問出來，那就是現在的教育製度……是個什麽製度？
你又想改革成什麽樣？
不過怕丟人，沒好意思問。好歹也是大唐第一流的教育工作者，門徒無數桃李滿天下，卻從來都沒有考慮過現行的教育製度是個什麽樣的製度，又有何利弊之處……
但是孔穎達知道，正是現在的這種教育方式使得世家門閥能夠始終站在社會的巔峰，這是絕對不能改的。不管改革成什麽樣，隻要改了，就是與天下為敵。
不過這個棒槌與天下為敵的事情幹了也不是一兩迴……
房俊嗬嗬一笑，心中思慮多時的計劃也沒什麽避諱，和盤托出。
“現在的教育製度，我且將之命名為精英教育。顧名思義，這是將人才培養成精英的教育製度，每一個學生，都有可能是最頂尖的學者，最有學問的人。可惜的是，現在大唐所需要的並不是這些所謂的精英，而是更多的普通讀書人……”
教育製度的優劣，在後世就是一個社會上最為重要的爭論話題。
而應試教育更是飽受詬病，被噴得一無是處……
中國孩子沒自由，這是全世界公認的事實。
家長更喜歡讓孩子們課餘時間參加補習班，或者練書法、學國畫、玩樂器、背古詩等等。雖然現實生活根本用不到這些，但家長們普遍認為文采風流是很有必要的，萬一穿越到古代就可以當王爺、做惡漢、差點都能當個超級書童、極品家丁什麽的……?如果家長會起名字，給孩子取一個劉邦、李世民之類的名字，到了古代分分鍾登上人生巔峰。
反正一切皆有可能，誰知道呢……
但是作為一個前世在官場浸淫多年的小官僚來說，那樣的應試教育其實也是一種無奈之舉。一直到七十年代之前，國內的受教育程度還是一個低到讓人發指的程度，誰都知道國家想強大、經濟要騰飛就需要無數的人才，可是念書的人都沒有幾個，又哪裏有人才？
所以，國內的教育製度就必須反映國慶的需要，那個時候我們需要的不是諾貝爾物理學獎的獲得者，不是外星殖民的高科技理論，我們要的是大批大批的知識分子來填補無數的崗位。
原子彈有一顆就足夠了，我們需要更多的是有學曆的普通人，充斥到改革大潮中的各個崗位。
正是這種特殊的國情，國內的高校成為將知識分子當作流水線產品從而生產的工廠……
那不是落後，而是麵對現狀的一種無奈的妥協，更是社會發展的需要。社會發展的規律就決定了那樣的一種教育製度，哪怕有人強硬的將其扭轉為歐美一般的精英教育製度，最終照樣還是得被社會的潮流強勢逆轉。
某種程度來說，教育製度也是一種社會需求，有市場才會有產品，這是曆史的必然。
現在的大唐，跟後世建國之初的社會形勢非常相似。
最重要的一個共同點——識字率太低！
一個國家如何才能長盛不衰？
答案隻有一個，那就是國民素質！
日本和德國挑戰全世界，被大夥聯合起來圍毆，又是拆光工廠又是扔原子彈，搞得一清二白身無分文。結果呢？人家分分鍾強國興邦，gdp坐火箭一樣雄起，照樣還是世界強國！
憑借的是什麽？
不是賣稀土不是賣市場，人家憑借的是國民素質！
隻要老百姓的素質在，就永遠都是世界強國！
這就是教育的重要！
而大唐現如今施行的教育製度，就極度相似於後世歐美的精英教育，培養出來的都是優秀的高端人才，是各大世家門閥今後的頂梁柱！
但是這樣的人才，對於大唐的強盛其實並沒有幫助。
想要讓大唐真正強大起來、哪怕明日大唐亡了另立一國照樣世世代代領先全世界，就必須推行全民教育！
而“水師學堂”的設立初衷，就是這樣一個麵對全民招生的理想。學子從民間來，然後迴到民間去，不指望他們對世家門閥構成什麽威脅，隻要民間的有識之士一點一點的躲起來，終有一天會量變引發質變。
世家門閥是阻礙社會進步的毒瘤，但是這顆毒瘤卻是寄生在動脈之上，轟轟烈烈的下刀子割去，後果必然是兩敗俱傷，甚至是不可承受之痛。
房俊對於世家門閥的態度是堅決取締打擊，他心中有猛虎，但是他理智的明白這個過程要相對溫和。
所以他搞字典，搞活字印刷，現在又高全民教育……
潛移默化之中，世家門閥必將漸漸的消亡。這是社會發展的大勢，更是曆史的必然，無可阻擋。
孔穎達聽著房俊娓娓道來，震驚得目瞪口呆，就連手中的雨傘歪了雨水打濕了肩膀都渾然不覺。
太震撼了！
這小王八蛋的腦子是怎麽長的，難道這世上當真有生而知之者，一出世便是宰輔之才？
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房俊望著走向龍門吊漸漸遠去的聿明老頭，輕聲對孔穎達說道：“我所圖者，千秋之大業！”
孔穎達眼珠子都瞪圓了：“何謂千秋之大業？”
既然無意於謀逆篡位，又何來千秋之大業？
房俊嗬嗬一笑，揶揄道：“老夫子，您狹隘了！難不成在您的心目中，唯有製霸天下位登九五方能算得千秋之大業？”
孔穎達最是不喜房俊這等嬉皮笑臉故作高深的模樣，不悅道：“有話就說，有屁就放！”
話一出口，自己也是無奈。
不知為何，跟房俊在一起相處的時間愈久，就越有一種打破了禮教規矩的感覺。孔穎達是文化人，是天下有名的大儒，講究的君子如玉、恭謙知禮，活這麽多念頭何時與人說過這般“汙穢”的言語？
老頭一臉不爽，都是被這個棒槌傳染了，近墨者黑啊……
房俊卻是對這種談話風格極為欣喜，若是一板一眼的說教模式，豈不是無趣之極？
“說一句大逆不道的話語，在晚輩心中從來都未曾將一家一姓的王朝霸業放在眼中。天下大勢，分久必合合久必分，王朝更迭帝王興滅，放在這滔滔史書上亦不過是寥寥幾筆，待到星移鬥轉時過境遷，誰又記得今日之帝王幾何？”
這話說的，何止大逆不道？
簡直可以誅滅九族了……
不過孔穎達並沒有什麽異常反應。
縱觀曆史，世家豪族宛如恆河沙數，此起彼伏興旺交替，卻總有那麽一家憑借著祖宗所創造的不世功業，能夠安然一隅，地位超然。
那就是山東孔家……
無論任何朝代，無論誰是帝王，孔家都是天底下最最安靜的那一個，也是最最安全的那一個。孔家從來不曾參與到爭權奪利的漩渦之中，就那麽安安靜靜的做一個美人，享受著天下無數儒家子弟的敬仰尊敬。
沒辦法，誰叫人家有一個牛得不行的老祖宗呢？
所以在孔家人的眼中，從來都不會在乎王朝的興滅、帝王的更迭，因為無論是哪一朝哪一代，無論龍椅之上坐得是誰，都得對孔家禮遇有加。
因為毫不誇張的說，隻要孔家振臂一唿，任何一個強盛的帝國都會在瞬間煙消隕滅，分崩離析！
別懷疑，全天下的讀書人都是徒子徒孫的孔家就是有這樣的能耐！
孔穎達來興趣了，欣然道：“說說你的想法。”
房俊站定，左側是滔滔的吳淞江水，天上是綿綿不絕的雨絲，他的臉上浮現著笑容，語氣雲淡風輕：“晚輩想要改革帝國的教育製度。”
他像是說著家常，但是在孔穎達心中卻不啻於一個驚雷劈到頭頂！
搞個教育製度？
孔穎達目瞪口呆：“你個熊玩意，你是要造反啊？”
房俊眉毛一挑：“父子，罵人不好！”
孔穎達氣笑了，瞪眼道：“罵你咋滴？別說你個熊犢子，你老子站在這兒，老夫照罵不誤！”
“得，您牛……”
房俊一臉無奈，老家夥輩分太高，想罵就罵吧。
孔穎達看著房俊，以為這孩子是不是腦子犯病了，問道：“說說，你是怎想的，居然想要改革教育製度，還有，現在的教育製度怎麽了？”
其實孔穎達心裏還有一句沒問出來，那就是現在的教育製度……是個什麽製度？
你又想改革成什麽樣？
不過怕丟人，沒好意思問。好歹也是大唐第一流的教育工作者，門徒無數桃李滿天下，卻從來都沒有考慮過現行的教育製度是個什麽樣的製度，又有何利弊之處……
但是孔穎達知道，正是現在的這種教育方式使得世家門閥能夠始終站在社會的巔峰，這是絕對不能改的。不管改革成什麽樣，隻要改了，就是與天下為敵。
不過這個棒槌與天下為敵的事情幹了也不是一兩迴……
房俊嗬嗬一笑，心中思慮多時的計劃也沒什麽避諱，和盤托出。
“現在的教育製度，我且將之命名為精英教育。顧名思義，這是將人才培養成精英的教育製度，每一個學生，都有可能是最頂尖的學者，最有學問的人。可惜的是，現在大唐所需要的並不是這些所謂的精英，而是更多的普通讀書人……”
教育製度的優劣，在後世就是一個社會上最為重要的爭論話題。
而應試教育更是飽受詬病，被噴得一無是處……
中國孩子沒自由，這是全世界公認的事實。
家長更喜歡讓孩子們課餘時間參加補習班，或者練書法、學國畫、玩樂器、背古詩等等。雖然現實生活根本用不到這些，但家長們普遍認為文采風流是很有必要的，萬一穿越到古代就可以當王爺、做惡漢、差點都能當個超級書童、極品家丁什麽的……?如果家長會起名字，給孩子取一個劉邦、李世民之類的名字，到了古代分分鍾登上人生巔峰。
反正一切皆有可能，誰知道呢……
但是作為一個前世在官場浸淫多年的小官僚來說，那樣的應試教育其實也是一種無奈之舉。一直到七十年代之前，國內的受教育程度還是一個低到讓人發指的程度，誰都知道國家想強大、經濟要騰飛就需要無數的人才，可是念書的人都沒有幾個，又哪裏有人才？
所以，國內的教育製度就必須反映國慶的需要，那個時候我們需要的不是諾貝爾物理學獎的獲得者，不是外星殖民的高科技理論，我們要的是大批大批的知識分子來填補無數的崗位。
原子彈有一顆就足夠了，我們需要更多的是有學曆的普通人，充斥到改革大潮中的各個崗位。
正是這種特殊的國情，國內的高校成為將知識分子當作流水線產品從而生產的工廠……
那不是落後，而是麵對現狀的一種無奈的妥協，更是社會發展的需要。社會發展的規律就決定了那樣的一種教育製度，哪怕有人強硬的將其扭轉為歐美一般的精英教育製度，最終照樣還是得被社會的潮流強勢逆轉。
某種程度來說，教育製度也是一種社會需求，有市場才會有產品，這是曆史的必然。
現在的大唐，跟後世建國之初的社會形勢非常相似。
最重要的一個共同點——識字率太低！
一個國家如何才能長盛不衰？
答案隻有一個，那就是國民素質！
日本和德國挑戰全世界，被大夥聯合起來圍毆，又是拆光工廠又是扔原子彈，搞得一清二白身無分文。結果呢？人家分分鍾強國興邦，gdp坐火箭一樣雄起，照樣還是世界強國！
憑借的是什麽？
不是賣稀土不是賣市場，人家憑借的是國民素質！
隻要老百姓的素質在，就永遠都是世界強國！
這就是教育的重要！
而大唐現如今施行的教育製度，就極度相似於後世歐美的精英教育，培養出來的都是優秀的高端人才，是各大世家門閥今後的頂梁柱！
但是這樣的人才，對於大唐的強盛其實並沒有幫助。
想要讓大唐真正強大起來、哪怕明日大唐亡了另立一國照樣世世代代領先全世界，就必須推行全民教育！
而“水師學堂”的設立初衷，就是這樣一個麵對全民招生的理想。學子從民間來，然後迴到民間去，不指望他們對世家門閥構成什麽威脅，隻要民間的有識之士一點一點的躲起來，終有一天會量變引發質變。
世家門閥是阻礙社會進步的毒瘤，但是這顆毒瘤卻是寄生在動脈之上，轟轟烈烈的下刀子割去，後果必然是兩敗俱傷，甚至是不可承受之痛。
房俊對於世家門閥的態度是堅決取締打擊，他心中有猛虎，但是他理智的明白這個過程要相對溫和。
所以他搞字典，搞活字印刷，現在又高全民教育……
潛移默化之中，世家門閥必將漸漸的消亡。這是社會發展的大勢，更是曆史的必然，無可阻擋。
孔穎達聽著房俊娓娓道來，震驚得目瞪口呆，就連手中的雨傘歪了雨水打濕了肩膀都渾然不覺。
太震撼了！
這小王八蛋的腦子是怎麽長的，難道這世上當真有生而知之者，一出世便是宰輔之才？
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