第二十章 瞧這兩位老教師
一個大學女教師的手記 作者：簡孫 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在夏明德與於卞莉日久生情的那段時間，他們的老同事柳雲杉老師卻在暗暗鉚足了勁兒，要跟年輕人比試比試“才情”。
他聽說徐爽、韋君、於卞莉、夏明德這撥人都在1995年底參加了省高級職稱外語考試，除了韋君剛好趴在及格線上外，其餘三人都考了高分，心裏很不是滋味。尤其是徐爽這個丫頭片子，才三十出頭就想評高級職稱，這以後，還得了？更不把別人放在眼裏了。想當年，我評副教授時，都快五十歲了，如今，還有三年就退休了。三四十歲，當副教授還說得過去，這一大把歲數，還頂著個“副”字，學生麵前不好看，同事眼裏分量不重，在家裏的權威也大打折扣，出外開學術會議填寫“通訊錄”時也掉價，此外，退休後的工資也少一大塊。不行，退休前，我也要更上一層樓——轉正！
老柳是個說到做到，從不服輸的人，從96年暑假開始，果真又拾起了兩門外語——俄語和英語，加緊突擊複習。俄語是文革時期，在東北一所名牌大學裏當學生時學的，盡管他學習努力，可是在那動蕩年代，由不得他自己做主，還是成了馬尾提豆腐的“老五屆半成品”中的一員。可想而知，他的俄語水平是怎樣的：會背幾個單詞，會說幾個句子，“我氣哈拉索”（俄語中“很好”的意思），這是他印象最深的一句話。再說英語，老柳出校門後，迫於形勢和工作的需要，一方麵自學，一方麵參加學校舉辦的短期英語培訓班，還時不時借助字典到圖書館閱覽室查查英文資料，倒也“突飛猛進”，至少，比俄語拿得出手。經過這麽一比較，他決定棄俄抓英，在英語上再下下功夫，年內報考高級職稱外語考試。這將是自己向正教授衝刺邁出的第一步。
這之後的五六個月，老柳在教學之餘，就“吭哧吭哧”地跟眼花繚亂的洋文摽上勁了，起早貪黑，雷打不動地刻苦攻關。難能可貴的是，每天早晨，他都和年輕人一樣，到操場上背英文單詞，早晨空氣好，頭腦清醒，容易記住。“mechanics，mechanics，mechanics！ （機械，機械，機械！）robot， robot， robot！ （機器人，機器人，機器人！）”他那蒼老的聲音，在操場上空迴蕩。走過他身旁的學生向他投來敬佩而又驚奇的目光，認識他的人跟他打招唿，喚聲“柳老師”，他隻點點頭，顧不上說話。晚上，老柳就捧著一本科技英語輔導教材，一字一句地閱讀。他花了幾倍於年輕人的時間和精力，終於有了一點信心。當他邁著小碎步走向久違的考場時，人們看著他的背影歎道：這麽老了，還這樣下功夫，真不簡單啊。一份耕耘一份收獲，最後的成績下來了，老柳剛剛及格。他的第一步就算邁出去了。
老柳在大戰“洋文”的同時，還齊頭並進地搞著評教授需要的其他材料——論文與“著作”。
他當副教授早已超過了五年，這一條卡不住他了。教學工作量，年年飽滿，也符合要求。就是沒有專著，沒有像樣的論文。他的長項是教學，同行評教，學生打分，曆來高不可攀，讓人望塵莫及。
他是個聰明人，知道還得在“著書立說”上做做文章。所以，那段時間，一邊突擊外文，一邊聯係教材事宜。他打了好幾個電話，催促那個出版社盡快將他擔任“副主編”的“新編材料力學”教材落實好，為這事，他沒少費心。“這出版社的效率也太低了，都半年過去了，自己編的教材還沒個影子”，老柳憤憤不平地想。記得當時收到信時，打開一看，不由得喜上眉梢，正缺“著作”呢，這好事就找上門了！可惜，不能當主編，因為能包銷2000冊才可坐到主編的位置上，自己充其量，能包500冊，隻得屈居副主編之位了。上次，由出版社牽頭，召開了一個教材編寫的“研討會”，與會人員就是接到通知的幾個高校的“專家”，大都是有一官半職的人，結果，一個來自西安某大學的係副主任，財大氣粗，一下子“承包”了2000冊，也就是說，他有能力讓全院涉及這門課的教師學生，都用這本教材。老柳這個教研室主任，還沒這樣的氣魄，恐怕，在本教研室推銷它，也會遇到阻力：韋君沒問題，很靈活的一個人；徐爽就難說了；讓蘇善林用，張嘴也費點勁兒。更可氣的是，一共十四章內容，那個能包銷的係副主任隻答應編一章，說工作太忙，沒時間找資料抄書，他這個副主編卻要編其中的四章。“能者多勞”嘛，其他人嘻嘻哈哈給他戴高帽，當時也沒多想，就稀裏糊塗地答應了。一共六個人編書，一個主編，五個副主編。而且，他這個副主編按姓氏筆畫排序，排在第三號，那一瞬間，他竟私心一閃念：我要是姓丁多好呀！他母親的，這叫啥事呀！
還好，很快，在老柳考外語前，教材就來了，一塊石頭總算落了地。他先給韋君打電話，建議他下學期用自編教材，韋君很快反應過來，滿口答應。後來，又通知徐爽領教材，徐爽要老柳拿給她看看怎樣。第二天，她去找老柳，說：還是用自己以前的教材習慣，不打算換了。老柳一聽就氣不打一處來：“你總是這樣別扭，放著自己學校編的教材不用，老給外人捧臭腳，胳膊肘總往外扭，說得不好聽，就是崇洋媚外。”徐爽也不甘示弱，心裏早就憋了一團火，忍不住說：“你就是家長作風，你編教材，跟誰商量了？你為了自己，悄悄編了教材，還要別人替你包銷！‘材料力學’教材多如牛毛，隨便找一本都能用，有什麽必要又整出一套教材？我不想用！”說完，連看也不看老柳，就走了。氣得老柳站在原地，嘴唇發抖，眼珠子發藍。他下意識地朝蘇善林家走去。老蘇熱情接待了他，不但答應用柳副主編的教材，還說要開導徐爽，要她支持教研室和係裏的工作。
最後，迫於壓力，徐爽不得不選擇了老柳的教材。即使這樣，老柳還是煩她煩到了心裏去，在思想感情上，兩人離得越來越遠。
打老柳從蘇善林家出來，就開始納悶了：這次，老蘇真好說話，這老狐狸肚子裏又要冒出怎樣的花花點子呢？
表麵看起來，蘇善林是個胸無大誌，與世無爭的係中層幹部，而且在這個崗位上任勞任怨，一幹就是十幾年，似乎也沒啥野心，沒啥追求。這是人們的錯覺。老蘇的骨子裏，還是有一股不服輸的勁頭哩，況且，他還有一個“迫擊炮”似的老婆在後麵督促著，是絕不敢落在人後的。他雖是學機械的出身，但當政工幹部多年，已荒疏了自己的專業，隻是一個學期帶一個小班的材力課，少學時，也就五六十個課時，還屬於兼課，另外算工作量。其實，這課是老柳照顧他，白送給他的。
他大部分心思都撲在政治思想教育上麵，每周都給係裏的學生上“黨課”，還要定期給“入黨積極分子培訓班”的學員們做專題講座。光抓政治就忙得他不亦樂乎，哪還有時間和精力搞科研呢？五年前，他費了很大的勁兒評上了副教授級高級工程師。這聽起來有點不倫不類，卻是高校評聘高級職稱的變通方式：有教學科研的，走教師係列，評講師、副教授、教授；當幹部的走工程師、實驗師、政工師、研究員係列。一般來說，教師係列在省裏不好通過，其他係列，相對來說，就容易一些。但兩類人對應職稱的待遇相同，聽起來，舒服度也差不了多少。所以，凡趕不上教師“班車”的，就千方百計向工程師看齊。蘇善林就是其中之一。
不過，其他係列，對著述也有要求。相關的專著、教材、論文之類的東西，也是多多益善。老蘇自評上了副高職以來，斷斷續續又拋出了八九篇文章，還參編了一本省高校本科用政治思想教育方麵的教材。就是論文的份量還不夠，大都是在內刊、增刊、校刊上發表的，不夠級別。他發現老柳科研論文幾乎是空白，但他擅長寫教育研究、教學方法方麵的文章，什麽“試論工科學生力學能力的培養”，什麽“淺談如何啟發學生的創造性思維”，什麽“小議實踐教學環節在發揮學生主觀能動性方麵的重要性”，真是一篇接一篇出籠，讓人目不暇接。而且有的衝出了校門，登到了省、部一級的刊物上。要是能跟他合作一下，自己的論文的檔次也會略有提升。這也是當老柳要他用自己編的教材時，他一口應承下來的心態。
96年秋季的一天，老柳上完課後，到係辦公室倒水喝，順便看看有沒有信和開會通知。
待其他教師陸續走了，隻剩下老柳時，蘇善林覺的機會來了，就看似不經意地閑聊起來：“如今的年輕人跟我們那代人不好比了，趕上好機會了。你看，過去，我們評個職稱那個難，總是僧多粥少，五十出頭，能評上副高職，就不錯了。現在，三十來歲的人就有希望評副教授了。”老柳若有所思地接過話茬：“也應該這樣，過去卡得太死了。”然後，話鋒一轉，說：“蘇書記，你也到年頭了，該報正高職了。”“今年看來不行，材料還沒準備好，明年可能試試。你呢？”“我隻會比你晚，不會比你早的。”緊接著，老蘇順勢走到老柳坐著的桌邊，從放電熱壺的桌子上取下一個一次性杯子，說：嚐嚐我兒子給我寄來的正宗蘇州碧螺春吧。之後，拉開抽屜，取出一個精致的茶葉盒，捏了一撮茶葉到杯子裏，“嘩啦啦”從電暖瓶裏接了一杯開水，遞給老柳。老柳小心地咂了一口，說：味道不錯。
老蘇給老柳喝茶既是套近乎，又是緩兵之計，因為他有要事跟老柳商討：“你說現在的年輕人，頭腦就是比我們靈活。就說小夏，夏明德吧，人家什麽也不耽誤。出國進修迴來，當上院長助理。兩年前剛‘海龜’時，沒有一篇文章。也難怪，人家是出去進修，不是混學位的。現在像變戲法似的，也有了五六篇論文，而且都是在正式期刊上發表的。你猜是咋整出來的？”老蘇的小眼睛裏閃過一絲狡燴之色，又低聲說：“人家與於卞莉合作，在論文上屬兩個人的名，輪流當第一作者。別看小於有點悶，很不簡單，在天津一家編輯部裏有人。”老柳吃的鹽也不比老蘇少，一聽這話也就明白了幾分。老蘇是自己的頂頭上司，馬上要評職稱了，還要係裏寫評語，大小事兒都離不開他的出力，怠慢不得，得罪不起。他衝老蘇笑笑說，“也是的，我們也該學學年輕人的開化了。我正好有兩篇稿子，拿給你看看，提提意見，很快我就發出去。”老蘇會心地笑了。
柳老師對待上級總是言而有信的，這是他做人的基本準則之一。果然，他的兩篇文章都屬上了蘇書記的大名，而且，很快發表了，盡管刊物的級別一般，但卻是有國內正式刊號的那種。
他聽說徐爽、韋君、於卞莉、夏明德這撥人都在1995年底參加了省高級職稱外語考試，除了韋君剛好趴在及格線上外，其餘三人都考了高分，心裏很不是滋味。尤其是徐爽這個丫頭片子，才三十出頭就想評高級職稱，這以後，還得了？更不把別人放在眼裏了。想當年，我評副教授時，都快五十歲了，如今，還有三年就退休了。三四十歲，當副教授還說得過去，這一大把歲數，還頂著個“副”字，學生麵前不好看，同事眼裏分量不重，在家裏的權威也大打折扣，出外開學術會議填寫“通訊錄”時也掉價，此外，退休後的工資也少一大塊。不行，退休前，我也要更上一層樓——轉正！
老柳是個說到做到，從不服輸的人，從96年暑假開始，果真又拾起了兩門外語——俄語和英語，加緊突擊複習。俄語是文革時期，在東北一所名牌大學裏當學生時學的，盡管他學習努力，可是在那動蕩年代，由不得他自己做主，還是成了馬尾提豆腐的“老五屆半成品”中的一員。可想而知，他的俄語水平是怎樣的：會背幾個單詞，會說幾個句子，“我氣哈拉索”（俄語中“很好”的意思），這是他印象最深的一句話。再說英語，老柳出校門後，迫於形勢和工作的需要，一方麵自學，一方麵參加學校舉辦的短期英語培訓班，還時不時借助字典到圖書館閱覽室查查英文資料，倒也“突飛猛進”，至少，比俄語拿得出手。經過這麽一比較，他決定棄俄抓英，在英語上再下下功夫，年內報考高級職稱外語考試。這將是自己向正教授衝刺邁出的第一步。
這之後的五六個月，老柳在教學之餘，就“吭哧吭哧”地跟眼花繚亂的洋文摽上勁了，起早貪黑，雷打不動地刻苦攻關。難能可貴的是，每天早晨，他都和年輕人一樣，到操場上背英文單詞，早晨空氣好，頭腦清醒，容易記住。“mechanics，mechanics，mechanics！ （機械，機械，機械！）robot， robot， robot！ （機器人，機器人，機器人！）”他那蒼老的聲音，在操場上空迴蕩。走過他身旁的學生向他投來敬佩而又驚奇的目光，認識他的人跟他打招唿，喚聲“柳老師”，他隻點點頭，顧不上說話。晚上，老柳就捧著一本科技英語輔導教材，一字一句地閱讀。他花了幾倍於年輕人的時間和精力，終於有了一點信心。當他邁著小碎步走向久違的考場時，人們看著他的背影歎道：這麽老了，還這樣下功夫，真不簡單啊。一份耕耘一份收獲，最後的成績下來了，老柳剛剛及格。他的第一步就算邁出去了。
老柳在大戰“洋文”的同時，還齊頭並進地搞著評教授需要的其他材料——論文與“著作”。
他當副教授早已超過了五年，這一條卡不住他了。教學工作量，年年飽滿，也符合要求。就是沒有專著，沒有像樣的論文。他的長項是教學，同行評教，學生打分，曆來高不可攀，讓人望塵莫及。
他是個聰明人，知道還得在“著書立說”上做做文章。所以，那段時間，一邊突擊外文，一邊聯係教材事宜。他打了好幾個電話，催促那個出版社盡快將他擔任“副主編”的“新編材料力學”教材落實好，為這事，他沒少費心。“這出版社的效率也太低了，都半年過去了，自己編的教材還沒個影子”，老柳憤憤不平地想。記得當時收到信時，打開一看，不由得喜上眉梢，正缺“著作”呢，這好事就找上門了！可惜，不能當主編，因為能包銷2000冊才可坐到主編的位置上，自己充其量，能包500冊，隻得屈居副主編之位了。上次，由出版社牽頭，召開了一個教材編寫的“研討會”，與會人員就是接到通知的幾個高校的“專家”，大都是有一官半職的人，結果，一個來自西安某大學的係副主任，財大氣粗，一下子“承包”了2000冊，也就是說，他有能力讓全院涉及這門課的教師學生，都用這本教材。老柳這個教研室主任，還沒這樣的氣魄，恐怕，在本教研室推銷它，也會遇到阻力：韋君沒問題，很靈活的一個人；徐爽就難說了；讓蘇善林用，張嘴也費點勁兒。更可氣的是，一共十四章內容，那個能包銷的係副主任隻答應編一章，說工作太忙，沒時間找資料抄書，他這個副主編卻要編其中的四章。“能者多勞”嘛，其他人嘻嘻哈哈給他戴高帽，當時也沒多想，就稀裏糊塗地答應了。一共六個人編書，一個主編，五個副主編。而且，他這個副主編按姓氏筆畫排序，排在第三號，那一瞬間，他竟私心一閃念：我要是姓丁多好呀！他母親的，這叫啥事呀！
還好，很快，在老柳考外語前，教材就來了，一塊石頭總算落了地。他先給韋君打電話，建議他下學期用自編教材，韋君很快反應過來，滿口答應。後來，又通知徐爽領教材，徐爽要老柳拿給她看看怎樣。第二天，她去找老柳，說：還是用自己以前的教材習慣，不打算換了。老柳一聽就氣不打一處來：“你總是這樣別扭，放著自己學校編的教材不用，老給外人捧臭腳，胳膊肘總往外扭，說得不好聽，就是崇洋媚外。”徐爽也不甘示弱，心裏早就憋了一團火，忍不住說：“你就是家長作風，你編教材，跟誰商量了？你為了自己，悄悄編了教材，還要別人替你包銷！‘材料力學’教材多如牛毛，隨便找一本都能用，有什麽必要又整出一套教材？我不想用！”說完，連看也不看老柳，就走了。氣得老柳站在原地，嘴唇發抖，眼珠子發藍。他下意識地朝蘇善林家走去。老蘇熱情接待了他，不但答應用柳副主編的教材，還說要開導徐爽，要她支持教研室和係裏的工作。
最後，迫於壓力，徐爽不得不選擇了老柳的教材。即使這樣，老柳還是煩她煩到了心裏去，在思想感情上，兩人離得越來越遠。
打老柳從蘇善林家出來，就開始納悶了：這次，老蘇真好說話，這老狐狸肚子裏又要冒出怎樣的花花點子呢？
表麵看起來，蘇善林是個胸無大誌，與世無爭的係中層幹部，而且在這個崗位上任勞任怨，一幹就是十幾年，似乎也沒啥野心，沒啥追求。這是人們的錯覺。老蘇的骨子裏，還是有一股不服輸的勁頭哩，況且，他還有一個“迫擊炮”似的老婆在後麵督促著，是絕不敢落在人後的。他雖是學機械的出身，但當政工幹部多年，已荒疏了自己的專業，隻是一個學期帶一個小班的材力課，少學時，也就五六十個課時，還屬於兼課，另外算工作量。其實，這課是老柳照顧他，白送給他的。
他大部分心思都撲在政治思想教育上麵，每周都給係裏的學生上“黨課”，還要定期給“入黨積極分子培訓班”的學員們做專題講座。光抓政治就忙得他不亦樂乎，哪還有時間和精力搞科研呢？五年前，他費了很大的勁兒評上了副教授級高級工程師。這聽起來有點不倫不類，卻是高校評聘高級職稱的變通方式：有教學科研的，走教師係列，評講師、副教授、教授；當幹部的走工程師、實驗師、政工師、研究員係列。一般來說，教師係列在省裏不好通過，其他係列，相對來說，就容易一些。但兩類人對應職稱的待遇相同，聽起來，舒服度也差不了多少。所以，凡趕不上教師“班車”的，就千方百計向工程師看齊。蘇善林就是其中之一。
不過，其他係列，對著述也有要求。相關的專著、教材、論文之類的東西，也是多多益善。老蘇自評上了副高職以來，斷斷續續又拋出了八九篇文章，還參編了一本省高校本科用政治思想教育方麵的教材。就是論文的份量還不夠，大都是在內刊、增刊、校刊上發表的，不夠級別。他發現老柳科研論文幾乎是空白，但他擅長寫教育研究、教學方法方麵的文章，什麽“試論工科學生力學能力的培養”，什麽“淺談如何啟發學生的創造性思維”，什麽“小議實踐教學環節在發揮學生主觀能動性方麵的重要性”，真是一篇接一篇出籠，讓人目不暇接。而且有的衝出了校門，登到了省、部一級的刊物上。要是能跟他合作一下，自己的論文的檔次也會略有提升。這也是當老柳要他用自己編的教材時，他一口應承下來的心態。
96年秋季的一天，老柳上完課後，到係辦公室倒水喝，順便看看有沒有信和開會通知。
待其他教師陸續走了，隻剩下老柳時，蘇善林覺的機會來了，就看似不經意地閑聊起來：“如今的年輕人跟我們那代人不好比了，趕上好機會了。你看，過去，我們評個職稱那個難，總是僧多粥少，五十出頭，能評上副高職，就不錯了。現在，三十來歲的人就有希望評副教授了。”老柳若有所思地接過話茬：“也應該這樣，過去卡得太死了。”然後，話鋒一轉，說：“蘇書記，你也到年頭了，該報正高職了。”“今年看來不行，材料還沒準備好，明年可能試試。你呢？”“我隻會比你晚，不會比你早的。”緊接著，老蘇順勢走到老柳坐著的桌邊，從放電熱壺的桌子上取下一個一次性杯子，說：嚐嚐我兒子給我寄來的正宗蘇州碧螺春吧。之後，拉開抽屜，取出一個精致的茶葉盒，捏了一撮茶葉到杯子裏，“嘩啦啦”從電暖瓶裏接了一杯開水，遞給老柳。老柳小心地咂了一口，說：味道不錯。
老蘇給老柳喝茶既是套近乎，又是緩兵之計，因為他有要事跟老柳商討：“你說現在的年輕人，頭腦就是比我們靈活。就說小夏，夏明德吧，人家什麽也不耽誤。出國進修迴來，當上院長助理。兩年前剛‘海龜’時，沒有一篇文章。也難怪，人家是出去進修，不是混學位的。現在像變戲法似的，也有了五六篇論文，而且都是在正式期刊上發表的。你猜是咋整出來的？”老蘇的小眼睛裏閃過一絲狡燴之色，又低聲說：“人家與於卞莉合作，在論文上屬兩個人的名，輪流當第一作者。別看小於有點悶，很不簡單，在天津一家編輯部裏有人。”老柳吃的鹽也不比老蘇少，一聽這話也就明白了幾分。老蘇是自己的頂頭上司，馬上要評職稱了，還要係裏寫評語，大小事兒都離不開他的出力，怠慢不得，得罪不起。他衝老蘇笑笑說，“也是的，我們也該學學年輕人的開化了。我正好有兩篇稿子，拿給你看看，提提意見，很快我就發出去。”老蘇會心地笑了。
柳老師對待上級總是言而有信的，這是他做人的基本準則之一。果然，他的兩篇文章都屬上了蘇書記的大名，而且，很快發表了，盡管刊物的級別一般，但卻是有國內正式刊號的那種。