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第十章別點我腦袋，好不好
上官仁見昨日陰謀詭計沒有得逞，難免有些不爽，但―見初升紅日，他馬上又神情氣爽了。要到高層次，什麽最重要?心態和眼界。而上官仁在這些方麵是不缺的。
見何其歡已恭敬在門口等候，但卻裂著嘴，上官仁樂了。他慈祥地摸摸何其歡腦袋道：“怎麽，還為昨天的事埋怨老夫?”
何其歡道：“怪，也不怪。”
“哦……”上官仁捋下長須，笑盈盈等著何其歡說下去。
何其歡接著道：“怪，是因為您老扔下我一個人走了，應該有福同享，有難共當嘛；不怪，是因為留下倒也經曆了一些有趣的事。”
“嘿嘿，”上官仁再次慈祥地摸摸何其歡腦袋，笑道：“這正是老夫對你的考驗，是老夫特殊設置的課程，陽光總在風雨後，梅香隻在寒雪中嘛。”
說起課程設置課程開展，何其歡覺得有必要和上官仁老先生探討一下，他想起前幾天上官仁的教學，想起他講的那個江湖的故事，何其歡就埋怨開了：“魔爺爺，你上次給我看的那個江湖的故事可不完整呀?”
上官仁眉頭微微一皺：“是老和尚給你講的。”
何其歡點頭。
上官仁暗罵老和尚壞自己好事，但何其歡麵前還是要好好解釋的，他麵帶微笑，慈祥對何其歡道：“小朋友，你這就不知道了，這叫……這叫……合理利用教材，選擇重點，突破難點，我們要用教材而非教教材嘛。什麽叫教材，教材隻是一個典型例子嘛……”上官仁越說越覺得自己對，連自己都佩服起自己來。
何其歡沉吟了一會搖頭道：“老前輩，我們在學院時也選修過教育學，我覺得您此舉還是欠妥？”
“哦?”上官仁凝視何其歡，等他解釋。
何其歡道：“您從根本上就錯了，舉個例子說明，如果您真是一個課程老師的話，您在選編教材時，就犯了原則性錯誤。”
牽涉到這麽多術語，上官仁給何其歡說得一愣一愣的。
何其歡繼續說：“如果說您的課程主旨是兇、是惡、是狠的話，但你選編的這篇教材的主旨卻是情、是愛，所以我說你犯了原則性錯誤。”
上官仁還是一愣一愣的聽著。任他在武學上是泰鬥，但牽涉到教育學，這可是一個新領域了。
何其歡接著道：“問世間情為何物，清官難斷家務事，如此等等，說明情感、愛情是很難用常理說明的。所以你的《江湖》的故事原本要說明做人兇狠些能得到女人，不會丟失性命，但教材選擇的不好，涉及到愛情方麵去了，就衝淡主題了，尤其是你還擅改教材，就更加說教無力了。失去了教育意義。”
上官仁斜著眼睛看看何其歡：“小子，滿口的情呀愛呀的，小小年紀，不要早戀。”他又一想,突然叫起來：“別給我說，談戀愛也是你們學院的必修課。”
何其歡道：“這倒不是。而且小生用心功課，也不敢早戀。”
上官仁鬆了口氣：“那還差不多。小家夥知道什麽情情愛愛的事情，不要胡說，老夫教材選擇得怎麽會錯，隻是你功力尚欠深厚，不能領悟老夫教學的妙處罷了。”
何其歡反問：“那老前輩談過戀愛，知道情情愛愛的事？”
上官仁臉上難得的出現了尷尬的神色，隨即變得無塵一樣兇惡的模樣：“反了！反了！我上課還是你上課呀，給我嘴巴閉上，好好聽講，要不然門口去站著。”
何其歡低頭，嘀咕道：“這麽兇幹嘛？一點不民主，課堂要民主，師生要平等。”他聲音雖然輕，但上官仁修為何其高，還是聽得清清楚楚。
“平等你個頭，天地君親師，師道尊嚴你知道嗎！師道尊嚴你知道嗎！……以後我上課，你隻需老老實實聽，不許七攪八纏，胡言亂語。聽見沒有？”
他語氣又一轉，突然輕聲道：“不過，不過，老和尚上課時，你可以多民主些，多問、多講、多討論。”上官仁嘿嘿笑著，暗想老和尚本就納於表達，這小子在混七混八攪一攪，我看他怎麽上課。
嗯，算計到我頭上了。遠處盤膝靜坐的無塵耳朵動了動，心裏暗道：鼓不敲不響，理不辯不明，老道，你可能要失望了，隻有多討論，才能真正明白事理呀。
“哎，剛才講到哪裏了？”上官仁迴過神了問何其歡。
何其歡端坐不響。
“小子，剛才講到哪裏了？”上官仁提高聲音問何其歡。
何其歡還是不響。
“你聾了還是睡著了。”上官仁瞪起眼睛來。
何其歡很是委屈地道：“您老不是說，上課隻需老老實實聽嗎？”
“你――”上官仁有了要吐血的感覺。
“罷了罷了，不和你這小家夥一般見識。先給我好好練習武功吧。”
先練功夫，在上官仁的注視下，何其歡認真操練起天魔三十六式，他麵色肅穆，一招一式，像模像樣，起手落足，己有唿唿風起，但上官仁卻直搖頭歎息：“小子，差勁，差勁！”
何其歡疑惑道：“我的動作和您留在我腦中影像的動作一樣呀。”
上官仁笑罵道：“形似有屁用。小子，你少的就是神。”
“神?那是什麽?”
上官仁咪咪笑道：“這套武功的神就是殺心、殺意。你瞧……”
上官仁手指一點何其歡眉心，將一段影像輸入何其歡腦海。
頓時，何其歡似乎進入了一個血色世界：
天上是血紅的雲，地上是橫流的血，殘肢斷體的空地上，隻見一血衣大漢，仰天長嘯，怒發衝冠，他全身充滿了一種讓人戰栗的氣勢，血紅雙目滿是兇戾之氣，此刻他的姿勢正是天魔三十六式的第五招：橫掃天下……
見何其歡呆呆沉浸在那情境中，上官仁暗想：這樣還不是辦法，這小子少殺氣、沒殺心、缺殺意，單看影視還不是好辦法，下次要帶他到哪去大殺幾通，這樣，這小子武功等級才會提高。
此時的何其歡，身體等級――戰將初級；武功等級――戰士六、七級；而實戰等級――戰士五級罷了。
武功練好，該輪到上官仁授課了。但上官仁突然沒了興趣。“罷了罷了，讓你看看老夫真實的經曆，看看老夫這篇教材選編的如何。”上官仁右手成劍訣，單指一點何其歡額頭，一股靈魂之力注入何其歡腦中識海，大量的信息和畫麵在何其歡腦中慢慢盤旋，像電影一樣放映起來：
…………
無塵以往一直是喜歡耐心給何其歡講道理的，但見上官仁一直愛點何其歡的腦袋，也逐漸有了一些感悟。他發現不點不行了。首先，點一下便於教學，大量的信息影像一下可從注入何其歡腦袋，便於讓他慢慢領悟，如果單純講，那是要講得口幹舌燥，而且不見得講得清，因為無塵口語表達是比較爛的。
現在不是提倡提高課堂效益，高效輕負嘛。無塵一邊如是安慰自己，一邊對何其歡道：“今日要學的，請看這段影視。”手指已經點到何其歡腦袋，大量的信息影像一下注入何其歡靈魂識海……
其次無塵發現每一次信息的注入，都需要本體真氣的配合，如果任由上官仁點何其歡的腦袋，那麽何其歡靈魂中的魔氣將越來越盛，這是無塵不樂意看到的。所以：
“小施主，今天我們來學慈悲手第二十三式，它的要素是……”無塵手指啪地點在何其歡眉心，一股大慈大悲的佛氣帶著大量的信息注入何其歡靈魂識海。
………………
“我點。”上官仁道。
…………
“我點。”無塵道。
…………
“我點。”上官仁道。
“我點。”無塵道。
…………
可憐何其歡，從此開始了修煉“三隻眼”，因為他的眉心總是紅腫紅腫的。就像一顆眼睛要從那裏生出來，又像某民族的女性，眉心有顆紅痣。
幸而何其歡還保持著書院煉心的功課，每天日出時，盤膝而坐，吸日之精華，融於腦海。
加上兩老的亂點，魔佛兩氣的輸入，何其歡誤打誤撞地開始了靈魂的修練。在武士修煉中，靈魂的修煉是最難的，但靈魂的強度卻決定了以後發展的高度。這對何其歡來講，也是一種機緣吧。隻是他還不知道罷了。現在的他：
何其歡，身體等級戰將初級中期。
武功等級，戰士六、七級。
實戰等級，戰士五級罷了。
靈魂識力等級：戰將初級頂峰。
但不管怎樣，修煉融合趕不上注入，終於有一天，何其歡抱著腦袋對兩老叫喊起來：“求求你們，別再點我腦袋好不好。”
“我要真實。我要真實！我不要虛擬，我不要再在虛擬中學習了！”何其歡提出了嚴重的抗議。
無塵與上官仁對視一眼，無塵點頭道：“實踐出真知，到紅塵走走也有好處。”
上官仁也點頭：“教育是要加強綜合實踐性課程，我們這就出發吧。”
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第十章別點我腦袋，好不好
上官仁見昨日陰謀詭計沒有得逞，難免有些不爽，但―見初升紅日，他馬上又神情氣爽了。要到高層次，什麽最重要?心態和眼界。而上官仁在這些方麵是不缺的。
見何其歡已恭敬在門口等候，但卻裂著嘴，上官仁樂了。他慈祥地摸摸何其歡腦袋道：“怎麽，還為昨天的事埋怨老夫?”
何其歡道：“怪，也不怪。”
“哦……”上官仁捋下長須，笑盈盈等著何其歡說下去。
何其歡接著道：“怪，是因為您老扔下我一個人走了，應該有福同享，有難共當嘛；不怪，是因為留下倒也經曆了一些有趣的事。”
“嘿嘿，”上官仁再次慈祥地摸摸何其歡腦袋，笑道：“這正是老夫對你的考驗，是老夫特殊設置的課程，陽光總在風雨後，梅香隻在寒雪中嘛。”
說起課程設置課程開展，何其歡覺得有必要和上官仁老先生探討一下，他想起前幾天上官仁的教學，想起他講的那個江湖的故事，何其歡就埋怨開了：“魔爺爺，你上次給我看的那個江湖的故事可不完整呀?”
上官仁眉頭微微一皺：“是老和尚給你講的。”
何其歡點頭。
上官仁暗罵老和尚壞自己好事，但何其歡麵前還是要好好解釋的，他麵帶微笑，慈祥對何其歡道：“小朋友，你這就不知道了，這叫……這叫……合理利用教材，選擇重點，突破難點，我們要用教材而非教教材嘛。什麽叫教材，教材隻是一個典型例子嘛……”上官仁越說越覺得自己對，連自己都佩服起自己來。
何其歡沉吟了一會搖頭道：“老前輩，我們在學院時也選修過教育學，我覺得您此舉還是欠妥？”
“哦?”上官仁凝視何其歡，等他解釋。
何其歡道：“您從根本上就錯了，舉個例子說明，如果您真是一個課程老師的話，您在選編教材時，就犯了原則性錯誤。”
牽涉到這麽多術語，上官仁給何其歡說得一愣一愣的。
何其歡繼續說：“如果說您的課程主旨是兇、是惡、是狠的話，但你選編的這篇教材的主旨卻是情、是愛，所以我說你犯了原則性錯誤。”
上官仁還是一愣一愣的聽著。任他在武學上是泰鬥，但牽涉到教育學，這可是一個新領域了。
何其歡接著道：“問世間情為何物，清官難斷家務事，如此等等，說明情感、愛情是很難用常理說明的。所以你的《江湖》的故事原本要說明做人兇狠些能得到女人，不會丟失性命，但教材選擇的不好，涉及到愛情方麵去了，就衝淡主題了，尤其是你還擅改教材，就更加說教無力了。失去了教育意義。”
上官仁斜著眼睛看看何其歡：“小子，滿口的情呀愛呀的，小小年紀，不要早戀。”他又一想,突然叫起來：“別給我說，談戀愛也是你們學院的必修課。”
何其歡道：“這倒不是。而且小生用心功課，也不敢早戀。”
上官仁鬆了口氣：“那還差不多。小家夥知道什麽情情愛愛的事情，不要胡說，老夫教材選擇得怎麽會錯，隻是你功力尚欠深厚，不能領悟老夫教學的妙處罷了。”
何其歡反問：“那老前輩談過戀愛，知道情情愛愛的事？”
上官仁臉上難得的出現了尷尬的神色，隨即變得無塵一樣兇惡的模樣：“反了！反了！我上課還是你上課呀，給我嘴巴閉上，好好聽講，要不然門口去站著。”
何其歡低頭，嘀咕道：“這麽兇幹嘛？一點不民主，課堂要民主，師生要平等。”他聲音雖然輕，但上官仁修為何其高，還是聽得清清楚楚。
“平等你個頭，天地君親師，師道尊嚴你知道嗎！師道尊嚴你知道嗎！……以後我上課，你隻需老老實實聽，不許七攪八纏，胡言亂語。聽見沒有？”
他語氣又一轉，突然輕聲道：“不過，不過，老和尚上課時，你可以多民主些，多問、多講、多討論。”上官仁嘿嘿笑著，暗想老和尚本就納於表達，這小子在混七混八攪一攪，我看他怎麽上課。
嗯，算計到我頭上了。遠處盤膝靜坐的無塵耳朵動了動，心裏暗道：鼓不敲不響，理不辯不明，老道，你可能要失望了，隻有多討論，才能真正明白事理呀。
“哎，剛才講到哪裏了？”上官仁迴過神了問何其歡。
何其歡端坐不響。
“小子，剛才講到哪裏了？”上官仁提高聲音問何其歡。
何其歡還是不響。
“你聾了還是睡著了。”上官仁瞪起眼睛來。
何其歡很是委屈地道：“您老不是說，上課隻需老老實實聽嗎？”
“你――”上官仁有了要吐血的感覺。
“罷了罷了，不和你這小家夥一般見識。先給我好好練習武功吧。”
先練功夫，在上官仁的注視下，何其歡認真操練起天魔三十六式，他麵色肅穆，一招一式，像模像樣，起手落足，己有唿唿風起，但上官仁卻直搖頭歎息：“小子，差勁，差勁！”
何其歡疑惑道：“我的動作和您留在我腦中影像的動作一樣呀。”
上官仁笑罵道：“形似有屁用。小子，你少的就是神。”
“神?那是什麽?”
上官仁咪咪笑道：“這套武功的神就是殺心、殺意。你瞧……”
上官仁手指一點何其歡眉心，將一段影像輸入何其歡腦海。
頓時，何其歡似乎進入了一個血色世界：
天上是血紅的雲，地上是橫流的血，殘肢斷體的空地上，隻見一血衣大漢，仰天長嘯，怒發衝冠，他全身充滿了一種讓人戰栗的氣勢，血紅雙目滿是兇戾之氣，此刻他的姿勢正是天魔三十六式的第五招：橫掃天下……
見何其歡呆呆沉浸在那情境中，上官仁暗想：這樣還不是辦法，這小子少殺氣、沒殺心、缺殺意，單看影視還不是好辦法，下次要帶他到哪去大殺幾通，這樣，這小子武功等級才會提高。
此時的何其歡，身體等級――戰將初級；武功等級――戰士六、七級；而實戰等級――戰士五級罷了。
武功練好，該輪到上官仁授課了。但上官仁突然沒了興趣。“罷了罷了，讓你看看老夫真實的經曆，看看老夫這篇教材選編的如何。”上官仁右手成劍訣，單指一點何其歡額頭，一股靈魂之力注入何其歡腦中識海，大量的信息和畫麵在何其歡腦中慢慢盤旋，像電影一樣放映起來：
…………
無塵以往一直是喜歡耐心給何其歡講道理的，但見上官仁一直愛點何其歡的腦袋，也逐漸有了一些感悟。他發現不點不行了。首先，點一下便於教學，大量的信息影像一下可從注入何其歡腦袋，便於讓他慢慢領悟，如果單純講，那是要講得口幹舌燥，而且不見得講得清，因為無塵口語表達是比較爛的。
現在不是提倡提高課堂效益，高效輕負嘛。無塵一邊如是安慰自己，一邊對何其歡道：“今日要學的，請看這段影視。”手指已經點到何其歡腦袋，大量的信息影像一下注入何其歡靈魂識海……
其次無塵發現每一次信息的注入，都需要本體真氣的配合，如果任由上官仁點何其歡的腦袋，那麽何其歡靈魂中的魔氣將越來越盛，這是無塵不樂意看到的。所以：
“小施主，今天我們來學慈悲手第二十三式，它的要素是……”無塵手指啪地點在何其歡眉心，一股大慈大悲的佛氣帶著大量的信息注入何其歡靈魂識海。
………………
“我點。”上官仁道。
…………
“我點。”無塵道。
…………
“我點。”上官仁道。
“我點。”無塵道。
…………
可憐何其歡，從此開始了修煉“三隻眼”，因為他的眉心總是紅腫紅腫的。就像一顆眼睛要從那裏生出來，又像某民族的女性，眉心有顆紅痣。
幸而何其歡還保持著書院煉心的功課，每天日出時，盤膝而坐，吸日之精華，融於腦海。
加上兩老的亂點，魔佛兩氣的輸入，何其歡誤打誤撞地開始了靈魂的修練。在武士修煉中，靈魂的修煉是最難的，但靈魂的強度卻決定了以後發展的高度。這對何其歡來講，也是一種機緣吧。隻是他還不知道罷了。現在的他：
何其歡，身體等級戰將初級中期。
武功等級，戰士六、七級。
實戰等級，戰士五級罷了。
靈魂識力等級：戰將初級頂峰。
但不管怎樣，修煉融合趕不上注入，終於有一天，何其歡抱著腦袋對兩老叫喊起來：“求求你們，別再點我腦袋好不好。”
“我要真實。我要真實！我不要虛擬，我不要再在虛擬中學習了！”何其歡提出了嚴重的抗議。
無塵與上官仁對視一眼，無塵點頭道：“實踐出真知，到紅塵走走也有好處。”
上官仁也點頭：“教育是要加強綜合實踐性課程，我們這就出發吧。”
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