鄭振東何嚐不知道，葉興盛肯定知道龍振國都帶了些什麽人陪同他調研？隻是，他尋思著，葉興盛很有可能和市委書記關仕豪同在一輛車上。他剛剛才給市委書記關仕豪打電話，這會兒還給葉興盛打電話，有點不妥。
想了想，鄭振東給葉興盛發了一條信息，詢問葉興盛，省委常委常務副省長龍振國這次都帶了些什麽人陪同他一塊兒過來調研？
但凡領導下去調研，大都不會隻帶秘書一個人下來，而是根據調研的內容，帶上相應部門的負責人。
省委常委、常務副省長龍振國這次來天元市調研，主要是針對省政府最近下方的那份有關修建教學樓的文件而來。國家最近幾年，除了投資基建，還大力發展教育，尤其修建教學樓，給學生創造良好的學習環境。
建築項目向來是官員管不住手的高發領域，為了確保不出問題，省委常委、常務副省長龍振國目前主要配合省委副書記、省長陳海光主抓這件事，說是配合，其實是他主要在抓這項工作。
既然是調研教育方麵的內容，省委常委、常務副省長龍振國自然要把教育廳的領導帶過來。因此，此次陪同龍振國來調研的是省教育廳廳長等幾個教育廳的領導，以及省政府督查室副主任等。
葉興盛明白市委副書記、市長鄭振東的用意，鄭振東肯定是想知道龍振國調研的內容，好提前做好準備。鄭振東畢竟是他的直接上司，他不想和鄭振東把關係搞得那麽僵，便把此次陪同省委常委、常務副省長龍振國調研的人員身份告訴鄭振東。
事實上，鄭振東已經預料到省委常委、常務副省長龍振國調研的內容。因為，最近，省政府那邊下來的文件，正是讓全市中小學修建教學樓。
從葉興盛那裏得到確切的消息，鄭振東心裏又是一陣發毛。不久前，他才繞過葉興盛，把修建教學樓的權力全部下放到市教育局，讓市教育局全權負責。
這樣的做法，顯然是不大妥當的。
畢竟，全市範圍修建教學樓，那絕對是一件大事，絕對是一個大項目。這麽一件大事，身為市政府一把手，他卻連召開個像樣的會議都沒有，就直接將權力下放，這樣的做法有種給人甩包袱的感覺。
而且，在這件事上，市教育局的權力太大，也會容易滋生權力尋租，導致官員染指修建教學樓項目。
省委常委、常務副省長龍振國在這關鍵時刻來調研，而且又是針對教育，鄭振東才深深地意識到，蛋糕越大，越是不好吃！
“鄭市長，您有什麽問題嗎？”信息發出去，葉興盛久久不見市委副書記、市長鄭振東迴複，便又發了一條信息。
鄭振東此刻心亂如麻，看到信息，思緒才拉迴來，迴複道：“沒什麽，我隻是想知道，龍省長調研的內容，好做好安排！”
葉興盛故意裝糊塗，迴複說：“鄭市長，我隻知道跟隨龍省長的人員的情況，至於龍省長調研的內容，目前還不得而知。要不，待會兒，等龍省長到酒店了，您再打聽打聽？”
虛偽？
鄭振東在心裏罵道，卻是不敢再得罪葉興盛了，迴複道：“好，小葉，你辛苦了！”
掛了電話，鄭振東又離開市委辦秘書長馮佳能，走到無人的角落，給市教育局局長周智安打電話，了解市教育局關於全市修建教學樓這項工作的進展情況。
自從市委副書記、市長鄭振東將全市修建教學樓的權力下放到市教育局之後，局長周智安那叫一個高興和激動。傍上了市政府一把手，他周智安在天元市教育係統就是老大。
葉興盛是分管教育的副市長又如何？他隻不過是一個空架子，他壓根就沒把他放在眼裏！
得意忘形之下，按照慣例，周智安每隔一段時間都要去向分管教育的副市長葉興盛匯報工作的，他卻已經很久沒去葉興盛辦公室，甚至連電話也不打一個。
葉興盛早已胸有成竹，也壓根沒把周智安放在眼裏，任由周智安猖狂，也沒有主動聯係周智安，兩人就好像變成了陌生人似的，完全沒有什麽聯係。
電話接通，周智安討好地說：“鄭市長，您盡管放心好了，教育局這邊，我會完全按照您的指示，把每一項工作都做好的！”
鄭振東這時候哪裏還有心情聽周智安溜須拍馬屁，他心煩意亂地說：“你給我正經點，我問你，關於全市修建教學樓這件事，你那邊進展得怎麽樣了？”
周智安聽出鄭振東語氣有異，暗暗地驚訝，鄭振東這是怎麽了？聽他語氣，他好像心情不大好！“鄭市長，關於全市修建教學樓這件事，進展良好，目前不是已經成立工作小組了嗎？接下來，將對全市所有的中小學進行摸底排查，但凡教學樓符合標準的，咱就不用重新修建，但凡教學樓不符合標準的，咱們拆了重建！目前還在摸底階段！”
鄭振東說：“省委常委、常務副省長龍振國要到咱們天元市調研，你盡快把摸底情況弄清楚，我需要具體的數據，好向龍省長匯報。至於工作小組的事兒，這個暫且不提！”
“暫且不提？”周智安十分不解：“鄭市長，您、您這句話什麽意思？”
“這你還不明白嗎？這項工作很重要，光你們教育局估計能力不足，市政府這邊可能還要開會討論什麽的。總之，要是龍省長到市教育局調研，你就別在他麵前提教育局成立工作小組的事，懂嗎？”
“懂懂，鄭市長，您請放心，到時候，我絕對不會提的！”周智安連聲說到，他還不知道，龍振國提攜過葉興盛，甚至還以為，龍振國是鄭振東靠山。雖然答應了鄭振東，卻是無論如何都想不通，鄭振東為何要他這麽做。
等他想再問個清楚的時候，鄭振東已經把電話給掛了。
饒是如此，周智安仍然沒料到，他會有麻煩，心裏仍然喜滋滋地想著，修建教學這項工作完成之後，他會得到什麽好處！
想了想，鄭振東給葉興盛發了一條信息，詢問葉興盛，省委常委常務副省長龍振國這次都帶了些什麽人陪同他一塊兒過來調研？
但凡領導下去調研，大都不會隻帶秘書一個人下來，而是根據調研的內容，帶上相應部門的負責人。
省委常委、常務副省長龍振國這次來天元市調研，主要是針對省政府最近下方的那份有關修建教學樓的文件而來。國家最近幾年，除了投資基建，還大力發展教育，尤其修建教學樓，給學生創造良好的學習環境。
建築項目向來是官員管不住手的高發領域，為了確保不出問題，省委常委、常務副省長龍振國目前主要配合省委副書記、省長陳海光主抓這件事，說是配合，其實是他主要在抓這項工作。
既然是調研教育方麵的內容，省委常委、常務副省長龍振國自然要把教育廳的領導帶過來。因此，此次陪同龍振國來調研的是省教育廳廳長等幾個教育廳的領導，以及省政府督查室副主任等。
葉興盛明白市委副書記、市長鄭振東的用意，鄭振東肯定是想知道龍振國調研的內容，好提前做好準備。鄭振東畢竟是他的直接上司，他不想和鄭振東把關係搞得那麽僵，便把此次陪同省委常委、常務副省長龍振國調研的人員身份告訴鄭振東。
事實上，鄭振東已經預料到省委常委、常務副省長龍振國調研的內容。因為，最近，省政府那邊下來的文件，正是讓全市中小學修建教學樓。
從葉興盛那裏得到確切的消息，鄭振東心裏又是一陣發毛。不久前，他才繞過葉興盛，把修建教學樓的權力全部下放到市教育局，讓市教育局全權負責。
這樣的做法，顯然是不大妥當的。
畢竟，全市範圍修建教學樓，那絕對是一件大事，絕對是一個大項目。這麽一件大事，身為市政府一把手，他卻連召開個像樣的會議都沒有，就直接將權力下放，這樣的做法有種給人甩包袱的感覺。
而且，在這件事上，市教育局的權力太大，也會容易滋生權力尋租，導致官員染指修建教學樓項目。
省委常委、常務副省長龍振國在這關鍵時刻來調研，而且又是針對教育，鄭振東才深深地意識到，蛋糕越大，越是不好吃！
“鄭市長，您有什麽問題嗎？”信息發出去，葉興盛久久不見市委副書記、市長鄭振東迴複，便又發了一條信息。
鄭振東此刻心亂如麻，看到信息，思緒才拉迴來，迴複道：“沒什麽，我隻是想知道，龍省長調研的內容，好做好安排！”
葉興盛故意裝糊塗，迴複說：“鄭市長，我隻知道跟隨龍省長的人員的情況，至於龍省長調研的內容，目前還不得而知。要不，待會兒，等龍省長到酒店了，您再打聽打聽？”
虛偽？
鄭振東在心裏罵道，卻是不敢再得罪葉興盛了，迴複道：“好，小葉，你辛苦了！”
掛了電話，鄭振東又離開市委辦秘書長馮佳能，走到無人的角落，給市教育局局長周智安打電話，了解市教育局關於全市修建教學樓這項工作的進展情況。
自從市委副書記、市長鄭振東將全市修建教學樓的權力下放到市教育局之後，局長周智安那叫一個高興和激動。傍上了市政府一把手，他周智安在天元市教育係統就是老大。
葉興盛是分管教育的副市長又如何？他隻不過是一個空架子，他壓根就沒把他放在眼裏！
得意忘形之下，按照慣例，周智安每隔一段時間都要去向分管教育的副市長葉興盛匯報工作的，他卻已經很久沒去葉興盛辦公室，甚至連電話也不打一個。
葉興盛早已胸有成竹，也壓根沒把周智安放在眼裏，任由周智安猖狂，也沒有主動聯係周智安，兩人就好像變成了陌生人似的，完全沒有什麽聯係。
電話接通，周智安討好地說：“鄭市長，您盡管放心好了，教育局這邊，我會完全按照您的指示，把每一項工作都做好的！”
鄭振東這時候哪裏還有心情聽周智安溜須拍馬屁，他心煩意亂地說：“你給我正經點，我問你，關於全市修建教學樓這件事，你那邊進展得怎麽樣了？”
周智安聽出鄭振東語氣有異，暗暗地驚訝，鄭振東這是怎麽了？聽他語氣，他好像心情不大好！“鄭市長，關於全市修建教學樓這件事，進展良好，目前不是已經成立工作小組了嗎？接下來，將對全市所有的中小學進行摸底排查，但凡教學樓符合標準的，咱就不用重新修建，但凡教學樓不符合標準的，咱們拆了重建！目前還在摸底階段！”
鄭振東說：“省委常委、常務副省長龍振國要到咱們天元市調研，你盡快把摸底情況弄清楚，我需要具體的數據，好向龍省長匯報。至於工作小組的事兒，這個暫且不提！”
“暫且不提？”周智安十分不解：“鄭市長，您、您這句話什麽意思？”
“這你還不明白嗎？這項工作很重要，光你們教育局估計能力不足，市政府這邊可能還要開會討論什麽的。總之，要是龍省長到市教育局調研，你就別在他麵前提教育局成立工作小組的事，懂嗎？”
“懂懂，鄭市長，您請放心，到時候，我絕對不會提的！”周智安連聲說到，他還不知道，龍振國提攜過葉興盛，甚至還以為，龍振國是鄭振東靠山。雖然答應了鄭振東，卻是無論如何都想不通，鄭振東為何要他這麽做。
等他想再問個清楚的時候，鄭振東已經把電話給掛了。
饒是如此，周智安仍然沒料到，他會有麻煩，心裏仍然喜滋滋地想著，修建教學這項工作完成之後，他會得到什麽好處！