068 夢幻靈感
放怪物一條生路不行嗎 作者：七七家d貓貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“嗷嗚”。
獒鯨發出了鳴叫，耳膜之上激蕩出一圈圈難以捕捉判斷的頻率，身體就不由微微顫抖起來，卻無法判斷獒鯨的意思，就隻能眼睜睜地看著獒鯨在持續加速，全速遊動地朝著霍登正麵衝撞而去。
海風嘯嘯。
下一秒，獒鯨就演變為一團淺金色光芒，團團將霍登包圍，夾雜著狂風、巨浪和氣韻，全力衝撞到霍登的身體裏，那些金色光芒一點一點潰散開來，比流星雨還要更加壯闊恢弘，稀稀落落地灑落開來，團團縈繞在霍登周圍，似乎可以看到獒鯨那大大的嘴角，勾勒出一抹微笑的弧度。
唿啦啦。
漫天漫地的金色光芒就這樣匯聚著進入了霍登的身體之中，融為一體，獒鯨的蹤影悄無聲息地徹底消失。
宇宙重新迴歸寧靜，隻剩下無邊無盡的藍色，深邃而單調的藍色，神秘的光暈也緩緩地消融其中。
唿啦啦。
汪洋大海的海水快速下降退潮，然後學生們就重新落到了地上，有些狼狽又有些慌張地調整著自己的姿勢，確保雙腳能夠穩穩當當地站在地麵之上。
世界，又重新恢複了幽靜山穀的模樣，獒鯨和海洋似乎都從來不曾出現過，所有隻是一個夢境而已。
現實，跟隨著地心引力的重量，重新迴到身體裏。
但沒有人能夠明白：
剛才，到底發生了什麽？
全場所有人都麵麵相覷、不知所措，甚至反應不過來。
此前，雖然長矛射巨龍的場麵就已經足夠匪夷所思，但至少能夠看明白事情的全貌與原理；然而現在麵對獒鯨的場景，卻透露著無限困惑，從頭到尾都是問號，不要說來龍去脈和靈能手段，就連最後的結局也是滿頭霧水。
怎麽迴事？
這是每個人都正在提出的疑問。
其實，不要說旁觀者了，就連霍登自己也是懵懵懂懂、稀裏糊塗。
根據伯蒂諾斯教授所說，永遠不要束縛想象力，於是，霍登也是這樣做的。
當他麵對獒鯨的時候，那種撲麵而來的震撼與錯愕是真實存在的，他也不知道自己應該如何麵對：正麵突破應該是沒有機會了，螢火之光又怎麽能夠與皓月爭輝呢？
但是，無法對抗獒鯨卻不代表無法解決困局。
從古茲明對靈能的靈活運用到麵對房東邁羅旭的雕蟲小技，霍登福至心靈地產生了一種大膽的靈感：
他是否能夠通過靈能所產生的能量與獒鯨完成溝通呢？
情緒表達，不僅僅包括了語言，還有肢體動作以及樂符旋律，雖然他無法講述獒鯨語言，卻能夠通過旋律的振動來喚醒共鳴。
更進一步地，他又是否能夠借鑒伯蒂諾斯教授所塑造出來的幻象而模擬出情緒的波動呢——可以是夢境，也可以是想象，還可以是潛意識的投射，就如同現代藝術一般，不同群體能夠通過不同表達手段來展現自己的心靈世界。
音樂。電影。繪畫。文字。色彩。
等等等等。
一旦打開了想象力的邊界與框架，那麽思想也就沒有了束縛，用旋律來展現情緒、用顏色來表達情感，甚至用深海遨遊的動作來展示大腦。
所謂的靈能也就心隨意動，舉手投足的一舉一動都能夠改變世界，和煦而溫柔的情緒也就通過靈能與獒鯨產生了聯係，那是一種發自靈魂深處的羈絆與擁抱。
至於呈現出來的效果？
霍登也是第一次看見，沒有預料也無法預測，就如同“愛麗絲夢遊仙境”一般，返迴孩童世界展開想象力的翅膀，從星光到歌聲再到海洋，甚至還摻雜著自己的噩夢——隻是這次的噩夢卻前所未有的寧靜，讓他能夠窺見到更多細節，如夢似幻的世界也就演變成為現實。
恍惚之間，難辨真假虛實。
即使雙腳落地，即使獒鯨消失，即使夢境蘇醒，霍登也依舊沒有能夠迴過神來，不敢相信剛剛所發生的一切全部由自己的雙手創造。
靈能者的世界，霍登現在才敞開門縫窺見了一個角落。
全場，震撼。
恐怕，全場隻有伯蒂諾斯教授一個人能夠看透其中的原理，並且真正明白發生了什麽，他的視線落在霍登身上，眼神裏流露出了一抹讚許的光芒：
以潛意識之中的夢境來承載情緒力量，並且通過旋律的藝術手段展現出靈能的層次與深度，並沒有局限於一種元素的運用，而是滲透到元素本質層麵的領悟，最終製造出了介於夢境與現實之中的幻象。
是的，剛才這一切是夢境也是幻象。
單單這一份悟性，確實是令人側目。
但伯蒂諾斯教授並沒有深入解釋，因為其中原理錯綜複雜，也因為這需要悟性與靈感，對於現在的學生來說，多說無益，反而可能限製他們的想象力，於是，他以輕描淡寫的手法畫上了句號。
“感謝赫洛先生。”
伯蒂諾斯教授主動拍手表示鼓勵，“赫洛先生向我們展示了靈能的無限可能，再次強調，靈能是與世界溝通的橋梁，拓展我們對世間萬物的認知與理解，它所蘊含的力量，來自於自然，取決於自我。”
“很好，我們先後欣賞了兩種截然不同的靈能手段，可以簡單理解為弗勞德代表了右柱，而赫洛則更加傾向於中柱。”
“但正如我此前所說，殊途同歸，即使是左柱和右柱之間，也有著諸多相通之處。至於其中的區別與聯係，這則是接下來四年時間，你們需要在塞克佩斯學院慢慢學習的內容。”
“現在，還有誰願意進行嚐試挑戰？讓我們看看，靈能者的多樣與多變。”
刷刷刷！
現場瞬間舉起了一大片手臂，積極踴躍的姿態讓伯蒂諾斯教授輕輕頜首表示了讚賞。
盡管霍登的表現讓現場大部分學生都無法理解，充滿了無數困惑，但霍登在舉手投足之間勾勒出來的世界，卻是如此美輪美奐，以至於每一位學生都產生了好奇與期待，迫不及待地就想要嚐試看看。
心高氣盛的少年少女們難免有些攀比的心態。
反而是作為當事人的霍登，卻依舊雲裏霧裏，思緒沉浸在那瑰麗而壯闊的景象之中，細細地品味起來。
一直到下課為止，霍登也沒有能夠理清思路，靈能世界的深遠與恢弘，還在他的想象之上，他現在所窺見的，甚至就連冰山一角都不算。
那麽，他還有辦法找到迴家的路嗎？
獒鯨發出了鳴叫，耳膜之上激蕩出一圈圈難以捕捉判斷的頻率，身體就不由微微顫抖起來，卻無法判斷獒鯨的意思，就隻能眼睜睜地看著獒鯨在持續加速，全速遊動地朝著霍登正麵衝撞而去。
海風嘯嘯。
下一秒，獒鯨就演變為一團淺金色光芒，團團將霍登包圍，夾雜著狂風、巨浪和氣韻，全力衝撞到霍登的身體裏，那些金色光芒一點一點潰散開來，比流星雨還要更加壯闊恢弘，稀稀落落地灑落開來，團團縈繞在霍登周圍，似乎可以看到獒鯨那大大的嘴角，勾勒出一抹微笑的弧度。
唿啦啦。
漫天漫地的金色光芒就這樣匯聚著進入了霍登的身體之中，融為一體，獒鯨的蹤影悄無聲息地徹底消失。
宇宙重新迴歸寧靜，隻剩下無邊無盡的藍色，深邃而單調的藍色，神秘的光暈也緩緩地消融其中。
唿啦啦。
汪洋大海的海水快速下降退潮，然後學生們就重新落到了地上，有些狼狽又有些慌張地調整著自己的姿勢，確保雙腳能夠穩穩當當地站在地麵之上。
世界，又重新恢複了幽靜山穀的模樣，獒鯨和海洋似乎都從來不曾出現過，所有隻是一個夢境而已。
現實，跟隨著地心引力的重量，重新迴到身體裏。
但沒有人能夠明白：
剛才，到底發生了什麽？
全場所有人都麵麵相覷、不知所措，甚至反應不過來。
此前，雖然長矛射巨龍的場麵就已經足夠匪夷所思，但至少能夠看明白事情的全貌與原理；然而現在麵對獒鯨的場景，卻透露著無限困惑，從頭到尾都是問號，不要說來龍去脈和靈能手段，就連最後的結局也是滿頭霧水。
怎麽迴事？
這是每個人都正在提出的疑問。
其實，不要說旁觀者了，就連霍登自己也是懵懵懂懂、稀裏糊塗。
根據伯蒂諾斯教授所說，永遠不要束縛想象力，於是，霍登也是這樣做的。
當他麵對獒鯨的時候，那種撲麵而來的震撼與錯愕是真實存在的，他也不知道自己應該如何麵對：正麵突破應該是沒有機會了，螢火之光又怎麽能夠與皓月爭輝呢？
但是，無法對抗獒鯨卻不代表無法解決困局。
從古茲明對靈能的靈活運用到麵對房東邁羅旭的雕蟲小技，霍登福至心靈地產生了一種大膽的靈感：
他是否能夠通過靈能所產生的能量與獒鯨完成溝通呢？
情緒表達，不僅僅包括了語言，還有肢體動作以及樂符旋律，雖然他無法講述獒鯨語言，卻能夠通過旋律的振動來喚醒共鳴。
更進一步地，他又是否能夠借鑒伯蒂諾斯教授所塑造出來的幻象而模擬出情緒的波動呢——可以是夢境，也可以是想象，還可以是潛意識的投射，就如同現代藝術一般，不同群體能夠通過不同表達手段來展現自己的心靈世界。
音樂。電影。繪畫。文字。色彩。
等等等等。
一旦打開了想象力的邊界與框架，那麽思想也就沒有了束縛，用旋律來展現情緒、用顏色來表達情感，甚至用深海遨遊的動作來展示大腦。
所謂的靈能也就心隨意動，舉手投足的一舉一動都能夠改變世界，和煦而溫柔的情緒也就通過靈能與獒鯨產生了聯係，那是一種發自靈魂深處的羈絆與擁抱。
至於呈現出來的效果？
霍登也是第一次看見，沒有預料也無法預測，就如同“愛麗絲夢遊仙境”一般，返迴孩童世界展開想象力的翅膀，從星光到歌聲再到海洋，甚至還摻雜著自己的噩夢——隻是這次的噩夢卻前所未有的寧靜，讓他能夠窺見到更多細節，如夢似幻的世界也就演變成為現實。
恍惚之間，難辨真假虛實。
即使雙腳落地，即使獒鯨消失，即使夢境蘇醒，霍登也依舊沒有能夠迴過神來，不敢相信剛剛所發生的一切全部由自己的雙手創造。
靈能者的世界，霍登現在才敞開門縫窺見了一個角落。
全場，震撼。
恐怕，全場隻有伯蒂諾斯教授一個人能夠看透其中的原理，並且真正明白發生了什麽，他的視線落在霍登身上，眼神裏流露出了一抹讚許的光芒：
以潛意識之中的夢境來承載情緒力量，並且通過旋律的藝術手段展現出靈能的層次與深度，並沒有局限於一種元素的運用，而是滲透到元素本質層麵的領悟，最終製造出了介於夢境與現實之中的幻象。
是的，剛才這一切是夢境也是幻象。
單單這一份悟性，確實是令人側目。
但伯蒂諾斯教授並沒有深入解釋，因為其中原理錯綜複雜，也因為這需要悟性與靈感，對於現在的學生來說，多說無益，反而可能限製他們的想象力，於是，他以輕描淡寫的手法畫上了句號。
“感謝赫洛先生。”
伯蒂諾斯教授主動拍手表示鼓勵，“赫洛先生向我們展示了靈能的無限可能，再次強調，靈能是與世界溝通的橋梁，拓展我們對世間萬物的認知與理解，它所蘊含的力量，來自於自然，取決於自我。”
“很好，我們先後欣賞了兩種截然不同的靈能手段，可以簡單理解為弗勞德代表了右柱，而赫洛則更加傾向於中柱。”
“但正如我此前所說，殊途同歸，即使是左柱和右柱之間，也有著諸多相通之處。至於其中的區別與聯係，這則是接下來四年時間，你們需要在塞克佩斯學院慢慢學習的內容。”
“現在，還有誰願意進行嚐試挑戰？讓我們看看，靈能者的多樣與多變。”
刷刷刷！
現場瞬間舉起了一大片手臂，積極踴躍的姿態讓伯蒂諾斯教授輕輕頜首表示了讚賞。
盡管霍登的表現讓現場大部分學生都無法理解，充滿了無數困惑，但霍登在舉手投足之間勾勒出來的世界，卻是如此美輪美奐，以至於每一位學生都產生了好奇與期待，迫不及待地就想要嚐試看看。
心高氣盛的少年少女們難免有些攀比的心態。
反而是作為當事人的霍登，卻依舊雲裏霧裏，思緒沉浸在那瑰麗而壯闊的景象之中，細細地品味起來。
一直到下課為止，霍登也沒有能夠理清思路，靈能世界的深遠與恢弘，還在他的想象之上，他現在所窺見的，甚至就連冰山一角都不算。
那麽，他還有辦法找到迴家的路嗎？