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聞言，李圖一怔，略微驚訝地道：“先生認識我？”
“十五歲的五品琴師，如此天才，學府中何人不認識？”老教習倒是一笑道，然後細細地打量了一下穿著白袍院服背著古琴，且精神飽滿的李圖，不禁點了點頭。
“天才不敢當，隻是學琴略有所得。”李圖微微一笑道。
“天才就是天才，有何不敢當的。”老教習搖了搖頭不同意李圖的說法，然後略顯疑惑地問著：“不過你一琴師要圍棋入門的書籍是何用，難道你是想學棋？”
李圖點了點頭。
“你既是天才琴師，就應該把精力和時間專於琴藝，勤學苦練，日後必有大成就。為何還要花費時間和精力去學棋？”老教習不悅，然後又用教訓的口吻道：“難道你不知業精於勤，荒於嬉？即使是你的琴藝天賦了得，也不能如此對待，心生了怠慢。況且你雙目不便，學棋更是難上加難了。”
“先生放心，學生是不會荒廢琴藝的。學棋，隻是想對棋藝一道有所了解，略知一二，並不會專門花時間和精力去深究。而且，也隻是在朋友或是同學之間，在空閑的時候手談幾局而已。”李圖解釋道，雖然他學棋是為進入黑白棋城探個研究，也想借助黑白棋城在棋藝上有所得，但不會如此出來。
“原來如此，是我多慮了。”
老教習點了點頭，然後又道：“不過要切記了，不要過於沉迷棋藝，畢竟你在琴藝上天賦才得，荒廢了可不好。”
“謝過先生的教誨。”李圖微微一禮。
然後，老教習轉身向後麵的眾多書架走去，不一會兒拿出了幾冊圍棋入門的書籍遞給了李圖，再次叮囑道：“切記，專一可精，貪多嚼不爛。琴才是你的根本，棋隻需要有所了解即可，不可本末倒置了。”
李圖接過了書籍，又對老教習微微行了一禮，轉身剛剛走出不到幾步，後麵又傳來老教習的讀書聲，聲音有些混濁卻有著一股獨特的韻味。不禁停下了腳步，認真了聽了幾句，老教習所讀的是儒家經典，每一個字都讀得緩，有力，而且聽起來也很有韻味，有古意悠然之味。
顯而是對儒家的經與典很有研究的學者，要不然讀不出這一股古意來。
李圖不禁有些驚訝，剛剛到藏書樓時老教習也是讀書，但並沒有注意到老教習讀出來竟然有如此的古意，現在越聽就越想聽，很吸引人。
於是靜靜地聽著，腦海中也在記著。
儒家的修行是養氣，而養氣則是需要以知識為基。雖然現在的儒家修行有了一套套可以直接納天地浩然之氣入胸的法與術，並不需要有古時那般嚴格的知識修養和道德修養，但是也需要以知識為根基。如果胸無一點學識之人，即使是有了養氣之法，修行起來也是困難重重，或是無所得。
在儒家，學識越是博學之士，養氣就越易。這就是儒家的腹有詩書氣自華，氣亦自生。
而現在，李圖最缺的就是胸中的學識。雖然有了上古聖人的養氣之法，但是胸中的學識不足，修行起來也是困難重重，難以有大進步。
老教習所讀乃是儒家經典，是李圖最需要學習的，也是目前最缺的。而且老教習讀書有著一股古意，很深得李圖的心，就是這一股古意，才吸引著他停了下腳步。靜靜聽著，至入神，完全不知道天色早已經黑下來，早已經不是剛剛的日落西山。
老教習讀累了，口也有些幹，於停了下來喝茶，無意間抬頭看到李圖還沒有走，靜靜地站著聽自己讀書，心中有些驚訝，於是道：“可還有事？”
李圖沒有直接迴答，而是把老教習剛剛所讀的文章背了出來：“春秋之世，聖王不作，暴君迭起，人民困於虐正，備受痛苦…”
李圖的語速非常快，不是對文章有印象的人根本難以聽出來，一段時間後，把老教習剛剛所讀的兩萬餘字全都背了出來。
老教習驚愕，眼中閃過些震驚，然後又是好奇地打量了幾下，心中疑惑，難道他以前讀過此文？要不然他不可能隻聽我讀了一遍就能夠記下來，這記憶力有些駭人了。
於是出聲問道：“以前你可讀過此文？”
“沒有，隻是剛剛聽先生讀過一遍。”李圖道。
聽到李圖如此說，但老教習還是有些不相信眼前的少年有如此好的記憶力，於是道：“那我再讀幾千言，看你能否再背下來。不過，我讀的不再是這一冊書中的文章了。”
李圖點了點頭，笑了笑道：“先生盡可。”
然後老教習起身，在書架中隨便抽出了一本書，看似是隨意，但抽出的卻是一本比較偏的書。接著快速讀了起來，讀完後靜靜地看著李圖。
雖然老教習的語速放快了很多，也沒有了那一股古意，但李圖還是完整地背了下來。
看到如此，老教習不禁感歎地道：“好厲害的記憶力！想不到你琴藝了得，就連記憶力也如此好，難怪，難怪。”
“先生過獎了，學生雙目失明，讀書不便，所以記憶力隻能稍好了些。”
“你如此，可是有什麽意圖？”老教習疑惑地問著李圖，心中不些不解。
“先生，你每天在這個時候都會在這裏讀書？”李圖問著。
“不錯，而且我的喜好就是讀書。”老教習點了點頭。
“在先生讀書時，學生可否在一旁旁聽？先生讀書有一股古意，很吸引人，學生很想跟先生學習。”李圖道，雖然老仆亦可讀書，但根本就無法與博學多才的老教習相比。
老教習笑了笑，臉上有喜色，然後道：“如果你想聽我讀書，盡來即可。如果有不明之處，也盡可問。”
“那謝過先生。不過現在天色應該早已黑了，家中還有老仆等學生迴去，現在恐怕不能再留了。”李圖道。
“如果你想留下來，我可派一人去告知你家中老仆，讓他放心。這樣可好？”老教習此時對李圖大為喜歡，出聲道。
李圖想了想，道：“好。”
“大善！”
老教習大悅，然後又道：“不過，既然已經天黑，那先吃飯。吃飽了，人的精神氣才充足，這樣讀書才能得到更好的效果。”
然後老教習轉身離開出了藏書樓，不一會兒後拿來了飯菜，道：“我已經讓人去告知你家老仆了，現在可安心留下來讀書。”
直到子時，李圖才從藏書樓中出來。
……
ps：今天迴來晚了，然後就開始碼字，但我碼字不快，不能像別人那樣一小時可幾千字。現在都快四點了，我心有愧！
聞言，李圖一怔，略微驚訝地道：“先生認識我？”
“十五歲的五品琴師，如此天才，學府中何人不認識？”老教習倒是一笑道，然後細細地打量了一下穿著白袍院服背著古琴，且精神飽滿的李圖，不禁點了點頭。
“天才不敢當，隻是學琴略有所得。”李圖微微一笑道。
“天才就是天才，有何不敢當的。”老教習搖了搖頭不同意李圖的說法，然後略顯疑惑地問著：“不過你一琴師要圍棋入門的書籍是何用，難道你是想學棋？”
李圖點了點頭。
“你既是天才琴師，就應該把精力和時間專於琴藝，勤學苦練，日後必有大成就。為何還要花費時間和精力去學棋？”老教習不悅，然後又用教訓的口吻道：“難道你不知業精於勤，荒於嬉？即使是你的琴藝天賦了得，也不能如此對待，心生了怠慢。況且你雙目不便，學棋更是難上加難了。”
“先生放心，學生是不會荒廢琴藝的。學棋，隻是想對棋藝一道有所了解，略知一二，並不會專門花時間和精力去深究。而且，也隻是在朋友或是同學之間，在空閑的時候手談幾局而已。”李圖解釋道，雖然他學棋是為進入黑白棋城探個研究，也想借助黑白棋城在棋藝上有所得，但不會如此出來。
“原來如此，是我多慮了。”
老教習點了點頭，然後又道：“不過要切記了，不要過於沉迷棋藝，畢竟你在琴藝上天賦才得，荒廢了可不好。”
“謝過先生的教誨。”李圖微微一禮。
然後，老教習轉身向後麵的眾多書架走去，不一會兒拿出了幾冊圍棋入門的書籍遞給了李圖，再次叮囑道：“切記，專一可精，貪多嚼不爛。琴才是你的根本，棋隻需要有所了解即可，不可本末倒置了。”
李圖接過了書籍，又對老教習微微行了一禮，轉身剛剛走出不到幾步，後麵又傳來老教習的讀書聲，聲音有些混濁卻有著一股獨特的韻味。不禁停下了腳步，認真了聽了幾句，老教習所讀的是儒家經典，每一個字都讀得緩，有力，而且聽起來也很有韻味，有古意悠然之味。
顯而是對儒家的經與典很有研究的學者，要不然讀不出這一股古意來。
李圖不禁有些驚訝，剛剛到藏書樓時老教習也是讀書，但並沒有注意到老教習讀出來竟然有如此的古意，現在越聽就越想聽，很吸引人。
於是靜靜地聽著，腦海中也在記著。
儒家的修行是養氣，而養氣則是需要以知識為基。雖然現在的儒家修行有了一套套可以直接納天地浩然之氣入胸的法與術，並不需要有古時那般嚴格的知識修養和道德修養，但是也需要以知識為根基。如果胸無一點學識之人，即使是有了養氣之法，修行起來也是困難重重，或是無所得。
在儒家，學識越是博學之士，養氣就越易。這就是儒家的腹有詩書氣自華，氣亦自生。
而現在，李圖最缺的就是胸中的學識。雖然有了上古聖人的養氣之法，但是胸中的學識不足，修行起來也是困難重重，難以有大進步。
老教習所讀乃是儒家經典，是李圖最需要學習的，也是目前最缺的。而且老教習讀書有著一股古意，很深得李圖的心，就是這一股古意，才吸引著他停了下腳步。靜靜聽著，至入神，完全不知道天色早已經黑下來，早已經不是剛剛的日落西山。
老教習讀累了，口也有些幹，於停了下來喝茶，無意間抬頭看到李圖還沒有走，靜靜地站著聽自己讀書，心中有些驚訝，於是道：“可還有事？”
李圖沒有直接迴答，而是把老教習剛剛所讀的文章背了出來：“春秋之世，聖王不作，暴君迭起，人民困於虐正，備受痛苦…”
李圖的語速非常快，不是對文章有印象的人根本難以聽出來，一段時間後，把老教習剛剛所讀的兩萬餘字全都背了出來。
老教習驚愕，眼中閃過些震驚，然後又是好奇地打量了幾下，心中疑惑，難道他以前讀過此文？要不然他不可能隻聽我讀了一遍就能夠記下來，這記憶力有些駭人了。
於是出聲問道：“以前你可讀過此文？”
“沒有，隻是剛剛聽先生讀過一遍。”李圖道。
聽到李圖如此說，但老教習還是有些不相信眼前的少年有如此好的記憶力，於是道：“那我再讀幾千言，看你能否再背下來。不過，我讀的不再是這一冊書中的文章了。”
李圖點了點頭，笑了笑道：“先生盡可。”
然後老教習起身，在書架中隨便抽出了一本書，看似是隨意，但抽出的卻是一本比較偏的書。接著快速讀了起來，讀完後靜靜地看著李圖。
雖然老教習的語速放快了很多，也沒有了那一股古意，但李圖還是完整地背了下來。
看到如此，老教習不禁感歎地道：“好厲害的記憶力！想不到你琴藝了得，就連記憶力也如此好，難怪，難怪。”
“先生過獎了，學生雙目失明，讀書不便，所以記憶力隻能稍好了些。”
“你如此，可是有什麽意圖？”老教習疑惑地問著李圖，心中不些不解。
“先生，你每天在這個時候都會在這裏讀書？”李圖問著。
“不錯，而且我的喜好就是讀書。”老教習點了點頭。
“在先生讀書時，學生可否在一旁旁聽？先生讀書有一股古意，很吸引人，學生很想跟先生學習。”李圖道，雖然老仆亦可讀書，但根本就無法與博學多才的老教習相比。
老教習笑了笑，臉上有喜色，然後道：“如果你想聽我讀書，盡來即可。如果有不明之處，也盡可問。”
“那謝過先生。不過現在天色應該早已黑了，家中還有老仆等學生迴去，現在恐怕不能再留了。”李圖道。
“如果你想留下來，我可派一人去告知你家中老仆，讓他放心。這樣可好？”老教習此時對李圖大為喜歡，出聲道。
李圖想了想，道：“好。”
“大善！”
老教習大悅，然後又道：“不過，既然已經天黑，那先吃飯。吃飽了，人的精神氣才充足，這樣讀書才能得到更好的效果。”
然後老教習轉身離開出了藏書樓，不一會兒後拿來了飯菜，道：“我已經讓人去告知你家老仆了，現在可安心留下來讀書。”
直到子時，李圖才從藏書樓中出來。
……
ps：今天迴來晚了，然後就開始碼字，但我碼字不快，不能像別人那樣一小時可幾千字。現在都快四點了，我心有愧！