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方煦腹誹心謗道：“拜帖都給你，還明知故問。老狐狸。”
臉上還麵帶恭謹的道：“所謂，十年樹木，百年樹人。晚輩家裏，數代行伍。到我大唐建立後，社會安定，族裏長輩想著讓族中子弟讀書識字。雖也聘請了，幾位先生。不過，聖人微言大義，讓蒙童直接讀聖人經典，卻是太過晦澀了。然，蒙學書籍，也就漢代的《急就章》還可用，卻也不甚滿意，南梁的《千字文》不錯，其餘卻是不堪。所以小子就整理了，萬年的讀書筆記，望先生斧正。”
孔穎達的眾人聽完卻是一愣，沒想到，這小子心真還是大啊。
不過，鑒於，方煦的以往的出色表現。眾人還是決定，看看，方煦所言的讀書筆記。
其實，眾人心裏也想知道，這位名滿大唐的少年才子，到底有何讀書心得。
方煦整理的半閑齋讀書筆記，也就四千字，還沒道德經自多呢。
眾人，兩刻鍾就看完了。
看完之後。
寂靜。
一陣寂靜！
靜的，落葉可聞
孔穎達，褚遂良等人表情凝重，而後，眼中露出不敢置信的震驚。
是的，是震驚。
即震撼，又驚喜。
作為，當世大儒，他們豈能不知道，啟蒙，的重要。
然而，自漢末以來，曆經四百年亂世。流傳中的種種問題，啟蒙書籍早就不能適應時代了。啟蒙書籍還是不少的，但都影響不大。可讀性有限。
孔穎達，褚遂良等人，明白過來，齊聲喝彩，“好文！好書！足以千古流芳，大功德啊，真是澤被後世的大功德。”
孔穎達道：“從人之初，性本善到人不學，不知義，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，後天教育及時，方法正確，可以使蒙童成為有用之材。”
虞世南道：“從為人子，方少時至首孝悌，次見聞強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，並舉了黃香和孔融的例子，好啊。”
褚遂良道：“從知某數，識某文到此十義，人所同介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七情、八音、九族、十義，方方麵麵，一應俱全，且簡單明了。”
歐陽詢道：“從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹古代的重要典籍和蒙童讀書的程序，這部分列舉的書籍有四書、六經、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦諸子的著作。”
張玄素道：“從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至大唐的朝代變革，一華夏的基本麵貌盡在其中。
最後強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，隻有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，上致君，下****。”
孔穎達：“教育蒙童要重在禮儀孝悌，端正思想，再則傳授知識，最後強調學習的態度和目的。用典多，知識性強，是儒家教育思想的體現，充滿了積極向上的精神。”
孔穎達忙道：“賢侄，如此，好書，光是在你族學使用，太屈才了。要讓天下的蒙童都來學才好啊。”這個時候的世家大族都敝掃自珍。把書籍看的比黃金還珍貴。畢竟，隻要有書，就能出讀書人，就能出人頭地。
豈不知，孔穎達此言，正中下懷。
方煦臉上卻裝作，一臉為難的樣子。
對孔穎達道：“小子隻想在族學中教育族中子弟。小子，何德何能，讓天下的蒙童都讀此書。”
孔穎達以為方煦擔心被其它讀書人嫉妒排擠，“賢侄，你放心，老夫親自作序，推廣天下，誰敢為難你，都有老夫替你擋著。”
褚遂良等人也一起勸導，並拍胸脯保證。
方煦隻能無奈的同意。
孔穎達表示，寫完序，就在弘文館，講授本書，並且，繼續叫半閑齋讀書筆記。
褚遂良把方煦拉到一旁，輕捋胡須，狐疑道：“聽說，賢侄的字，不甚雅觀，這字可是賢侄親手所書嗎？”
方煦如何看不透，褚遂良的用心，“迴，褚伯伯，小子的字卻是不堪入目，隻得找馬周馬賓王，幫忙，謄寫的。”
褚遂良繼續像大灰狼一樣誘惑道：“就是你給寫贈序的馬周？這字雖然有些功底，但卻是配不上你這本書啊。”
方煦傻萌的看著褚遂良：“小子，聽說，褚伯伯是當時大書法家，懇請褚伯伯，墨寶。”
虞世南等人，也反應過來了，道：“好你個，褚登善，竟然想吃獨食。”褚遂良字登善。
方煦內心笑開花的，出來和稀泥，“各位伯伯，小子的字卻是不堪入目，小子，懇請各位伯伯，書寫半閑齋讀書筆記，留下墨寶，小子好勤學臨摹，小子感激不盡。”
還不容易，哄好了這三位，初唐三大書法家。
方煦心裏，狂喊一聲：“發財了。”。
方煦腹誹心謗道：“拜帖都給你，還明知故問。老狐狸。”
臉上還麵帶恭謹的道：“所謂，十年樹木，百年樹人。晚輩家裏，數代行伍。到我大唐建立後，社會安定，族裏長輩想著讓族中子弟讀書識字。雖也聘請了，幾位先生。不過，聖人微言大義，讓蒙童直接讀聖人經典，卻是太過晦澀了。然，蒙學書籍，也就漢代的《急就章》還可用，卻也不甚滿意，南梁的《千字文》不錯，其餘卻是不堪。所以小子就整理了，萬年的讀書筆記，望先生斧正。”
孔穎達的眾人聽完卻是一愣，沒想到，這小子心真還是大啊。
不過，鑒於，方煦的以往的出色表現。眾人還是決定，看看，方煦所言的讀書筆記。
其實，眾人心裏也想知道，這位名滿大唐的少年才子，到底有何讀書心得。
方煦整理的半閑齋讀書筆記，也就四千字，還沒道德經自多呢。
眾人，兩刻鍾就看完了。
看完之後。
寂靜。
一陣寂靜！
靜的，落葉可聞
孔穎達，褚遂良等人表情凝重，而後，眼中露出不敢置信的震驚。
是的，是震驚。
即震撼，又驚喜。
作為，當世大儒，他們豈能不知道，啟蒙，的重要。
然而，自漢末以來，曆經四百年亂世。流傳中的種種問題，啟蒙書籍早就不能適應時代了。啟蒙書籍還是不少的，但都影響不大。可讀性有限。
孔穎達，褚遂良等人，明白過來，齊聲喝彩，“好文！好書！足以千古流芳，大功德啊，真是澤被後世的大功德。”
孔穎達道：“從人之初，性本善到人不學，不知義，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，後天教育及時，方法正確，可以使蒙童成為有用之材。”
虞世南道：“從為人子，方少時至首孝悌，次見聞強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，並舉了黃香和孔融的例子，好啊。”
褚遂良道：“從知某數，識某文到此十義，人所同介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七情、八音、九族、十義，方方麵麵，一應俱全，且簡單明了。”
歐陽詢道：“從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹古代的重要典籍和蒙童讀書的程序，這部分列舉的書籍有四書、六經、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦諸子的著作。”
張玄素道：“從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至大唐的朝代變革，一華夏的基本麵貌盡在其中。
最後強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，隻有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，上致君，下****。”
孔穎達：“教育蒙童要重在禮儀孝悌，端正思想，再則傳授知識，最後強調學習的態度和目的。用典多，知識性強，是儒家教育思想的體現，充滿了積極向上的精神。”
孔穎達忙道：“賢侄，如此，好書，光是在你族學使用，太屈才了。要讓天下的蒙童都來學才好啊。”這個時候的世家大族都敝掃自珍。把書籍看的比黃金還珍貴。畢竟，隻要有書，就能出讀書人，就能出人頭地。
豈不知，孔穎達此言，正中下懷。
方煦臉上卻裝作，一臉為難的樣子。
對孔穎達道：“小子隻想在族學中教育族中子弟。小子，何德何能，讓天下的蒙童都讀此書。”
孔穎達以為方煦擔心被其它讀書人嫉妒排擠，“賢侄，你放心，老夫親自作序，推廣天下，誰敢為難你，都有老夫替你擋著。”
褚遂良等人也一起勸導，並拍胸脯保證。
方煦隻能無奈的同意。
孔穎達表示，寫完序，就在弘文館，講授本書，並且，繼續叫半閑齋讀書筆記。
褚遂良把方煦拉到一旁，輕捋胡須，狐疑道：“聽說，賢侄的字，不甚雅觀，這字可是賢侄親手所書嗎？”
方煦如何看不透，褚遂良的用心，“迴，褚伯伯，小子的字卻是不堪入目，隻得找馬周馬賓王，幫忙，謄寫的。”
褚遂良繼續像大灰狼一樣誘惑道：“就是你給寫贈序的馬周？這字雖然有些功底，但卻是配不上你這本書啊。”
方煦傻萌的看著褚遂良：“小子，聽說，褚伯伯是當時大書法家，懇請褚伯伯，墨寶。”
虞世南等人，也反應過來了，道：“好你個，褚登善，竟然想吃獨食。”褚遂良字登善。
方煦內心笑開花的，出來和稀泥，“各位伯伯，小子的字卻是不堪入目，小子，懇請各位伯伯，書寫半閑齋讀書筆記，留下墨寶，小子好勤學臨摹，小子感激不盡。”
還不容易，哄好了這三位，初唐三大書法家。
方煦心裏，狂喊一聲：“發財了。”。