江雲不知莫名就被主考官盯上了，此刻正在答題。
府試的考卷跟縣試相差不大，也是貼經，墨義題，一首試帖詩，一道策問，最後一篇文賦。
貼經題和墨義題已經做了七七八八了，也有幾道做不成，或者沒有把握，不過這很正常，在這上麵能得滿分的極少，隻能是那些博聞強識的才子，靠著幾分運氣才有可能。
做完貼經，墨義題，江雲接著看試帖詩的題目。
“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。”要求寫一首五言四韻詩。
看到題目，這是一句莊聖的話，意思不難明了，不過要以此寫一首五言四韻詩，對於詩才匱乏的江雲來說，就有些著難了，尋思片刻，還是先放棄，等到後麵再來磨。
接著看策問題，是關於興修章湖堤的。章湖是青陵城外的一個大湖，梁明涵新官上任，有意在此修築河堤，在這府試策問中就出了這麽一個題，詢問此事的利弊。
這個策問題，那些消息靈通的本地世家子弟，肯定不會有其它選擇，一定會投其所好，大讚此事可行，乃留名青史之功績。
一些消息閉塞，不明其究竟的，可能還真要認真對此辯上一辯，有冥頑不靈者，可能極力反對，言此乃禍國殃民，勞命傷財之舉，實為不妥。
雖然這策問題在童生試中隻占極小的比重，答得如何原也無傷大雅，不過若是被主考官梁明涵見到反對的意見，因而心中不喜，是否就此會把卷子黜落，就不得而知了。
江雲琢磨了一下，覺得這個梁明涵既然在這裏出了這個題，應該就是有意修堤的，他也沒學那些愣頭青，非要跟對方抬杠不可，還是寫了興修河堤的利處，表示讚成，寫了兩三百字也就打住了。
答完策問題，謄寫上去，時間隻是過了一小半，江雲目光又落在整篇考卷中的重頭，一篇文賦的題目。
“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”
“安不忘危，治不忘亂，雖知今日無事，亦須思其終始。常得如此，始是可貴也。”
“賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。”
“富貴福澤，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝於成也。”
“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。然而不王者，未之有也。”
同樣是列出幾句聖人之言，選擇其中之意，寫一篇文賦，體裁不限，可以是議論文，也可以是散文，或者辭賦。
江雲開始仔細琢磨起這篇文賦怎麽寫。剛才在學宮門外見到王璿之後，他心中還是頗有危機感的，王璿出現在這裏，是因為各縣的府試，要他這個縣學教諭帶隊，並不是專為他這個小小學童而來。
不過江雲卻不敢過於樂觀，若是能夠順便打壓一下自己，這個王璿一定不會放過的，自己已經把他得罪慘了，對方又怎麽會輕易的放過自己，縣試中把自己的名次列在榜尾，就是一個很明顯的信號，對方是在記仇，不過實在不敢黜落，或者黜落不了，這才不得已讓自己上榜，否則以自己的那篇文章，不可能隻是榜尾的水平，案首也當仁不讓啊。
雖然對方隻是一縣教諭，按說這府試他應該插不上腳，不過這些士林之人，本就交遊廣泛，人脈深厚，在這府城認識一些人，真要給自己使絆子，也不得不防。
所以為了確保穩妥起見，這篇文賦他必須寫成蟲形文章，而且必須是上佳的蟲形文章，讓那王璿就是想搞什麽小動作，也有所顧忌而下不了手。
這童生一關實在重要，踏過去就是有功名位格之人，真正的讀書人，躋身士林，踏不過去，就隻是小小學童，任人魚肉也隻得忍氣吞聲，無所作為。
所以他必須過這一關，確保萬無一失，得到這童生功名，所以這篇文賦就由不得他不慎重再三了。
他目光落在卷麵的題目上，腦中尋思開來，不多時，似有所得，眉梢現出喜色，一下子疑慮盡去，變得神清氣爽，一身輕鬆了。
有此一句，何愁童生功名不得？一時信心十足，這次那個王璿還能有什麽伎倆，再使什麽絆子，也擋不住他府試榜上有名的腳步，這個童生功名，他要定了。
心中有了底氣，精神一振，選好了破題切入點，就開始自己琢磨醞釀起行文字句，又過了一陣，就開始提筆在稿紙上落筆書寫起來。
考場中，一片沉寂，隻聽到眾考生提筆在卷子上書寫的沙沙聲。這些考生，都是經過了縣試千軍萬馬擠獨木橋殺過來的，都是有一定才學水準的，這次府試，依舊十分殘酷，雖然錄取比例比縣試高了許多，但依舊注定要有一半人被黜落下榜，功虧一簣。
這樣的府試，若是不能寫出一篇蟲形文章，基本就是喪失了競爭力，被黜落下榜的結局了。
不知不覺間，時間已到中午，不少考生擱下了筆，暫且休息，喝幾口水，拿出帶來的幹糧點心，吃了起來，一邊吃著，一邊還在琢磨文章。
江雲的這篇文賦，也已經寫了兩三百字，開頭算是完成了。他此刻也擱下筆，打算休息一下再寫。
“吧唧吧唧——”耳旁聽到一陣大口咀嚼的聲音，轉頭看去，隻見旁邊一位考生正大口吃著豬肉韭菜包子，吃得吧唧作響，毫無顧忌，引來旁邊幾位考生的一陣側目。
“肅靜！小口吃，不得驚擾考場！”也許是這名考生吃的動靜實在太大，連場邊巡視的書吏都看不過去，走過去喝止。
那考生嚇得一哆嗦，手上的半個肉包子掉在地上，也不要了，直接又從食盒中拿出一個大肉包子，咬了起來，這下不敢再大聲了，隻是小口小口的吃了起來。
江雲也拿出帶來的幹糧點心吃了起來，一邊吃著，偶一迴頭張望，看到旁邊的那位老學童，此刻還在埋首奮筆疾書，神情專注，眉宇透著幾分激動，手中下筆飛快，幾乎停不下來。
看到此狀，江雲心中一動，這是思路泉湧寫上手了的節奏，看來這位老學童這篇文章寫的不會太差了。
對方須發皆白，看著像已過六十花甲，至於真實年齡，就不知多少，十足就是一位老學童，不知在這場屋上考了多少寒暑，飽受幾多挫折，這次，莫非就是真的老樹逢春，要有所突破了。
他草草吃了一番，然後又提起筆，開始繼續做這篇文賦，在稿紙上書寫起來。
過了一會兒，旁邊的老學童也停住了筆，看著筆下的文字，忍不住欣然色喜，點了點頭。這次的考題，他選的破題點是“富貴福澤，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝於成也。”，沒想到一路寫來，竟然觸動傷懷，一時文思泉湧，下筆若有神助，一篇錦繡文章竟然已經初現規模。
憑著他多年提筆作文的經驗，自己現在的這篇文章有戲，一篇蟲形文章大體是逃不掉的，甚至文采不凡，脫穎而出的希望大增。
天可憐見，這番總算要守得雲開見月明了，他一時老懷大慰，心情激蕩，若不是身在考場，就要大聲悲唿出來。
從食盒中，取出帶來的饃饃，小口小口的咀嚼起來，這時迴頭一看，就見到旁邊正在提筆作文的江雲。
看著對方也是神情專注，一絲不苟的下筆，他心中卻生起幾絲不以為然，今天這篇文賦的考題，大抵是講憂患，講憂國憂民，可見那位知府梁大人卻是頗有眼光識見的，他們這等年長閱曆豐厚之人無疑大占了便宜。
不過，像這樣年紀輕輕的少年郎，年輕識淺，天真爛漫，又哪懂什麽憂患，知道憂國憂民的情懷了，若要他們寫繁華錦繡文章，他們可以寫，但寫這等深沉憂患文章，他們哪裏又寫得出多少深意，最多也隻是拾人牙慧，為賦新詞強說愁罷了，真正要寫出胸中的浩然之意，隻怕是不成的。
這位年輕小哥，這次終究是要折戟沉沙，榜上無名的了。聽說先前那場縣試，他就是僥幸上榜，得了教諭王璿大人的特別提攜照顧，王璿大人愛惜聲名羽毛，深怕眾人指責他打壓報複一名小小學童，這才把他提攜上榜，名列榜尾，實屬僥幸，但這次，就沒有這般運氣了。
不過這樣也好，年輕人哪能就這麽一帆風順得了功名位格，總要受點挫折也好，那時才知道科舉功名之道艱難，不是這般容易攀登的。
老學童搖了搖頭，替某人歎息幾聲，也沒有再多理會，重新把注意力放在了眼前的這篇文章上，打算趁熱打鐵，一鼓作氣把這篇文章作成了。
考場上，眾考生或是皺眉苦思，或是奮筆疾書，一片安靜，不知不覺中，日頭也漸漸的西移，向著西邊落了下去，和煦的夕陽照進考場，照在一個個伏案奮筆的考生身上，灑下一道道長長的影子。(未完待續。)
府試的考卷跟縣試相差不大，也是貼經，墨義題，一首試帖詩，一道策問，最後一篇文賦。
貼經題和墨義題已經做了七七八八了，也有幾道做不成，或者沒有把握，不過這很正常，在這上麵能得滿分的極少，隻能是那些博聞強識的才子，靠著幾分運氣才有可能。
做完貼經，墨義題，江雲接著看試帖詩的題目。
“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。”要求寫一首五言四韻詩。
看到題目，這是一句莊聖的話，意思不難明了，不過要以此寫一首五言四韻詩，對於詩才匱乏的江雲來說，就有些著難了，尋思片刻，還是先放棄，等到後麵再來磨。
接著看策問題，是關於興修章湖堤的。章湖是青陵城外的一個大湖，梁明涵新官上任，有意在此修築河堤，在這府試策問中就出了這麽一個題，詢問此事的利弊。
這個策問題，那些消息靈通的本地世家子弟，肯定不會有其它選擇，一定會投其所好，大讚此事可行，乃留名青史之功績。
一些消息閉塞，不明其究竟的，可能還真要認真對此辯上一辯，有冥頑不靈者，可能極力反對，言此乃禍國殃民，勞命傷財之舉，實為不妥。
雖然這策問題在童生試中隻占極小的比重，答得如何原也無傷大雅，不過若是被主考官梁明涵見到反對的意見，因而心中不喜，是否就此會把卷子黜落，就不得而知了。
江雲琢磨了一下，覺得這個梁明涵既然在這裏出了這個題，應該就是有意修堤的，他也沒學那些愣頭青，非要跟對方抬杠不可，還是寫了興修河堤的利處，表示讚成，寫了兩三百字也就打住了。
答完策問題，謄寫上去，時間隻是過了一小半，江雲目光又落在整篇考卷中的重頭，一篇文賦的題目。
“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”
“安不忘危，治不忘亂，雖知今日無事，亦須思其終始。常得如此，始是可貴也。”
“賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。”
“富貴福澤，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝於成也。”
“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。然而不王者，未之有也。”
同樣是列出幾句聖人之言，選擇其中之意，寫一篇文賦，體裁不限，可以是議論文，也可以是散文，或者辭賦。
江雲開始仔細琢磨起這篇文賦怎麽寫。剛才在學宮門外見到王璿之後，他心中還是頗有危機感的，王璿出現在這裏，是因為各縣的府試，要他這個縣學教諭帶隊，並不是專為他這個小小學童而來。
不過江雲卻不敢過於樂觀，若是能夠順便打壓一下自己，這個王璿一定不會放過的，自己已經把他得罪慘了，對方又怎麽會輕易的放過自己，縣試中把自己的名次列在榜尾，就是一個很明顯的信號，對方是在記仇，不過實在不敢黜落，或者黜落不了，這才不得已讓自己上榜，否則以自己的那篇文章，不可能隻是榜尾的水平，案首也當仁不讓啊。
雖然對方隻是一縣教諭，按說這府試他應該插不上腳，不過這些士林之人，本就交遊廣泛，人脈深厚，在這府城認識一些人，真要給自己使絆子，也不得不防。
所以為了確保穩妥起見，這篇文賦他必須寫成蟲形文章，而且必須是上佳的蟲形文章，讓那王璿就是想搞什麽小動作，也有所顧忌而下不了手。
這童生一關實在重要，踏過去就是有功名位格之人，真正的讀書人，躋身士林，踏不過去，就隻是小小學童，任人魚肉也隻得忍氣吞聲，無所作為。
所以他必須過這一關，確保萬無一失，得到這童生功名，所以這篇文賦就由不得他不慎重再三了。
他目光落在卷麵的題目上，腦中尋思開來，不多時，似有所得，眉梢現出喜色，一下子疑慮盡去，變得神清氣爽，一身輕鬆了。
有此一句，何愁童生功名不得？一時信心十足，這次那個王璿還能有什麽伎倆，再使什麽絆子，也擋不住他府試榜上有名的腳步，這個童生功名，他要定了。
心中有了底氣，精神一振，選好了破題切入點，就開始自己琢磨醞釀起行文字句，又過了一陣，就開始提筆在稿紙上落筆書寫起來。
考場中，一片沉寂，隻聽到眾考生提筆在卷子上書寫的沙沙聲。這些考生，都是經過了縣試千軍萬馬擠獨木橋殺過來的，都是有一定才學水準的，這次府試，依舊十分殘酷，雖然錄取比例比縣試高了許多，但依舊注定要有一半人被黜落下榜，功虧一簣。
這樣的府試，若是不能寫出一篇蟲形文章，基本就是喪失了競爭力，被黜落下榜的結局了。
不知不覺間，時間已到中午，不少考生擱下了筆，暫且休息，喝幾口水，拿出帶來的幹糧點心，吃了起來，一邊吃著，一邊還在琢磨文章。
江雲的這篇文賦，也已經寫了兩三百字，開頭算是完成了。他此刻也擱下筆，打算休息一下再寫。
“吧唧吧唧——”耳旁聽到一陣大口咀嚼的聲音，轉頭看去，隻見旁邊一位考生正大口吃著豬肉韭菜包子，吃得吧唧作響，毫無顧忌，引來旁邊幾位考生的一陣側目。
“肅靜！小口吃，不得驚擾考場！”也許是這名考生吃的動靜實在太大，連場邊巡視的書吏都看不過去，走過去喝止。
那考生嚇得一哆嗦，手上的半個肉包子掉在地上，也不要了，直接又從食盒中拿出一個大肉包子，咬了起來，這下不敢再大聲了，隻是小口小口的吃了起來。
江雲也拿出帶來的幹糧點心吃了起來，一邊吃著，偶一迴頭張望，看到旁邊的那位老學童，此刻還在埋首奮筆疾書，神情專注，眉宇透著幾分激動，手中下筆飛快，幾乎停不下來。
看到此狀，江雲心中一動，這是思路泉湧寫上手了的節奏，看來這位老學童這篇文章寫的不會太差了。
對方須發皆白，看著像已過六十花甲，至於真實年齡，就不知多少，十足就是一位老學童，不知在這場屋上考了多少寒暑，飽受幾多挫折，這次，莫非就是真的老樹逢春，要有所突破了。
他草草吃了一番，然後又提起筆，開始繼續做這篇文賦，在稿紙上書寫起來。
過了一會兒，旁邊的老學童也停住了筆，看著筆下的文字，忍不住欣然色喜，點了點頭。這次的考題，他選的破題點是“富貴福澤，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝於成也。”，沒想到一路寫來，竟然觸動傷懷，一時文思泉湧，下筆若有神助，一篇錦繡文章竟然已經初現規模。
憑著他多年提筆作文的經驗，自己現在的這篇文章有戲，一篇蟲形文章大體是逃不掉的，甚至文采不凡，脫穎而出的希望大增。
天可憐見，這番總算要守得雲開見月明了，他一時老懷大慰，心情激蕩，若不是身在考場，就要大聲悲唿出來。
從食盒中，取出帶來的饃饃，小口小口的咀嚼起來，這時迴頭一看，就見到旁邊正在提筆作文的江雲。
看著對方也是神情專注，一絲不苟的下筆，他心中卻生起幾絲不以為然，今天這篇文賦的考題，大抵是講憂患，講憂國憂民，可見那位知府梁大人卻是頗有眼光識見的，他們這等年長閱曆豐厚之人無疑大占了便宜。
不過，像這樣年紀輕輕的少年郎，年輕識淺，天真爛漫，又哪懂什麽憂患，知道憂國憂民的情懷了，若要他們寫繁華錦繡文章，他們可以寫，但寫這等深沉憂患文章，他們哪裏又寫得出多少深意，最多也隻是拾人牙慧，為賦新詞強說愁罷了，真正要寫出胸中的浩然之意，隻怕是不成的。
這位年輕小哥，這次終究是要折戟沉沙，榜上無名的了。聽說先前那場縣試，他就是僥幸上榜，得了教諭王璿大人的特別提攜照顧，王璿大人愛惜聲名羽毛，深怕眾人指責他打壓報複一名小小學童，這才把他提攜上榜，名列榜尾，實屬僥幸，但這次，就沒有這般運氣了。
不過這樣也好，年輕人哪能就這麽一帆風順得了功名位格，總要受點挫折也好，那時才知道科舉功名之道艱難，不是這般容易攀登的。
老學童搖了搖頭，替某人歎息幾聲，也沒有再多理會，重新把注意力放在了眼前的這篇文章上，打算趁熱打鐵，一鼓作氣把這篇文章作成了。
考場上，眾考生或是皺眉苦思，或是奮筆疾書，一片安靜，不知不覺中，日頭也漸漸的西移，向著西邊落了下去，和煦的夕陽照進考場，照在一個個伏案奮筆的考生身上，灑下一道道長長的影子。(未完待續。)