公元194年，維新三年秋，這一天對於大漢帝國來說，非常的重要。自從188年劉韜以並州牧的身份入主晉陽，至今已經六年。
在這六年的時間裏，劉韜繼承大漢帝國的皇位，並且帶著這個，隻有並涼兩州的帝國，一路到現在，已經占據天下五分之二的版圖。
當然，如果不把江東武夷山以南那片區域算進去的話，那麽五分之三都到了。
今年，對於新生的大漢帝國來說非常重要，那就是劉韜已經在半年前，正式宣布遷都。新生大漢的都城，要從晉陽，遷迴洛陽。
對於這一天，大部分人都早有預料，相對來說，還覺得稍微晚了一些。最失望的還是晉陽的百姓，畢竟他們是最受遷都這件事情影響的存在。
隻是大家都清楚，晉陽這種小地方，怎麽也不適合作為國都。
就說劉韜，上衙進皇宮，下衙出宮迴外麵的宅子，所有人都沒有見過，過得那麽寒酸的皇帝。隻是就晉陽行宮的格局，如果要擴建，那麽整個晉陽都被波及。
這個開銷，會非常巨大，是以劉韜維持這樣的生活好幾年，大家對他都很佩服。
“父皇，我們要去哪裏？”南下的路上，劉琮少不得問了句。因為遷都的關係，班裏暫時放假，好在這時間點，也剛好可以作為暑假。
“我們要去洛陽，那是原本大漢的國都，皇宮比晉陽的行宮大得多。”劉韜笑道，“大到分成南宮和北宮，南宮辦公，北宮作為我們居住的場所。”
“那我們為什麽要搬過去？”劉琮問道。
“因為辦公的地方不夠了，需要換一個更大的環境才行。再說入住北宮，禁衛保護我們也更方便一些，也不會打擾到周圍的鄰居。”劉韜少不得慢慢解釋。
引導教育就是這樣，你不能生氣，要耐心去解釋，甚至要想辦法，用孩子能理解的語言去解釋。孩子出現不滿，要詢問理由，然後去引導，去說服。
這意味著首先不能擺譜，還要站在孩子的立場，和學問上去引導。這對父母的耐心，以及文化素質要求非常高。
這也意味著，如果父母雙方的文化層次不夠高的話，玩引導教育，可能會適得其反。
當你無法引導孩子，甚至還被他說服的情況下，那麽孩子會看不起父母。忍得住還好，忍不住最後還是轉會暴力教育，可這個時候，越用暴力，孩子越看不起父母。
也就這個時代，孩子還沒有接觸網絡。在後世那種隨時接觸網絡，學會杠精技巧，祖安方言的情況下，父母的引導教育難度不知道提升多少。
先賢就說：因材施教，因地製宜。
沒有這個教育水平和條件，就應該尋找一個合適的教育方針。盲目追求‘最優秀的教育方法’，有時候真的是自討苦吃。至少，劉韜在這幾年裏，對此是深有體悟。
“嗯！”劉琮聽明白了，他每天‘上學’的時候，也注意到周圍的百姓，在禁衛的驅趕下，匆匆離去那種惶恐的表情。每一次上學，禁衛軍們，其實也非常辛苦。
不出意外的話，身為嫡長子的劉琮，很大概率會成為太子，然後繼承這個帝國。隻要沒有內心腐化，那麽保護好他，是所有禁衛義不容辭的事情。
也正因為這樣，這幾年下來，每次保護劉韜、太子和長公主出入皇宮，禁衛軍的士卒，每一天都是繃緊了神經。
他們必須要審視街道上的每一個人，任何膽敢靠近的，都有可能是刺客！
劉琮和劉瓊也在一天天長大，他們自然注意到這些細節。或許不明白，他們會詢問劉韜，或者蔡琰。然後在於父母的溝通中，一點點建立對這個社會的認知和了解。
開始明白什麽是善惡，認知到自己身份的不同，就是缺乏一兩次危機，讓他們了解到這個社會的惡意。
“北宮裏麵的環境更大，有更多可以遊玩的地方，洛陽附近甚至有專門的皇家園林，秋季的時候可以去狩獵……”劉韜慢慢講述那邊的美好。
“父皇，如果那邊那麽好的話，為什麽之前我們不去？”劉琮好奇問了句。
“因為前幾年，有壞人把它給燒了。燒毀了好多東西，這兩年才修複迴來，不過還是有不少的東西，毀於火海之中，要迴複需要更長的時間。”劉韜解釋。
“那他們為什麽要燒？”劉琮追問。
劉韜也沒辦法，隻能慢慢解釋，一點點的去解釋，用他能理解的話去解釋。迴過神來的時候，劉琮已經疲憊睡著了。
“陛下，喝點水吧？”蔡琰把水囊遞了過來，她也沒想到，劉韜會那麽耐心，和劉琮說那麽多的東西，心裏非常的甜蜜。
父親和孩子關係好，一家人和和睦睦的，當母親的自然也會很高興。
“還真的有點渴了……”劉韜笑了笑。
“其實沒必要和他說那麽多的，他也未必都明白。”蔡琰勸道。
“但是我不能什麽都推給老師，萬一有一天，他再也不會主動向我詢問了，怎麽辦？”劉韜感慨，“甚至不敢靠近我了，那親情也就變得疏遠了。父子意見不和，還因此爭吵起來，是各個朝代傳承出現問題最主要的原因！”
畢竟什麽都交給老師，自己本身卻不教導什麽。那久而久之，自然是老師教什麽，他們就學習什麽。自己不教導，反而還覺得孩子被儒生，或者趙高蠱惑，秦皇自己也有責任。
於是秦皇，為了直接的教育失敗，付出了亡國的代價……至少占據一個比較大的因素。
“沒想到陛下居然已經想到那麽遠，臣妾遠遠不如。”蔡琰聞言一愣，隨即奉承道。也不是奉承，應該說是敬佩，畢竟從來沒有那個皇帝，會那麽去想。
估計不少人都覺得，皇子最後走偏了，那隻是‘不肖自己’，或者‘蠢笨無能’。想到的不是引導，而是‘兒女那麽多，換一個當太子就好’。
每個朝代的更替和滅亡，原因很多，大多都是天災人禍。但劉韜覺得，家教方麵也應該占據一部分因素，而且比例還不小。
“也就是朕這種總喜歡胡思亂想的，才會做這種事情……”劉韜自嘲道。
在這六年的時間裏，劉韜繼承大漢帝國的皇位，並且帶著這個，隻有並涼兩州的帝國，一路到現在，已經占據天下五分之二的版圖。
當然，如果不把江東武夷山以南那片區域算進去的話，那麽五分之三都到了。
今年，對於新生的大漢帝國來說非常重要，那就是劉韜已經在半年前，正式宣布遷都。新生大漢的都城，要從晉陽，遷迴洛陽。
對於這一天，大部分人都早有預料，相對來說，還覺得稍微晚了一些。最失望的還是晉陽的百姓，畢竟他們是最受遷都這件事情影響的存在。
隻是大家都清楚，晉陽這種小地方，怎麽也不適合作為國都。
就說劉韜，上衙進皇宮，下衙出宮迴外麵的宅子，所有人都沒有見過，過得那麽寒酸的皇帝。隻是就晉陽行宮的格局，如果要擴建，那麽整個晉陽都被波及。
這個開銷，會非常巨大，是以劉韜維持這樣的生活好幾年，大家對他都很佩服。
“父皇，我們要去哪裏？”南下的路上，劉琮少不得問了句。因為遷都的關係，班裏暫時放假，好在這時間點，也剛好可以作為暑假。
“我們要去洛陽，那是原本大漢的國都，皇宮比晉陽的行宮大得多。”劉韜笑道，“大到分成南宮和北宮，南宮辦公，北宮作為我們居住的場所。”
“那我們為什麽要搬過去？”劉琮問道。
“因為辦公的地方不夠了，需要換一個更大的環境才行。再說入住北宮，禁衛保護我們也更方便一些，也不會打擾到周圍的鄰居。”劉韜少不得慢慢解釋。
引導教育就是這樣，你不能生氣，要耐心去解釋，甚至要想辦法，用孩子能理解的語言去解釋。孩子出現不滿，要詢問理由，然後去引導，去說服。
這意味著首先不能擺譜，還要站在孩子的立場，和學問上去引導。這對父母的耐心，以及文化素質要求非常高。
這也意味著，如果父母雙方的文化層次不夠高的話，玩引導教育，可能會適得其反。
當你無法引導孩子，甚至還被他說服的情況下，那麽孩子會看不起父母。忍得住還好，忍不住最後還是轉會暴力教育，可這個時候，越用暴力，孩子越看不起父母。
也就這個時代，孩子還沒有接觸網絡。在後世那種隨時接觸網絡，學會杠精技巧，祖安方言的情況下，父母的引導教育難度不知道提升多少。
先賢就說：因材施教，因地製宜。
沒有這個教育水平和條件，就應該尋找一個合適的教育方針。盲目追求‘最優秀的教育方法’，有時候真的是自討苦吃。至少，劉韜在這幾年裏，對此是深有體悟。
“嗯！”劉琮聽明白了，他每天‘上學’的時候，也注意到周圍的百姓，在禁衛的驅趕下，匆匆離去那種惶恐的表情。每一次上學，禁衛軍們，其實也非常辛苦。
不出意外的話，身為嫡長子的劉琮，很大概率會成為太子，然後繼承這個帝國。隻要沒有內心腐化，那麽保護好他，是所有禁衛義不容辭的事情。
也正因為這樣，這幾年下來，每次保護劉韜、太子和長公主出入皇宮，禁衛軍的士卒，每一天都是繃緊了神經。
他們必須要審視街道上的每一個人，任何膽敢靠近的，都有可能是刺客！
劉琮和劉瓊也在一天天長大，他們自然注意到這些細節。或許不明白，他們會詢問劉韜，或者蔡琰。然後在於父母的溝通中，一點點建立對這個社會的認知和了解。
開始明白什麽是善惡，認知到自己身份的不同，就是缺乏一兩次危機，讓他們了解到這個社會的惡意。
“北宮裏麵的環境更大，有更多可以遊玩的地方，洛陽附近甚至有專門的皇家園林，秋季的時候可以去狩獵……”劉韜慢慢講述那邊的美好。
“父皇，如果那邊那麽好的話，為什麽之前我們不去？”劉琮好奇問了句。
“因為前幾年，有壞人把它給燒了。燒毀了好多東西，這兩年才修複迴來，不過還是有不少的東西，毀於火海之中，要迴複需要更長的時間。”劉韜解釋。
“那他們為什麽要燒？”劉琮追問。
劉韜也沒辦法，隻能慢慢解釋，一點點的去解釋，用他能理解的話去解釋。迴過神來的時候，劉琮已經疲憊睡著了。
“陛下，喝點水吧？”蔡琰把水囊遞了過來，她也沒想到，劉韜會那麽耐心，和劉琮說那麽多的東西，心裏非常的甜蜜。
父親和孩子關係好，一家人和和睦睦的，當母親的自然也會很高興。
“還真的有點渴了……”劉韜笑了笑。
“其實沒必要和他說那麽多的，他也未必都明白。”蔡琰勸道。
“但是我不能什麽都推給老師，萬一有一天，他再也不會主動向我詢問了，怎麽辦？”劉韜感慨，“甚至不敢靠近我了，那親情也就變得疏遠了。父子意見不和，還因此爭吵起來，是各個朝代傳承出現問題最主要的原因！”
畢竟什麽都交給老師，自己本身卻不教導什麽。那久而久之，自然是老師教什麽，他們就學習什麽。自己不教導，反而還覺得孩子被儒生，或者趙高蠱惑，秦皇自己也有責任。
於是秦皇，為了直接的教育失敗，付出了亡國的代價……至少占據一個比較大的因素。
“沒想到陛下居然已經想到那麽遠，臣妾遠遠不如。”蔡琰聞言一愣，隨即奉承道。也不是奉承，應該說是敬佩，畢竟從來沒有那個皇帝，會那麽去想。
估計不少人都覺得，皇子最後走偏了，那隻是‘不肖自己’，或者‘蠢笨無能’。想到的不是引導，而是‘兒女那麽多，換一個當太子就好’。
每個朝代的更替和滅亡，原因很多，大多都是天災人禍。但劉韜覺得，家教方麵也應該占據一部分因素，而且比例還不小。
“也就是朕這種總喜歡胡思亂想的，才會做這種事情……”劉韜自嘲道。