此為防盜章 能堅持到最後，相信以後做什麽事都不會是難事。
然而, 像餘成彥小組那樣, 經常三小時聯考做測驗的考生並不多，以至於在時間分配上吃盡了苦頭。
而那些聽了餘成彥講座的考生們, 雖然心裏有準備會三門聯考。也曾預先做好時間分配。但是，設想跟現實永遠會有偏差，不經過演練的預想永遠不盡如人意。
看著一點一滴逝去的時間，看著滿版密密麻麻的試卷，很多考生不由詛咒起萬惡的古代高考製度, 活該被時代所淘汰。高中入學教育委員會有病, 竟然采用這種被淘汰的製度。
罵歸罵，罵完，還是得老老實實做試卷。
頓時也察覺到保密協定的簽訂一定是怕被人罵吧，畢竟社會主流都是不讚同這種密集不人性的考試方式。
餘成彥拿到試卷後, 立刻先將整張試卷看了一遍。物理化學基本沒脫出他的複習範圍。
生物嘛，他其實覺得中學生物是在考語文。
因為知識量不大, 出卷老師為了出些選拔性的題, 螺絲殼裏做道場, 顯得格外矯揉造作。另一個難點就是論述題裏的長句。如果表述能力不強的話, 往往會遺漏得分點。
當然最後一道壓軸題, 也是要先看看的，果然不出他所料, 是道關於遺傳題。反正大家都能猜到, 但是就能讓你做的不舒服。
他能做到的就是盡量不在生物上失分。而物理化學多拿分, 甚至拿滿分。
將試卷瀏覽完就是正式做題。
物理一路順暢，做到最後一道壓軸題。
看完題目，略微思考一下，發現它基本上就是考動量守恆，加圓周運動，加機械能守恆。
動筆一做，到了最後，他輕輕笑起來，原來在這等著呢。
出卷老師大概覺得物理考完了，必須要讓它的好基友數學出來亮亮相。
計算到最後還需要對方程兩邊進行積分。這裏大概會坑到不少人吧，隻能祝他們好運。
到了化學部分，他一直覺得化學跟生物像姐妹倆。當然這是針對數學物理兄弟來說的。
化學和生物和抽象成都遠遠不如數學和物理。在化學和生物中，幾乎不存在，從簡單的概念、定義出發就可以推導出一大堆命題的情況。
所以中學部分，抓住實驗和圖像就抓住了重點。
而這兩部分離不開記憶。
當結束鈴響起時，餘成彥感到一陣疲累。終於結束了。
走出考場，他聽到了身份牌的提示聲。
點開空間一看，原來是電子推薦函已經發過來。
打開一看：
您好，我是南易枝，花城學校的校長。得知我校優秀學生餘成彥想要到（ ）繼續學習，我感到非常高興和無比欣慰。因此，我很榮幸向貴學校強烈推薦這位優秀學生。
在中學的五年時間裏，他虛心向其他教師與學生請教。他在文理學向的學習上取得優異成績，全科三級優秀。對此他並沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同學們交流討論直到找出解決方案為止。鑒於他在校期期間的出色表現，我校強烈推薦他。
推薦函後麵附上的說明是，讓他在一個星期內填好學校名稱。
他看著這封推薦函，總感覺哪裏不對。
正在思考時，肩膀被拍了一下，然後眼前出現了方銳那張滑稽臉。
“收到了吧？”方銳擠眉弄眼瞅著他的手腕。
“你怎麽知道。”
“我是誰呀？我跟你保證過的事情還能做假？”方銳得意起來，手還拍了拍胸口，“打算選什麽學校？”
他的話啟發了餘成彥，剛才覺得奇怪的地方終於明朗了。
這推薦函怎麽有點填誌願的感覺？
為了證實自己的想法，他不得不向方銳問清楚，“你的意思是這封推薦函隻能用於一所學校？”
“對啊，難不成你還想選兩所學校？”
“可是？”他停住，思索了一下。
“有什麽不懂的盡管問，”方銳笑嘻嘻的打趣道，“難得你也有不清楚的事情。”
“我看過報考指南。裏麵提到高中錄取由入學分數，小組學分，推薦函共同決定。但又保證上了分數線，一定有高中錄取。那麽如果一個學生拿到一份推薦函，選擇1號高中。前兩項分數沒達到，那能去哪所高中？”
“你之前沒問過導師？調配嘛。”方銳有些奇怪，不過還是繼續解釋，“其實除了四所，別的高中上了分數線都能進。”
“所以，推薦函是為四所服務？”餘成彥恍然大悟。他之前的推測越來越清晰了。
“我查查那個規定確認下，你要這麽理解也沒錯。”
過了一會，方銳像是從聊天空間裏退出來。
他撓撓頭像是遇上了難題，“不過我有件事想問問你，你可別生氣。”
見方銳難得鄭重的表情，他也不由認真起來“問吧，一般的問題，我都不會生氣。”
“就是，我感覺你對四所高中的態度是誌在必得。當然以你的成績肯定沒問題。”
方銳想了想，又接著說，“但是，如果你發現學校不是你想要的，我是說如果啊！那什麽我覺得高中不是我們唯一選擇。去不了也沒什麽大不了。”
說完，他的眼睛滴溜溜繞著餘成彥轉了一圈，惴惴的模樣。
“哦？還有嗎？”他問道，“別吞吞吐吐。”
“你保證不生氣？”方銳看著他，“不生氣我就說啦，你可別學曆史上那些家夥，考不上好高中就要死要活。”
餘成彥被氣笑了，“你覺得我是那種人？”
方銳突然推著他的肩，“當然不是，我們邊走邊說。”
教學樓周圍到處都是綠地花園。方銳連推帶拉，將他帶到一處活水溪渠的附近。
他挑了垂柳下的石凳坐下:“說吧，我洗耳恭聽。”
“嗯，咱們的講座還在排行榜第一。”方銳沒有繼續剛才的話題，“我相信它一定能在那裏待上一段很長的時間。老話不是說，人紅是非多。所以現在學校裏冒出一個謠言。說你是古代高考的代言人，講座用來傳播古代的糟粕思想。你可千萬不要在意。”
“哦！那你覺得我是嗎？”餘成彥玩味地笑起來。
方銳身體一震，他遲疑了會，然後說道:“不是。”
“可是我逼著你們做的試卷是你們以前做過的好幾倍。”
方銳不再看著餘成彥，他轉頭看向水麵，“那是為了我們習慣考試的模式。”
“為了考試勝利而做題不正是題海戰術的功利表現？”
餘成彥走到溪渠邊，腳邊的石塊被踢進水裏，蕩出一圈又一圈的水紋。
“可是，可是……”
方銳可是了半天，終於憋出一句話，“你做這些不是為你自己，你是為了幫我們！”
“幫你們不能掩蓋它的本質是功利的，也許這個時代，刷題不對這才是政治正確。要不，把講座撤下來吧。”餘成彥輕笑一聲。
“等等！這不對。”原本蹲著的方銳猛地站起身，“我們批評的是那種為了考試不顧一切，死讀書的壞習慣。如果你是，你大可以自己做就好。沒人跟你競爭，不是更容易通過考試。你這樣幫我們，還將方法公布，這是製造更多競爭者。這樣不是跟讀書功利主義背道而馳。”
“那些吃裏扒外的家夥，得了好處還敢放這種風！”他越說越氣惱，最後還因為說太多而咳嗽起來。
抬頭一看，看見餘成彥正微笑看著他，不由更生氣，“你還笑，我這是在幫你分析！”
“我的朋友相信我就夠了，至於那些人，何必在乎。”餘成彥撿起一塊石頭扔進水裏。
流動的水麵因為石塊激起圓形紋路，不一會就消失在向前流動的波浪中。
“你看，所謂的語言傷害就像這波紋，轉眼即逝，永遠抵不過自然規律。”
方銳站起身，嫌棄道：“不聽不聽，王八念經。你什麽時候轉型佛係說教了？”
“走了，”方銳向前走了幾步，迴頭，“我會去找人查哪個家夥在渾水摸魚。當我們灰色石像好欺負！”
餘成彥看著方銳背影漸漸遠離，不由笑起來。這家夥似乎比自己還緊張氣憤。
他對於這件事的想法隻有一個：隻要是選拔考試，一切魑魅魍魎在絕對實力麵前都是紙老虎。
在此之前，他還是先搞定單向誌願。
嗯不，搞定邀請函比較重要。
是人性的扭曲還是道德的淪喪？是學習的無奈還是欲望的爆發？新時代學生為何焦慮學習？百年前的舊時代思想為何風行？功利性學習方法為何屢禁不止？作為導師為何屢遭欺騙？絕版講座究竟賺了多少？餘成彥為題海戰術代言的背後又隱藏著什麽？
然而, 像餘成彥小組那樣, 經常三小時聯考做測驗的考生並不多，以至於在時間分配上吃盡了苦頭。
而那些聽了餘成彥講座的考生們, 雖然心裏有準備會三門聯考。也曾預先做好時間分配。但是，設想跟現實永遠會有偏差，不經過演練的預想永遠不盡如人意。
看著一點一滴逝去的時間，看著滿版密密麻麻的試卷，很多考生不由詛咒起萬惡的古代高考製度, 活該被時代所淘汰。高中入學教育委員會有病, 竟然采用這種被淘汰的製度。
罵歸罵，罵完，還是得老老實實做試卷。
頓時也察覺到保密協定的簽訂一定是怕被人罵吧，畢竟社會主流都是不讚同這種密集不人性的考試方式。
餘成彥拿到試卷後, 立刻先將整張試卷看了一遍。物理化學基本沒脫出他的複習範圍。
生物嘛，他其實覺得中學生物是在考語文。
因為知識量不大, 出卷老師為了出些選拔性的題, 螺絲殼裏做道場, 顯得格外矯揉造作。另一個難點就是論述題裏的長句。如果表述能力不強的話, 往往會遺漏得分點。
當然最後一道壓軸題, 也是要先看看的，果然不出他所料, 是道關於遺傳題。反正大家都能猜到, 但是就能讓你做的不舒服。
他能做到的就是盡量不在生物上失分。而物理化學多拿分, 甚至拿滿分。
將試卷瀏覽完就是正式做題。
物理一路順暢，做到最後一道壓軸題。
看完題目，略微思考一下，發現它基本上就是考動量守恆，加圓周運動，加機械能守恆。
動筆一做，到了最後，他輕輕笑起來，原來在這等著呢。
出卷老師大概覺得物理考完了，必須要讓它的好基友數學出來亮亮相。
計算到最後還需要對方程兩邊進行積分。這裏大概會坑到不少人吧，隻能祝他們好運。
到了化學部分，他一直覺得化學跟生物像姐妹倆。當然這是針對數學物理兄弟來說的。
化學和生物和抽象成都遠遠不如數學和物理。在化學和生物中，幾乎不存在，從簡單的概念、定義出發就可以推導出一大堆命題的情況。
所以中學部分，抓住實驗和圖像就抓住了重點。
而這兩部分離不開記憶。
當結束鈴響起時，餘成彥感到一陣疲累。終於結束了。
走出考場，他聽到了身份牌的提示聲。
點開空間一看，原來是電子推薦函已經發過來。
打開一看：
您好，我是南易枝，花城學校的校長。得知我校優秀學生餘成彥想要到（ ）繼續學習，我感到非常高興和無比欣慰。因此，我很榮幸向貴學校強烈推薦這位優秀學生。
在中學的五年時間裏，他虛心向其他教師與學生請教。他在文理學向的學習上取得優異成績，全科三級優秀。對此他並沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同學們交流討論直到找出解決方案為止。鑒於他在校期期間的出色表現，我校強烈推薦他。
推薦函後麵附上的說明是，讓他在一個星期內填好學校名稱。
他看著這封推薦函，總感覺哪裏不對。
正在思考時，肩膀被拍了一下，然後眼前出現了方銳那張滑稽臉。
“收到了吧？”方銳擠眉弄眼瞅著他的手腕。
“你怎麽知道。”
“我是誰呀？我跟你保證過的事情還能做假？”方銳得意起來，手還拍了拍胸口，“打算選什麽學校？”
他的話啟發了餘成彥，剛才覺得奇怪的地方終於明朗了。
這推薦函怎麽有點填誌願的感覺？
為了證實自己的想法，他不得不向方銳問清楚，“你的意思是這封推薦函隻能用於一所學校？”
“對啊，難不成你還想選兩所學校？”
“可是？”他停住，思索了一下。
“有什麽不懂的盡管問，”方銳笑嘻嘻的打趣道，“難得你也有不清楚的事情。”
“我看過報考指南。裏麵提到高中錄取由入學分數，小組學分，推薦函共同決定。但又保證上了分數線，一定有高中錄取。那麽如果一個學生拿到一份推薦函，選擇1號高中。前兩項分數沒達到，那能去哪所高中？”
“你之前沒問過導師？調配嘛。”方銳有些奇怪，不過還是繼續解釋，“其實除了四所，別的高中上了分數線都能進。”
“所以，推薦函是為四所服務？”餘成彥恍然大悟。他之前的推測越來越清晰了。
“我查查那個規定確認下，你要這麽理解也沒錯。”
過了一會，方銳像是從聊天空間裏退出來。
他撓撓頭像是遇上了難題，“不過我有件事想問問你，你可別生氣。”
見方銳難得鄭重的表情，他也不由認真起來“問吧，一般的問題，我都不會生氣。”
“就是，我感覺你對四所高中的態度是誌在必得。當然以你的成績肯定沒問題。”
方銳想了想，又接著說，“但是，如果你發現學校不是你想要的，我是說如果啊！那什麽我覺得高中不是我們唯一選擇。去不了也沒什麽大不了。”
說完，他的眼睛滴溜溜繞著餘成彥轉了一圈，惴惴的模樣。
“哦？還有嗎？”他問道，“別吞吞吐吐。”
“你保證不生氣？”方銳看著他，“不生氣我就說啦，你可別學曆史上那些家夥，考不上好高中就要死要活。”
餘成彥被氣笑了，“你覺得我是那種人？”
方銳突然推著他的肩，“當然不是，我們邊走邊說。”
教學樓周圍到處都是綠地花園。方銳連推帶拉，將他帶到一處活水溪渠的附近。
他挑了垂柳下的石凳坐下:“說吧，我洗耳恭聽。”
“嗯，咱們的講座還在排行榜第一。”方銳沒有繼續剛才的話題，“我相信它一定能在那裏待上一段很長的時間。老話不是說，人紅是非多。所以現在學校裏冒出一個謠言。說你是古代高考的代言人，講座用來傳播古代的糟粕思想。你可千萬不要在意。”
“哦！那你覺得我是嗎？”餘成彥玩味地笑起來。
方銳身體一震，他遲疑了會，然後說道:“不是。”
“可是我逼著你們做的試卷是你們以前做過的好幾倍。”
方銳不再看著餘成彥，他轉頭看向水麵，“那是為了我們習慣考試的模式。”
“為了考試勝利而做題不正是題海戰術的功利表現？”
餘成彥走到溪渠邊，腳邊的石塊被踢進水裏，蕩出一圈又一圈的水紋。
“可是，可是……”
方銳可是了半天，終於憋出一句話，“你做這些不是為你自己，你是為了幫我們！”
“幫你們不能掩蓋它的本質是功利的，也許這個時代，刷題不對這才是政治正確。要不，把講座撤下來吧。”餘成彥輕笑一聲。
“等等！這不對。”原本蹲著的方銳猛地站起身，“我們批評的是那種為了考試不顧一切，死讀書的壞習慣。如果你是，你大可以自己做就好。沒人跟你競爭，不是更容易通過考試。你這樣幫我們，還將方法公布，這是製造更多競爭者。這樣不是跟讀書功利主義背道而馳。”
“那些吃裏扒外的家夥，得了好處還敢放這種風！”他越說越氣惱，最後還因為說太多而咳嗽起來。
抬頭一看，看見餘成彥正微笑看著他，不由更生氣，“你還笑，我這是在幫你分析！”
“我的朋友相信我就夠了，至於那些人，何必在乎。”餘成彥撿起一塊石頭扔進水裏。
流動的水麵因為石塊激起圓形紋路，不一會就消失在向前流動的波浪中。
“你看，所謂的語言傷害就像這波紋，轉眼即逝，永遠抵不過自然規律。”
方銳站起身，嫌棄道：“不聽不聽，王八念經。你什麽時候轉型佛係說教了？”
“走了，”方銳向前走了幾步，迴頭，“我會去找人查哪個家夥在渾水摸魚。當我們灰色石像好欺負！”
餘成彥看著方銳背影漸漸遠離，不由笑起來。這家夥似乎比自己還緊張氣憤。
他對於這件事的想法隻有一個：隻要是選拔考試，一切魑魅魍魎在絕對實力麵前都是紙老虎。
在此之前，他還是先搞定單向誌願。
嗯不，搞定邀請函比較重要。
是人性的扭曲還是道德的淪喪？是學習的無奈還是欲望的爆發？新時代學生為何焦慮學習？百年前的舊時代思想為何風行？功利性學習方法為何屢禁不止？作為導師為何屢遭欺騙？絕版講座究竟賺了多少？餘成彥為題海戰術代言的背後又隱藏著什麽？