9班二辯挺直腰杆：“反方二辯說的這些都是古人，我們現代人和古人是不一樣的。我們現在學習壓力重，不能和古人同日而語！所以早戀對我們的危害更大！” 說完坐下了，剩下的大段時間都不要了。 張晶娟拿起張小卡片：“別把古人想得太簡單！科考壓力也不小！說起學習壓力，可以比得上抵抗外強嗎？林覺民烈士十八歲結婚。就義前寫下《與妻書》！所以早戀並非洪水猛獸，正確處理，完全可以和生活學習兼容。甚至提高我們的情商，讓我們創造出更好的世界！而且早戀的形式還有暗戀啊！” 張晶娟發飆，一口氣沒喘十五秒說完一大段。 計時員都不忍心，放水一秒。 張晶娟氣勢太強，1班率先鼓掌，其他人跟上。 詹玥微笑跟著鼓掌。主持人在講台上，啪啪啪的聲音透過話筒傳出去好像在打9班的臉。 詹玥：“正方二辯請提問，及時十五秒。” 9班二辯黑著臉抓過：“我想請反方三辯迴答問題。戀愛畢竟是一件耗費精力和時間的事情，而我們這個年齡自控力薄弱。早戀隻會導致我們成績下降。即使暗戀也是如此，對方辯友暗戀過別人，能否認自己不會去想對方嗎？” 這問題引發不少共鳴，場下小聲議論。 詹玥：“再次提醒正方注意措辭，不得涉及對方隱私。” 任曉璿自我介紹“早早暗戀過別人”，但和柏以凡一樣，任曉璿坦蕩蕩站起來。 任曉璿：“謝謝主持人愛護。正方辯友的問題，我可以正麵迴答。若不能控製自己不受影響，就能控製自己不喜歡別人了？除非我遇不到那人吧？” 全場大笑。 任曉璿繼續：“我不否認早戀花時間，但誰說我們自控力必定薄弱，不能分配調節時間？我還能借此機會練習自控力呢。對方辯友做不到，不要推己及人，誣賴大家沒自控力！” 1班鼓掌。 任曉璿伸手抓過柏以凡桌上的卡片。 柏以凡：…… 任曉璿：“再送對方辯友一句話練習自控。張克群說，生活不隻是眼前的苟且，還有愛與遠方。” 全場鼓掌。 詹玥：“正方二辯請反詰。” 正方二辯站起來想了想：“我方否認暗戀是早戀！對方辯友把論題範圍擴大，這是在迷惑眾聽。” 柏以凡：現在看破，晚啦！ 況且廣義上的確可以這麽定義的。 場下觀眾顯然也已經接受廣義的“早戀”定義。 有人嘀咕：“那你拿暗戀舉什麽例，明明默認的。” 聲音巨大，拆台拆到姥姥家。 場下的觀眾也議論，大多站在反方這邊了。 1班四個開場挖坑做足的鋪墊，現在終於顯功效，個個心裏偷著樂。 張晶娟浪費筆墨寫小卡片。 卡片：男神挖坑小能手。 柏以凡得意洋洋，浪費小卡片。 迴書曰：過獎過獎。 邢美嘉管著班費，伸手掐了張晶娟一把，作勢要沒收她的小卡片。 張晶娟直咧嘴，立刻求饒。 柏以凡拖著椅子往外挪了一下，即使邢女俠掐不到他。 這四個在場上搞小動作，卻苦了裴智一他們被議論。 詹玥救場：“攻辯環節結束，下麵進入自由辯論環節。兩方各五分鍾。現在開始。” 自由辯論環節是辯論賽最亂最精彩的一環，吵架的經典看段。 詹玥一說開始，立刻亂了套。 9班一辯首先發難，再次強調早戀種種弊端，這次不說影響生活學習了，重點放在了早戀不能善終上，因為升學會分開。還扔出了個數據：早戀最終成功率隻是3%。 邢美嘉立刻跳起來反駁，被地域分開不是真愛。再者初戀也難成。第一次嚐試永遠會存在更大風險，活到一萬歲，第一次談戀愛也是嬰兒狀態。經驗是要積累的。在青春性格形成期積累，還能提高情商，促使人更早成熟，說著拋出個科學實驗。 任曉璿還補刀：“早戀包括暗戀、單戀呢！這數據到底準不準？” 到這步，裴智一這隊開場立論是的三點都被1班擊破，影響生活學習，出現過失行為，難以善終。 9班迴頭重複強調，要再撕之前的問題。 1班就使壞，死活不接招。 柏以凡就負責提示“這個問題我們已經討論過”。 柏以凡說了三遍，裴智一站起來。 裴智一終於展示出校草的腦容量：“早戀參雜了很多爭風吃醋的因素。甚至涉及懷孕墮胎。戀愛定然會有身體接觸，一開始就有自控力的學生畢竟是少數吧？” 柏以凡：“爭風吃醋的戀愛是不健康的，不是早戀問題，是性格不健全。人格出問題，出問題是早晚的事，不戀愛說不定就殺人放火了。” 裴智一：“對方辯友把戀愛太過高尚化了吧！叔本華說過‘所有的戀愛激情，無論其擺出一副如何高雅飄渺、不食人間煙火的樣子，都是根植於性欲之中’。” 裴智一拖出叔本華說事，立刻高大上。又滿臉正義說出“性欲”，科學討論態度分明。 隻是場下評委坐著老師，這舉動實在膽大了些。 但裴智一做了別人想做不敢做的事兒，學生觀眾都有些激動了。 場上對手卻有點難堪。三個女孩子站起來和裴智一討論“性欲”，即使當事人不尷尬，多少也有不合適的地方。 柏以凡：幸好老子是男的。 柏以凡站起來：“裴班長真是不一般。三點迴答您這問題。” “一、您的話出自《論愛情與性愛》。這書裏還說‘我們在這裏討論的是出於本能、直接的肉體吸引，而真正意義的相愛，由此產生’。可見您斷章取義了。” “二、叔本華的觀點隻是哲學眾多觀點之一。柏拉圖還覺得愛情包容道德、義務和責任，充滿理性光輝呢。” “三、我們討論的是早戀利弊，不是做內什麽。裴班長卻把兩者完全劃等號，嘖嘖。裴班長您跑太快，離題萬裏快迴來！” 柏以凡輕描淡寫，抓著裴智一的漏洞把問題無限放大。“嘖嘖”兩聲沒說的內容，略豐富。 全場先是安靜再議論，最後變成了哄笑。 柏以凡卻不坐下。 辯論賽到現在，正方觀點已經辯駁得差不多。 柏以凡：時機成熟。 柏以凡帶著隊伍開始反攻，大片大片的早戀好處，用反問的形式拋出去。 愛是完整人格一部分，是無法迴避的人生課題，早戀完善人格，培養意誌、責任感。和其他成熟感情一樣，打開人生一扇窗，引導學生看到更廣闊的未來。即使失敗，也是一種鍛煉形式。 至於那一堆不好，糟糕的戀情都會發生同樣的情況，外部壓迫、沒引導好、成年人人格也有缺失，別把早戀當猛虎。 這次柏以凡不吝嗇用起排比句，論點夾雜實例一起來。反正辯論賽的早戀定義被扯到了廣義上，於是古今中外，全民都早戀。 其他三個也跟上。 這四個默契十足，還時不時引導正方跳腳浪費點時間。 到了自由人小結階段，反方三辯任曉璿總結對方觀點錯誤，播報天氣一樣自然簡單。 任曉璿按照事先計劃，在提問的時候，扔出了一個概念——獨立人格。接著衍生：早戀可以完善人格獨立，獨立人格之上的戀愛才健康，是真愛。出於逃避現實、學業壓力和好奇心的所謂戀愛，都是扯淡。 如此膽大妄為不要臉給早戀洗白，可這歪理是反方開場立論就埋下的伏筆，中途還被正方間接默認了。接受起來特別容易。 裴智一終於覺得不對勁，翻字典說：“早戀定義是過早談戀愛。” 可辯論賽快到尾聲，早戀廣義定義已經深入人心，歪理改掉有點難。 接著柏以凡站起來做最後總結陳詞。 首先，早戀的廣義定義，包括暗戀和單戀。 然後，早戀發乎自然，是正常現象，沒遇到莫急，遇到莫怕。 欲揚，一切不正當緣由引起的戀情，都不是早戀。是傻瓜不想成長，逃避現實的笨蛋才這麽幹。 先抑，早戀作為感情一種，和其他戀愛一樣都會存在不好的一麵。但哪怕失敗，也不可怕。 重點，早戀作為一種情感，一種發生在青春期的情感，好處有一二三四五六七八九十。 引申，如何嗬護早戀，培養獨立人格！ 柏以凡：“早產的小朋友需要更多嗬護，早發的戀情也如此。最好嗬護戀情的方式，就是培養獨立人格！學會愛自己，內外兼修，讓自己變得更強大，有一天可以站在那人身邊，共同進退，直麵人生。這才是早戀的真諦和應該擁有的結局。” 柏以凡看表。 柏以凡：“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長！” 背完《少年中國說》片段。 柏以凡：“我輩少年出英豪，必能育獨立之人格，攜手走向明日輝煌！” 柏以凡：洗腦完畢！ 全場振奮，這已經不是早戀利弊辯論，這是勵誌演講。 柏以凡“咣當”坐下。 計時員：…… 時間過了十秒，沒注意到。 計時員若無其事：“時間到。” 1班帶動下，全場瘋了一樣拍手。評委席上老校長站起來跟著學生一起鼓掌。 結果太亢奮，下麵裴智一陳詞，沒人用心聽，都在討論。 裴智一勉強說完陳詞。 詹玥宣布辯論賽結束，評委老師審評。 詹玥就請場上觀眾發言，說感想。 這一來不得了，站起來都激動的表示，早戀不可怕，遇到早戀對象一定會一起努力學習，讓自己變好變強大，吧啦吧啦。