這樣想著，杜月生心裏的那份落寞就很明顯了，但是麵對胡國成，卻又不能表露在臉上。
胡國成要走了，杜月生急忙說道：“胡書紀，您這是要去哪一家，我來帶路吧？”
胡國成一想，也好。杜月生總算是地主，熟人熟路的，也不用自己去打探了。
“好，那就麻煩你了！”胡國成說道。
“應該的，應該的！”杜月生一聽胡國成答應了，心裏立馬喜出望外，趕緊跟著胡國成的身後。
“伯父伯母再見了！下次一定登門拜訪二老！”胡國成再次握著河金的手說道。
“好好，再見！”杜河金高興地說道。
看著胡國成一行人邁著健步消失在拐角處，杜河金和易海花心裏的那份驕傲和喜悅卻依然在蕩漾著。
嗬嗬，真是高興啊！杜河金看了看易海花，臉上洋溢著幸福的笑容。
還有什麽比受人尊敬更讓人高興的呢？
“秀青也不知道過年有沒有時間迴來！”易海花滿臉含笑地說道。
“嗬嗬，一定有的，孩子忙，我們就別添亂了，有時間她自然就會迴來了。”杜河金說，“現在秀青要管全局，多難的事兒啊，這麽大的一個縣，交給我女兒來指揮，想想我都為女兒驕傲，要是我啊，肯定沒那能耐！”
“你當然沒這能耐了！那是我的女兒！”易海花笑著說。
“哈哈，你的女兒不是我生的，你一人能生養出這麽好的女兒來……”
“……”
兩口子一路高興地拌著嘴，往地裏走去。
陽光下，他們的背影顯得那麽筆挺，步子邁得那麽矯健！
一周的時間要走訪完近200戶特困戶，這個任務是相當艱巨的。
一周下來，大家基本都沒有走完，杜秀青不得不更改行動計劃，再延遲了一周的時間。這樣，大家緊繃的神經才算是放鬆了下來。
周末，杜秀青覺得異常的累，因為這周都在鄉下跑，每天走的路很多，說的話更多，體力透支得厲害，這一休息下來，就覺得特別疲乏。
周六，她照例在家裏睡懶覺，早上睡過九點才起床。
下樓吃早餐的時候，子安已經坐在客廳裏寫作業了。房間裏也是靜悄悄的。
“子安，爺爺奶奶呢？”杜秀青問道。
“爺爺奶奶出去散步買菜了。”子安噘著小嘴巴說道，似乎有些不高興。
“你怎麽沒去啊？”杜秀青走過來，摸了摸子安的頭。
孩子已經8歲了，長得很高了。
“我不想去，我要寫作業。”子安說道，頭也不抬。
“是不是很多作業啊？”杜秀青問道，要期末考試了，作業量會多些。
“是的，每天都要寫很多生字！媽媽，我不想抄這麽多生字，手都寫酸了！”子安嘟著嘴，感覺快要哭了。
杜秀青拿起子安的作業本，看到上麵寫了滿滿的生字。每個字寫一行，似乎是每課的生字都要寫。再往前翻翻，幾頁都是。這麽多啊，難怪孩子說不想寫了。
杜秀青立馬覺得這個老師過分了，怎麽能讓三年級的孩子這麽寫字呢？把孩子的小手都寫得變形了！她自己也當過老師，那時候在杜家莊小學，她從來也沒讓孩子這麽寫生字啊！要鞏固的話，每個字寫上兩三個就行了，寫一行，八個字！不把孩子累壞才怪呢！
“子安，聽媽媽說啊，這個生字你可以不寫了！”杜秀青很認真地看著子安的眼睛說道。
“可是，媽媽，老師會批評的，沒寫完不讓進教室。”子安委屈地說道，一副很害怕的樣子。
“沒事兒，你就說是媽媽說的，媽媽說你已經掌握了，這些生字都會認會寫了，所以不用寫了。老師這樣布置，是針對那些不會寫的孩子的要求，子安不用，因為子安已經會寫會認了，完全不用再寫了！”杜秀青說道。
“真的嗎？”子安不相信地看著杜秀青。
“真的！媽媽不會騙你的！”
“可是，老師沒有這樣說啊？”子安還是不相信。
“沒關係，那是老師忘記了！”杜秀青笑著說。
“媽媽，我真的不用寫嗎？”子安站起來，摟著杜秀青的脖子說道。
“真的，子安不用寫，因為子安寫得很好，老師會獎勵子安不用寫的，媽媽更要獎勵子安，不用寫這麽多生字。”杜秀青很肯定地說道。
“哇，太好了！我不用寫了！”子安高興地在客廳裏跑了起來。
看著孩子高興的勁兒，杜秀青心裏卻是心酸得很。
中國的孩子，小小年紀就被沉重的書包壓得抬不起頭，連脊柱都給壓彎了。素質教育喊了這麽多年，卻是絲毫不見效果。隻要有應試升學的這根指揮棒，下麵就卯足了勁兒抓成績，要分數。最終受害的就是孩子。所有的孩子都被同一個模子給套住了，教出來的都是一樣的，沒有個性沒有思想沒有創造力，完全就是個應試機器，除了會考試，其他什麽都不會。
這是教育的悲哀，更是民族的悲哀的。
杜秀青當年當老師的時候，還沒有這麽深刻的感受，現在麵對自己的孩子，她才知道應試教育這根指揮棒是多麽具有殺傷力。可是，她現在雖是縣委書紀，卻也無力改變這樣殘酷的現實。前幾次去參加教育局的座談會，她試著把自己的這個思想提出來：在應試教育的背景下，盡量多的為孩子們爭取一些自由的機會，可能的話，讓孩子們多保留一點自主的個性，多一點思想的空間。
她知道，這隻是她的一廂情願。畢竟，教育不是烏托邦，而是實實在在的考試，每年市裏的教育總結會，唯一的評價就是升學率，哪個縣區升學率高，哪個縣區就是先進。
這是她無法改變的現實。
但是，今天，她要為自己的兒子爭取一點小小的自由。
這是一個做媽媽的抗爭，僅此而已。
她拿出手機，給丁誌娟打了個電話。
丁誌娟早已經是餘河一小的副校長了。自從杜秀青升任縣委書紀一職來，丁誌娟和她的丈夫姚文建也來過好幾次，委婉地表達了自己的訴求。杜秀青非常清楚，他們內心對她這位身居餘河要職的嫂子的期望。
適當的時候，應該給他們上個台階的。杜秀青心裏想，這也是人之常情。
反之，如果自己身在這個位置，不能給他們帶來一些改變，似乎是不應該的，那樣的話一是顯得自己無能，二是顯得自己無情。一個無能而又無情的人，在家裏在單位的口碑都是極其差的。杜秀青覺得自己不能成為這樣的一個人。
所以對待方家的親戚和丁家的親戚，她都是抱著能幫則幫的態度。
當然，對於她娘家那邊的親戚，比如舅舅家的孩子，姑姑家的孩子，她更是能幫則幫的。
電話撥打過去，丁誌娟很快就接聽了。
杜秀青是很少給丁誌娟打電話的。這千年打一迴的電話，當然是極其重要了。
丁誌娟絲毫不敢怠慢，立馬停下手裏的一切活兒，打起十二分的精力來接聽嫂子大人的電話了。
“嫂子，今天有空啊？”丁誌娟笑嗬嗬地問道。
“你還嫌我不夠忙啊，周末也不想我休息下。”杜秀青也笑著說。
“唉，我巴不得嫂子天天能多點時間休息，可是你不僅僅是我們家的人啊，你更是全餘河人民的書紀啊，三十多萬人需要你呢，哪能讓你多有時間休息。”丁誌娟笑著說。
“少給我戴高帽子。我今天就是家裏的人，純粹的家裏人。”杜秀青說道，“作為一個學生家長，我想向丁校長反映一點小小的意見，不知丁校長可否有空傾聽啊？”
“嗬嗬，洗耳恭聽。”丁誌娟笑著說。
難得杜秀青這麽輕鬆地跟她說話。
“期末考試到了，孩子們的作業多一點也無可厚非，但是，今天我看到子安在抄寫生字，每一課的生字都要抄，一個字抄一行，孩子的手都抄痛了，說實話，這樣機械式的重複作業，我是不讚成的。這樣抄寫對於子安來說，不僅起不到好的作用，反而讓孩子產生了畏懼的心裏，對學習產生了厭惡和抵抗，適得其反。作為一個家長，我心疼孩子，希望老師能改變這樣的方法。”杜秀青說道。
嗬嗬，原來就是為這事兒啊！丁誌娟心裏笑道，看來嫂子真是疼愛孩子，連子安多寫幾個字都心疼。
“嫂子，你說的情況，我知道，我家男男也是這樣寫啊！可能你現在不在教育行業，覺得這樣做很不可思議，其實，這是老師們的通病。期末考試的複習，對於低年級的孩子來說，最主要的就是掌握生字詞，沒有別的辦法，隻有多寫多練，才能有點效果。”丁誌娟解釋道。
“丁校長，我今天就是以家長的身份向你反映這個問題。老師們是好心，這個我理解，但是作為一個家長，我有點建議，希望你們能采納：作業可以分層布置，對於那些不能掌握的孩子，可是當要求加點量，多寫一些，但是對於已經掌握了的孩子，還是希望能酌情減少，不要影響孩子學習的興趣，一旦產生厭學的情緒，那可就得不償失了。”杜秀青說道。
“好，嫂子，你的建議我會傳達下去的。”丁誌娟說，“分層作業，這個我們在教師會上也經常提到，麵對不同層次的學生，要有不同的作業量，要做到讓上層生吃好，讓中下層生吃飽，切記全班統一，忽視孩子的個性和能力差異。這一點，確實沒有落實好，我向嫂子檢討。”
胡國成要走了，杜月生急忙說道：“胡書紀，您這是要去哪一家，我來帶路吧？”
胡國成一想，也好。杜月生總算是地主，熟人熟路的，也不用自己去打探了。
“好，那就麻煩你了！”胡國成說道。
“應該的，應該的！”杜月生一聽胡國成答應了，心裏立馬喜出望外，趕緊跟著胡國成的身後。
“伯父伯母再見了！下次一定登門拜訪二老！”胡國成再次握著河金的手說道。
“好好，再見！”杜河金高興地說道。
看著胡國成一行人邁著健步消失在拐角處，杜河金和易海花心裏的那份驕傲和喜悅卻依然在蕩漾著。
嗬嗬，真是高興啊！杜河金看了看易海花，臉上洋溢著幸福的笑容。
還有什麽比受人尊敬更讓人高興的呢？
“秀青也不知道過年有沒有時間迴來！”易海花滿臉含笑地說道。
“嗬嗬，一定有的，孩子忙，我們就別添亂了，有時間她自然就會迴來了。”杜河金說，“現在秀青要管全局，多難的事兒啊，這麽大的一個縣，交給我女兒來指揮，想想我都為女兒驕傲，要是我啊，肯定沒那能耐！”
“你當然沒這能耐了！那是我的女兒！”易海花笑著說。
“哈哈，你的女兒不是我生的，你一人能生養出這麽好的女兒來……”
“……”
兩口子一路高興地拌著嘴，往地裏走去。
陽光下，他們的背影顯得那麽筆挺，步子邁得那麽矯健！
一周的時間要走訪完近200戶特困戶，這個任務是相當艱巨的。
一周下來，大家基本都沒有走完，杜秀青不得不更改行動計劃，再延遲了一周的時間。這樣，大家緊繃的神經才算是放鬆了下來。
周末，杜秀青覺得異常的累，因為這周都在鄉下跑，每天走的路很多，說的話更多，體力透支得厲害，這一休息下來，就覺得特別疲乏。
周六，她照例在家裏睡懶覺，早上睡過九點才起床。
下樓吃早餐的時候，子安已經坐在客廳裏寫作業了。房間裏也是靜悄悄的。
“子安，爺爺奶奶呢？”杜秀青問道。
“爺爺奶奶出去散步買菜了。”子安噘著小嘴巴說道，似乎有些不高興。
“你怎麽沒去啊？”杜秀青走過來，摸了摸子安的頭。
孩子已經8歲了，長得很高了。
“我不想去，我要寫作業。”子安說道，頭也不抬。
“是不是很多作業啊？”杜秀青問道，要期末考試了，作業量會多些。
“是的，每天都要寫很多生字！媽媽，我不想抄這麽多生字，手都寫酸了！”子安嘟著嘴，感覺快要哭了。
杜秀青拿起子安的作業本，看到上麵寫了滿滿的生字。每個字寫一行，似乎是每課的生字都要寫。再往前翻翻，幾頁都是。這麽多啊，難怪孩子說不想寫了。
杜秀青立馬覺得這個老師過分了，怎麽能讓三年級的孩子這麽寫字呢？把孩子的小手都寫得變形了！她自己也當過老師，那時候在杜家莊小學，她從來也沒讓孩子這麽寫生字啊！要鞏固的話，每個字寫上兩三個就行了，寫一行，八個字！不把孩子累壞才怪呢！
“子安，聽媽媽說啊，這個生字你可以不寫了！”杜秀青很認真地看著子安的眼睛說道。
“可是，媽媽，老師會批評的，沒寫完不讓進教室。”子安委屈地說道，一副很害怕的樣子。
“沒事兒，你就說是媽媽說的，媽媽說你已經掌握了，這些生字都會認會寫了，所以不用寫了。老師這樣布置，是針對那些不會寫的孩子的要求，子安不用，因為子安已經會寫會認了，完全不用再寫了！”杜秀青說道。
“真的嗎？”子安不相信地看著杜秀青。
“真的！媽媽不會騙你的！”
“可是，老師沒有這樣說啊？”子安還是不相信。
“沒關係，那是老師忘記了！”杜秀青笑著說。
“媽媽，我真的不用寫嗎？”子安站起來，摟著杜秀青的脖子說道。
“真的，子安不用寫，因為子安寫得很好，老師會獎勵子安不用寫的，媽媽更要獎勵子安，不用寫這麽多生字。”杜秀青很肯定地說道。
“哇，太好了！我不用寫了！”子安高興地在客廳裏跑了起來。
看著孩子高興的勁兒，杜秀青心裏卻是心酸得很。
中國的孩子，小小年紀就被沉重的書包壓得抬不起頭，連脊柱都給壓彎了。素質教育喊了這麽多年，卻是絲毫不見效果。隻要有應試升學的這根指揮棒，下麵就卯足了勁兒抓成績，要分數。最終受害的就是孩子。所有的孩子都被同一個模子給套住了，教出來的都是一樣的，沒有個性沒有思想沒有創造力，完全就是個應試機器，除了會考試，其他什麽都不會。
這是教育的悲哀，更是民族的悲哀的。
杜秀青當年當老師的時候，還沒有這麽深刻的感受，現在麵對自己的孩子，她才知道應試教育這根指揮棒是多麽具有殺傷力。可是，她現在雖是縣委書紀，卻也無力改變這樣殘酷的現實。前幾次去參加教育局的座談會，她試著把自己的這個思想提出來：在應試教育的背景下，盡量多的為孩子們爭取一些自由的機會，可能的話，讓孩子們多保留一點自主的個性，多一點思想的空間。
她知道，這隻是她的一廂情願。畢竟，教育不是烏托邦，而是實實在在的考試，每年市裏的教育總結會，唯一的評價就是升學率，哪個縣區升學率高，哪個縣區就是先進。
這是她無法改變的現實。
但是，今天，她要為自己的兒子爭取一點小小的自由。
這是一個做媽媽的抗爭，僅此而已。
她拿出手機，給丁誌娟打了個電話。
丁誌娟早已經是餘河一小的副校長了。自從杜秀青升任縣委書紀一職來，丁誌娟和她的丈夫姚文建也來過好幾次，委婉地表達了自己的訴求。杜秀青非常清楚，他們內心對她這位身居餘河要職的嫂子的期望。
適當的時候，應該給他們上個台階的。杜秀青心裏想，這也是人之常情。
反之，如果自己身在這個位置，不能給他們帶來一些改變，似乎是不應該的，那樣的話一是顯得自己無能，二是顯得自己無情。一個無能而又無情的人，在家裏在單位的口碑都是極其差的。杜秀青覺得自己不能成為這樣的一個人。
所以對待方家的親戚和丁家的親戚，她都是抱著能幫則幫的態度。
當然，對於她娘家那邊的親戚，比如舅舅家的孩子，姑姑家的孩子，她更是能幫則幫的。
電話撥打過去，丁誌娟很快就接聽了。
杜秀青是很少給丁誌娟打電話的。這千年打一迴的電話，當然是極其重要了。
丁誌娟絲毫不敢怠慢，立馬停下手裏的一切活兒，打起十二分的精力來接聽嫂子大人的電話了。
“嫂子，今天有空啊？”丁誌娟笑嗬嗬地問道。
“你還嫌我不夠忙啊，周末也不想我休息下。”杜秀青也笑著說。
“唉，我巴不得嫂子天天能多點時間休息，可是你不僅僅是我們家的人啊，你更是全餘河人民的書紀啊，三十多萬人需要你呢，哪能讓你多有時間休息。”丁誌娟笑著說。
“少給我戴高帽子。我今天就是家裏的人，純粹的家裏人。”杜秀青說道，“作為一個學生家長，我想向丁校長反映一點小小的意見，不知丁校長可否有空傾聽啊？”
“嗬嗬，洗耳恭聽。”丁誌娟笑著說。
難得杜秀青這麽輕鬆地跟她說話。
“期末考試到了，孩子們的作業多一點也無可厚非，但是，今天我看到子安在抄寫生字，每一課的生字都要抄，一個字抄一行，孩子的手都抄痛了，說實話，這樣機械式的重複作業，我是不讚成的。這樣抄寫對於子安來說，不僅起不到好的作用，反而讓孩子產生了畏懼的心裏，對學習產生了厭惡和抵抗，適得其反。作為一個家長，我心疼孩子，希望老師能改變這樣的方法。”杜秀青說道。
嗬嗬，原來就是為這事兒啊！丁誌娟心裏笑道，看來嫂子真是疼愛孩子，連子安多寫幾個字都心疼。
“嫂子，你說的情況，我知道，我家男男也是這樣寫啊！可能你現在不在教育行業，覺得這樣做很不可思議，其實，這是老師們的通病。期末考試的複習，對於低年級的孩子來說，最主要的就是掌握生字詞，沒有別的辦法，隻有多寫多練，才能有點效果。”丁誌娟解釋道。
“丁校長，我今天就是以家長的身份向你反映這個問題。老師們是好心，這個我理解，但是作為一個家長，我有點建議，希望你們能采納：作業可以分層布置，對於那些不能掌握的孩子，可是當要求加點量，多寫一些，但是對於已經掌握了的孩子，還是希望能酌情減少，不要影響孩子學習的興趣，一旦產生厭學的情緒，那可就得不償失了。”杜秀青說道。
“好，嫂子，你的建議我會傳達下去的。”丁誌娟說，“分層作業，這個我們在教師會上也經常提到，麵對不同層次的學生，要有不同的作業量，要做到讓上層生吃好，讓中下層生吃飽，切記全班統一，忽視孩子的個性和能力差異。這一點，確實沒有落實好，我向嫂子檢討。”