第九十二章【李賢的戰鬥】
晉級市級聯賽十六強的武榮一中凱旋歸校後，頓時籃球隊上下便是得到了校領導的一致表揚。負責藝體的副校長同誌更是連連宣布籃球隊將得到更大的獎勵，當然若是再進一步，獎勵程度自然會提升。
巨大的獎勵誘惑促使著武榮一中籃球隊愈發幹勁十足，其主教練李淩則是趁機提出了建設球隊幾套戰術的設想，開啟為其一周的戰術跑位體驗。李淩的野心不知這一點點，他想在高中聯賽帶領武榮一中更進一步的話其實很簡單，調教好這批學生球員好好打比賽，三年中至少能夠達到打省級聯賽的標準。
但他想的更遠，那便是登上全國高中聯賽的舞台，但這很難，縱觀常年活躍在全國聯賽舞台的各支球隊無一不是存在了幾十年的豪強。武榮一中這隻默默無聞的小球隊如何去爭奪省級聯賽的出線權都是問題，更別提全國聯賽舞台。但一支豪強球隊和普通球隊的區別便是在底蘊，不單單是擁有超級球員和出色的團體，更加重要的是有著一套能夠出成績的戰術體係。
李淩在想武榮一中實行這種模式，若是成功，那麽武榮一中籃球隊將會受益匪淺，也許能夠成為常年爭奪市級聯賽冠軍的霸主級球隊，或者更進一步能夠在省級聯賽中打拚，更甚者在積累一定時間底蘊後能夠登上爭奪全國聯賽冠軍的舞台。這便是李淩的五至十年計劃，一個主教練的冠軍野望計劃。它正慢慢在武榮一中起步蟄伏著，期待有朝一日禦風變化龍。
時間流逝，十一月以至中旬，周三，陰天。這是武榮一中迎戰市級聯賽十六強武榮實驗中學的日子，對於李賢而言，今天是場特殊的比賽，他將迎戰曾經為之效力征戰三年初中聯賽的母校。
比賽地點在武榮實驗中學，這是所初高中學校，有著完善的教學體育設施，其籃球館亦是武榮城高中聯賽的指定比賽專用球場，可能是筆武榮五中規模小，但絕對比武榮一中豪華。
當李賢再次踏進那間熟悉的籃球館，場內為數不多的觀眾們，其中眼尖的便是紛紛朝其身側同伴們道：“李賢？我們初中部曾經的超級球員，有希望成為高中部絕對核心，卻毅然為了可愛理由去武榮一中上學的那家夥？”
在比賽開始前，實驗中學籃球隊的助理教練和一些球員紛紛至武榮一中半場朝李賢打招唿，後者一臉僵硬地尷尬迴禮。對於李賢而言，本場比賽不可輸，這是他最好的證明機會。
實驗中學現任隊長正是其苗紅根正的秦浩，其從初中部升至高中部參加籃球隊後便是就任隊長一職。秦浩亦是早比賽前前來打招唿，其還記得與林強那時在肯打雞的投籃決戰。一時之間，三人的氣氛倒也融洽。
而在秦浩走後，李賢木著臉朝李易峰和林強道：“我想本場比賽你們能夠支持我，我想打出最好的狀態，最好的證明我的選擇沒錯。”
林強略微思索後點頭道：“我幫你。”
李易峰聞言後則是揮揮手直唿道：“安啦，我們一定幫。”
李賢帶著這承諾昂然挺首上場比賽，本場比賽武榮一中在其主教練李淩安排下，換上了其認為戰術默契和進攻火力最好的陣容，內線搭檔是王旋和劉文，武榮一中狠艸內線已然是事實了。前鋒線則是林強，後衛組合則是李易峰和李賢。
一開場，李易峰便是多次給跑出位置的李賢喂球，後者不負所望開啟了毒瘤單打模式，其突破後的急停跳投與高難度上籃，接球即投的中距離，空切反跑後的上籃，今天李賢狀態正佳，顯得無所不能一般。第一節比賽結束後，比分25比20，雙方打得更多是進攻端比拚，李賢便是得到十六分，其餘九分都是王旋和劉文在內線硬砸出來的。
李賢將其對位的後衛打爆，但武榮一中並有大優勢比分，隻稍稍領先五分而已。武榮一中在防守端的戰術跑位中頻頻失位，主教練李淩要求在實戰中磨練其戰術體係。
實驗中學抓住其漏洞趁機反擊，由其隊長亦是主力得分手秦浩開啟反追比分勢頭，秦浩在第一節比賽中連得六分將比分追至五分之差。實驗中學已然有了戰術體係，其初中部和高中部的球員無縫鏈接，訓練戰術與能力隻是練習力度不同，其他一致。他們隻是沒有超級球員來在關鍵時刻力挽狂籃，其實李賢便是其培養的超級球星苗子。
第一節比賽結束後的休息時間，主教練李淩趁著這時站出笑盈盈看著手下這群有些不安分弟子，他想了想，道：“你們這群小子，三天不打上房揭瓦。第二節都給我老實按戰術跑位，李賢你注意保存體力，下半場還讓你上場。”
其實李淩早已看出來本場比賽李賢正是憋著股氣，隻是他睜一隻眼閉一隻眼罷了，畢竟球員有情緒才正常。不然整天木這張臉裝麵癱，在投失絕殺球後也不是一樣臥地長錘木地板。人都是情緒化的，能控製情緒的球員才是通往超級球員的第一步。
第二節比賽時間內，武榮一中繼續演練起進攻戰術，最簡單是擋拆之後的各種配合，更複雜的是握把著雙重擋拆和多種擋拆後出現的空位投籃和空切上籃機會。總之李淩給武榮一中設置的戰術體係就是最簡單亦是最困難的擋拆戰術，擋拆戰術變化多端，有擋又拆才是其精髓奧妙。而此時的武榮一中連百分之一的美妙都體驗不到，他們隻是按部就班般執行著之前的戰術跑位，看起來斷斷續續十分不流暢。
實驗中學的戰術和武榮一中幾乎一樣，隻是他們的戰術跑位更加默契，出現的空位機會把握能力更差。個人能力一般的球隊最大的問題是各個位置的能力平均而平庸，沒有擁有一錘定音的超級球員。
他們個人能力最強的是隊長秦浩，但其還是偏向於擋拆後空位投射型的得分後衛，其他的扥分能力一般，尤其是實驗中學的防守型內線，其進攻能力幾乎可以忽略不計。直至第二節比賽中端都沒有獲得出手權，他們的任務就是在籃下防守頂人，最多是拉出外線擋拆掩護。
第二節比賽時間，武榮一中掀起一波接著一波的攻勢，實驗中學的盯人防守策略逐漸被衝擊得支離破碎。李賢依舊擔任主攻手，但他格外注意與其他隊員配合，他隻是想保留戰至最後的體力。
林強不斷遊戈在連邊側翼的三分線附近為隊友們擋拆，或策應傳導球，或不時在外線尋找機會投射三分，著亦是擋拆戰術的變種之一，由擋即拆後的默契就是在拿實驗中學在練級。
李易峰的突破分球，林強在罰球線附近的擋拆串連內外線，李賢的擋拆後的各式單打，武榮一中這套首發陣容逐漸找到了應有的節奏，慢慢磨合著各自的特點。
晉級市級聯賽十六強的武榮一中凱旋歸校後，頓時籃球隊上下便是得到了校領導的一致表揚。負責藝體的副校長同誌更是連連宣布籃球隊將得到更大的獎勵，當然若是再進一步，獎勵程度自然會提升。
巨大的獎勵誘惑促使著武榮一中籃球隊愈發幹勁十足，其主教練李淩則是趁機提出了建設球隊幾套戰術的設想，開啟為其一周的戰術跑位體驗。李淩的野心不知這一點點，他想在高中聯賽帶領武榮一中更進一步的話其實很簡單，調教好這批學生球員好好打比賽，三年中至少能夠達到打省級聯賽的標準。
但他想的更遠，那便是登上全國高中聯賽的舞台，但這很難，縱觀常年活躍在全國聯賽舞台的各支球隊無一不是存在了幾十年的豪強。武榮一中這隻默默無聞的小球隊如何去爭奪省級聯賽的出線權都是問題，更別提全國聯賽舞台。但一支豪強球隊和普通球隊的區別便是在底蘊，不單單是擁有超級球員和出色的團體，更加重要的是有著一套能夠出成績的戰術體係。
李淩在想武榮一中實行這種模式，若是成功，那麽武榮一中籃球隊將會受益匪淺，也許能夠成為常年爭奪市級聯賽冠軍的霸主級球隊，或者更進一步能夠在省級聯賽中打拚，更甚者在積累一定時間底蘊後能夠登上爭奪全國聯賽冠軍的舞台。這便是李淩的五至十年計劃，一個主教練的冠軍野望計劃。它正慢慢在武榮一中起步蟄伏著，期待有朝一日禦風變化龍。
時間流逝，十一月以至中旬，周三，陰天。這是武榮一中迎戰市級聯賽十六強武榮實驗中學的日子，對於李賢而言，今天是場特殊的比賽，他將迎戰曾經為之效力征戰三年初中聯賽的母校。
比賽地點在武榮實驗中學，這是所初高中學校，有著完善的教學體育設施，其籃球館亦是武榮城高中聯賽的指定比賽專用球場，可能是筆武榮五中規模小，但絕對比武榮一中豪華。
當李賢再次踏進那間熟悉的籃球館，場內為數不多的觀眾們，其中眼尖的便是紛紛朝其身側同伴們道：“李賢？我們初中部曾經的超級球員，有希望成為高中部絕對核心，卻毅然為了可愛理由去武榮一中上學的那家夥？”
在比賽開始前，實驗中學籃球隊的助理教練和一些球員紛紛至武榮一中半場朝李賢打招唿，後者一臉僵硬地尷尬迴禮。對於李賢而言，本場比賽不可輸，這是他最好的證明機會。
實驗中學現任隊長正是其苗紅根正的秦浩，其從初中部升至高中部參加籃球隊後便是就任隊長一職。秦浩亦是早比賽前前來打招唿，其還記得與林強那時在肯打雞的投籃決戰。一時之間，三人的氣氛倒也融洽。
而在秦浩走後，李賢木著臉朝李易峰和林強道：“我想本場比賽你們能夠支持我，我想打出最好的狀態，最好的證明我的選擇沒錯。”
林強略微思索後點頭道：“我幫你。”
李易峰聞言後則是揮揮手直唿道：“安啦，我們一定幫。”
李賢帶著這承諾昂然挺首上場比賽，本場比賽武榮一中在其主教練李淩安排下，換上了其認為戰術默契和進攻火力最好的陣容，內線搭檔是王旋和劉文，武榮一中狠艸內線已然是事實了。前鋒線則是林強，後衛組合則是李易峰和李賢。
一開場，李易峰便是多次給跑出位置的李賢喂球，後者不負所望開啟了毒瘤單打模式，其突破後的急停跳投與高難度上籃，接球即投的中距離，空切反跑後的上籃，今天李賢狀態正佳，顯得無所不能一般。第一節比賽結束後，比分25比20，雙方打得更多是進攻端比拚，李賢便是得到十六分，其餘九分都是王旋和劉文在內線硬砸出來的。
李賢將其對位的後衛打爆，但武榮一中並有大優勢比分，隻稍稍領先五分而已。武榮一中在防守端的戰術跑位中頻頻失位，主教練李淩要求在實戰中磨練其戰術體係。
實驗中學抓住其漏洞趁機反擊，由其隊長亦是主力得分手秦浩開啟反追比分勢頭，秦浩在第一節比賽中連得六分將比分追至五分之差。實驗中學已然有了戰術體係，其初中部和高中部的球員無縫鏈接，訓練戰術與能力隻是練習力度不同，其他一致。他們隻是沒有超級球員來在關鍵時刻力挽狂籃，其實李賢便是其培養的超級球星苗子。
第一節比賽結束後的休息時間，主教練李淩趁著這時站出笑盈盈看著手下這群有些不安分弟子，他想了想，道：“你們這群小子，三天不打上房揭瓦。第二節都給我老實按戰術跑位，李賢你注意保存體力，下半場還讓你上場。”
其實李淩早已看出來本場比賽李賢正是憋著股氣，隻是他睜一隻眼閉一隻眼罷了，畢竟球員有情緒才正常。不然整天木這張臉裝麵癱，在投失絕殺球後也不是一樣臥地長錘木地板。人都是情緒化的，能控製情緒的球員才是通往超級球員的第一步。
第二節比賽時間內，武榮一中繼續演練起進攻戰術，最簡單是擋拆之後的各種配合，更複雜的是握把著雙重擋拆和多種擋拆後出現的空位投籃和空切上籃機會。總之李淩給武榮一中設置的戰術體係就是最簡單亦是最困難的擋拆戰術，擋拆戰術變化多端，有擋又拆才是其精髓奧妙。而此時的武榮一中連百分之一的美妙都體驗不到，他們隻是按部就班般執行著之前的戰術跑位，看起來斷斷續續十分不流暢。
實驗中學的戰術和武榮一中幾乎一樣，隻是他們的戰術跑位更加默契，出現的空位機會把握能力更差。個人能力一般的球隊最大的問題是各個位置的能力平均而平庸，沒有擁有一錘定音的超級球員。
他們個人能力最強的是隊長秦浩，但其還是偏向於擋拆後空位投射型的得分後衛，其他的扥分能力一般，尤其是實驗中學的防守型內線，其進攻能力幾乎可以忽略不計。直至第二節比賽中端都沒有獲得出手權，他們的任務就是在籃下防守頂人，最多是拉出外線擋拆掩護。
第二節比賽時間，武榮一中掀起一波接著一波的攻勢，實驗中學的盯人防守策略逐漸被衝擊得支離破碎。李賢依舊擔任主攻手，但他格外注意與其他隊員配合，他隻是想保留戰至最後的體力。
林強不斷遊戈在連邊側翼的三分線附近為隊友們擋拆，或策應傳導球，或不時在外線尋找機會投射三分，著亦是擋拆戰術的變種之一，由擋即拆後的默契就是在拿實驗中學在練級。
李易峰的突破分球，林強在罰球線附近的擋拆串連內外線，李賢的擋拆後的各式單打，武榮一中這套首發陣容逐漸找到了應有的節奏，慢慢磨合著各自的特點。