張光明聽說村裏，有許多家長，孩子隻要一犯錯，不是打就是罵。</p>
沒有起到一丁點作用，反而使孩子產生了很強烈的逆反心理。</p>
所以他認為自己得抽空到那些“光知道玩，而不去認真學習的壞孩子”家裏去走訪，勸說孩子的家長，要用正確啟發式教育的方法才行啊！</p>
張光明為了發掘自家的孩子們的潛能，為了拓展女兒們的知識麵，就她們：“你們跟爸媽說說，平日裏到村外去薅野草，見到多少飛禽走獸呢？</p>
你們能叫得出它們的名字嗎？</p>
你們認識多少種類的飛禽走獸呢？</p>
你們認識多少種類的野草呢？</p>
你們認識多少品種的花草樹木呢？</p>
你們了解多少它們的生長過程嗎？</p>
你們了解它們在四季中的變化過程嗎？</p>
姐妹三人爭先恐後地迴答：</p>
“我見過烏鴉、喜鵲、麻雀……”</p>
“我見過蛇、兔子、田鼠……”</p>
“我認識狗尾巴草、兔耳朵、豬毛菜……”</p>
姐妹三人又數了好多種花草樹木的名字。</p>
可是她們三人卻迴答不上來它們的生長過程，以及對它們在四季中的變化過程，更是一無所知。</p>
張光明又說，“我提出的這些問題呢？</p>
你們不了解的一定要從明天，就開始仔細觀察，把你們觀察到的呢？</p>
每天寫日記幾下來，到一年的時間，你們就什麽都弄明白了……”</p>
“好啊！”三人同時答應道。</p>
“爸爸，我不會寫日記該咋辦呢？”三女兒文君為難地說。</p>
“那你可以把你看到的，每天跟爸爸媽媽說說也中啊。”父親說。</p>
張光明想：這是對不會寫字的孩子，詞匯和語句最好的學習機會，也是對孩子語言的組織能力的練習機會。</p>
“大家都去書房裏翻著我寫的第一本書，《大自然中植物與動物的關係》再去田地裏用實踐的方發驗證一下好嗎？</p>
三個女兒都答應了一聲，就爭先恐後地走進裏間屋裏，饒有興趣地閱讀著父親的這本書。</p>
張光明迴到主臥裏，就開始寫《華夏詩詞》這本書了。</p>
李月娥把小女兒哄睡了，就又繼續給別人加工衣服。</p>
孩子們見媽媽每日不但要去生產隊幹活，迴家還要加工省城五金廠裏工人們的工作服，而且還要為村裏的人們加工服裝，還要精心地照顧爸爸和小妹妹。</p>
所以個個要比往常更加的勤勤。</p>
看，她們都自覺地幹起了家裏家外的活兒。</p>
文雅每天還帶著兩個妹妹去村外的地裏薅野草，拾柴火，采種藥材等。</p>
她們每個人都特別的善於觀察花鳥蟲魚，植物和動物在不同季節中的變化，以及生長過程。</p>
村裏有不少家長經常采用打罵斥責的方法教育孩子，會讓孩子產生逆反心理，反而事與願違。</p>
張光明他就去告訴村裏不愛學習的壞孩子們說：你們要多讀書，讀好書，書是寶，它會無言的告訴你們很多的知識。</p>
大自然是上天饋贈給你們開啟智慧大門的鑰匙。</p>
你們要把這把鑰匙裝進自己的腦海裏，這樣呢？</p>
你們的視野就會變得越來越開闊且豐富，也就會變成睿智之人。</p>
張光明就是用這種啟迪智慧的方法，來教育自家和村莊裏的孩子們。</p>
他家的女兒們猶如沐浴在春天陽光下的翠竹，向著擎天之夢茁壯地成長著，四姐妹將來能不超群絕倫嗎？</p>
現在張支書的病痊愈了，感覺自己渾身有使不完的勁兒，他又恢複了生龍活虎的模樣。</p>
他要帶領群眾按照原先既定的計劃行事——東抓副業，西抓糧食，南抓漁業和棉花，北抓蔬菜果瓜的因地製宜的方法進行種植。</p>
這東邊窯洞裏，張支書和父親的徒弟們，漸漸的都能熟練地做出竹雕畫、葫蘆雕畫、楓葉和銀杏葉的雕畫等藝術品了。</p>
他時時指導雕刻的村民如何做出精品。</p>
張光明對雕刻的村民們說：“有的雕畫需要刻得深一點，而有的則需要浮雕，這樣才會顯得層次分明，讓人看起來形象逼真，而且藝術感比較強，隻有這樣才能有銷路呀！”</p>
牧野花村的雕刻匠人們在張支書的精心指導下，每個人都掌握了雕刻要領。</p>
編製加工品的村民們在張支書的父親張茂源的精心指導下，學徒們也都能嫻熟地編製出精美，又結實難用的筐子、簍子、籃子以及桌椅板凳……</p>
這些呢？有的可以作為抗洪救災的工具來使用，還有的可以作為家庭工具來使用。</p>
張光明把這些精妙絕倫的工藝品和實用品登報尋求銷路，麵市後廣受購買者的青睞。</p>
現在不光是部隊來購買，還有一些大城市的百貨大樓裏的經理，也紛紛前來牧野花村購買。</p>
牧野花村的幹部群眾們，心裏甭提有多高興了。</p>
這天，張支書和村民們往村西麵的地裏，拉來先前發酵好了的糞。</p>
他和大夥一起拿著大叉嘩啦嘩啦撒，均勻地給地上平鋪了一層黑黢黢的糞。</p>
他心裏想：現在沒錢買肥料，而這些糞會讓秋季的莊稼，長得很壯的喲。</p>
他撒完糞，就又指揮各個小隊，抓緊時間進行耕種。</p>
這一天，張光明帶領著班子成員們，趕著一匹黑如墨的馬，一匹白如雪的馬，要到實驗基地去犁地。</p>
他一隻手扶著犁，另一隻手揮著鞭又當起了“大把”。</p>
當這兩匹馬拉著犁，犁到大半晌時，馬兒好像是累極了，停下腳步喘著粗氣，無論張光明怎麽吆喝，這兩匹馬就是原地不動。</p>
馬兒太累了，張光明就讓它們歇一下。</p>
張光明去上廁所時，抬頭瞭望了一下空中悠悠白雲飄，又向四周看過去，那碧綠的桃林之中鶯歌燕舞。</p>
再看各地塊的“大把”揮舞著馬鞭，馬兒牛兒低著頭，撅著屁股，嘿嘿唿唿地使勁拉犁，這多像一幅秀麗的圖畫。</p>
他從廁所迴來看著這兩匹黑馬說：“夥計們走嘞！”隻聽得“啪”地一聲他甩了一鞭，就像放了一個炮。</p>
兩匹馬兒又伸著長脖子，脊梁上的毛樹立起來，每一寸皮膚都繃得緊緊的，兩條後腿使老勁兒向後蹬地，兩條前腿掛勁兒向前扒地走。</p>
貴小寶他對張光明說：張支書你看這天，這鳥，這林，這馬，這人，何不作一首詩呢？</p>
大家和你張支書在一起勞動時，都習慣聽你或吟詩、或賦詞、或說順口溜了。</p>
要是聽不到你說些啥，就覺得幹農活沒了樂趣。</p>
張光明聽了他的話後就大聲說：夥計聽好咯：</p>
《夏耕》</p>
甩鞭一聲吼，駿馬拱地猛。</p>
犁鏵翻地忙，恰似浪花湧。</p>
害蟲逭逃生，地蠶皆惶恐。</p>
麻雀叨蟲快，鶯燕齊歌頌！</p>
大夥都喊道：“好！”</p>
孫有福笑嗬嗬地對張支書高聲說：“你真是幹活不離詩文呀！</p>
你總是把枯燥的農活，說的富有詩畫般的耐人尋味喲！”</p>
張光明對正在犁地的孫主任說：“孫主任你得把每寸土地都犁到，不能留硬地。”</p>
孫有福啪地摔了一馬鞭說，“好嘞，你放心吧！”</p>
張光明嘿嘿地笑了一聲就說，“我還要去各地塊檢查檢查各小隊犁地的情況，”</p>
他看到隨著鋒利的犁鏵，翻過的土塊，氤氤氳氳的，仿佛是圓形的一個個鍋帽裏冒著嫋嫋白煙；又仿佛是黑海裏的朵朵浪花波瀾壯闊呀！</p>
耙地的時候，他每到一塊地就交代“大把”說：“你一定得橫豎耙，交叉耙，踅圈耙，耙得軟乎沒土疙瘩才行啊！”</p>
每位“大把”說著同樣的話：“好嘞！”</p>
春玉米呢？</p>
張支書沒有讓它長熟。</p>
有一天，他看見挑貨郎的人來到村裏，遊街串巷吆喝著賣江米球。</p>
他瞧見那人每到一處一停下來，小孩子們就會蜂擁而至競相購買。</p>
張光明就深受啟發，就想：“我何不把嫩玉米曬幹，先用專用的小鍋爐爆成玉米花，再用白砂糖熬成糖稀，把爆米花和糖稀還有蜂蜜，再加一點花生油攪拌成大餅，最後再倒入各種形狀的的模具內，讓它晾一會兒，那不就形成或圓形、或方形、或三角形……各種形狀的玉米加工品，不就很受孩子們的喜愛了嗎？</p>
那味道一定會相當的好吃呀。</p>
他就去找隊長張光彩商量此事。</p>
張隊長表示非常支持。</p>
張光明就去買來了一個專門爆米花的小鍋爐，把本生產隊的玉米曬幹。</p>
經過好幾次實驗後，做出來的玉米加工品味道相當的好吃，而且形狀多樣，的確是很受小孩子們的歡迎。</p>
張光明把爆米花，又加工成了好幾種酥脆可口的味道，有鹹的，甜的，五香的……</p>
張支書和社員們把各種口味，各種形狀的爆米花，分別裝在了一個個白淨的布袋子裏，這些布袋子，是李月娥給醫院做工作服剩餘的下腳料縫製而成的。</p>
為了讓其保溫，張光明先裝進了一個個有蓋子的木桶裏，木桶外有用塑料袋子裹嚴實。</p>
他和張光彩正要用馬車拉到城裏的菜市場，想去試銷看看效果咋樣時，卻被大隊幹部們攔住，不讓他們倆去。</p>
他們這樣勸說：你們倆這樣做恐怕會被上頭批評的呀。</p>
而且他們還說，不一定能賣得出去呀。</p>
張光明帶著一副大無畏的英雄氣概，就有擔當地勸說：“我不怕，你們都別怕，萬一出什麽事情由我一人擔著。</p>
那咱們要想知道一個新方法中不中呢？</p>
那就讓事實來證明。</p>
你們都別攔著，我和三哥拉一車，先到縣城的菜市場，去賣賣試試看嘛！”</p>
大家見張支書的態度很堅決，就很不情願地讓開路。</p>
張光明親自和張光彩換班趕著牲口，拉著一車煮成了各種口味的，各種形狀的爆米花，到縣城的菜市場上去推銷。</p>
張光彩擔心地說：“現在不讓做小買賣咱倆可咋賣呀？”</p>
張光明他帶著幾分神秘笑了笑說：咱們拉到了縣城的菜市場，你隻管看我的吧。</p>
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沒有起到一丁點作用，反而使孩子產生了很強烈的逆反心理。</p>
所以他認為自己得抽空到那些“光知道玩，而不去認真學習的壞孩子”家裏去走訪，勸說孩子的家長，要用正確啟發式教育的方法才行啊！</p>
張光明為了發掘自家的孩子們的潛能，為了拓展女兒們的知識麵，就她們：“你們跟爸媽說說，平日裏到村外去薅野草，見到多少飛禽走獸呢？</p>
你們能叫得出它們的名字嗎？</p>
你們認識多少種類的飛禽走獸呢？</p>
你們認識多少種類的野草呢？</p>
你們認識多少品種的花草樹木呢？</p>
你們了解多少它們的生長過程嗎？</p>
你們了解它們在四季中的變化過程嗎？</p>
姐妹三人爭先恐後地迴答：</p>
“我見過烏鴉、喜鵲、麻雀……”</p>
“我見過蛇、兔子、田鼠……”</p>
“我認識狗尾巴草、兔耳朵、豬毛菜……”</p>
姐妹三人又數了好多種花草樹木的名字。</p>
可是她們三人卻迴答不上來它們的生長過程，以及對它們在四季中的變化過程，更是一無所知。</p>
張光明又說，“我提出的這些問題呢？</p>
你們不了解的一定要從明天，就開始仔細觀察，把你們觀察到的呢？</p>
每天寫日記幾下來，到一年的時間，你們就什麽都弄明白了……”</p>
“好啊！”三人同時答應道。</p>
“爸爸，我不會寫日記該咋辦呢？”三女兒文君為難地說。</p>
“那你可以把你看到的，每天跟爸爸媽媽說說也中啊。”父親說。</p>
張光明想：這是對不會寫字的孩子，詞匯和語句最好的學習機會，也是對孩子語言的組織能力的練習機會。</p>
“大家都去書房裏翻著我寫的第一本書，《大自然中植物與動物的關係》再去田地裏用實踐的方發驗證一下好嗎？</p>
三個女兒都答應了一聲，就爭先恐後地走進裏間屋裏，饒有興趣地閱讀著父親的這本書。</p>
張光明迴到主臥裏，就開始寫《華夏詩詞》這本書了。</p>
李月娥把小女兒哄睡了，就又繼續給別人加工衣服。</p>
孩子們見媽媽每日不但要去生產隊幹活，迴家還要加工省城五金廠裏工人們的工作服，而且還要為村裏的人們加工服裝，還要精心地照顧爸爸和小妹妹。</p>
所以個個要比往常更加的勤勤。</p>
看，她們都自覺地幹起了家裏家外的活兒。</p>
文雅每天還帶著兩個妹妹去村外的地裏薅野草，拾柴火，采種藥材等。</p>
她們每個人都特別的善於觀察花鳥蟲魚，植物和動物在不同季節中的變化，以及生長過程。</p>
村裏有不少家長經常采用打罵斥責的方法教育孩子，會讓孩子產生逆反心理，反而事與願違。</p>
張光明他就去告訴村裏不愛學習的壞孩子們說：你們要多讀書，讀好書，書是寶，它會無言的告訴你們很多的知識。</p>
大自然是上天饋贈給你們開啟智慧大門的鑰匙。</p>
你們要把這把鑰匙裝進自己的腦海裏，這樣呢？</p>
你們的視野就會變得越來越開闊且豐富，也就會變成睿智之人。</p>
張光明就是用這種啟迪智慧的方法，來教育自家和村莊裏的孩子們。</p>
他家的女兒們猶如沐浴在春天陽光下的翠竹，向著擎天之夢茁壯地成長著，四姐妹將來能不超群絕倫嗎？</p>
現在張支書的病痊愈了，感覺自己渾身有使不完的勁兒，他又恢複了生龍活虎的模樣。</p>
他要帶領群眾按照原先既定的計劃行事——東抓副業，西抓糧食，南抓漁業和棉花，北抓蔬菜果瓜的因地製宜的方法進行種植。</p>
這東邊窯洞裏，張支書和父親的徒弟們，漸漸的都能熟練地做出竹雕畫、葫蘆雕畫、楓葉和銀杏葉的雕畫等藝術品了。</p>
他時時指導雕刻的村民如何做出精品。</p>
張光明對雕刻的村民們說：“有的雕畫需要刻得深一點，而有的則需要浮雕，這樣才會顯得層次分明，讓人看起來形象逼真，而且藝術感比較強，隻有這樣才能有銷路呀！”</p>
牧野花村的雕刻匠人們在張支書的精心指導下，每個人都掌握了雕刻要領。</p>
編製加工品的村民們在張支書的父親張茂源的精心指導下，學徒們也都能嫻熟地編製出精美，又結實難用的筐子、簍子、籃子以及桌椅板凳……</p>
這些呢？有的可以作為抗洪救災的工具來使用，還有的可以作為家庭工具來使用。</p>
張光明把這些精妙絕倫的工藝品和實用品登報尋求銷路，麵市後廣受購買者的青睞。</p>
現在不光是部隊來購買，還有一些大城市的百貨大樓裏的經理，也紛紛前來牧野花村購買。</p>
牧野花村的幹部群眾們，心裏甭提有多高興了。</p>
這天，張支書和村民們往村西麵的地裏，拉來先前發酵好了的糞。</p>
他和大夥一起拿著大叉嘩啦嘩啦撒，均勻地給地上平鋪了一層黑黢黢的糞。</p>
他心裏想：現在沒錢買肥料，而這些糞會讓秋季的莊稼，長得很壯的喲。</p>
他撒完糞，就又指揮各個小隊，抓緊時間進行耕種。</p>
這一天，張光明帶領著班子成員們，趕著一匹黑如墨的馬，一匹白如雪的馬，要到實驗基地去犁地。</p>
他一隻手扶著犁，另一隻手揮著鞭又當起了“大把”。</p>
當這兩匹馬拉著犁，犁到大半晌時，馬兒好像是累極了，停下腳步喘著粗氣，無論張光明怎麽吆喝，這兩匹馬就是原地不動。</p>
馬兒太累了，張光明就讓它們歇一下。</p>
張光明去上廁所時，抬頭瞭望了一下空中悠悠白雲飄，又向四周看過去，那碧綠的桃林之中鶯歌燕舞。</p>
再看各地塊的“大把”揮舞著馬鞭，馬兒牛兒低著頭，撅著屁股，嘿嘿唿唿地使勁拉犁，這多像一幅秀麗的圖畫。</p>
他從廁所迴來看著這兩匹黑馬說：“夥計們走嘞！”隻聽得“啪”地一聲他甩了一鞭，就像放了一個炮。</p>
兩匹馬兒又伸著長脖子，脊梁上的毛樹立起來，每一寸皮膚都繃得緊緊的，兩條後腿使老勁兒向後蹬地，兩條前腿掛勁兒向前扒地走。</p>
貴小寶他對張光明說：張支書你看這天，這鳥，這林，這馬，這人，何不作一首詩呢？</p>
大家和你張支書在一起勞動時，都習慣聽你或吟詩、或賦詞、或說順口溜了。</p>
要是聽不到你說些啥，就覺得幹農活沒了樂趣。</p>
張光明聽了他的話後就大聲說：夥計聽好咯：</p>
《夏耕》</p>
甩鞭一聲吼，駿馬拱地猛。</p>
犁鏵翻地忙，恰似浪花湧。</p>
害蟲逭逃生，地蠶皆惶恐。</p>
麻雀叨蟲快，鶯燕齊歌頌！</p>
大夥都喊道：“好！”</p>
孫有福笑嗬嗬地對張支書高聲說：“你真是幹活不離詩文呀！</p>
你總是把枯燥的農活，說的富有詩畫般的耐人尋味喲！”</p>
張光明對正在犁地的孫主任說：“孫主任你得把每寸土地都犁到，不能留硬地。”</p>
孫有福啪地摔了一馬鞭說，“好嘞，你放心吧！”</p>
張光明嘿嘿地笑了一聲就說，“我還要去各地塊檢查檢查各小隊犁地的情況，”</p>
他看到隨著鋒利的犁鏵，翻過的土塊，氤氤氳氳的，仿佛是圓形的一個個鍋帽裏冒著嫋嫋白煙；又仿佛是黑海裏的朵朵浪花波瀾壯闊呀！</p>
耙地的時候，他每到一塊地就交代“大把”說：“你一定得橫豎耙，交叉耙，踅圈耙，耙得軟乎沒土疙瘩才行啊！”</p>
每位“大把”說著同樣的話：“好嘞！”</p>
春玉米呢？</p>
張支書沒有讓它長熟。</p>
有一天，他看見挑貨郎的人來到村裏，遊街串巷吆喝著賣江米球。</p>
他瞧見那人每到一處一停下來，小孩子們就會蜂擁而至競相購買。</p>
張光明就深受啟發，就想：“我何不把嫩玉米曬幹，先用專用的小鍋爐爆成玉米花，再用白砂糖熬成糖稀，把爆米花和糖稀還有蜂蜜，再加一點花生油攪拌成大餅，最後再倒入各種形狀的的模具內，讓它晾一會兒，那不就形成或圓形、或方形、或三角形……各種形狀的玉米加工品，不就很受孩子們的喜愛了嗎？</p>
那味道一定會相當的好吃呀。</p>
他就去找隊長張光彩商量此事。</p>
張隊長表示非常支持。</p>
張光明就去買來了一個專門爆米花的小鍋爐，把本生產隊的玉米曬幹。</p>
經過好幾次實驗後，做出來的玉米加工品味道相當的好吃，而且形狀多樣，的確是很受小孩子們的歡迎。</p>
張光明把爆米花，又加工成了好幾種酥脆可口的味道，有鹹的，甜的，五香的……</p>
張支書和社員們把各種口味，各種形狀的爆米花，分別裝在了一個個白淨的布袋子裏，這些布袋子，是李月娥給醫院做工作服剩餘的下腳料縫製而成的。</p>
為了讓其保溫，張光明先裝進了一個個有蓋子的木桶裏，木桶外有用塑料袋子裹嚴實。</p>
他和張光彩正要用馬車拉到城裏的菜市場，想去試銷看看效果咋樣時，卻被大隊幹部們攔住，不讓他們倆去。</p>
他們這樣勸說：你們倆這樣做恐怕會被上頭批評的呀。</p>
而且他們還說，不一定能賣得出去呀。</p>
張光明帶著一副大無畏的英雄氣概，就有擔當地勸說：“我不怕，你們都別怕，萬一出什麽事情由我一人擔著。</p>
那咱們要想知道一個新方法中不中呢？</p>
那就讓事實來證明。</p>
你們都別攔著，我和三哥拉一車，先到縣城的菜市場，去賣賣試試看嘛！”</p>
大家見張支書的態度很堅決，就很不情願地讓開路。</p>
張光明親自和張光彩換班趕著牲口，拉著一車煮成了各種口味的，各種形狀的爆米花，到縣城的菜市場上去推銷。</p>
張光彩擔心地說：“現在不讓做小買賣咱倆可咋賣呀？”</p>
張光明他帶著幾分神秘笑了笑說：咱們拉到了縣城的菜市場，你隻管看我的吧。</p>
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