梁玉驚嘆：“這是瘋起來連自己人都砍吶！”
袁樵聽她說得有趣，不由失笑。又粗略將幾個著姓、郡望，各家枝係說給了梁玉。更多的複雜的姻親關係、恩怨糾葛，就不是一時半會能說明白的了。就算這一路不幹別的，也是講不清楚的。袁樵又叮囑梁玉：“你進京之後，這些要盡力弄明白。”
教學相長，有梁滿倉放話，梁家上下老實得很。這樣的日子過了三天，梁玉將一本千字文背熟，開始練寫字。麻煩來了。
梁玉的九哥，死活不肯再上學了。進了艙房時還是好模好樣，到讓他寫字他就忍不住了，將筆一扔，滿地打起滾兒來：“你殺了我吧，我不學了！你放我去鋤二畝地吧！二十畝都行吶！”
梁玉十三他十四，已能下地了，幹起活計來是飛快的，從不偷懶，可天生就不是塊讀書的料。頭兩天，說讀書識字，他還有點新鮮感。新鮮感隻能支撐兩天，兩天一過，他就覺得自己的腦袋就像個木桶，被箍了兩道鐵箍，箍得緊緊的，腦漿子都要被擠出來了。真是寧願挨二十大板，不想把“地”字抄二十遍。
袁樵是第一次給人當老師，之前他隻教過“兒子”幾天，那孩子也聰明懂事，接著遇到了個梁玉，更是不教都會。他自己也是這麽過來的，便隻當天下人都該老師讀一遍，學生跟著讀一遍，這就算教完了。沒有循循善誘，也沒什麽寓教於樂，梁九郎過得尤其痛苦。
梁六郎倒有個哥哥樣，他也愁，字他也記不住，妹妹記完了整篇，他隻記得三行。拿著個筆，比扛著個鍬還吃力。梁六郎跳了起來，一把將弟弟按住，自己也趁這機會偷個懶：“你放的什麽屁，快給我起來！再耍賴我告訴爹去！”
“讓爹打死我算了！”
“我先揍你！”
一時之間，滿屋的活猴就又解放了。
梁玉正在寫字，聽到這聲音，將筆一擱站了起來。
梁九郎正抱頭伏地，死活不起來，梁六郎在身後踢他。梁八在勸架，侄子們隻敢圍觀。正熱鬧間，天降一柄菜刀，直直斫到梁九腦袋邊的地板上。
第8章 擺明車馬
猴山安靜了下來。
妹子追殺過六哥啊！梁九也不滿地打滾幹嚎了，直挺挺躺地板上不敢動。梁六一個哆嗦捂著腦袋，也不按著弟弟了。梁八飛快溜迴了自己的座席，侄子們見狀趕緊學著八叔的樣子，一個個乖得跟鵪鶉似的。
梁家子弟讀書起步遲，天份也不頂好，但是學還是能學的，隻是開頭艱難一些。梁滿倉有令叫他們上學，要是沒人起頭鬧事，也就捱下去了。有人領頭，他們就想造反。一把菜刀，又把他們壓迴去了。
梁玉麵無表情地走過去，梁九一個懶驢打滾，滾到一邊。梁玉沒理他，伸手提起了菜刀，又塞迴了袖子裏：“嚎啊，你接著嚎啊。”
梁九跟梁玉年紀最接近，兄妹倆平日相處還不錯，梁九聽她開口了，被菜刀震懾住的內心鬆動了。從地板上爬了起來，心有餘悸地喘著粗氣：“死丫頭，你……”
梁玉繼續麵無表情，又抽出了菜刀。梁九又閉嘴了。梁玉從牙縫裏擠出一絲聲音來：“坐下！”梁九懾於菜刀，繞過梁玉迴到座席，老老實實坐下了。
梁玉道：“這不坐得挺好？你可做個人吧！”
然後硬著頭皮轉過身去，僵硬地走到自己的坐席，僵硬地站在那裏。她的對麵，就是袁樵。
她知道自己的表現糟透了。亮菜刀，擱哪兒都是個潑婦。沖自己親哥亮菜刀，更加的不是做人的道理。可她別無選擇，她得立時穩住場麵，不能使這場鬧劇鬧得更大，不能讓不該有的聲音傳出去。現在看來，她出手好像比梁九打滾鬧後果還要嚴重一些。
小先生會怎麽想呢？梁玉簡直想哭了。這麽好的機會，能得這樣一個小先生授課，就要這樣鬧黃了嗎？
【打盹當不了死！】梁玉梗起脖子，準備迎接袁樵的嫌棄。出乎意料的，他看到袁樵臉上泛起一絲笑意。
袁樵道：“休息夠了，就接著寫吧。”
梁玉難得心裏犯怵，怯怯地：“先、先生？”
袁樵道：“快刀斬亂麻？不錯。”
這是被誇了？梁玉不敢置信地看著他。
袁樵臉上一紅，右拳抵在唇邊咳嗽了兩聲：“那個，你今天的功課還沒寫完呢，接著寫吧。”
但凡老師，對學得好的學生總是會另想相看，心生親近之感。好學生做什麽事，老師都樂於給她找藉口。比如【這等愚昧無賴的行徑，我也是第一次遇到，真不知如何講理是好。原來，可以這樣“講道理”。】對有好感的人，人總是會心疼的。比如【哎，有這樣的家人，她有什麽辦法呢？太難為她了。】
袁樵反反覆覆想了一想，都覺得梁玉幹這事沒什麽大毛病。梁家眼下是個什麽境況呢？是一個不小心就得當炮灰的命。這個時候還不長點腦子，等著全家在地府團聚嗎？
唯一要說的是：“菜刀還是兇器，不要輕用。”
梁玉眼圈兒一紅，哽咽了一聲：“哎。”她什麽解釋都說不出來了，也沒法說出來，隻能帶點哀求地看著袁樵：“先生，以後還教嗎？”
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袁樵聽她說得有趣，不由失笑。又粗略將幾個著姓、郡望，各家枝係說給了梁玉。更多的複雜的姻親關係、恩怨糾葛，就不是一時半會能說明白的了。就算這一路不幹別的，也是講不清楚的。袁樵又叮囑梁玉：“你進京之後，這些要盡力弄明白。”
教學相長，有梁滿倉放話，梁家上下老實得很。這樣的日子過了三天，梁玉將一本千字文背熟，開始練寫字。麻煩來了。
梁玉的九哥，死活不肯再上學了。進了艙房時還是好模好樣，到讓他寫字他就忍不住了，將筆一扔，滿地打起滾兒來：“你殺了我吧，我不學了！你放我去鋤二畝地吧！二十畝都行吶！”
梁玉十三他十四，已能下地了，幹起活計來是飛快的，從不偷懶，可天生就不是塊讀書的料。頭兩天，說讀書識字，他還有點新鮮感。新鮮感隻能支撐兩天，兩天一過，他就覺得自己的腦袋就像個木桶，被箍了兩道鐵箍，箍得緊緊的，腦漿子都要被擠出來了。真是寧願挨二十大板，不想把“地”字抄二十遍。
袁樵是第一次給人當老師，之前他隻教過“兒子”幾天，那孩子也聰明懂事，接著遇到了個梁玉，更是不教都會。他自己也是這麽過來的，便隻當天下人都該老師讀一遍，學生跟著讀一遍，這就算教完了。沒有循循善誘，也沒什麽寓教於樂，梁九郎過得尤其痛苦。
梁六郎倒有個哥哥樣，他也愁，字他也記不住，妹妹記完了整篇，他隻記得三行。拿著個筆，比扛著個鍬還吃力。梁六郎跳了起來，一把將弟弟按住，自己也趁這機會偷個懶：“你放的什麽屁，快給我起來！再耍賴我告訴爹去！”
“讓爹打死我算了！”
“我先揍你！”
一時之間，滿屋的活猴就又解放了。
梁玉正在寫字，聽到這聲音，將筆一擱站了起來。
梁九郎正抱頭伏地，死活不起來，梁六郎在身後踢他。梁八在勸架，侄子們隻敢圍觀。正熱鬧間，天降一柄菜刀，直直斫到梁九腦袋邊的地板上。
第8章 擺明車馬
猴山安靜了下來。
妹子追殺過六哥啊！梁九也不滿地打滾幹嚎了，直挺挺躺地板上不敢動。梁六一個哆嗦捂著腦袋，也不按著弟弟了。梁八飛快溜迴了自己的座席，侄子們見狀趕緊學著八叔的樣子，一個個乖得跟鵪鶉似的。
梁家子弟讀書起步遲，天份也不頂好，但是學還是能學的，隻是開頭艱難一些。梁滿倉有令叫他們上學，要是沒人起頭鬧事，也就捱下去了。有人領頭，他們就想造反。一把菜刀，又把他們壓迴去了。
梁玉麵無表情地走過去，梁九一個懶驢打滾，滾到一邊。梁玉沒理他，伸手提起了菜刀，又塞迴了袖子裏：“嚎啊，你接著嚎啊。”
梁九跟梁玉年紀最接近，兄妹倆平日相處還不錯，梁九聽她開口了，被菜刀震懾住的內心鬆動了。從地板上爬了起來，心有餘悸地喘著粗氣：“死丫頭，你……”
梁玉繼續麵無表情，又抽出了菜刀。梁九又閉嘴了。梁玉從牙縫裏擠出一絲聲音來：“坐下！”梁九懾於菜刀，繞過梁玉迴到座席，老老實實坐下了。
梁玉道：“這不坐得挺好？你可做個人吧！”
然後硬著頭皮轉過身去，僵硬地走到自己的坐席，僵硬地站在那裏。她的對麵，就是袁樵。
她知道自己的表現糟透了。亮菜刀，擱哪兒都是個潑婦。沖自己親哥亮菜刀，更加的不是做人的道理。可她別無選擇，她得立時穩住場麵，不能使這場鬧劇鬧得更大，不能讓不該有的聲音傳出去。現在看來，她出手好像比梁九打滾鬧後果還要嚴重一些。
小先生會怎麽想呢？梁玉簡直想哭了。這麽好的機會，能得這樣一個小先生授課，就要這樣鬧黃了嗎？
【打盹當不了死！】梁玉梗起脖子，準備迎接袁樵的嫌棄。出乎意料的，他看到袁樵臉上泛起一絲笑意。
袁樵道：“休息夠了，就接著寫吧。”
梁玉難得心裏犯怵，怯怯地：“先、先生？”
袁樵道：“快刀斬亂麻？不錯。”
這是被誇了？梁玉不敢置信地看著他。
袁樵臉上一紅，右拳抵在唇邊咳嗽了兩聲：“那個，你今天的功課還沒寫完呢，接著寫吧。”
但凡老師，對學得好的學生總是會另想相看，心生親近之感。好學生做什麽事，老師都樂於給她找藉口。比如【這等愚昧無賴的行徑，我也是第一次遇到，真不知如何講理是好。原來，可以這樣“講道理”。】對有好感的人，人總是會心疼的。比如【哎，有這樣的家人，她有什麽辦法呢？太難為她了。】
袁樵反反覆覆想了一想，都覺得梁玉幹這事沒什麽大毛病。梁家眼下是個什麽境況呢？是一個不小心就得當炮灰的命。這個時候還不長點腦子，等著全家在地府團聚嗎？
唯一要說的是：“菜刀還是兇器，不要輕用。”
梁玉眼圈兒一紅，哽咽了一聲：“哎。”她什麽解釋都說不出來了，也沒法說出來，隻能帶點哀求地看著袁樵：“先生，以後還教嗎？”
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