他揚了揚手，隨侍的小廝便出去傳話，不多時便有差人從外頭進來，抬上了一把把精工細造的鋤、鐮、耙、鎬、鍬……？？？？？？幾位庶吉士、禦史、員外郎驚訝得險些站起來，指著那些農具看向宋時：“這、這是，宋先生之意，不會是讓我們學著、學著用這些……”是啊，宋先生讚許地對他們點了點頭。要提高糧食產量，就要大力發展生產力，這個生產工具也是重要的一環。如今還沒到小麥返青、水稻育秧的時節，沒有什麽農業生產實踐能帶他們去踐行，就先從了解和改進生產工具開始吧。作者有話要說： 參考：中譯本代數術在中國的翻譯與傳播 ——李亞珍論中國古代私學中的數學教育——傅海倫中西數學會通的嚐試——以《同文算指》（1614年）的編纂為例 ——潘亦寧引用了一些《代數術》原句，有些詞沒解釋的明天再說，先睡了第196章 宋老師倒拎起一把木柄鐵鋤，雙手托著鋤柄, 亮出一個漆黑的條形鋤頭, 鋤刃磨得光亮發白。他在鋤口上輕輕抹了一把, 吹掉指尖灰塵，得意地解說道：“子曰：工欲善其事, 必先利其器，這些農具是本府略陽縣特產，以熟鐵為骨、鋤口澆淋生鐵而成。雖不是名家鑄造, 材料也非上好的蘇州鋼一類, 用起來卻堅韌耐磨, 刃口鋒利，幾可切金斷玉。”這一個普普通通的鋤頭叫他說得倒像是什麽寶兵似的, 學生們有心接過來細看看其中殊異, 卻又愛惜形象, 不太好意思在同僚麵前端著鋤頭看, 竟顯出幾分無措。宋老師體貼地將鋤頭塞進剛才主動要學農事的戶部員外郎孫栩手中，又拎起一把寒光閃閃的鐮刀順遞下去, 含笑說道：“這都是府內特產, 諸位同僚都是懂農事之人, 想來從前見過許多農具。這農具還不止鋤口‘擦生’一樣好處, 其鑄造之法亦與別處不同, 諸位其試察之。”眾人原不覺著幾把農具能有什麽特別，至多是稍新些，因是做給官府的, 鍛打得更精細些。但經他提醒，知道其中有異樣後，再留神細察，果然發現不同——一般農具上都有鍛打留下的痕跡，層層疊打出的花紋，這幾支農具卻是渾然一體，全無雕鑿的痕跡，宛如天然生成。這是直接用模範澆鑄成的？是用爐子炒出熟鐵澆鑄成農具，再以生鐵淋口製成的？這成本可費得不小了。一般鐵匠鋪裏沒有大型的煉鐵爐，都是用買的熟鐵片、鐵塊鍛打成農具；而礦山下的大型煉鐵坊卻又因爐溫高，怕燒不了多少日子就會炸爐，多半將隻出爐生鐵加黃土、稻草灰漿炒成熟鐵後便匆匆鑄造成鐵錠，不會鑄小件器物。那鐵爐一天能出三千斤鐵，又怕高溫，用不了三月便要炸爐，鑄大鐵錠尚嫌鑄得慢，誰騰得出工夫單澆鑄這小小的鋤鐮？除非是那爐子燒不壞，能長長久久出鐵水，才舍得這樣揮霍吧……不對，別處不說，漢中府還真能建起燒不壞的爐子！戶部員外郎盧升腦中忽然靈光一閃，甩袖上前問道：“宋大人可是將耐火磚用在煉鐵爐裏，可連續不停地出鐵水，不須隔些日子便重立新爐麽？”他滿含期待地看向宋時，兩位同僚也一樣被他勾動念頭，眼也不眨地等著宋時答話。宋老師也不吊著他們的好奇心，掃了幾位對冶鐵技術發展還不夠理解的文科生一眼，對真正懂行的盧員外他們點了點頭。正是如此。本朝所建的瓶型煉鐵爐水平已經十分先進了，隻差材料不足，不夠耐火。加上一層耐火磚後，這爐子的壽命長了，出爐的鐵成本自然也降低了許多倍。他還查到了一樣能在原爐裏加稻草、黃土煉熟鐵的傳統技術，教給了一位聽主動上漢中府尋求合作的略陽大族族長範中書，請範家給漢中府專供擦生農具。範中書的中書雖是花銀子捐來的，頭腦卻極清醒敏銳，一眼就看出了耐火磚在冶金上的意義，早早就到漢中求購耐火磚。恰好宋時那時有意改進鋼鐵工業，就和他簽了兩年供農具的合同，而後不僅給了他耐火磚，並連炒熟鐵、盤鋼、灌鋼的技術資料也教給了他，用範家鐵礦做了自己的冶金實驗室。如今果然是成效不凡，送來的農具比從前竟能節省下二三分成本。他掩去其中不正當交易的部分，隻說範氏也是好學新技術、熱心地方建設的儒商，與他誌趣相投，從他這裏聽了些南方炒鋼技術後便能改進自家煉鐵煉鋼之法，供應漢中府這樣優秀的農具。若戶部這幾位員外郎有意學習新法，他跟桓先生自然也要傾囊相授。來日功課不忙，能抽出工夫外出，他便叫屬下心腹帶路，引他們到實地考察一番。盧升三人朝他拱起雙手，斂眉謝道：“宋大人心底無私，真令人敬佩。”但是這個“功課不忙時”是什麽時候？他們都幾十歲的人了為什麽還要忙功課，甚至要從文山題海中特地“抽工夫”去幹聖上交辦的正事？失口失口，他們學校自然不是那種搞題海戰術的學校。漢中學院的教學製度，一向是十分注重學生身心健康的。桓老師上午連接兩堂大課，中間竟沒留出活動健身的時間，安排得實在有些不合理。下午是他的課，必定要把上午活動不足的問題彌補迴來，讓同學們充分鍛煉身體。宋先生慈愛地說：“雖然如今天氣尚寒，農田還沒解凍，可經濟園裏建了溫室大棚，同學們可以到大棚裏活動活動筋骨。”分發給鋤鐮鎬大家可以拿著上路，到實踐基地之後，宋老師會親手教同學們使用。搶不上的也不要急，暖棚裏還有犁、耖、方耙、耬車之類大型農具，足以讓同學們都體嚐到農耕之樂。這個……他們雖然肯用心學習農桑之事，不過農耕之樂……不是樂在看看田間瓜果累累、糧食豐產，百姓欣然笑樂，再以之入詩入賦麽？庶吉士常申低歎了一聲，上前問道：“如今元宵才過，外頭野菜野草還未泛綠，宋大人要帶我等領略農事，莫非是要去種出方才席間所用菜蔬的暖房？”那暖房能有多大？尋常富戶家的暖房不都是於地窖中燒火炕增溫，以盆栽蔬菜花卉於其上麽，怎麽還能揮鋤動土？難不成他小小一個漢中府，還能像宮裏一般在花園中建屋廡、燒地龍，建起幾間屋子大的花房暖室？那要廢多少柴炭，漢中府竟然供得起這樣的花銷？眾人剛學完代數，不禁代入京裏花房的成本和想象中暖房大小計算了一迴，得出一個驚人的數字——他們進了漢中府以來，隻見市井繁華，百姓安居樂業，宋三元不竭民力，竟又能建起這樣大的暖房，難道就憑這三十一塊試驗田的豐收？可一塊試驗田不過一二畝，便一畝能產千斤糧食，左不過能收幾百兩銀子，如何供得起這般花法兒？！戶部、工部幾位員外郎震驚地問：“宋大人如何供得起這樣大的暖房？”因為建棚所用都是自家生產的東西，成本低。宋先生給學生們講冶鐵時，桓副校長便已默默踱出門外，喚人備下車馬，安排學生們到經濟園裏實習。他們之前沒進過工業園，心中隻存著個高大煙柱的印象，走到園區外便盯著煙柱，想看看它是何等巨大的煙囪裏排出來的。然而進到工業園裏麵，他們竟顧不得尋煙囪，目光就被一片閃動著流麗光澤，四麵建著落地窗的平頂廠房吸引住了。那間房子門窗上鑲滿透明無色玻璃，遠遠地即可透過玻璃看到滿地綠意。更令人震驚的是從門窗玻璃望進去，稍稍將目光抬向上方，便能看見一片在玻璃後顯得格外灩瀲的天光雲色。那房子竟連房頂也是玻璃鑲的！