“哎。麥曉小，你這是什麽意思呢？要是你真的擔心功課的話，下節課，我換節課吧。”
“哦。應該沒這麽容易的吧。好了，老師，我真的不與你多說了。不好意思。我先迴教室了。因為還有功課要完成。”我很迅速的先閃為快。我終於發現對待這種人，如果有半點的留情和猶疑，那就真是會糾纏不清了。所以還是耍耍架子的比較好。至少也能夠自保了。
於是，我無情的將我的德語老師拋在了腦後。甩了甩手，轉身向教室後門走去。隻聽得後門傳來一聲低低的卻很響亮的聲音：“早自習下課。我會等你的。”我揚揚手，沒有在意。
“麥曉小——”當我前腳還隻跨入後門的時候，就已經有人很大聲的叫住了我。我不知道是誰，確切的說應該是一個很陌生的聲音。於是，淡淡的抬頭望去。看到了一個表情很嚴肅的男生。沒有任何反應。我不知道他有何用意。也不知到他前一秒是不是真的叫過我的名字。因為他讓我覺得有些不可接近的感覺。主動找我，卻做出這副樣子，還真是有些欠扁。
“有什麽事嗎？”我淡淡的問道。甚至不敢確定，自己到底是不是在迴複他。那是一個個子不高，長相也不咋地的男孩子。我看著他那還不及我身高的個子還加著一張很嚴肅的臉。就怎麽也都覺得特別扭。很不突出的他，唯一就是嗓門大了點。如同實在吆喝什麽似的。
“我很想問你一個問題。不知道可不可以。其實我確實已經觀察你很久了。隻是一直都沒有找到機會和你說話。不置可否忙裏偷閑的給我一點時間。”男孩子這樣說道，他那微蹙的眉角，那有些拘謹卻不乏嚴肅幹練的樣子，都讓他的這些話說的很是別扭。我不禁覺得有些好笑。心想著這個男孩子一定是做了很劇烈的心理鬥爭，才終於敢邁上舞台來和我說話的吧。可是呀。這樣不願意吝嗇的人，怎麽會抽時間來關注我呢？我真是有些莫名其妙了。
“怎麽這樣說。我都不知道怎麽迴答你了。感覺是有些受寵若驚呀。”這會兒，我已經迅速的迴到了自己的位置上，並且坐了下來。男孩子看了看我，於是在我身旁跟著坐了下來。其實，我早都已經注意到這個男孩子了。我相信憑著自己的眼光和直覺。他絕對是這一屆裏麵鮮少一個能夠與我相提並論的孩子。他舉手投足的每一個瞬間都能讓我感覺非常的好。這是一種莫名的直覺。我也不知道為什麽。或許吧，我並非像孫思怡說的那樣是一個非常自我的人。其實，在很多不被注意的瞬間，我也在默默的觀察著某些人和某些事。雖然，這是一個非常出類拔萃的學校。雖然進來的每一個都是尖子。可是，在如此嚴厲和難度的考核麵前仍舊能夠站穩腳的確實不占多數。至少我是能夠注意到的。不知道大家可否記得。昨天用過晚餐，我迴到教室的時候。我的草稿本被狠狠地洗劫了一空。我明顯的知道這其中的原因。但是我也很是細致的觀察到了這個和我搭訕的男孩子。他迴答出了一道，我沒有做的題目。
“是這樣嗎？我都沒有這樣的感覺。隻是一種發自內心的感受而已。其實也沒有必要那麽在意。昨天晚上老師出的那道題目，你做出來了嗎？我很相信，你應該是不會服輸的。”
“嗬嗬，不必要這樣說的。我是做出來了。焦頭爛額的做了一個晚上。你呢？看樣子應該是十拿九穩得了？”我淡淡的看著他，沉靜的個性中透出來的並不張揚的自信和倨傲。
“嗬嗬，那倒沒有。隻是想和你交流點兒信息。傳達傳達感受。這樣而已。嗬嗬，還沒來得及和你自我介紹吧。恩，我叫陳現。嗬嗬，他們都叫我‘現成’。嗬嗬，至於你嗎？人盡皆知的，麥曉小嘛。好了，認識了。就算是朋友了。”男生這會兒的口氣輕鬆地仿佛剛才的一切都帶著偽劣的麵具。讓我覺得有種陌生的熟悉，和熟悉的陌生。總之，很是驚訝的。
“其實，我真的有一個問題想要問你。為什麽要這樣浪費時間來做什麽自我介紹或者來與我攀談呢？我發現在這樣的校園裏麵，每個人對於時間這個問題都是很吝嗇的。而你？”
“好了。不要說。麥曉小。當一個人覺得他浪費時間有意義的時候。就不會覺得那是在浪費時間。因為平時我們沒有找到值得我們去浪費的人和事，而現在找到了。這是不值得驚訝的。懂嗎？我覺得結交你根本不會讓我覺得浪費時間。”男孩子突然有些嚴肅的看著我的眼睛。這讓我有些慌亂。不知道如何是好。我雙手托著下巴，以掩飾自己的尷尬。而他則一點也不覺得尷尬。繼續著他的行動。這樣的一段話。讓我想起了某部記不起名字的電視劇來。覺得好像連台詞都是一模一樣的。隻是所處的人和事是不一樣的。我們都是一群小孩子。
“哎。你也看電視劇的嗎？怎麽感覺你是一個死背劇本卻演繹僵硬的孩子呢？沒有一點新鮮感。真是的。這一套很普遍了。換招吧。不過，你為什麽要在我身上下功夫呢。我覺得有兩個方麵的原因。好了。我前麵的同學來了。要上課了。有機會的話，以後再聊吧。”
“傅雪。我們換個位置吧。你坐我那兒。其他的事情兒，找我沒問題。”我看到男孩子在我的提醒下轉過身去，對這已經站在他身邊的傅雪這樣說道。眼睛很帶深意的眨了眨。
“啊呀。好的，好的。謝謝現成哥。那我先過去了。嗬嗬，我拿一下書。”傅雪這會兒的樣子很甜美。他們之間當然是有著一些很互利互惠的交易來著。不然的話，彼此也不會都答應的這麽爽快。這樣的場景讓我覺得很好笑。短暫的下課，竟然在這時也變得悠長了起來。
“嗬嗬，這下好了。我坐在你前麵。以後有機會都可以一起討論了。哎，真是有個疑問，為什麽你喜歡做後麵的位置呢。”待到傅雪走過之後，男孩又一次反過頭來，這樣說道。
“並不是喜歡不喜歡的問題。而是因為你們都太積極了。所以我就隻有後麵的位置可以坐了。”我淡淡的看著這個興致昂揚的男生。覺得他的話語有些莫名的可笑。哪有這麽多時間一起討論聊天呀。他以為自己是上帝，會讓我覺得值得去浪費我的時間呀。我渴望清淨還來不及呢。正說著。遲來的上課鈴聲終於莊嚴地敲響了。我們終於又都各自重歸了原位。
年輕的法語老師走進了教室。那是一個美麗的法國女人。她看了看我們，用法國最常見的開放式的親切的飛吻與我們打了招唿。這是一個非常外向的女人。二三十歲的樣子。她說著不很流利的中文和運用一些比較通用的手勢與我們進行溝通，很顯然，她是有些吃力的樣子。這讓她上課的歡迎程度受到了很大的影響。幾乎是所有的學生，心裏都在想著，怎麽可以弄一個這麽差勁的老師來教我們？隻有我，淡淡的看著她。看著她有些羞澀的臉，笑了。
“theteacher，youneednotfear。ifnotchinese。youcandirectlyinenglishandfrencbiningwaystoteachus。webelievethatstudentsunderstandenglish，right？weshouldgivethebeautifulteachersachance。students！（老師，您不用害怕。如果不會中文。你可以直接用英文和法文相結合的方式來教我們。相信我們在座的同學，還是聽得懂英文的對不對？我們應該給這個美麗的老師一個機會呀。同學們！）”我靜靜的站起了身來，看向前麵講台上的老師。以及她的全法文的多媒體教材綱要。目光帶著一種我自己也說不出的感覺。靜靜地，我感覺到所有的同學都向我投來了目光。包括老師。他們靜靜的看向我。於是，我很匪夷所思的繼續說道，“mydearssmates。wearenotwillingtowastetime。soletusstartfromnowon，waited，letuswiththisbeautifulteachersoar。believeme。don''tmetoothers，andalsoistheopportunitytogiveourchance。。。（我親愛的同學們。我們都是不願意浪費時間的孩子。那麽就讓我們從現在開始，靜靜地等待，讓我們隨同這個美麗的老師翱翔。相信吧。不要責怪，給別人機會，也就是給我們自己以機會。。。）”然後，我聽到了一陣熱烈的掌聲。看到了一雙美麗的眼睛。可是，這個眼睛給我的感覺。很不一樣。讓我覺得有些怪怪的難受。仿佛不開心。
“idon''tknowwhetherweheardfrenchliterature。itisthehistoryoffranceanditisalsothecityofmemoryforabeautifulpicture。andtheverseofmour，andletthefrenchliteraturevormorebeautifndtheepic。（我不知道大家是否欣賞過法國文學。那是法國曆史上與它的城市同樣值得記憶的一段絕美的畫卷。而詩文的魅力，又讓法文的文學韻味顯得更加的卓絕和美麗了。）”她沒有做過多的言語。隻是直接開始了她的課程。這讓我們大家都有些驚訝。麵對剛才的事情，她所表現出來的冷淡的表情讓人有些費解。特別是對我這樣一個自作主張的孩子來說。更是有說不出的難受和不愉快堵滿了胸口。她的話語仍舊靜靜的傳入了我的耳底。伴著淡淡的擺脫剛才尷尬的激情，“so，letusintothepceoffrenchliterature，buttheexperienceoffrenchmour…(那麽，讓我們走入法國文學的殿堂，卻體驗一下法國詩文的魅力。。。)”我卻再也沒有了心緒，隻是默默的發著呆。想著，我到底哪一步做錯了。想著。
“麥曉小，別分心了。你知道，法國人和很厭惡別人給他們下馬威的。你太過尊重他們。他們反倒會認為你是在炫耀，高人一等的感覺。好了。別想了。過會下課去調和一下。”我的腦袋正混亂的思索著。不知道一種什麽莫名的情緒揪住了我。讓我久久的無法緩過神來。像我這樣的女孩子，也會這樣的在乎別人片刻之間的感受，還真是一個偌大的奇跡來著。不過，正當這時，一個溫柔的男聲突然穿破了老師的麥克，靜靜地突然地滑入了我有些暗淡的內心。真是一片很及時的人間甘露。我淡淡的終於緩緩的抬起頭來，看向前麵反過頭來的人。
“thessmates。i''dliketoinviteyoutoreadthiswithyouforafrench。can？（這位同學。我想請您用你朗讀一下這一段法文。可以嗎？）”法國女人的目光很銳利的注意到了這邊。看著我前麵反過頭來跟我說話的男孩子。仿佛是要給他一個下馬威來著。眼神帶著挑釁的意味。這一次的舉動又深深的刺痛給了我。我知道她所有的舉動其實都是衝著我來的。她對我的討厭，以至於她會連帶的去討厭我身旁與我關係友好的朋友們。我真是有些莫名的懊惱了。
直到今天我才發現自己已經將我所有的語言老師都給惹怒了。以至於，現在和我關係還比較正常的老師，已經少之甚少了。原來自己的社交能力的確是如此的差勁呀。如果換作是孫思怡。那麽，可能情況就會有大大的改觀了。至少她不會傻傻的像我那樣。去惹怒每一個人。一個早晨的時間。更確切的說，是兩節早自習的時間。我就已經與兩個語言老師的關係都給砸了。真是覺得自己有點禍不單行的味道呀。這樣不可思議的事情，全給一個人擔上。
“angelsremembering，tonight，myheartmakesthemsing。。。avoice，likeme，fordeepsilence，rising，finallydecided，again，gentleandfearless，itwillbbinedwithwhat？”男孩子的聲音靜靜的在教室廣闊的空間內迴蕩著。很顯然，他沒有對照書上，用法文朗讀出來。
“oh。gosh。howcansuchachild。isayletyoureadfrench。whydoyoustudyenglish？i''dliketoknow。nowyouareinenglish，orinthefrenchlessons！（哦。天哪。怎麽會有這樣的孩子。我是說讓你讀法文。你為什麽就讀英文呢？我很想知道的是。你現在到底是在上英文課，還是在上法文課！）”老師被激怒了。她看著這個調皮的男孩子。冒出一種強烈的暴躁性格。仿佛一隻被惹怒了的獅子那般。她看著男孩子的眼神憤怒無比。仿佛有想要殺了他的欲望。
“oh。whathappened。theteacher，reallysorry。ihavejustnotreading。becauseofthepreviewofthispoemtrantionorchard。soitwillbe。oh，i''mreallysorry。well，letmeagaininfrenchbackagain！（哦。怎麽迴事呀。老師，真是不好意思。我方才簡直就沒有看書。因為預習的時候已經將《果園》這首詩翻譯了出來。所以才會。哎，真是不好意思呀。那麽，就讓我再用法文背一遍吧！）”我看著這個男孩子，不禁想笑。原來，他有著和我一樣的張揚呀。
“現成，別這樣了。我覺得很不好意思呢。不要再將我的罪過加上一層。好嗎？”我突然踢了踢他的凳子。小聲在他身後嘀咕了起來。說實話，我還是真的不太想將課堂弄得這樣尷尬的。方才的事情。我自己也沒有把握好自己。而現在呢？又出了一個人來搗亂。哎呀！
說實話。我的心中還真是想慘叫來著。麵對這樣的情景。全班的心緒也都因此打斷了。不過確實的一種感覺就是這首詩，無論使用英文還是用中文，翻譯出來，總是比發問來的好聽些。或許吧。隻是因為我們都還沒有找到真正的感覺而已。陳現這個孩子竟然壓根不理我。繼續著他和老師的對話。繼續著他的英文朗讀。而其他的同學呢？好似早已經對這節課失去了信心似的。不斷地，陸陸續續的開始各自讀各自的書。一些零零碎碎的法文，不很流利的法文。亂七八糟，語法錯亂的法文不斷傳入了耳際。男孩仍舊站著。老師仍舊站著。班裏麵卻已經混做了一團。不過也隻是各個的讀法文罷了。我卻也好像漸漸的失去了耐心來著。不再去顧及前麵獨個人站著的男生。因為就算我顧及，他也不會理我。今天的他，好似存心和我作對似的。而我呢？相比英語而言，我還是更加喜歡我的母語，中文。於是，我開始淡淡的將這首題為《果園》的法國詩用中文輕聲朗讀了出來：“天使們迴憶著，今夜我的心使它們歌唱……一個聲音，似是我的，為深深沉寂所誘惑，升起，終於決定一去不複迴；溫柔而無畏，它將與何物合並？夜晚的燈，我寧靜的知己，…”說著說著。我感覺到前麵的黑影暗了下來。他終於坐迴了座位。而我，不敢抬頭看他，也不敢抬頭看她。我埋下了頭。
“哦。應該沒這麽容易的吧。好了，老師，我真的不與你多說了。不好意思。我先迴教室了。因為還有功課要完成。”我很迅速的先閃為快。我終於發現對待這種人，如果有半點的留情和猶疑，那就真是會糾纏不清了。所以還是耍耍架子的比較好。至少也能夠自保了。
於是，我無情的將我的德語老師拋在了腦後。甩了甩手，轉身向教室後門走去。隻聽得後門傳來一聲低低的卻很響亮的聲音：“早自習下課。我會等你的。”我揚揚手，沒有在意。
“麥曉小——”當我前腳還隻跨入後門的時候，就已經有人很大聲的叫住了我。我不知道是誰，確切的說應該是一個很陌生的聲音。於是，淡淡的抬頭望去。看到了一個表情很嚴肅的男生。沒有任何反應。我不知道他有何用意。也不知到他前一秒是不是真的叫過我的名字。因為他讓我覺得有些不可接近的感覺。主動找我，卻做出這副樣子，還真是有些欠扁。
“有什麽事嗎？”我淡淡的問道。甚至不敢確定，自己到底是不是在迴複他。那是一個個子不高，長相也不咋地的男孩子。我看著他那還不及我身高的個子還加著一張很嚴肅的臉。就怎麽也都覺得特別扭。很不突出的他，唯一就是嗓門大了點。如同實在吆喝什麽似的。
“我很想問你一個問題。不知道可不可以。其實我確實已經觀察你很久了。隻是一直都沒有找到機會和你說話。不置可否忙裏偷閑的給我一點時間。”男孩子這樣說道，他那微蹙的眉角，那有些拘謹卻不乏嚴肅幹練的樣子，都讓他的這些話說的很是別扭。我不禁覺得有些好笑。心想著這個男孩子一定是做了很劇烈的心理鬥爭，才終於敢邁上舞台來和我說話的吧。可是呀。這樣不願意吝嗇的人，怎麽會抽時間來關注我呢？我真是有些莫名其妙了。
“怎麽這樣說。我都不知道怎麽迴答你了。感覺是有些受寵若驚呀。”這會兒，我已經迅速的迴到了自己的位置上，並且坐了下來。男孩子看了看我，於是在我身旁跟著坐了下來。其實，我早都已經注意到這個男孩子了。我相信憑著自己的眼光和直覺。他絕對是這一屆裏麵鮮少一個能夠與我相提並論的孩子。他舉手投足的每一個瞬間都能讓我感覺非常的好。這是一種莫名的直覺。我也不知道為什麽。或許吧，我並非像孫思怡說的那樣是一個非常自我的人。其實，在很多不被注意的瞬間，我也在默默的觀察著某些人和某些事。雖然，這是一個非常出類拔萃的學校。雖然進來的每一個都是尖子。可是，在如此嚴厲和難度的考核麵前仍舊能夠站穩腳的確實不占多數。至少我是能夠注意到的。不知道大家可否記得。昨天用過晚餐，我迴到教室的時候。我的草稿本被狠狠地洗劫了一空。我明顯的知道這其中的原因。但是我也很是細致的觀察到了這個和我搭訕的男孩子。他迴答出了一道，我沒有做的題目。
“是這樣嗎？我都沒有這樣的感覺。隻是一種發自內心的感受而已。其實也沒有必要那麽在意。昨天晚上老師出的那道題目，你做出來了嗎？我很相信，你應該是不會服輸的。”
“嗬嗬，不必要這樣說的。我是做出來了。焦頭爛額的做了一個晚上。你呢？看樣子應該是十拿九穩得了？”我淡淡的看著他，沉靜的個性中透出來的並不張揚的自信和倨傲。
“嗬嗬，那倒沒有。隻是想和你交流點兒信息。傳達傳達感受。這樣而已。嗬嗬，還沒來得及和你自我介紹吧。恩，我叫陳現。嗬嗬，他們都叫我‘現成’。嗬嗬，至於你嗎？人盡皆知的，麥曉小嘛。好了，認識了。就算是朋友了。”男生這會兒的口氣輕鬆地仿佛剛才的一切都帶著偽劣的麵具。讓我覺得有種陌生的熟悉，和熟悉的陌生。總之，很是驚訝的。
“其實，我真的有一個問題想要問你。為什麽要這樣浪費時間來做什麽自我介紹或者來與我攀談呢？我發現在這樣的校園裏麵，每個人對於時間這個問題都是很吝嗇的。而你？”
“好了。不要說。麥曉小。當一個人覺得他浪費時間有意義的時候。就不會覺得那是在浪費時間。因為平時我們沒有找到值得我們去浪費的人和事，而現在找到了。這是不值得驚訝的。懂嗎？我覺得結交你根本不會讓我覺得浪費時間。”男孩子突然有些嚴肅的看著我的眼睛。這讓我有些慌亂。不知道如何是好。我雙手托著下巴，以掩飾自己的尷尬。而他則一點也不覺得尷尬。繼續著他的行動。這樣的一段話。讓我想起了某部記不起名字的電視劇來。覺得好像連台詞都是一模一樣的。隻是所處的人和事是不一樣的。我們都是一群小孩子。
“哎。你也看電視劇的嗎？怎麽感覺你是一個死背劇本卻演繹僵硬的孩子呢？沒有一點新鮮感。真是的。這一套很普遍了。換招吧。不過，你為什麽要在我身上下功夫呢。我覺得有兩個方麵的原因。好了。我前麵的同學來了。要上課了。有機會的話，以後再聊吧。”
“傅雪。我們換個位置吧。你坐我那兒。其他的事情兒，找我沒問題。”我看到男孩子在我的提醒下轉過身去，對這已經站在他身邊的傅雪這樣說道。眼睛很帶深意的眨了眨。
“啊呀。好的，好的。謝謝現成哥。那我先過去了。嗬嗬，我拿一下書。”傅雪這會兒的樣子很甜美。他們之間當然是有著一些很互利互惠的交易來著。不然的話，彼此也不會都答應的這麽爽快。這樣的場景讓我覺得很好笑。短暫的下課，竟然在這時也變得悠長了起來。
“嗬嗬，這下好了。我坐在你前麵。以後有機會都可以一起討論了。哎，真是有個疑問，為什麽你喜歡做後麵的位置呢。”待到傅雪走過之後，男孩又一次反過頭來，這樣說道。
“並不是喜歡不喜歡的問題。而是因為你們都太積極了。所以我就隻有後麵的位置可以坐了。”我淡淡的看著這個興致昂揚的男生。覺得他的話語有些莫名的可笑。哪有這麽多時間一起討論聊天呀。他以為自己是上帝，會讓我覺得值得去浪費我的時間呀。我渴望清淨還來不及呢。正說著。遲來的上課鈴聲終於莊嚴地敲響了。我們終於又都各自重歸了原位。
年輕的法語老師走進了教室。那是一個美麗的法國女人。她看了看我們，用法國最常見的開放式的親切的飛吻與我們打了招唿。這是一個非常外向的女人。二三十歲的樣子。她說著不很流利的中文和運用一些比較通用的手勢與我們進行溝通，很顯然，她是有些吃力的樣子。這讓她上課的歡迎程度受到了很大的影響。幾乎是所有的學生，心裏都在想著，怎麽可以弄一個這麽差勁的老師來教我們？隻有我，淡淡的看著她。看著她有些羞澀的臉，笑了。
“theteacher，youneednotfear。ifnotchinese。youcandirectlyinenglishandfrencbiningwaystoteachus。webelievethatstudentsunderstandenglish，right？weshouldgivethebeautifulteachersachance。students！（老師，您不用害怕。如果不會中文。你可以直接用英文和法文相結合的方式來教我們。相信我們在座的同學，還是聽得懂英文的對不對？我們應該給這個美麗的老師一個機會呀。同學們！）”我靜靜的站起了身來，看向前麵講台上的老師。以及她的全法文的多媒體教材綱要。目光帶著一種我自己也說不出的感覺。靜靜地，我感覺到所有的同學都向我投來了目光。包括老師。他們靜靜的看向我。於是，我很匪夷所思的繼續說道，“mydearssmates。wearenotwillingtowastetime。soletusstartfromnowon，waited，letuswiththisbeautifulteachersoar。believeme。don''tmetoothers，andalsoistheopportunitytogiveourchance。。。（我親愛的同學們。我們都是不願意浪費時間的孩子。那麽就讓我們從現在開始，靜靜地等待，讓我們隨同這個美麗的老師翱翔。相信吧。不要責怪，給別人機會，也就是給我們自己以機會。。。）”然後，我聽到了一陣熱烈的掌聲。看到了一雙美麗的眼睛。可是，這個眼睛給我的感覺。很不一樣。讓我覺得有些怪怪的難受。仿佛不開心。
“idon''tknowwhetherweheardfrenchliterature。itisthehistoryoffranceanditisalsothecityofmemoryforabeautifulpicture。andtheverseofmour，andletthefrenchliteraturevormorebeautifndtheepic。（我不知道大家是否欣賞過法國文學。那是法國曆史上與它的城市同樣值得記憶的一段絕美的畫卷。而詩文的魅力，又讓法文的文學韻味顯得更加的卓絕和美麗了。）”她沒有做過多的言語。隻是直接開始了她的課程。這讓我們大家都有些驚訝。麵對剛才的事情，她所表現出來的冷淡的表情讓人有些費解。特別是對我這樣一個自作主張的孩子來說。更是有說不出的難受和不愉快堵滿了胸口。她的話語仍舊靜靜的傳入了我的耳底。伴著淡淡的擺脫剛才尷尬的激情，“so，letusintothepceoffrenchliterature，buttheexperienceoffrenchmour…(那麽，讓我們走入法國文學的殿堂，卻體驗一下法國詩文的魅力。。。)”我卻再也沒有了心緒，隻是默默的發著呆。想著，我到底哪一步做錯了。想著。
“麥曉小，別分心了。你知道，法國人和很厭惡別人給他們下馬威的。你太過尊重他們。他們反倒會認為你是在炫耀，高人一等的感覺。好了。別想了。過會下課去調和一下。”我的腦袋正混亂的思索著。不知道一種什麽莫名的情緒揪住了我。讓我久久的無法緩過神來。像我這樣的女孩子，也會這樣的在乎別人片刻之間的感受，還真是一個偌大的奇跡來著。不過，正當這時，一個溫柔的男聲突然穿破了老師的麥克，靜靜地突然地滑入了我有些暗淡的內心。真是一片很及時的人間甘露。我淡淡的終於緩緩的抬起頭來，看向前麵反過頭來的人。
“thessmates。i''dliketoinviteyoutoreadthiswithyouforafrench。can？（這位同學。我想請您用你朗讀一下這一段法文。可以嗎？）”法國女人的目光很銳利的注意到了這邊。看著我前麵反過頭來跟我說話的男孩子。仿佛是要給他一個下馬威來著。眼神帶著挑釁的意味。這一次的舉動又深深的刺痛給了我。我知道她所有的舉動其實都是衝著我來的。她對我的討厭，以至於她會連帶的去討厭我身旁與我關係友好的朋友們。我真是有些莫名的懊惱了。
直到今天我才發現自己已經將我所有的語言老師都給惹怒了。以至於，現在和我關係還比較正常的老師，已經少之甚少了。原來自己的社交能力的確是如此的差勁呀。如果換作是孫思怡。那麽，可能情況就會有大大的改觀了。至少她不會傻傻的像我那樣。去惹怒每一個人。一個早晨的時間。更確切的說，是兩節早自習的時間。我就已經與兩個語言老師的關係都給砸了。真是覺得自己有點禍不單行的味道呀。這樣不可思議的事情，全給一個人擔上。
“angelsremembering，tonight，myheartmakesthemsing。。。avoice，likeme，fordeepsilence，rising，finallydecided，again，gentleandfearless，itwillbbinedwithwhat？”男孩子的聲音靜靜的在教室廣闊的空間內迴蕩著。很顯然，他沒有對照書上，用法文朗讀出來。
“oh。gosh。howcansuchachild。isayletyoureadfrench。whydoyoustudyenglish？i''dliketoknow。nowyouareinenglish，orinthefrenchlessons！（哦。天哪。怎麽會有這樣的孩子。我是說讓你讀法文。你為什麽就讀英文呢？我很想知道的是。你現在到底是在上英文課，還是在上法文課！）”老師被激怒了。她看著這個調皮的男孩子。冒出一種強烈的暴躁性格。仿佛一隻被惹怒了的獅子那般。她看著男孩子的眼神憤怒無比。仿佛有想要殺了他的欲望。
“oh。whathappened。theteacher，reallysorry。ihavejustnotreading。becauseofthepreviewofthispoemtrantionorchard。soitwillbe。oh，i''mreallysorry。well，letmeagaininfrenchbackagain！（哦。怎麽迴事呀。老師，真是不好意思。我方才簡直就沒有看書。因為預習的時候已經將《果園》這首詩翻譯了出來。所以才會。哎，真是不好意思呀。那麽，就讓我再用法文背一遍吧！）”我看著這個男孩子，不禁想笑。原來，他有著和我一樣的張揚呀。
“現成，別這樣了。我覺得很不好意思呢。不要再將我的罪過加上一層。好嗎？”我突然踢了踢他的凳子。小聲在他身後嘀咕了起來。說實話，我還是真的不太想將課堂弄得這樣尷尬的。方才的事情。我自己也沒有把握好自己。而現在呢？又出了一個人來搗亂。哎呀！
說實話。我的心中還真是想慘叫來著。麵對這樣的情景。全班的心緒也都因此打斷了。不過確實的一種感覺就是這首詩，無論使用英文還是用中文，翻譯出來，總是比發問來的好聽些。或許吧。隻是因為我們都還沒有找到真正的感覺而已。陳現這個孩子竟然壓根不理我。繼續著他和老師的對話。繼續著他的英文朗讀。而其他的同學呢？好似早已經對這節課失去了信心似的。不斷地，陸陸續續的開始各自讀各自的書。一些零零碎碎的法文，不很流利的法文。亂七八糟，語法錯亂的法文不斷傳入了耳際。男孩仍舊站著。老師仍舊站著。班裏麵卻已經混做了一團。不過也隻是各個的讀法文罷了。我卻也好像漸漸的失去了耐心來著。不再去顧及前麵獨個人站著的男生。因為就算我顧及，他也不會理我。今天的他，好似存心和我作對似的。而我呢？相比英語而言，我還是更加喜歡我的母語，中文。於是，我開始淡淡的將這首題為《果園》的法國詩用中文輕聲朗讀了出來：“天使們迴憶著，今夜我的心使它們歌唱……一個聲音，似是我的，為深深沉寂所誘惑，升起，終於決定一去不複迴；溫柔而無畏，它將與何物合並？夜晚的燈，我寧靜的知己，…”說著說著。我感覺到前麵的黑影暗了下來。他終於坐迴了座位。而我，不敢抬頭看他，也不敢抬頭看她。我埋下了頭。