“首句即是獵場環境，春獵場上獵火熊熊，四周一片寂靜，妖獸誘餌們驚慌失措，躲藏於草叢樹木之中，人族將士們屏氣凝神，全神貫注尋找獵物，緊張氣氛扣人心弦，第一句就讓老夫提起精神來！”
“雉雞從草木叢中倉皇逃命，可看到獵鷹又驚慌逃竄，‘出複沒’三字實在是太精煉了，惟妙惟肖，絲毫沒有拖泥帶水之意，此作者筆力深厚，觀察入微，精幹十足！”
在看過前兩句後，眾教員紛紛讚歎，接著到了最重要的正戲十分。
霍掌院凝神注視，體內神宮已經開始微微顫動，他想起自己年輕時在楚南妖獸山脈前線，在大荒草原，在蛤蜊島等地親曆戰爭的情景，也想起自己在執掌郡學府院後，十數年監督春獵場考試的細節，突然一下子對此詩的用意產生了強烈共鳴。
“想當年，我也曾礪馬沙場，出生入死，弓箭也是我擅長的武器，十石之力也是輕鬆而為，更因為文智頗高而被軍中同僚讚同，送我智將之美譽。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發，這不是當年我自己的真實寫照嗎？”
霍掌院微微一笑，多少年過去，他還是保留著最原始的文人心態，自傲，得意，又不喜歡自吹自擂，他更喜歡看到別人對他追捧讚服。
“這位將軍射獵可不是單純的為了春獵場的收益，更是為了展現自己的高超武藝！騎馬盤旋而不追入包圍圈，拉滿弓矢卻不輕易發箭，欲以巧技服人，如此沉穩自信的將軍形象，在過往的詩文歌賦中可不多見啊！”一名教員唏噓讚歎著。
旁邊幾人跟著點頭，沈教員眼珠子一轉。想到什麽，再看向主考官霍掌院的方向，立刻了然於胸。故意輕咳一聲，大聲說道：“詩文中這位形象無比。有血有肉，性格鮮明的將軍，不正是智將之風嗎？”
“對呀！此乃智將無疑，啊！難道這是送給霍大人的專用詩文？”
不少人聽到這句話，誰還不能領悟其中的真諦？誰都知道霍大人當年就有智將之美譽，這麽好的拍馬屁機會，誰不搶著上呀！
“莫提莫提，現在是評判時分。我等不要說閑話，趕緊看詩文要緊！”霍掌院連忙阻止他人的恭維，其實內心早已是笑容滿麵，神宮共鳴地更歡了，因為他早已有“弓”文符在身，此刻共鳴隻是不斷在增強“弓”文符的力量，這也足夠讓其他人暗自稱奇了，難道這老樹也能開花不成？
“觀獵人越來越多，雉雞隱沒的地方越來越窄，此刻正是將軍一展身手的大好時機！在雉雞一驚飛起的瞬間。將軍從容拉滿弓，這箭如同流星追月，快如閃電。正中目標，妙，真是妙！”
“一驚，一滿，一勁，一加，這句詩文竟然如此傳神，將文字運用到了淋漓盡致的地步，歎兮。美兮，老朽竟然生出自愧不如的念想。哎，今年的學子當真妖孽。越來越強啊！”
全詩最高/潮的部分就是這幾句，這位技巧高超的將軍自然而然被讀者代入到自身當中，無一不是想到自己當年春獵時的情形，這一沉寂，不知不覺中，這府院考官大殿內輪番閃起了藍色光芒，竟然有多位考官產生了共鳴！
“天呐！我的‘弓’文符多年前已經技滿，可此刻竟然還能精進一步，這是為何？”一位文將教員驚唿起來。
其他人也在唿應著，或是驚喜，或是震撼，或是懊惱，或是難受。
教授三級學士文戰文鬥的沈教員早就咬牙切齒了，他此刻體內相當難受，他神宮內的“弓”是第二枚自主孕育的文符，算起來已經有二十多年了，期間因為研讀諸多弓箭頌文，再加上在軍伍中的磨練，早就到了隨心所欲，無法再精深一步的狀態。
可今天竟然出鬼一樣，“弓”文符蠢蠢欲動，產生了極大的共鳴，不僅僅帶動神宮跟著一起震顫，而且將其他十二枚文符引出異象，全體震顫起來！
神宮不穩，心神也就不寧，與伏羲星辰的溝通就不穩定，沈教員感覺體內仿佛是要集體造反一樣，全身完全失控了！
“不！我要看完此詩！然後立刻切斷與伏羲星辰的聯係！”沈教員在心中狂吼著，匆匆忙忙看完最後四句。
“中箭的雉雞突然衝起，飛出百餘尺，說明此雉雞強壯勇猛，雖然不斷掙紮，但仍然逃不脫死亡，鮮血染紅了羽翎，白箭簇最終要了它的命，將軍隻用了一箭，就將這個雄壯的獵物收入囊中，一群討好他的軍吏將雉雞撿起來，這隻五彩美麗的獵物毛羽淩亂地墮在將軍的馬前，眾人齊聲歡笑，將軍得意洋洋！”
沈教員終於看完此詩，突然間明悟，放聲大笑喊道：“我明白了，我悟道了！哈哈哈哈！”
這一聲喊，讓不少同僚紛紛側目，沈教員身上藍光斷斷續續閃爍著，看他的表情是痛苦加上幸福，身體受到強烈的折磨，但仍然不舍得與伏羲星辰切斷聯係，體內神宮正發生著不為人知的巨大變化。
這邊還在疑惑，其他幾位同僚也陸續依次驚喜叫起來：“原來如此！原來如此！我悟了，我也頓悟了啊！”
說完，這幾人也是連連閃爍，最誇張的是教習二級學員詩詞歌賦的顏教員，此人剛剛升入四級儒士行列沒幾年，體內隻有九枚文符，而且此人是從楚國學宮下放調職，據說從未進入軍伍磨練過，九枚文符中沒有一般文人都擁有的“弓”文符。
而今日顏教員身上藍光最盛，大家懷疑他僅僅讀過此詩，竟然自我孕育出全新的“弓”文符，這怎麽能不讓其他人稱奇，羨慕，嫉妒？
“怎麽迴事？文符孕育不是非要‘共鳴之文’‘身臨其境’以及‘心道’和‘機緣’嗎？這顏教員從未上過戰場，恐怕連用弓都不會，怎麽就自我孕育出‘弓’文符了？”
一幫人嫉妒的無與倫比，恨不得抓住顏教員問個清楚，這究竟怎麽迴事啊？你們究竟悟到了什麽東西呀！說出來讓大家一起共鳴，一起增加文符也好啊！喂，別光顧著自己嗨呀！(未完待續)
“雉雞從草木叢中倉皇逃命，可看到獵鷹又驚慌逃竄，‘出複沒’三字實在是太精煉了，惟妙惟肖，絲毫沒有拖泥帶水之意，此作者筆力深厚，觀察入微，精幹十足！”
在看過前兩句後，眾教員紛紛讚歎，接著到了最重要的正戲十分。
霍掌院凝神注視，體內神宮已經開始微微顫動，他想起自己年輕時在楚南妖獸山脈前線，在大荒草原，在蛤蜊島等地親曆戰爭的情景，也想起自己在執掌郡學府院後，十數年監督春獵場考試的細節，突然一下子對此詩的用意產生了強烈共鳴。
“想當年，我也曾礪馬沙場，出生入死，弓箭也是我擅長的武器，十石之力也是輕鬆而為，更因為文智頗高而被軍中同僚讚同，送我智將之美譽。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發，這不是當年我自己的真實寫照嗎？”
霍掌院微微一笑，多少年過去，他還是保留著最原始的文人心態，自傲，得意，又不喜歡自吹自擂，他更喜歡看到別人對他追捧讚服。
“這位將軍射獵可不是單純的為了春獵場的收益，更是為了展現自己的高超武藝！騎馬盤旋而不追入包圍圈，拉滿弓矢卻不輕易發箭，欲以巧技服人，如此沉穩自信的將軍形象，在過往的詩文歌賦中可不多見啊！”一名教員唏噓讚歎著。
旁邊幾人跟著點頭，沈教員眼珠子一轉。想到什麽，再看向主考官霍掌院的方向，立刻了然於胸。故意輕咳一聲，大聲說道：“詩文中這位形象無比。有血有肉，性格鮮明的將軍，不正是智將之風嗎？”
“對呀！此乃智將無疑，啊！難道這是送給霍大人的專用詩文？”
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全詩最高/潮的部分就是這幾句，這位技巧高超的將軍自然而然被讀者代入到自身當中，無一不是想到自己當年春獵時的情形，這一沉寂，不知不覺中，這府院考官大殿內輪番閃起了藍色光芒，竟然有多位考官產生了共鳴！
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其他人也在唿應著，或是驚喜，或是震撼，或是懊惱，或是難受。
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“中箭的雉雞突然衝起，飛出百餘尺，說明此雉雞強壯勇猛，雖然不斷掙紮，但仍然逃不脫死亡，鮮血染紅了羽翎，白箭簇最終要了它的命，將軍隻用了一箭，就將這個雄壯的獵物收入囊中，一群討好他的軍吏將雉雞撿起來，這隻五彩美麗的獵物毛羽淩亂地墮在將軍的馬前，眾人齊聲歡笑，將軍得意洋洋！”
沈教員終於看完此詩，突然間明悟，放聲大笑喊道：“我明白了，我悟道了！哈哈哈哈！”
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這邊還在疑惑，其他幾位同僚也陸續依次驚喜叫起來：“原來如此！原來如此！我悟了，我也頓悟了啊！”
說完，這幾人也是連連閃爍，最誇張的是教習二級學員詩詞歌賦的顏教員，此人剛剛升入四級儒士行列沒幾年，體內隻有九枚文符，而且此人是從楚國學宮下放調職，據說從未進入軍伍磨練過，九枚文符中沒有一般文人都擁有的“弓”文符。
而今日顏教員身上藍光最盛，大家懷疑他僅僅讀過此詩，竟然自我孕育出全新的“弓”文符，這怎麽能不讓其他人稱奇，羨慕，嫉妒？
“怎麽迴事？文符孕育不是非要‘共鳴之文’‘身臨其境’以及‘心道’和‘機緣’嗎？這顏教員從未上過戰場，恐怕連用弓都不會，怎麽就自我孕育出‘弓’文符了？”
一幫人嫉妒的無與倫比，恨不得抓住顏教員問個清楚，這究竟怎麽迴事啊？你們究竟悟到了什麽東西呀！說出來讓大家一起共鳴，一起增加文符也好啊！喂，別光顧著自己嗨呀！(未完待續)