陸平沒話說了，他方想奉承，卻又發現自己詞窮，這時想了半天還是沒有想出話來，隻好以喝茶來掩飾。
李鹿笑道：“今日年試，你是如何為文的？”
陸平一愣，怎麽李鹿也開始八卦起來了，他便把自己寫的東西複述了一遍，然後道：“小子拙作，先生認為如何？”
李鹿還沒反應過來，聽到陸平問話方才道：“陸平，你還真敢寫。”
陸平忙道：“我仔細地看了一下，確認沒有犯忌之事，方才定稿，所以不會有事的。”
李鹿歎口氣道：“確實如此，雖然聽起來有些離經叛道，可是仔細思之，便得其味，隻可惜我大宋乃是以德治天下，此等道理，還是不要寫上去為好。”
陸平苦笑道：“我聽先生說要深度，便寫上了，如今也未能改之。”
李鹿點點頭道：“那道策論你是如何寫的？這個題目實在是簡單無比，然而越是如此，越是難寫，我適才在堂前，思索良久，還是未得其解，你是如何為文？”
陸平一笑道：“其實以先生大才也能猜到一二，題為何以富國，其時分析起來，富國之策，不外乎有兩種，一是開源，二是節流，王荊公所行之策，無論是青苗、市易、保甲諸法，還是保馬、兵器之法，皆是開源，開源自然是增利的，可是先生有沒有想過，節流亦是富國之道？”
李鹿沉吟道：“節流之道，並非可行之策，我大宋尚是富庶，不可能再向昔日漢高祖那樣一布一食皆要過問一番，亦不可能像隋文帝那樣連一座宮殿都不敢造，況且我大宋一樣對士子頗佳，對官兵更是愛護，餉銀便無法可減，何來節流？”
陸平嗬嗬一笑道：“其實節流並非一定要讓大家省吃儉用，隻是有些東西花的地方不好，我今日在文中所言便是如此，主要是看準了錢最是費錢。”
錢最是費錢？
他見到李鹿一臉疑惑，一笑道：“先生可知我大宋一年所耗錢多少？所製錢又是多少？”
李鹿沉吟了一下道：“所耗錢無從估計，然而所製錢頗多，去年開鑄的元符通寶，大概有六百萬貫。”
陸平點頭道：“先生，六百萬貫的錢，豈是少數，每年所耗銅又有多少？所以我所說的節流便是從這銅錢開始，如此以來，國中將要節省大量鐵銅，豈不是富國？”
李鹿愣了一下，隨即笑道：“陸平，你實在是異想天開，異想天開啊！古時大多用鐵作錢，而今除了川蜀缺銅仍用鐵錢，餘者皆用銅錢，這銅錢是省不了的，每年撥給邊關的餉銀便是銅錢，而朝廷從民間收糧、收布亦是要用錢，發給官員們亦是用錢，你試想一下，若是沒有錢，你我如何去酒樓客棧，如何去買這苦茶？”
陸平連忙說道：“先生誤會了，我並非說不要用錢，而是說用其他的東西來代替銅錢，從而使得朝中節省大量的鐵銅。”
李鹿奇怪地道：“用他物替代？你想用何物？”
陸平道：“紙。”
李鹿更加奇怪，反問道：“紙？紙如何作錢？”
陸平笑道：“先生應該聽聞過益州的交子吧？交子乃是用紙所製，有黑紅間錯，嚴格製造，又有官府州印，隻要拿著這交子便可四處行走，可在州府之中兌換銅錢，而且所攜有極為的方便，若能大為推廣，那便可以節省鐵銅，亦使得攜帶大錢也方便許多，先生認為然否？”
李鹿皺眉道：“交子我的確聽說過，乃是川蜀之地所用，神宗時便已經為商家所喜好，所用皆是方便，然而不便之處亦是很多，銅錢雖然耗銅，然而不易作假，這個交子就很容易作假了，此時其一；還有交子乃是官府印製，有州印為證，然而此物不費，可以多印，但就是因為這樣，若是多印上一萬貫，豈不是憑空得來萬貫的錢？更何況它可以兌換成銅錢，若是直接兌換，那銅錢是定量的，而交子卻是大量的，如何能保證？此是其二；朝廷若要推廣交子，亦是不甚容易，更何況遼國的歲貢，定然不認這個交子的，百姓們也對這個不會放心的，此是其三。”
他接著道：“有此三點，則交子必難通行，更遑論替代銅錢了，所以你所說的想法雖然很好，但皆是不可行。”
陸平搖頭道：“不用那麽急的推行，緩慢而行之，便可成！其實這是很有必要，我大宋去年就鑄了數百萬貫錢，方覺得不夠用，實在是因為銅少，銅錢少，更有錢流落到遼國、隴西，甚至到了高麗國和倭國，這些銅錢分散開來，朝廷自然會覺得吃緊，所以使用交子便可緩解這個問題。
還有目前大宋所用製錢並不一致，自汴京以南和東邊皆是使用銅錢，而川蜀之地因為缺銅，又因路途不通，無法運銅過去，所以便使用鐵錢，而河北路則鐵、銅並用，雜合而行之，更有各州下令鐵銅不能出己界，秦時便已經統用一錢，而今卻有數種，實是需要改變，若交子由朝廷印發，就算川蜀之遠，亦能用之，天下皆可通用，實在是大善啊。
更好的便是如今小農交租和交稅，大多以糧草上交，所以交子基本上不會在農民手中通行，一般學識之人隻要詳加辨認，定然可以識出真偽的，畢竟朝廷的大印和朝廷匠人們的手法，皆是奸詐刁民之輩所不能為之，豈不見益州使用交子這麽多年來，未見其亂，便是如此。”
他說的好多，不由有些幹燥，便連喝了一口涼茶，連其中是甘是苦都不管了。
李鹿此時仍然是覺得不太現實，但是他也沒有說什麽，隻是道：“此事太過新奇，應該從長計議，不過陸平你的想法皆善，若我是太學博士，定然會給你評為優，直升內舍。”
陸平笑道：“先生既然能認可，想來他人亦可以認可，適才考試中，我還在擔心大家以為我之言論會被認為是荒誕之語呢。”
李鹿擺手道：“荒誕之語談不上，不過你的這個確實不會有太多人接受，你要做好失望之備。”
他說這話，讓陸平心中一沉，自己怎麽說也是有思想、有深度的寫了這個，還花了很多的心機，難道真的會失敗嗎？
李鹿見他麵上失望之色甚重，不由歎道：“我非說你為文不佳，然而畢竟不是我能做了主，就看太學博士了，若他見此文頗佳，那你也是有希望的。”
陸平知道他是安慰自己的，隻好勉強笑道：“希望如先生之言。”
李鹿此時一笑道：“便不說考試了，陸平，你以前過來讓我幫你，說要歸家閉門讀書，結果我幫你了，今日我便想問一問，你在家中到底看了什麽書，學了什麽東西，說一說給我聽聽。”
陸平道：“便是聖人之書了，偶爾也看一看老家之言，或則是近人論古今政事，對了，先生的《師友談記》我亦觀之，見到東坡先生、魯直、少遊諸人雜談，昔日氣勢，恍如在麵，諄諄絮叨，實在是讓人感慨萬千，不絕長歎。”
李鹿一愣，不由有些笑了，說道：“那是我一時興起，隨意寫成，未想到被友人翻閱，竟然抄寫了幾份，你卻也拿到了一卷，實在是巧合了。”
陸平笑道：“這便是你我師友之緣了。”
李鹿哈哈大笑道：“妙極妙極，昔日東坡先生與我為師友，而今你卻又和我為師友，一老一少，雖然貌似千差萬別，然而又有些神似，實在是一個緣字。”
他此時開心不已，竟然站立起來，然後又道：“你可知曉，昔日我見到東坡先生之時，因心中仰慕，竟然不能站立，還是虧得他扶我一下，多年過後，我依舊未忘記此事，心中所歎便是世上又有幾人似東坡？王安石雖然德高望重，然而我卻說他氣量小，司馬光雖然名滿天下，我亦是說他不夠氣度，惟獨東坡先生，氣如大江流水，氣如泰山之石，唯有此人，才能算是有德之人。”
他又轉過頭來道：“我與東坡先生亦師亦友，與魯直、秦少遊亦是如此，我等誌趣相投，又頗多傾慕，如今追憶，頗讓人感慨啊，如今東坡諸人已經年老，我也是一個快半百的人了，往事不可追啊，不過陸平你是正值少年，以後定能一展胸中之事，隻是凡事都要看開一點，無論如何，通泰、曠達才是最重要的，知曉了嗎？”
陸平點頭道：“我明白了，多謝先生教誨。”
李鹿微微一笑道：“我方才說了這麽多，現在也沒有什麽好說的，你今日也是累了，便迴去休息吧，過上五日，太學方才放出優良出來，到時候你便再來吧。”
對於這個一點也不迂腐，而且又有著很濃烈的心懷的老師，陸平心中是頗多感激的，他仿佛要把自己所經曆的事情和所悟出來的道理教給別人，但是又怕聽者有些厭煩，所以很靈活的教學生們自己去想，他提供道路，讓學生們自己去走，能不能到達終點亦是看學生自己。
李鹿笑道：“今日年試，你是如何為文的？”
陸平一愣，怎麽李鹿也開始八卦起來了，他便把自己寫的東西複述了一遍，然後道：“小子拙作，先生認為如何？”
李鹿還沒反應過來，聽到陸平問話方才道：“陸平，你還真敢寫。”
陸平忙道：“我仔細地看了一下，確認沒有犯忌之事，方才定稿，所以不會有事的。”
李鹿歎口氣道：“確實如此，雖然聽起來有些離經叛道，可是仔細思之，便得其味，隻可惜我大宋乃是以德治天下，此等道理，還是不要寫上去為好。”
陸平苦笑道：“我聽先生說要深度，便寫上了，如今也未能改之。”
李鹿點點頭道：“那道策論你是如何寫的？這個題目實在是簡單無比，然而越是如此，越是難寫，我適才在堂前，思索良久，還是未得其解，你是如何為文？”
陸平一笑道：“其實以先生大才也能猜到一二，題為何以富國，其時分析起來，富國之策，不外乎有兩種，一是開源，二是節流，王荊公所行之策，無論是青苗、市易、保甲諸法，還是保馬、兵器之法，皆是開源，開源自然是增利的，可是先生有沒有想過，節流亦是富國之道？”
李鹿沉吟道：“節流之道，並非可行之策，我大宋尚是富庶，不可能再向昔日漢高祖那樣一布一食皆要過問一番，亦不可能像隋文帝那樣連一座宮殿都不敢造，況且我大宋一樣對士子頗佳，對官兵更是愛護，餉銀便無法可減，何來節流？”
陸平嗬嗬一笑道：“其實節流並非一定要讓大家省吃儉用，隻是有些東西花的地方不好，我今日在文中所言便是如此，主要是看準了錢最是費錢。”
錢最是費錢？
他見到李鹿一臉疑惑，一笑道：“先生可知我大宋一年所耗錢多少？所製錢又是多少？”
李鹿沉吟了一下道：“所耗錢無從估計，然而所製錢頗多，去年開鑄的元符通寶，大概有六百萬貫。”
陸平點頭道：“先生，六百萬貫的錢，豈是少數，每年所耗銅又有多少？所以我所說的節流便是從這銅錢開始，如此以來，國中將要節省大量鐵銅，豈不是富國？”
李鹿愣了一下，隨即笑道：“陸平，你實在是異想天開，異想天開啊！古時大多用鐵作錢，而今除了川蜀缺銅仍用鐵錢，餘者皆用銅錢，這銅錢是省不了的，每年撥給邊關的餉銀便是銅錢，而朝廷從民間收糧、收布亦是要用錢，發給官員們亦是用錢，你試想一下，若是沒有錢，你我如何去酒樓客棧，如何去買這苦茶？”
陸平連忙說道：“先生誤會了，我並非說不要用錢，而是說用其他的東西來代替銅錢，從而使得朝中節省大量的鐵銅。”
李鹿奇怪地道：“用他物替代？你想用何物？”
陸平道：“紙。”
李鹿更加奇怪，反問道：“紙？紙如何作錢？”
陸平笑道：“先生應該聽聞過益州的交子吧？交子乃是用紙所製，有黑紅間錯，嚴格製造，又有官府州印，隻要拿著這交子便可四處行走，可在州府之中兌換銅錢，而且所攜有極為的方便，若能大為推廣，那便可以節省鐵銅，亦使得攜帶大錢也方便許多，先生認為然否？”
李鹿皺眉道：“交子我的確聽說過，乃是川蜀之地所用，神宗時便已經為商家所喜好，所用皆是方便，然而不便之處亦是很多，銅錢雖然耗銅，然而不易作假，這個交子就很容易作假了，此時其一；還有交子乃是官府印製，有州印為證，然而此物不費，可以多印，但就是因為這樣，若是多印上一萬貫，豈不是憑空得來萬貫的錢？更何況它可以兌換成銅錢，若是直接兌換，那銅錢是定量的，而交子卻是大量的，如何能保證？此是其二；朝廷若要推廣交子，亦是不甚容易，更何況遼國的歲貢，定然不認這個交子的，百姓們也對這個不會放心的，此是其三。”
他接著道：“有此三點，則交子必難通行，更遑論替代銅錢了，所以你所說的想法雖然很好，但皆是不可行。”
陸平搖頭道：“不用那麽急的推行，緩慢而行之，便可成！其實這是很有必要，我大宋去年就鑄了數百萬貫錢，方覺得不夠用，實在是因為銅少，銅錢少，更有錢流落到遼國、隴西，甚至到了高麗國和倭國，這些銅錢分散開來，朝廷自然會覺得吃緊，所以使用交子便可緩解這個問題。
還有目前大宋所用製錢並不一致，自汴京以南和東邊皆是使用銅錢，而川蜀之地因為缺銅，又因路途不通，無法運銅過去，所以便使用鐵錢，而河北路則鐵、銅並用，雜合而行之，更有各州下令鐵銅不能出己界，秦時便已經統用一錢，而今卻有數種，實是需要改變，若交子由朝廷印發，就算川蜀之遠，亦能用之，天下皆可通用，實在是大善啊。
更好的便是如今小農交租和交稅，大多以糧草上交，所以交子基本上不會在農民手中通行，一般學識之人隻要詳加辨認，定然可以識出真偽的，畢竟朝廷的大印和朝廷匠人們的手法，皆是奸詐刁民之輩所不能為之，豈不見益州使用交子這麽多年來，未見其亂，便是如此。”
他說的好多，不由有些幹燥，便連喝了一口涼茶，連其中是甘是苦都不管了。
李鹿此時仍然是覺得不太現實，但是他也沒有說什麽，隻是道：“此事太過新奇，應該從長計議，不過陸平你的想法皆善，若我是太學博士，定然會給你評為優，直升內舍。”
陸平笑道：“先生既然能認可，想來他人亦可以認可，適才考試中，我還在擔心大家以為我之言論會被認為是荒誕之語呢。”
李鹿擺手道：“荒誕之語談不上，不過你的這個確實不會有太多人接受，你要做好失望之備。”
他說這話，讓陸平心中一沉，自己怎麽說也是有思想、有深度的寫了這個，還花了很多的心機，難道真的會失敗嗎？
李鹿見他麵上失望之色甚重，不由歎道：“我非說你為文不佳，然而畢竟不是我能做了主，就看太學博士了，若他見此文頗佳，那你也是有希望的。”
陸平知道他是安慰自己的，隻好勉強笑道：“希望如先生之言。”
李鹿此時一笑道：“便不說考試了，陸平，你以前過來讓我幫你，說要歸家閉門讀書，結果我幫你了，今日我便想問一問，你在家中到底看了什麽書，學了什麽東西，說一說給我聽聽。”
陸平道：“便是聖人之書了，偶爾也看一看老家之言，或則是近人論古今政事，對了，先生的《師友談記》我亦觀之，見到東坡先生、魯直、少遊諸人雜談，昔日氣勢，恍如在麵，諄諄絮叨，實在是讓人感慨萬千，不絕長歎。”
李鹿一愣，不由有些笑了，說道：“那是我一時興起，隨意寫成，未想到被友人翻閱，竟然抄寫了幾份，你卻也拿到了一卷，實在是巧合了。”
陸平笑道：“這便是你我師友之緣了。”
李鹿哈哈大笑道：“妙極妙極，昔日東坡先生與我為師友，而今你卻又和我為師友，一老一少，雖然貌似千差萬別，然而又有些神似，實在是一個緣字。”
他此時開心不已，竟然站立起來，然後又道：“你可知曉，昔日我見到東坡先生之時，因心中仰慕，竟然不能站立，還是虧得他扶我一下，多年過後，我依舊未忘記此事，心中所歎便是世上又有幾人似東坡？王安石雖然德高望重，然而我卻說他氣量小，司馬光雖然名滿天下，我亦是說他不夠氣度，惟獨東坡先生，氣如大江流水，氣如泰山之石，唯有此人，才能算是有德之人。”
他又轉過頭來道：“我與東坡先生亦師亦友，與魯直、秦少遊亦是如此，我等誌趣相投，又頗多傾慕，如今追憶，頗讓人感慨啊，如今東坡諸人已經年老，我也是一個快半百的人了，往事不可追啊，不過陸平你是正值少年，以後定能一展胸中之事，隻是凡事都要看開一點，無論如何，通泰、曠達才是最重要的，知曉了嗎？”
陸平點頭道：“我明白了，多謝先生教誨。”
李鹿微微一笑道：“我方才說了這麽多，現在也沒有什麽好說的，你今日也是累了，便迴去休息吧，過上五日，太學方才放出優良出來，到時候你便再來吧。”
對於這個一點也不迂腐，而且又有著很濃烈的心懷的老師，陸平心中是頗多感激的，他仿佛要把自己所經曆的事情和所悟出來的道理教給別人，但是又怕聽者有些厭煩，所以很靈活的教學生們自己去想，他提供道路，讓學生們自己去走，能不能到達終點亦是看學生自己。