不過趙安還是有些好奇，為什麽計嘉樹裏有鋼琴，還需要一個自己教他鋼琴呢？這年頭再有錢，也不至於買一架鋼琴放在家裏當擺設吧。“到我家，快進來吧。”計嘉樹從褲子口袋中掏出鑰匙打開房門，然後拉著趙安進入了房中。趙安穿上計嘉樹遞過來的拖鞋，然後就走進了計嘉樹的家裏。雖然是西式小洋樓，但計嘉樹家裏的家裝並沒有刻意追求所謂的歐風、美式，簡單而實用的家具，黃、紅色係的家具讓整個房屋顯得溫馨、舒適。計嘉樹的父母應該是很溫和的人，趙安腦海裏陡然生出這樣的結論。就在趙安打量房屋的時候，計嘉樹已經端了一杯水走過來遞給趙安：“喝點水吧，外麵太熱了。”然後計嘉樹又跑去開風扇，儼然一副熱情好客的樣子。而且計嘉樹的一舉一動都讓趙安感覺到計嘉樹是真的很歡迎他的到來，情緒這種東西真的會感染人，這讓趙安最近一直很壓抑的心情晴朗了不少。趙安在計嘉樹的帶領下來到了書房，便看到了今天的主角一台立式鋼琴。鋼琴外殼上塗滿褐色油漆，不過有些地方已經開始脫落，露出裏麵的黃紅色實心楓木。看來這架鋼琴已經有些年頭了。不過鋼琴這種東西並不像一般家電那樣容易老化，一台做工精良的鋼琴再加上定期的調律維護，保存幾十年並不是什麽難事。先來看看這架鋼琴的保養情況吧，不過趙安並不準備親自動手。趙安對計嘉樹說：“坐到鋼琴椅上去。”等到計嘉樹坐好後，趙安打開琴鍵蓋，繼續說到：“我先來教你彈鋼琴的基本姿勢。”上次看到計嘉樹用一根手指依次按鍵，趙安就知道計嘉樹的鋼琴基礎基本為零，所以要從頭教起。“腰坐直，全身放鬆，把手放在琴鍵上……手肘和手腕都不要低於鍵盤……還有你的腿，來雙腳放這裏……”趙安一邊給計嘉樹說著姿勢的要求，一邊有自己的雙手糾正著計嘉樹的姿勢。這個時候趙安的完美主義和偏執就一覽無餘了，要求計嘉樹身體的每一個部位都達標。要知道很多人練了數年鋼琴，在姿勢上也有各種毛病，比如身體傾斜、後背佝僂……讓一個隻有十一歲、生性好動的小男孩達到標準姿勢可以想象是一件多麽困難的事情。好在計嘉樹身材一直很挺拔，再加上對於趙安的指導和要求言聽計從，才堪堪達到趙安的要求。這個過程已經花費了十數分鍾，趙安看到計嘉樹達到他要求後，才開始教計嘉樹做第一件事情，那就是彈奏鋼琴的88個琴鍵，沒有任何的和弦，甚至連琶音都算不上，隻是單純將88個琴鍵從左到右以等長音的方式按一遍而已。為了提高初學者的熱情，指導者在教授鋼琴的時候一般會選擇通過最簡單曲目來進行教學，比如《一閃一閃亮晶晶》、《歡樂頌》這樣主弦律不超過一個半八度的歌曲來進行教學。但是趙安認為對於計嘉樹而言完全不需要這個步驟，首先是計嘉樹在趙安眼中已經相當成熟，能夠靜得下來，其次是計嘉樹擁有的音樂天賦讓趙安不想浪費分毫。所以他選擇了更為係統的教學方式。雖然趙安不想再麵對鋼琴，但是再答應計嘉樹後，他便認真思考和規劃過對於計嘉樹的教學計劃。計嘉樹彈鋼琴的動作還有些生疏，按鍵的長短、強弱都有明顯的差別，但是已經達到了趙安的目的，88個音階依次響起，超出趙安預料，鋼琴的音準竟然沒有什麽大問題，遠比學校音樂教室那台鋼琴音準好，這架鋼琴看來維護得很好啊。而且鋼琴的音色也十分清澈，完全不是六七十年代國內製琴行製造的劣質鋼琴能夠比擬，十有八九是從海外購買的。麵對這樣一台鋼琴趙安心中也有些激動，通曉華夏鋼琴發展史的他，知道這樣一台鋼琴在音樂史中有著怎樣的地位。趙安甚至想要親手彈奏，感受它的曆史與魅力。就在趙安手指都快要靠近黑白鍵的時候，理智與迴憶又將他強行拉迴了現實之中。明明下定決心哪怕教計嘉樹彈琴，也不能再彈奏鋼琴。不過這下趙安心中疑惑更明顯了，為什麽計嘉樹家中有人會彈鋼琴，卻沒有任何的鋼琴基礎，還需要自己教他。但趙安也不是一個喜歡深究別人家事的人，再有疑問也強行按住，然後繼續教計嘉樹鋼琴的基礎知識。鋼琴的基本指法、c大調的位置、每一個按鍵對應簡譜中的符號……講到這裏的時候趙安還讓計嘉樹拿來紙筆，寫下簡譜的基本符號，然後再畫出五線譜進行講解。趙安思考過小學五年級的音樂教材已經包括了簡譜樂理的內容，所以這一部分對於計嘉樹而言應該也不算太難。誰知道剛才一直認真聽課的計嘉樹突然開口說到：“趙安，你的字寫得好好看你啊。”這個時候趙安才發現自己講課一不小心過於放鬆，竟然用自己練習多年地成年字跡在寫字，哪怕因為雙手還沒發育完全，筆力不足，也絲毫不像一個十一歲孩子能夠寫出來的字。果然一接觸鋼琴自己就會變得放鬆，上次在音樂教室是這樣，這次在計嘉樹家裏也是這樣。“沒什麽，你鋼琴多練習練習，手指有力了，也能做到。”趙安快速編造了一個謊言，在看到計嘉樹毫不猶豫的相信之後，不禁生出了一絲愧疚。不過這一點點愧疚很快就被趙安拋到腦後，再次全身心投入給計嘉樹講解基礎的鋼琴知識。當然趙安也不會愚蠢到一直教授的理論知識，在完成對於基礎知識的講解後，趙安便開始讓計嘉樹試著演奏《歡樂頌》。同樣是教授《歡樂頌》，但此時計嘉樹已經明白什麽叫做c調，知道可以升降八度進行彈奏。而趙安此時做的則是不斷糾正計嘉樹的指法。初學者特別容易煩的一個錯就是用一根手指去彈奏，尤其是《歡樂頌》這樣節奏簡單的曲目，用一根手指也能輕鬆彈奏。一旦趙安發現計嘉樹的手勢不對了，就會用自己的手去糾正計嘉樹的手。兩人都覺得理所當然，沒有什麽不合適。雖然一直在被趙安糾正，一直被提出各種要求，但是計嘉樹沒有任何的不開心，而且十分喜歡趙安的教導。他並不知道趙安的指導水平如何，但是他能夠感受到趙安指導他的時候是認真的，毫無保留的。在經過二十多分鍾的努力後，計嘉樹總算能夠用標準的姿勢、斷斷續續的彈奏一首《歡樂頌》了，哪怕這可能是最簡單的世界名曲，哪怕沒有任何和弦的加入，計嘉樹也開心的不得了。他興奮地對著趙安說：“我會彈鋼琴了！”就算趙安毫不留情地潑冷水說到：“你離會彈鋼琴這三個字還差得遠呢。”也絲毫不能打擊計嘉樹的積極性。因為計嘉樹已經能夠演奏一首簡單曲目的主旋律，今天的教學目標也就基本達成了。趙安感覺到喉嚨有些幹咳，舉起一旁的水杯連灌了幾口，看了眼時鍾才發現已經過去兩個小時了。兩個人都沒有注意到時間的流逝，實在是教授/學習鋼琴的時候太過於投入。趙安答應了趙母要迴去趙母要迴去吃飯，便提出了離開。計嘉樹雖然有些不舍，但是也沒有強行挽留趙安，不過提出了要送趙安迴到學校，害怕趙安迷路。在前往學校的路上，趙安再次對計嘉樹強調今天自己教他彈鋼琴的事情誰也不許說，否者自己再也不會理睬他。雖然這樣的威逼有些幼稚，但是對於計嘉樹而言相當實用，他如同小雞啄米一般地頻頻點頭。“還有，我們之前說好了，我最多再教你四次，等你學會鋼琴的基礎知識，我就不會再教你了。你這段時間好好練習右手彈奏主弦律，不要好高騖遠，還有姿勢一定要標準知道嗎？”在學校門口分離之時，趙安忍不住多說了兩句，計嘉樹在音樂方麵的天賦和今天的努力他都看在眼中。