ps：祝女士們三八節快樂哈，男士麽...陪著你老婆一起快樂，負責花錢就好了！！！
***
邏輯學上，死人事件和命案完全是兩個不同概念。
人可以有無數種死法，大類上分為自然死亡和非自然死亡。
而自殺、他殺、意外死亡…這些都屬於非自然死亡範疇。
通過上官曉倩和姚靜的對話，我已經能夠確定兩個細節點。
一者，她們兩人曾經熟識，甚至關係很密切，而且都曾對某一個男生心有好感。
二來，那個男生已經死了，而姚靜和上官曉倩也因為某些原因反目成仇。
別看這兩點細節寫出來好像沒有什麽特別之處，但實際上，心理學領域的很多技巧和實驗手段，正是從這些似乎很平常的細節上發現端倪，進而找到突破口，攻克某一行為個體的心靈壁壘，直搗黃龍。
當時，在我學習心理學這門課程的時候，我的老師曾經給我們講過下麵這個案例。
一個他親身經曆過，還很奇葩硬扯上我這個學生，用以證明老爺子推崇萬分的‘細節處見真章’理論的例證。
有一個農婦死在家裏，胸口插了一把殺豬刀。
警方發現的時候，死者已經喪失生命體征八個多小時，案發現場也被報案的群眾無意破壞掉。
因此，警方已經很難提取某些第一時間的行兇例證。
經過千辛萬苦的排查，最終將目標鎖定在兩個人身上。
一個是村裏的殺豬匠，那把刀，據他說是半個月前就丟失了。
另一個是村婦的老公，鄉裏的數學教師。
除了這兩個人之外，沒有人會有作案動機、更不具備作案時間。
那麽，案情似乎很明顯，殺人者乍一看應該是殺豬匠。
兇器是他的，而且沒人能證明那把殺豬刀到底丟了沒有，是什麽時候丟掉的…
更何況，這個殺豬匠和農婦之間的風評很不好，十裏八鄉都傳開了，他和死者有一腿，這種不正常的關係也保持了很長一段時間…
最關鍵的是，有人可以作證，在個把月之前，兩人不知道因為什麽徹底鬧翻了，在村頭岔路口大吵一架，農婦還曾揚言說什麽絕對不會放過這個男人，一定會讓他好看…
各種苗頭，都暗示殺豬匠有極大的作案動機和嫌疑。
但，一件事兒如果太容易了，似乎反倒漏洞百出，很難自圓其說。
警方調查後，忽然陷入兩難境地。
因為那些動機、理由啥的，都隻能說明殺豬匠有對農婦下手的可能，屬於‘在疑’條件，並不能定案。
尤其是，這個殺豬匠是個瘸子，別看他以殺豬為職業，但卻身材瘦小。
而那個農婦呢，人高馬大，村裏人曾見過兩人廝打的場麵，殺豬匠直接被農婦打得抱頭鼠竄屁滾尿流，連邊兒都沾不上。
如此看來，對方想要輕易行兇作案，似乎也不是一件十分容易的事兒。
於是警方注意力便集中到農婦的老公，鄉裏小學數學教師的身上。
他也的確有作案動機。
一個男人，除非不知道，隻要知道自己頭上帽子綠油油，肯定心生憤恨，若是頭腦發熱走極端，也並不是不可能。
在鄉裏鄉親眼中，對這名小學教師的評價也不咋地。
為人陰毒、刻薄，動不動就體罰學生，而且生性孤僻，夫妻感情也不好…
再加上他們倆畢竟是夫妻，農婦對於自己老公肯定不會時刻提防，對方完全可以在農婦猝不及防之下，行兇殺人。
然而，警方再次調查後又發現，這名小學教師是左撇子，而且屬於後天形成的。
怎麽說呢，他的右手在年幼時受到過重創，幾乎殘廢，連一雙筷子都拿不起來，更別提沉重的殺豬刀了。
而法醫的驗屍報告中，雖然很多細節已經不可考證，但卻能從死者創口的角度，以及殺豬刀留在屍體上的方位等等判斷出，行兇者絕不會是左撇子！
這就奇怪了，殺豬匠身材矮小，瘸了一條腿，在已經和情婦鬧翻的情況下，幾乎不可能有暴起發難一擊殺人的機會。
而小學教師呢，隻能左手用力，但驗屍報告又定性了殺人兇手不可能是左撇子…
案情調查，忽然就這麽停滯了！
怎麽也進行不下去。
後來我們老師正好在那座縣城辦事兒，於是被當地警方專門請過去分析案情。
老爺子戴著老花鏡，仔仔細細看了幾遍現場照片和警方整理的案情卷宗，然後告訴那些警察蜀黍，開著車帶自己去現場走一遭。
當時地方刑警隊的幾個愣頭青還各種不服氣呢。
案子都發生快一個月了，第一案發現場早就破壞得不成樣子，現在過去看，看毛線啊！
但老爺子威望太高，誰也不敢瞎逼逼，隻能連夜驅車又跑了一趟。
刑警隊長親自陪著，向我們老師指證說，這裏是當時屍體躺在血泊中的位置，那個農婦的姿勢是怎樣的，現場又是如何的…
老爺子拿著照片，圍著這個農家院轉了三圈，又掏出尺子、繩子啥的小玩意，蹲在地上反反複複不知道在量什麽。
最後，在眾人目瞪口呆中，老爺子起身說了一個字，“走！”
也不解釋，直接坐上警車迴去了…
牛的一逼啊！
當時，那些個陪同的當地公安機關各級領導都暈菜了，這就算萬事兒了麽？
結論呢？
第二天一早，我們老師飄然而去，大張旗鼓地來，悄無聲息地走，揮揮手不帶走一粒米飯。
隻不過，在他入駐的賓館床頭櫃上，放著一個連夜趕出來的案情分析材料。
案子，破了！
當時我們這些吃瓜的同學聽到此處，一個個都跟滴進油鍋的涼白開一樣，直接炸了。
破了？咋破的啊？
我們還聽得雲山霧罩呢，誰也想不明白、解釋不了這中間的矛盾處，那案子怎麽就破了呢？
老爺子哈哈大笑，各種開懷。
看來無論誰都有些許的虛榮心存在。
即便我們老師這樣看透世事滄桑，曆經人間寵辱的老人精，當看到他的這些門下弟子一個個發自內心的驚訝和讚美的時候，還是禁不住老懷大慰。
“不賣關子了！”
老師如是說，“原因嘛，既複雜又簡單。”
他看著我們，聲音變得沉穩下來。
“孩子們，記住我的話，細節處見真章…”
“法醫的分析沒問題，兇手確實不是左撇子！而那個殺豬匠自己一個人也的確打不過農婦，兩人搏鬥起來，根本一成勝算也沒有…”
我們這些不明所以的同學更好奇了，那到底又會是誰呢？
而我前排那個一慣成績最好的小眼鏡班長，直接就是一語定性，“老師我知道了，肯定是流竄作案！”
***
邏輯學上，死人事件和命案完全是兩個不同概念。
人可以有無數種死法，大類上分為自然死亡和非自然死亡。
而自殺、他殺、意外死亡…這些都屬於非自然死亡範疇。
通過上官曉倩和姚靜的對話，我已經能夠確定兩個細節點。
一者，她們兩人曾經熟識，甚至關係很密切，而且都曾對某一個男生心有好感。
二來，那個男生已經死了，而姚靜和上官曉倩也因為某些原因反目成仇。
別看這兩點細節寫出來好像沒有什麽特別之處，但實際上，心理學領域的很多技巧和實驗手段，正是從這些似乎很平常的細節上發現端倪，進而找到突破口，攻克某一行為個體的心靈壁壘，直搗黃龍。
當時，在我學習心理學這門課程的時候，我的老師曾經給我們講過下麵這個案例。
一個他親身經曆過，還很奇葩硬扯上我這個學生，用以證明老爺子推崇萬分的‘細節處見真章’理論的例證。
有一個農婦死在家裏，胸口插了一把殺豬刀。
警方發現的時候，死者已經喪失生命體征八個多小時，案發現場也被報案的群眾無意破壞掉。
因此，警方已經很難提取某些第一時間的行兇例證。
經過千辛萬苦的排查，最終將目標鎖定在兩個人身上。
一個是村裏的殺豬匠，那把刀，據他說是半個月前就丟失了。
另一個是村婦的老公，鄉裏的數學教師。
除了這兩個人之外，沒有人會有作案動機、更不具備作案時間。
那麽，案情似乎很明顯，殺人者乍一看應該是殺豬匠。
兇器是他的，而且沒人能證明那把殺豬刀到底丟了沒有，是什麽時候丟掉的…
更何況，這個殺豬匠和農婦之間的風評很不好，十裏八鄉都傳開了，他和死者有一腿，這種不正常的關係也保持了很長一段時間…
最關鍵的是，有人可以作證，在個把月之前，兩人不知道因為什麽徹底鬧翻了，在村頭岔路口大吵一架，農婦還曾揚言說什麽絕對不會放過這個男人，一定會讓他好看…
各種苗頭，都暗示殺豬匠有極大的作案動機和嫌疑。
但，一件事兒如果太容易了，似乎反倒漏洞百出，很難自圓其說。
警方調查後，忽然陷入兩難境地。
因為那些動機、理由啥的，都隻能說明殺豬匠有對農婦下手的可能，屬於‘在疑’條件，並不能定案。
尤其是，這個殺豬匠是個瘸子，別看他以殺豬為職業，但卻身材瘦小。
而那個農婦呢，人高馬大，村裏人曾見過兩人廝打的場麵，殺豬匠直接被農婦打得抱頭鼠竄屁滾尿流，連邊兒都沾不上。
如此看來，對方想要輕易行兇作案，似乎也不是一件十分容易的事兒。
於是警方注意力便集中到農婦的老公，鄉裏小學數學教師的身上。
他也的確有作案動機。
一個男人，除非不知道，隻要知道自己頭上帽子綠油油，肯定心生憤恨，若是頭腦發熱走極端，也並不是不可能。
在鄉裏鄉親眼中，對這名小學教師的評價也不咋地。
為人陰毒、刻薄，動不動就體罰學生，而且生性孤僻，夫妻感情也不好…
再加上他們倆畢竟是夫妻，農婦對於自己老公肯定不會時刻提防，對方完全可以在農婦猝不及防之下，行兇殺人。
然而，警方再次調查後又發現，這名小學教師是左撇子，而且屬於後天形成的。
怎麽說呢，他的右手在年幼時受到過重創，幾乎殘廢，連一雙筷子都拿不起來，更別提沉重的殺豬刀了。
而法醫的驗屍報告中，雖然很多細節已經不可考證，但卻能從死者創口的角度，以及殺豬刀留在屍體上的方位等等判斷出，行兇者絕不會是左撇子！
這就奇怪了，殺豬匠身材矮小，瘸了一條腿，在已經和情婦鬧翻的情況下，幾乎不可能有暴起發難一擊殺人的機會。
而小學教師呢，隻能左手用力，但驗屍報告又定性了殺人兇手不可能是左撇子…
案情調查，忽然就這麽停滯了！
怎麽也進行不下去。
後來我們老師正好在那座縣城辦事兒，於是被當地警方專門請過去分析案情。
老爺子戴著老花鏡，仔仔細細看了幾遍現場照片和警方整理的案情卷宗，然後告訴那些警察蜀黍，開著車帶自己去現場走一遭。
當時地方刑警隊的幾個愣頭青還各種不服氣呢。
案子都發生快一個月了，第一案發現場早就破壞得不成樣子，現在過去看，看毛線啊！
但老爺子威望太高，誰也不敢瞎逼逼，隻能連夜驅車又跑了一趟。
刑警隊長親自陪著，向我們老師指證說，這裏是當時屍體躺在血泊中的位置，那個農婦的姿勢是怎樣的，現場又是如何的…
老爺子拿著照片，圍著這個農家院轉了三圈，又掏出尺子、繩子啥的小玩意，蹲在地上反反複複不知道在量什麽。
最後，在眾人目瞪口呆中，老爺子起身說了一個字，“走！”
也不解釋，直接坐上警車迴去了…
牛的一逼啊！
當時，那些個陪同的當地公安機關各級領導都暈菜了，這就算萬事兒了麽？
結論呢？
第二天一早，我們老師飄然而去，大張旗鼓地來，悄無聲息地走，揮揮手不帶走一粒米飯。
隻不過，在他入駐的賓館床頭櫃上，放著一個連夜趕出來的案情分析材料。
案子，破了！
當時我們這些吃瓜的同學聽到此處，一個個都跟滴進油鍋的涼白開一樣，直接炸了。
破了？咋破的啊？
我們還聽得雲山霧罩呢，誰也想不明白、解釋不了這中間的矛盾處，那案子怎麽就破了呢？
老爺子哈哈大笑，各種開懷。
看來無論誰都有些許的虛榮心存在。
即便我們老師這樣看透世事滄桑，曆經人間寵辱的老人精，當看到他的這些門下弟子一個個發自內心的驚訝和讚美的時候，還是禁不住老懷大慰。
“不賣關子了！”
老師如是說，“原因嘛，既複雜又簡單。”
他看著我們，聲音變得沉穩下來。
“孩子們，記住我的話，細節處見真章…”
“法醫的分析沒問題，兇手確實不是左撇子！而那個殺豬匠自己一個人也的確打不過農婦，兩人搏鬥起來，根本一成勝算也沒有…”
我們這些不明所以的同學更好奇了，那到底又會是誰呢？
而我前排那個一慣成績最好的小眼鏡班長，直接就是一語定性，“老師我知道了，肯定是流竄作案！”