而且就算是學經濟的，可能也不一定能夠解決這個問題吧。怕是要學經濟的加上學精算的，再通過計算機建立數學模型來估摸下這些東西該怎麽算吧…… “承乾啊，我就是個點子王，具體怎麽實現這些這個國債，要不你去問問國子監那些教明算的吧。”玄萌也不是個甩手掌櫃，他至少為李承乾提出了一個關於可能解決這些問題的人選。 唐初的科舉有兩類，一類是製科，一類為常科。製科由皇帝特旨召試，大概就相當於一個特長保送生吧。 而常科也不像是後麵幾個朝代，隻考察對經義的理解，而是分成了六個不同的學科。 在唐初的時候，進士、秀才這兩個是科舉考試中六個科中的科目名稱，還有明經科是考察是否通曉經義。明書科、明法科和明算科。 明算其實就是算數科，是年年舉行的六科之中比較少有人報考的項目。 明書和明算這兩個科目，考察的是對於書和算這種相對比較專門、專業、必須專攻的科目，一般來說要麽是家學淵源從小學習，要麽就是實在想當官但是別的都不擅長了。 考察內容包括從《九章律》、《張丘建》、《夏侯陽》、《周髀》、《五經算》等書籍中的知識點進行出題。 而《九章算術》玄萌翻看了一遍，大部分屬於中考數學知識點，還有部分屬於高考內容。 九章算術顧名思義分成九個章節。第一章是關於“方田”，包括四邊形、三角形和圓形扇形弓形的計算公式。還有“栗米”“衰分”這樣關於比例計算的章節；“少廣”是關於開平方開立方的內容；“商攻”是體積計算；“均輸”正比例反比例連鎖比例；“盈不足”和“方程”是關於一元一次和一元二次方程組，而在西方等到了17世紀才有完整的線性方程的解法法則；還有“勾股”這種最後一章的一組公式，西方等到了19世紀美國科學家迪克森才提出。 作為一個理科生，玄萌早在大學的時候就聽教授提到過九章算術在數學史上的成就，而直到到了唐朝翻看了以後，他才真正的意識到，經過了戰國、秦、漢的《九章算術》最後在三國的劉徽整理和補充下，是多麽的優秀。 那種隨便來個算術題就想要難倒大唐的學者的想法，真的太天方夜譚了。 而國子監，作為大唐的最高學府，雖說招收的學生全都是貴族子弟，開始請來教‘算學’的那在算數一道上，真的是讓玄萌望塵莫及。 國子監的算學講師，有精通天文、曆法、算學的李淳風，就是那個改良了渾天儀的李淳風，也是那個傳說中算出推背圖的李淳風，還有算學的博士梁述。 這幾位據說正在商討編一本《十部算經》用來當做最早的算數教材。 李淳風呢，這個人是太史局的博士，偶爾會到國子監教教課，就正好被李承乾堵在了國子監。 李淳風最近讀了九章算術之後，頗有想法，正在總結一套祖暅定律用來計算球體麵積，然後就接到了來自李承乾的任務。 李承乾有點擔心自己沒弄懂國債的意義，把玄萌也拖著來到了國子監。 玄萌把自己知道的國債的玩法都給說了出來，並且還背誦了一下那記憶深處久遠的經濟學中提到的，增加流通貨幣、促進經濟行為的幾個方法和好處。說完自己知道的這些，玄萌留下李承乾繼續和李淳風討論接下來是否要成立什麽部門來管理國債，以及國債具體怎麽發行。 李淳風負責算數部分尤其是建立模型，給出一些利息可能導致的進行增長，以及如何緩解國庫艱難的問題的具體數據。而李承乾則負責把這些數據提交給李世民和朝堂上的大臣們看，努力爭取得到他們的支持。 玄萌就負責等‘銀行’成立以後，第一個購買國債。 這年頭的寺廟是不用繳稅的，同樣的在寺廟裏的僧人也是不用服役的，兵役徭役都不用。這也許是為什麽李世民在位期間，對待佛教、佛寺的態度那麽冷淡的原因。更是曆史上唐武宗等三武一宗的滅佛事件的主要原因。 隨著佛教的擴大，土地不交稅，佛教行為不交稅，還減少了大唐的‘可用’男丁，給朝廷增添了太多的負擔，那麽，打壓佛教就成了一個必須的行為。 玄萌早就想好了，反正慈恩寺在長安挺不得人心的，那麽他就幹脆做一些更加不得人心，甚至可能被長安所有其他佛家子弟厭惡的事情。 他要交稅！ 具體怎麽操作，玄萌還要和玄奘商量商量，畢竟也不是他一個人的寺廟。不過玄奘那麽‘通情達理’‘容易忽悠’是一定會答應的。 現階段，玄萌打算通過購買大量國債的方式，支持大唐。 他給好兄弟承乾挖的坑，那玄萌肯定要第一個跳下去，讓好兄弟的計劃能夠更好的實現。 這些個問題吧，玄萌打算等國債真的弄出來了在考慮 辭別李承乾和李淳風後，玄萌並沒有離開國子監，而是繞著這個全國最高的學府看了好幾圈。 他是沒本事進入清華北大那種高等學府的，但是國子監…… 玄萌有一些些心動。 不是進到國子監裏學習，他早就過了那種熱愛學習的年紀了，而且他有那麽多事情要忙。 但是他可以來國子監教書啊！！ 九章算術的內容隻到一元線性代數不是麽，是時候給他們介紹介紹二元方程、極限方程、微積分方程了。 什麽牛頓-萊布尼茨公式、拉格朗日中值定理、泰勒級數之類的…… 玄萌興奮地搓搓手，露出了（惡魔的）微笑。 第94章 無以為報 想要把高數給弄明白, 首先第一件事情是要把阿拉伯數字給‘弄’出來。 《九章算術》雖然確實提到了許許多多的數學概念、公式和算法，非常超前。但是其中的語言表達並不是玄萌習慣的那種，有些複雜。本來可能看得懂的一些問題, 用九章裏的表達方式, 玄萌看著都覺得繁瑣。 這繁瑣的地方, 並不是語言, 這年頭的書麵語言相對來說還比較簡潔的。 就比方說這麽一道題：“今有圓材, 埋在壁中，不知大小以鋸鋸之, 深一寸，鋸道長一尺, 間徑幾何？” 表達的內容是，有個圓柱形的木材, 被埋在牆壁中, 並不知道大小, 所以用鋸子（沿橫截麵）鋸開，當深度為一寸的時候, 鋸開的寬度是一尺，問木材的直徑是什麽。 基本上九章算術的題要讓玄萌去翻譯, 都會翻譯成需要兩倍字數才能解釋的問題。這就說明語言，真的不繁瑣。 但是這一步步算起來煩啊, 要是有阿拉伯數字在, 直接畫個圖, 標個點, 套公式就可以簡單的得出結論了。 幾何還算好的了，等到了九章算術中方程的部分，光看解題過程，玄萌就覺得頭大。 這或許就是為什麽，明明在公元六百多年的時候，這塊大陸就擁有了這麽高超的數學教材，卻沒有能夠發展得比西方那塊大陸要快的原因之一吧。 所以，把阿拉伯數字給‘弄’出來，簡化數學問題，精簡算法，是玄萌必須要做的一件事情。 隻有等這個事情完成了，才能拿高數去培（折）養（磨）那群學生。 阿拉伯數字呢，還真不是阿拉伯人創造的，而是古印度人。