“我要選擇去哪裏呢？”
杜晨生躺在床榻上久久無法入眠。
杜晨生今年十七歲，是惠州市永安縣木下村人，家中有父親母親，一個兄長一個弟弟以及剛滿一歲的妹妹。
人民軍舉旗，最先占領永安縣和海豐縣，給這裏的老百姓分田地，也派遣人員在各處區域建立學堂，招收適齡男生進入學堂讀書，十四歲的杜晨生年齡正適合，便進入學堂跟著非常年輕的老師讀書識字。
轉眼間三年時間就要過去了，再過兩個月杜晨生就要畢業。
在人民軍建立的學堂讀書識字，畢業後要聽從人民軍的安排，杜晨生也曾想過自己去參軍或者去政府成為一個官吏，今天杜晨生的老師正式讓學生們對去處進行選擇。
老師一個給出四個選擇：參軍，到政府成為一個官吏，當老師教學生，到剛剛建立的大學繼續學習。
老師沒有讓學生們立即做出選擇，而是給出三天思考時間，想好自己要選擇哪一項。
杜晨生內心中非常想要參軍，帶領戰士們打敗明軍，推翻明廷，建功立業，可杜晨生對戰場又有一些害怕，打仗是要死人的，他的勇氣並不夠。
這一天晚上，惠州市區域裏還有許多即將畢業的學生和杜晨生一樣，久久難以入睡。
三天時間不長，足夠學生們思考，對於學生們的去處，教授他們快要三年的老師們心中已經有了一些想法，之後他們會找學生們談心，最終才會決定學生們的去處。
參軍，到政府成為一個官吏，當老師教學生，到剛剛建立的大學繼續學習，這是學生們的四個去處。
參軍就是參加人民軍，身為三年教育畢業生，參加人民軍後需要先進行三個月的新兵訓練，然後再到團部或者師部實習三個月到半年時間，實習完後可以轉正，按照實習成績分配到各處。
可以到底下擔任最低排長最高連長職務，可以在參謀部擔任參謀，也可以到後勤處任職。
進入政府成為一個官吏，剛開始也要進行最少三個月的實習期，轉正後分配到各處，甚至可能分配到人民商會去，人民商會也是人民軍政府的一部分。
當老師教學生，人民軍政府已經在治下各地建立至少八百所小學，有的已經建成，有的正在建造中，明年二月份就會投入使用，三年教育畢業生們會前往各地小學任教。
老師們的教學時間最短為三年，第一個三年結束後他們能夠有一個選擇，參加大學考試，成績合格了就可以進入大學學習，即便繼續在教師崗位上，以後也能進行升職成為政府官員。
至於進入大學學習，就是學習更多的知識，到大學學習依舊是學生，不過大學生都有補貼，不需要再花家裏錢，自己省著點花錢也能有繼續，要是參與什麽研究，還能得到獎金。
但大學不是說進去就進去的，凡是想要到大學繼續進學的人，還要參加一個考試，考試通過了才能進去，大學本就是學習更多隻是進行科學研究的地方，不可能要學習成績差的學生。
關於這四個選項，老師們都會給學生們講清楚，不管學生們有沒有做出決定，老師都會與學生一個一個交流。
比如這個學生喜歡上體育課，老師會推薦他去參軍，若是學生不喜歡參軍，老師也不會強製學生，學生的去處最終都是學生們自己做決定，老師的話語僅僅是給學生們一個參考。
對於學習成績好的學生，老師會建議他們報名參加大學考試，繼續進學，他們這些老師教完學生就會到大學繼續擔任老師。
實際上老師的知識水平也沒有躲過，過去三年裏他們僅僅是看書自己學習，最多就是假期和同學聚在一起探討，又或者想法設法找到自己的老師或者老師的同學請教知識。
他們到大學中隻是初級老師，還有高級老師，他們遇到不懂的東西，可以向高級老師請教。
基本上可以將初級老師看作輔導員，輔導員可以是學生們高幾級學長，高級老師是教授，真正傳授學文的人，初級老師進入大學一邊教學生，一邊繼續學習。
……
新的一天到來，杜晨生來到學堂上課，課間老師將杜晨生叫了過來。
“杜晨生，你想要去哪裏？”老師問道。
杜晨生想了想說道：“老師，我最想要參加人民軍，帶兵打仗推翻那可惡的明廷，可我內心中又有一些害怕上戰場，老師，我是不是很懦弱。”
杜晨生話語中帶著一點哭腔，他為自己的懦弱而羞憤。
聽到杜晨生的話，老師卻搖搖頭說道：“人都是會害怕的，這不是懦弱的表現，當初老師麵臨選擇時，也害怕上戰場，最終選擇成為老師，教授你們。
四個選擇沒有高下之分，參加人民軍是為人民軍做貢獻，當老師教學生也是為人民軍做貢獻，有勇氣的人可以參軍，沒有上戰場殺敵的勇氣，也可以當老師當官吏。”
老師的話讓杜晨生好受一些，他又想了想，很快做出一個決定。
“老師，我決定了，我要像您一樣當一個老師，教授好多好多學生。”
“當老師是一個很好的選擇，不過你不要著急，你的學校成績在班級裏能夠排到前三，喜歡學習各種知識，我建議你參加大學考試，到大學裏還有許多新知識可以學習。
就比如那火槍火炮，隻要你的知識多，就能夠研究出來，你可以研究出更好的火槍，給人民軍裝備上，幫助人民軍打敗明軍。”
老師的一番話又讓好不容易做出決定的杜晨生開始猶豫起來，聽老師這麽一說，進入大學讀書也是非常好的選擇。
看著杜晨生猶豫的樣子，老師繼續說道：“不要著急，慢慢思考，選擇最適合自己的選項。”
“老師我知道了。”
跟杜晨生交談完，老師沒有停下來，又找來一個學生進行交流，給出自己的建議，幫助他尋找合適的去處。
杜晨生躺在床榻上久久無法入眠。
杜晨生今年十七歲，是惠州市永安縣木下村人，家中有父親母親，一個兄長一個弟弟以及剛滿一歲的妹妹。
人民軍舉旗，最先占領永安縣和海豐縣，給這裏的老百姓分田地，也派遣人員在各處區域建立學堂，招收適齡男生進入學堂讀書，十四歲的杜晨生年齡正適合，便進入學堂跟著非常年輕的老師讀書識字。
轉眼間三年時間就要過去了，再過兩個月杜晨生就要畢業。
在人民軍建立的學堂讀書識字，畢業後要聽從人民軍的安排，杜晨生也曾想過自己去參軍或者去政府成為一個官吏，今天杜晨生的老師正式讓學生們對去處進行選擇。
老師一個給出四個選擇：參軍，到政府成為一個官吏，當老師教學生，到剛剛建立的大學繼續學習。
老師沒有讓學生們立即做出選擇，而是給出三天思考時間，想好自己要選擇哪一項。
杜晨生內心中非常想要參軍，帶領戰士們打敗明軍，推翻明廷，建功立業，可杜晨生對戰場又有一些害怕，打仗是要死人的，他的勇氣並不夠。
這一天晚上，惠州市區域裏還有許多即將畢業的學生和杜晨生一樣，久久難以入睡。
三天時間不長，足夠學生們思考，對於學生們的去處，教授他們快要三年的老師們心中已經有了一些想法，之後他們會找學生們談心，最終才會決定學生們的去處。
參軍，到政府成為一個官吏，當老師教學生，到剛剛建立的大學繼續學習，這是學生們的四個去處。
參軍就是參加人民軍，身為三年教育畢業生，參加人民軍後需要先進行三個月的新兵訓練，然後再到團部或者師部實習三個月到半年時間，實習完後可以轉正，按照實習成績分配到各處。
可以到底下擔任最低排長最高連長職務，可以在參謀部擔任參謀，也可以到後勤處任職。
進入政府成為一個官吏，剛開始也要進行最少三個月的實習期，轉正後分配到各處，甚至可能分配到人民商會去，人民商會也是人民軍政府的一部分。
當老師教學生，人民軍政府已經在治下各地建立至少八百所小學，有的已經建成，有的正在建造中，明年二月份就會投入使用，三年教育畢業生們會前往各地小學任教。
老師們的教學時間最短為三年，第一個三年結束後他們能夠有一個選擇，參加大學考試，成績合格了就可以進入大學學習，即便繼續在教師崗位上，以後也能進行升職成為政府官員。
至於進入大學學習，就是學習更多的知識，到大學學習依舊是學生，不過大學生都有補貼，不需要再花家裏錢，自己省著點花錢也能有繼續，要是參與什麽研究，還能得到獎金。
但大學不是說進去就進去的，凡是想要到大學繼續進學的人，還要參加一個考試，考試通過了才能進去，大學本就是學習更多隻是進行科學研究的地方，不可能要學習成績差的學生。
關於這四個選項，老師們都會給學生們講清楚，不管學生們有沒有做出決定，老師都會與學生一個一個交流。
比如這個學生喜歡上體育課，老師會推薦他去參軍，若是學生不喜歡參軍，老師也不會強製學生，學生的去處最終都是學生們自己做決定，老師的話語僅僅是給學生們一個參考。
對於學習成績好的學生，老師會建議他們報名參加大學考試，繼續進學，他們這些老師教完學生就會到大學繼續擔任老師。
實際上老師的知識水平也沒有躲過，過去三年裏他們僅僅是看書自己學習，最多就是假期和同學聚在一起探討，又或者想法設法找到自己的老師或者老師的同學請教知識。
他們到大學中隻是初級老師，還有高級老師，他們遇到不懂的東西，可以向高級老師請教。
基本上可以將初級老師看作輔導員，輔導員可以是學生們高幾級學長，高級老師是教授，真正傳授學文的人，初級老師進入大學一邊教學生，一邊繼續學習。
……
新的一天到來，杜晨生來到學堂上課，課間老師將杜晨生叫了過來。
“杜晨生，你想要去哪裏？”老師問道。
杜晨生想了想說道：“老師，我最想要參加人民軍，帶兵打仗推翻那可惡的明廷，可我內心中又有一些害怕上戰場，老師，我是不是很懦弱。”
杜晨生話語中帶著一點哭腔，他為自己的懦弱而羞憤。
聽到杜晨生的話，老師卻搖搖頭說道：“人都是會害怕的，這不是懦弱的表現，當初老師麵臨選擇時，也害怕上戰場，最終選擇成為老師，教授你們。
四個選擇沒有高下之分，參加人民軍是為人民軍做貢獻，當老師教學生也是為人民軍做貢獻，有勇氣的人可以參軍，沒有上戰場殺敵的勇氣，也可以當老師當官吏。”
老師的話讓杜晨生好受一些，他又想了想，很快做出一個決定。
“老師，我決定了，我要像您一樣當一個老師，教授好多好多學生。”
“當老師是一個很好的選擇，不過你不要著急，你的學校成績在班級裏能夠排到前三，喜歡學習各種知識，我建議你參加大學考試，到大學裏還有許多新知識可以學習。
就比如那火槍火炮，隻要你的知識多，就能夠研究出來，你可以研究出更好的火槍，給人民軍裝備上，幫助人民軍打敗明軍。”
老師的一番話又讓好不容易做出決定的杜晨生開始猶豫起來，聽老師這麽一說，進入大學讀書也是非常好的選擇。
看著杜晨生猶豫的樣子，老師繼續說道：“不要著急，慢慢思考，選擇最適合自己的選項。”
“老師我知道了。”
跟杜晨生交談完，老師沒有停下來，又找來一個學生進行交流，給出自己的建議，幫助他尋找合適的去處。