盤點完手裏的資源後，原本有些激動的心態也平複了下來，接下來自然是洗漱休息了，明天還有八節課要上呢。
第二天的第一節課是實戰課，不過第一個課時和其他課程一樣，講師主要講的都是各種理論常識。
實戰課的講師姓葉。
實戰課的理論常識和小世界的發展關聯不大，換句話說，這節課是唯一不會收割學員們氣運的常識課。
第一學年的理論課主要講的針對不同的異族的應對，防備手段，比如遇到鬼族要加強精神和靈魂方麵的攻防能力，遇到亡靈族要記得焚毀所有的屍體，進攻水世界各種雷係的法術更吃香等等等等。
葉講師最後還會以個人的身份向學員們建議應該兌換哪些軍陣的卡牌，遇到哪種異族，該用哪種軍陣的效果會最好。
這一節的課下來，讓原本就在收集大量基礎知識的聽的張致是如癡如醉。
下課前，葉講師向所有人普及了一下戰團的知識，讓所有人都知道了戰團的重要性後，讓所有學員下課後挑選好自己的戰團夥伴，下一節課，需要把戰團的名錄提交上去。
由於大家也是剛開始接觸，葉講師也沒強製讓所有人都必須加入戰團，因為最開始的組成的戰團對他來說隻是最初步的框架，後麵肯定還會被打散，重組。
他隻是著重強調了大家需要好好的挑選隊友，推選戰團的領隊時要慎重，領隊決定著整個團隊的生死，同時在有些時候，也能決定你的生死。
另外最好不要孤身一人，因為即使這個時候是孤身一人，將來進入戰場的時候，也隻能是孤身一人。
張致正在學校上課的時候，宜城正下著大雨，孤兒院門，全身都被大雨淋濕的老院長滿臉焦急的對趕過來的巡捕房的人說著什麽。
在急促的雨聲中，能隱隱約約能聽到：初等學校入學，失蹤，孩子，這幾個詞朝著四周飄去。
一會之後，巡捕房的人從孤兒院離開，無論院長如何唿喊，他們都沒迴頭。
今天最後一節的課程是多元宇宙課，第一節宇宙課，講師講解了許多多元宇宙的基礎知識。
這個時候，張致才算對整個多元宇宙有了個大概的了解。
多元宇宙以紀元為計數，每一紀元，為十萬八千年，每個紀元，必定會有一個種族崛起。
所謂的崛起，便是其所在的大千世界，由於種種原因，晉升為主世界。
換句話說，擁有主世界的種族，便是這個紀元開始崛起的種族。
多元宇宙的延續的曆史早已不可考，但有人估計，多元宇宙經曆的紀元，早就超過萬數。
在這麽多的紀元裏，無數的種族出現，興盛，崛起，衰落，甚至滅絕。
多元宇宙其廣也不可考，到處都是濃濃的混沌之前，以及空無一物的虛空。
甚至有人推測，人族所在這片區域，可能僅僅隻是多元宇宙的十萬八千分之一，因為他認為，多元宇宙應該每一年都會有一個種族崛起。
人族這邊記載的區域之所以是十萬八千年才會有種族崛起，那是因為每十萬八千年，才會輪到人族所在的這邊區域。
當然，葉講師說這種言論僅僅是一家之言，大家聽聽就成。
而人族，是在十一個紀元之前崛起，七個紀元前達到巔峰，巔峰時期，人族擁有修仙，玄幻，魔法，仙庭，諸神，五大修煉途徑主世界。
能夠讓大千世界晉級成主世界的修煉途徑可不多，人類當時盛極一時。
但每個紀元都會有一個種族的崛起，在這些年崛起的異族，以及之前存在的眾多擁有主世界的異族的圍攻下，人族由盛轉衰。
在四個紀元前，人族的實力衰退到極致，五個主世界，除了玄幻世界之外的四個，全都在和異族的戰爭中毀滅。
說到這裏，葉講師特別強調了一句，如果一個種族所有的主世界被毀，那麽這個種族就可以視作已經退出了曆史舞台。
但是如果伴隨著種族崛起的主世界沒被摧毀的話，即使這個種族僅僅隻剩下幾千人，這個種族依舊還有再度崛起的可能。
這也是為什麽這麽多紀元下來，留存於世的主世界並不多的原因。
人族被摧毀了四個主世界之後，一位大能應劫而生，在花了一萬多年的時間之後，開辟出了世界之主修煉途徑。
由於世界之主修煉途徑的特殊性，原本已經失去多元宇宙眷顧，將要被掃進曆史垃圾堆的人族，竟然再次重新獲取了多元宇宙的眷顧。
人族，重新崛起！
但是，由於其他四個主世界被異族摧毀，除了玄幻之外的四條修煉途徑也被異族所獲取，因此，雖然人類重新擁有了修仙，魔法，仙庭，諸神四大主世界，但是這些主世界上，其他的異族可以和人族一樣修煉。
因此，這四個主世界，常年爆發著和異族的戰爭。
那些主世界附近的千世界，也成為各個種族爭奪的焦點。
其實聽到這裏，張致心裏冒出個疑問，他之前發現過有異族的世界之主，按照這個說法，異族應該是不可能擁有世界之主修煉途徑的啊，這裏麵莫非又有什麽隱秘？
不過台上葉講師在科普後麵的曆史，他也就沒有想太多。
其後便是世界之主世界大放異彩，隨著幾個紀元的發展，世界之主修煉體係也逐漸完善，世界之主主世界，以一己之力力抗七大異族主世界。
人類的實力，也越來越加強盛。
這，便是如今人類已知的，多元宇宙的內的近況。
聽完講師科普的人類曆史後，再聯合昨天聽到的和氣運有關的課程，張致突然想起在圖書館看到過的那本書裏麵，把所有異族氣運掠奪過來，鑄就人族主角位格的狂想。
當時覺得那人的想法是太過天馬行空，現在一想，還真有那麽一點點合理性。
緊接著張致又想到，如果自己開辟出新的修煉線路，是不是能夠讓人族獲取更多的多元宇宙的眷顧？
心裏一琢磨，這還真的有可能，前世自己穿越之前，那個什麽道軌啊，克蘇魯啊，基金會啊一類的，似乎可以嚐試一下？
想了一會搖了搖頭，開發出一整套直達主世界的修煉體係可不僅僅隻是依靠想象，否則的話，這個多元宇宙目前的主世界數量就不會這麽少了。
沉思了一會之後，張致如果如果真是憑想象的話，還不大膽一點，心想主世界也是由小世界晉升而來，那說明多元宇宙最開始的時候，很有可能並沒有主世界，主世界也是後天晉升而來。
既然主世界是晉升而來的，那麽，有沒有一種可能，讓如今的主世界突破等階限製，成為超越主世界的強大世界？
就好比自己前世小說中的最強大的世界，洪荒？
如果真的成就洪荒了的話，那說不定人類還真的可以如同那本書裏說的那樣，擁有這個多元宇宙的主角位格！
那麽，該如何成就洪荒世界呢?
第二天的第一節課是實戰課，不過第一個課時和其他課程一樣，講師主要講的都是各種理論常識。
實戰課的講師姓葉。
實戰課的理論常識和小世界的發展關聯不大，換句話說，這節課是唯一不會收割學員們氣運的常識課。
第一學年的理論課主要講的針對不同的異族的應對，防備手段，比如遇到鬼族要加強精神和靈魂方麵的攻防能力，遇到亡靈族要記得焚毀所有的屍體，進攻水世界各種雷係的法術更吃香等等等等。
葉講師最後還會以個人的身份向學員們建議應該兌換哪些軍陣的卡牌，遇到哪種異族，該用哪種軍陣的效果會最好。
這一節的課下來，讓原本就在收集大量基礎知識的聽的張致是如癡如醉。
下課前，葉講師向所有人普及了一下戰團的知識，讓所有人都知道了戰團的重要性後，讓所有學員下課後挑選好自己的戰團夥伴，下一節課，需要把戰團的名錄提交上去。
由於大家也是剛開始接觸，葉講師也沒強製讓所有人都必須加入戰團，因為最開始的組成的戰團對他來說隻是最初步的框架，後麵肯定還會被打散，重組。
他隻是著重強調了大家需要好好的挑選隊友，推選戰團的領隊時要慎重，領隊決定著整個團隊的生死，同時在有些時候，也能決定你的生死。
另外最好不要孤身一人，因為即使這個時候是孤身一人，將來進入戰場的時候，也隻能是孤身一人。
張致正在學校上課的時候，宜城正下著大雨，孤兒院門，全身都被大雨淋濕的老院長滿臉焦急的對趕過來的巡捕房的人說著什麽。
在急促的雨聲中，能隱隱約約能聽到：初等學校入學，失蹤，孩子，這幾個詞朝著四周飄去。
一會之後，巡捕房的人從孤兒院離開，無論院長如何唿喊，他們都沒迴頭。
今天最後一節的課程是多元宇宙課，第一節宇宙課，講師講解了許多多元宇宙的基礎知識。
這個時候，張致才算對整個多元宇宙有了個大概的了解。
多元宇宙以紀元為計數，每一紀元，為十萬八千年，每個紀元，必定會有一個種族崛起。
所謂的崛起，便是其所在的大千世界，由於種種原因，晉升為主世界。
換句話說，擁有主世界的種族，便是這個紀元開始崛起的種族。
多元宇宙的延續的曆史早已不可考，但有人估計，多元宇宙經曆的紀元，早就超過萬數。
在這麽多的紀元裏，無數的種族出現，興盛，崛起，衰落，甚至滅絕。
多元宇宙其廣也不可考，到處都是濃濃的混沌之前，以及空無一物的虛空。
甚至有人推測，人族所在這片區域，可能僅僅隻是多元宇宙的十萬八千分之一，因為他認為，多元宇宙應該每一年都會有一個種族崛起。
人族這邊記載的區域之所以是十萬八千年才會有種族崛起，那是因為每十萬八千年，才會輪到人族所在的這邊區域。
當然，葉講師說這種言論僅僅是一家之言，大家聽聽就成。
而人族，是在十一個紀元之前崛起，七個紀元前達到巔峰，巔峰時期，人族擁有修仙，玄幻，魔法，仙庭，諸神，五大修煉途徑主世界。
能夠讓大千世界晉級成主世界的修煉途徑可不多，人類當時盛極一時。
但每個紀元都會有一個種族的崛起，在這些年崛起的異族，以及之前存在的眾多擁有主世界的異族的圍攻下，人族由盛轉衰。
在四個紀元前，人族的實力衰退到極致，五個主世界，除了玄幻世界之外的四個，全都在和異族的戰爭中毀滅。
說到這裏，葉講師特別強調了一句，如果一個種族所有的主世界被毀，那麽這個種族就可以視作已經退出了曆史舞台。
但是如果伴隨著種族崛起的主世界沒被摧毀的話，即使這個種族僅僅隻剩下幾千人，這個種族依舊還有再度崛起的可能。
這也是為什麽這麽多紀元下來，留存於世的主世界並不多的原因。
人族被摧毀了四個主世界之後，一位大能應劫而生，在花了一萬多年的時間之後，開辟出了世界之主修煉途徑。
由於世界之主修煉途徑的特殊性，原本已經失去多元宇宙眷顧，將要被掃進曆史垃圾堆的人族，竟然再次重新獲取了多元宇宙的眷顧。
人族，重新崛起！
但是，由於其他四個主世界被異族摧毀，除了玄幻之外的四條修煉途徑也被異族所獲取，因此，雖然人類重新擁有了修仙，魔法，仙庭，諸神四大主世界，但是這些主世界上，其他的異族可以和人族一樣修煉。
因此，這四個主世界，常年爆發著和異族的戰爭。
那些主世界附近的千世界，也成為各個種族爭奪的焦點。
其實聽到這裏，張致心裏冒出個疑問，他之前發現過有異族的世界之主，按照這個說法，異族應該是不可能擁有世界之主修煉途徑的啊，這裏麵莫非又有什麽隱秘？
不過台上葉講師在科普後麵的曆史，他也就沒有想太多。
其後便是世界之主世界大放異彩，隨著幾個紀元的發展，世界之主修煉體係也逐漸完善，世界之主主世界，以一己之力力抗七大異族主世界。
人類的實力，也越來越加強盛。
這，便是如今人類已知的，多元宇宙的內的近況。
聽完講師科普的人類曆史後，再聯合昨天聽到的和氣運有關的課程，張致突然想起在圖書館看到過的那本書裏麵，把所有異族氣運掠奪過來，鑄就人族主角位格的狂想。
當時覺得那人的想法是太過天馬行空，現在一想，還真有那麽一點點合理性。
緊接著張致又想到，如果自己開辟出新的修煉線路，是不是能夠讓人族獲取更多的多元宇宙的眷顧？
心裏一琢磨，這還真的有可能，前世自己穿越之前，那個什麽道軌啊，克蘇魯啊，基金會啊一類的，似乎可以嚐試一下？
想了一會搖了搖頭，開發出一整套直達主世界的修煉體係可不僅僅隻是依靠想象，否則的話，這個多元宇宙目前的主世界數量就不會這麽少了。
沉思了一會之後，張致如果如果真是憑想象的話，還不大膽一點，心想主世界也是由小世界晉升而來，那說明多元宇宙最開始的時候，很有可能並沒有主世界，主世界也是後天晉升而來。
既然主世界是晉升而來的，那麽，有沒有一種可能，讓如今的主世界突破等階限製，成為超越主世界的強大世界？
就好比自己前世小說中的最強大的世界，洪荒？
如果真的成就洪荒了的話，那說不定人類還真的可以如同那本書裏說的那樣，擁有這個多元宇宙的主角位格！
那麽，該如何成就洪荒世界呢?