坐在床沿，摸過枕頭下的手機，已經三點多了。
張老師走過房間，看見我們還沒走，便催促了幾聲，“他們那邊都走了，你們也趕緊點。別一會落單了。我先走一步，要和陳老師有事。”
說起陳老師，他是張老師的好朋友，經常來我們畫室。有的時候，門開了，我們不用猜都知道是他來了。陳老師全名叫陳明，他是中國人民大學的高材生，精通天文地理，地方民俗，可以說，在我和他的接觸與交流，他幾乎是無所不知無所不曉。有時候我覺得他好厲害，知道好多。所以，上次在婺源我就經常跟在他和張老師後麵，這樣，就會在不知不覺間學到很多東西。這些知識呢，都是很零碎的，真要是讓我從課堂上學，或者從課堂上麵聽，也許都會記不牢。這樣一來，和他們到處跑，也算是興趣吧，老師也喜歡隨口說說，這樣再多問一問，就會學到很多。更好的是，會記得很牢。
陳老師雖然跟張老師玩得好，但是對張老師的學生並不算熱情。一開始，他幾乎是不會幫我講畫的。他隻會去看看，一開始以為是他不懂，後來才發現，他也是滿在道道上的。隻是，不知道為什麽。我們暗地裏也會談到他，就是好奇，為什麽會看我們畫畫卻什麽都不說。
其實，我也算是特殊的吧。因為，自打那從婺源迴來，陳老師就開始指教我的畫了。那是一個下午，我一個人出去寫生環境速寫，誰知，正好也碰到了在湖邊畫速寫的陳老師。當時，我還在糾結是不是要上去打招唿，畢竟，他對我們一直很冷漠。他幾乎沒有和我們打過什麽招唿，也沒怎麽說過話，所以，我們也是對他有點小小的看不慣。認為他自大，不把我們看在眼裏。再或者，也有一點害怕吧。無論怎麽說，任意位置而害怕。我們從未和過深他交談過什麽，一切交流都隻是停留在表麵上。不知他是什麽性格，什麽脾氣。當然，也就不敢貿然行動。好比說，還是有點怕他的感覺。
那天，我正在想到底是打招唿還是不到招唿呢？原來是背對著我的他，卻一下子站了起來，轉過身。嚇得我立即走上前，喊了一聲“陳老師好。”
可以說，就是從那一刻開始，開始認識陳明老師的吧。當時，我心跳得厲害，做足了他會不理我或是敷衍我的組合南北。可是誰，他卻笑咪咪的跟我打招唿，然後，我倆居然聊起了天。真是沒有想到。後來，他看到我手裏抱著速寫本，於是，他就也過我的速寫本，翻到第一也看了起來。本以為，他看過後會什麽都不說的，再換給我。可是誰知道，她卻開始評價我的話了。
嗬嗬，現在想起來，還是蠻驚訝的。也就是從那個時候吧，我開始認認真真的喊他陳老師了。他一頁一頁的翻看著我的速寫本，動作小心而緩慢，不得不說，他看得很認真，這是我沒想到的。整個看完幾遍後，陳老師居然開始一張一張的跟我將要怎麽畫好風景速寫。
可以說到現在，都沒有任何一個老師教過我畫風景速寫，陳老師是第一個，也是到現在為止的唯一一個。也算是畫風景速寫的啟蒙老師，但是，他卻給了我很大的啟示。甚至到現在，我還在他教我的基礎上畫畫，我的每張風景速寫上幾乎都有他的影子。他的教誨一直在我的腦海裏，一直，沒有變。
“意到筆不到”，就是他教我的訣竅。他拿著自己的風景速寫，一張一張的翻給我看。告訴我，風景速寫，或者說就是單講速寫，其實，速寫是要靠“意”來表現的，而不是“筆”。
而所謂的“意”。就認你對眼前或是腦海中景物的一種理解和一種概括，要明白事物其中的重點是什麽，還有它所包含的內在含義是什麽？而不是簡簡單單用手中的“筆”去表現。“筆”所要表現的，是心中的對眼前或是腦裏事物的理解與概括。也就是說“筆”所要做的，就是畫出心中的“意”。萬萬不能將眼前所看，腦中所想直接畫出來。那樣就不是速寫所想表現得東西了。也就是說，失去了速寫的真正所表示的意義。
張老師走過房間，看見我們還沒走，便催促了幾聲，“他們那邊都走了，你們也趕緊點。別一會落單了。我先走一步，要和陳老師有事。”
說起陳老師，他是張老師的好朋友，經常來我們畫室。有的時候，門開了，我們不用猜都知道是他來了。陳老師全名叫陳明，他是中國人民大學的高材生，精通天文地理，地方民俗，可以說，在我和他的接觸與交流，他幾乎是無所不知無所不曉。有時候我覺得他好厲害，知道好多。所以，上次在婺源我就經常跟在他和張老師後麵，這樣，就會在不知不覺間學到很多東西。這些知識呢，都是很零碎的，真要是讓我從課堂上學，或者從課堂上麵聽，也許都會記不牢。這樣一來，和他們到處跑，也算是興趣吧，老師也喜歡隨口說說，這樣再多問一問，就會學到很多。更好的是，會記得很牢。
陳老師雖然跟張老師玩得好，但是對張老師的學生並不算熱情。一開始，他幾乎是不會幫我講畫的。他隻會去看看，一開始以為是他不懂，後來才發現，他也是滿在道道上的。隻是，不知道為什麽。我們暗地裏也會談到他，就是好奇，為什麽會看我們畫畫卻什麽都不說。
其實，我也算是特殊的吧。因為，自打那從婺源迴來，陳老師就開始指教我的畫了。那是一個下午，我一個人出去寫生環境速寫，誰知，正好也碰到了在湖邊畫速寫的陳老師。當時，我還在糾結是不是要上去打招唿，畢竟，他對我們一直很冷漠。他幾乎沒有和我們打過什麽招唿，也沒怎麽說過話，所以，我們也是對他有點小小的看不慣。認為他自大，不把我們看在眼裏。再或者，也有一點害怕吧。無論怎麽說，任意位置而害怕。我們從未和過深他交談過什麽，一切交流都隻是停留在表麵上。不知他是什麽性格，什麽脾氣。當然，也就不敢貿然行動。好比說，還是有點怕他的感覺。
那天，我正在想到底是打招唿還是不到招唿呢？原來是背對著我的他，卻一下子站了起來，轉過身。嚇得我立即走上前，喊了一聲“陳老師好。”
可以說，就是從那一刻開始，開始認識陳明老師的吧。當時，我心跳得厲害，做足了他會不理我或是敷衍我的組合南北。可是誰，他卻笑咪咪的跟我打招唿，然後，我倆居然聊起了天。真是沒有想到。後來，他看到我手裏抱著速寫本，於是，他就也過我的速寫本，翻到第一也看了起來。本以為，他看過後會什麽都不說的，再換給我。可是誰知道，她卻開始評價我的話了。
嗬嗬，現在想起來，還是蠻驚訝的。也就是從那個時候吧，我開始認認真真的喊他陳老師了。他一頁一頁的翻看著我的速寫本，動作小心而緩慢，不得不說，他看得很認真，這是我沒想到的。整個看完幾遍後，陳老師居然開始一張一張的跟我將要怎麽畫好風景速寫。
可以說到現在，都沒有任何一個老師教過我畫風景速寫，陳老師是第一個，也是到現在為止的唯一一個。也算是畫風景速寫的啟蒙老師，但是，他卻給了我很大的啟示。甚至到現在，我還在他教我的基礎上畫畫，我的每張風景速寫上幾乎都有他的影子。他的教誨一直在我的腦海裏，一直，沒有變。
“意到筆不到”，就是他教我的訣竅。他拿著自己的風景速寫，一張一張的翻給我看。告訴我，風景速寫，或者說就是單講速寫，其實，速寫是要靠“意”來表現的，而不是“筆”。
而所謂的“意”。就認你對眼前或是腦海中景物的一種理解和一種概括，要明白事物其中的重點是什麽，還有它所包含的內在含義是什麽？而不是簡簡單單用手中的“筆”去表現。“筆”所要表現的，是心中的對眼前或是腦裏事物的理解與概括。也就是說“筆”所要做的，就是畫出心中的“意”。萬萬不能將眼前所看，腦中所想直接畫出來。那樣就不是速寫所想表現得東西了。也就是說，失去了速寫的真正所表示的意義。