聽完了朱慈燃的話，朱由校發現與方正化讓人匯報的情況沒有出入，心裏先放下了。孩子打架什麽的他並不太在意，小孩子而已，犯點錯很正常。他最怕的孩子會有意地迴避自己的錯誤，誇大對方的錯處，不誠實對於孩子來說，那才是最大的問題。
朱由校聽完後問道：“你覺得這件事中，你能汲取什麽教訓？”
朱慈燃想了想道：“孩兒太過衝動了。事後孩兒想，如果孩兒稍微忍一下，王承重反應過來後，一定會打他，其實根本不用孩兒和張麗水出手。這樣事情的性質就改變了，王承重是受害人，他的反擊合情合理，張信慶依然會得到教訓，而孩兒和張麗水也就避免了被老師批評。”
張嫣聽到這番話，眉頭皺得更緊了，王婉則滿臉擔憂，段英卻暗暗衝著朱慈燃豎起了大拇指。隻有朱淑娥大叫道：“弟弟你太聰明了。”然後撲上去，抱住朱慈燃狠狠地親了一口。
看著不滿地擦著臉上口水的朱慈燃，朱由校暗自搖了搖頭，這孩子行事穩重，少有如此衝動的時候。今天聽說他竟然動手打了人，其實自己是比較欣慰的，不想他自己反思後，竟然是思考如何不衝動也能解決問題的辦法，這本來是好事，但對於一個七歲的孩子來說，還是略顯得沉重了些。
他笑了笑道：“有時候我們路見不平一聲吼，根本就沒有考慮到那麽多，隻是心裏有一種抑鬱之氣，覺得自己如果不出手就會不舒服。所以我很理解你今天動手打人，而且我覺得你打得對，當然，老師的批評當然也是對的，但有些時候，激動起來後，誰會想那麽多呢？對於那些不遵守規則的人，最好的辦法便是讓他嚐到別人不遵守規則帶給他的痛苦。今天的表現很不錯，爹爹決定獎勵你，可以玩一個小時的自行車。”
朱淑娥不依了：“父皇，我也要玩自行車。”
朱由校笑道：“你當然也可以玩，今天爹爹親自教你們新的自行車上車方式，好不好。”
朱慈燃搶先說道：“好。”朱由校覺得這才是一個七歲孩子應該有的樣子，自己沒有給他多少壓力呀，看來應該和張嫣說一說，不要給兒子太大壓力才好。
朱由校所謂的新的上車方式，不過是從前上變成後上，不過這也夠讓兩個小的學習很長時間，父子三人在草坪上玩得不亦樂乎，直到張嫣喊著“時間到了，準備用膳”才依依不舍地離開草坪。
朱慈燃向父親提出算術太過容易的問題，朱由校便讓他們三人在算術課時可以自修中級學堂的算術課本，並讓方正化先和學堂打好招唿。
最後要離開的時候，朱慈燃猶豫了一下，朱由校道：“有什麽話就說，我們父子之間有什麽不能說的。”
朱慈燃道：“父皇，孩兒心想，今天的第一課對於很多學生來說過於深奧，他們其實並不能很好的理解，而老師卻強調先要背熟，孩兒不大明白，這是為什麽？”
朱由校笑道：“不錯，你能夠想到這裏，說明你是認真思考過的。小學國文的前兩課，對於七八歲的學生來說確實是比較深奧的，但是這兩課重要的是要讓學生有一個印象，然後不斷強化，培養學生的民族自尊心和自豪感，讓學生形成初步的愛國主義思想。現在不理解不要緊，以後慢慢接觸的知識多了，自然就會理解了。所以你們老師要求你們先背熟，便是這個意思。從第三課開始，便很適合這個年齡段的學生了。”
朱慈燃點點頭，行禮後便出去了。
第二天國文課學習的是第二課：我愛大明，我愛大明的國旗，見到國旗應該敬禮。大明國旗所在之處，便是大明的領地。書本上畫了一幅國旗：日月旗。旗子的底色是藍色，中間畫著黃色的圓月亮，月亮外麵是紅色的太陽光芒。
劉天風先帶著學生將課本讀了一遍，然後開始講解：“大明是我們的國家，而國旗代表大明。我們大明的國旗叫做日月旗。藍色的底色代表著青天，黃色的月亮和紅色的太陽合起來便是個明字，而黃色居中，代表著黃土，五行中土居中，顯黃色。而黃色還可以代表著我們的皮膚顏色，代表著黃河這條母親河。”
“紅色的太陽代表我大明是火德，也代表著皇帝陛下的姓氏——朱。太陽的光芒共有十二道，代表著一天有十二個時辰，一年有十二個月，紅色光芒位於青天之上，表示大明的光輝時刻都在普照萬方。紅色光芒的四個大角，表示上下左右四個方位，也表示國之四維，禮義廉恥。”
“以前大明隻有皇家龍旗，而皇帝陛下登基後，發明了日月旗，用日月旗來表示大明的權力照耀的地方。日月旗代表著大明，所以我們見到國旗要行注目禮，見到任何侮辱國旗的行為，要勇敢地和它們做鬥爭。大明國旗所在之處，便是大明的領地。一艘商船，隻要懸掛了大明國旗，那麽在這艘船內，便可以通行大明的法律，在這艘船內的行為，視為在大明國境內的行為。”
張麗水想了一會，便舉起手來。劉天風先表揚了他舉手的行為，然後便讓他發言。張麗水道：“老師，你剛才說的這些話我不明白是什麽意思？什麽叫視為在大明國境內的行為？”
劉天風道：“簡單來說，有大明國旗的船隻就是大明的地方，任何人在船上都要按大明的法律來行事，如果有違反大明法律的行為，便要受到懲處。”
張麗水又問道：“如果有人殺了人，按各國法律不都是要懲處嗎？按大明法律和別的法律有什麽區別。”
劉天風笑道：“當然不同，比如一個大明人殺了一個倭人，如果按大明的法律便要勞改兩年，或者不勞改就要罰錢一千元。但按倭國法律，這個大明人便要被判死刑，所以在大明商船上和在很近的倭國土地上，這個大明人的行為所受到的懲罰就截然不同。”
朱由校聽完後問道：“你覺得這件事中，你能汲取什麽教訓？”
朱慈燃想了想道：“孩兒太過衝動了。事後孩兒想，如果孩兒稍微忍一下，王承重反應過來後，一定會打他，其實根本不用孩兒和張麗水出手。這樣事情的性質就改變了，王承重是受害人，他的反擊合情合理，張信慶依然會得到教訓，而孩兒和張麗水也就避免了被老師批評。”
張嫣聽到這番話，眉頭皺得更緊了，王婉則滿臉擔憂，段英卻暗暗衝著朱慈燃豎起了大拇指。隻有朱淑娥大叫道：“弟弟你太聰明了。”然後撲上去，抱住朱慈燃狠狠地親了一口。
看著不滿地擦著臉上口水的朱慈燃，朱由校暗自搖了搖頭，這孩子行事穩重，少有如此衝動的時候。今天聽說他竟然動手打了人，其實自己是比較欣慰的，不想他自己反思後，竟然是思考如何不衝動也能解決問題的辦法，這本來是好事，但對於一個七歲的孩子來說，還是略顯得沉重了些。
他笑了笑道：“有時候我們路見不平一聲吼，根本就沒有考慮到那麽多，隻是心裏有一種抑鬱之氣，覺得自己如果不出手就會不舒服。所以我很理解你今天動手打人，而且我覺得你打得對，當然，老師的批評當然也是對的，但有些時候，激動起來後，誰會想那麽多呢？對於那些不遵守規則的人，最好的辦法便是讓他嚐到別人不遵守規則帶給他的痛苦。今天的表現很不錯，爹爹決定獎勵你，可以玩一個小時的自行車。”
朱淑娥不依了：“父皇，我也要玩自行車。”
朱由校笑道：“你當然也可以玩，今天爹爹親自教你們新的自行車上車方式，好不好。”
朱慈燃搶先說道：“好。”朱由校覺得這才是一個七歲孩子應該有的樣子，自己沒有給他多少壓力呀，看來應該和張嫣說一說，不要給兒子太大壓力才好。
朱由校所謂的新的上車方式，不過是從前上變成後上，不過這也夠讓兩個小的學習很長時間，父子三人在草坪上玩得不亦樂乎，直到張嫣喊著“時間到了，準備用膳”才依依不舍地離開草坪。
朱慈燃向父親提出算術太過容易的問題，朱由校便讓他們三人在算術課時可以自修中級學堂的算術課本，並讓方正化先和學堂打好招唿。
最後要離開的時候，朱慈燃猶豫了一下，朱由校道：“有什麽話就說，我們父子之間有什麽不能說的。”
朱慈燃道：“父皇，孩兒心想，今天的第一課對於很多學生來說過於深奧，他們其實並不能很好的理解，而老師卻強調先要背熟，孩兒不大明白，這是為什麽？”
朱由校笑道：“不錯，你能夠想到這裏，說明你是認真思考過的。小學國文的前兩課，對於七八歲的學生來說確實是比較深奧的，但是這兩課重要的是要讓學生有一個印象，然後不斷強化，培養學生的民族自尊心和自豪感，讓學生形成初步的愛國主義思想。現在不理解不要緊，以後慢慢接觸的知識多了，自然就會理解了。所以你們老師要求你們先背熟，便是這個意思。從第三課開始，便很適合這個年齡段的學生了。”
朱慈燃點點頭，行禮後便出去了。
第二天國文課學習的是第二課：我愛大明，我愛大明的國旗，見到國旗應該敬禮。大明國旗所在之處，便是大明的領地。書本上畫了一幅國旗：日月旗。旗子的底色是藍色，中間畫著黃色的圓月亮，月亮外麵是紅色的太陽光芒。
劉天風先帶著學生將課本讀了一遍，然後開始講解：“大明是我們的國家，而國旗代表大明。我們大明的國旗叫做日月旗。藍色的底色代表著青天，黃色的月亮和紅色的太陽合起來便是個明字，而黃色居中，代表著黃土，五行中土居中，顯黃色。而黃色還可以代表著我們的皮膚顏色，代表著黃河這條母親河。”
“紅色的太陽代表我大明是火德，也代表著皇帝陛下的姓氏——朱。太陽的光芒共有十二道，代表著一天有十二個時辰，一年有十二個月，紅色光芒位於青天之上，表示大明的光輝時刻都在普照萬方。紅色光芒的四個大角，表示上下左右四個方位，也表示國之四維，禮義廉恥。”
“以前大明隻有皇家龍旗，而皇帝陛下登基後，發明了日月旗，用日月旗來表示大明的權力照耀的地方。日月旗代表著大明，所以我們見到國旗要行注目禮，見到任何侮辱國旗的行為，要勇敢地和它們做鬥爭。大明國旗所在之處，便是大明的領地。一艘商船，隻要懸掛了大明國旗，那麽在這艘船內，便可以通行大明的法律，在這艘船內的行為，視為在大明國境內的行為。”
張麗水想了一會，便舉起手來。劉天風先表揚了他舉手的行為，然後便讓他發言。張麗水道：“老師，你剛才說的這些話我不明白是什麽意思？什麽叫視為在大明國境內的行為？”
劉天風道：“簡單來說，有大明國旗的船隻就是大明的地方，任何人在船上都要按大明的法律來行事，如果有違反大明法律的行為，便要受到懲處。”
張麗水又問道：“如果有人殺了人，按各國法律不都是要懲處嗎？按大明法律和別的法律有什麽區別。”
劉天風笑道：“當然不同，比如一個大明人殺了一個倭人，如果按大明的法律便要勞改兩年，或者不勞改就要罰錢一千元。但按倭國法律，這個大明人便要被判死刑，所以在大明商船上和在很近的倭國土地上，這個大明人的行為所受到的懲罰就截然不同。”