時間如同流水般滑過，林田已經六歲，正式成為一名小學生。
林田上的小學，最大的好處就是離家近，離爸爸工作的地方近。小學的正門就是中學的後門，每天林田放學後，就可以直接去找爸爸了。當然，也有一個相似的名字，叫做‘l市第一小學’。
坐在一年級的教室裏，看著周圍的小朋友，林田又懷念起田林了。比之班裏那僅有的幾個在幼兒園時期認識的小朋友，還是和田林做朋友更好。要不是爸爸媽媽說過，小學就是要和大家一起學習，她還想和田林呆在一起，在家裏學習。
上了幾天課後，林田覺得上小學還不如在家學。老師教的內容都是她會的，上課講的內容都非常簡單。不外是漢語拚音和加減法運算。而其他的同學居然還不會，讓老師再重複的教學。每天還要完成重複的枯燥無味的作業，她完全不想上學了。要動筆寫下重複的字句；要計算那些無比簡單卻繁多的算式。一遍一遍迴憶曾經學過的內容。
“還不如迴家和田林在一起呢，讓爸爸媽媽來教呢？”去找爸爸的路上，悶悶不樂的林田這樣想著。
林興安在辦公室批改作業的時候，就迎來一個滿臉不高興的女兒。他放下筆，蹲下來視線和女兒平齊。“田田怎麽不高興了？在學校有困難嗎？”
在爸爸鼓勵的眼神下，林田一股腦的把想說的話都說出來了：她不想上學，想讓爸爸在家教，老師講的太簡單，同學都太笨了……
林興安了摸女兒的頭，搬來一把椅子，“田田先寫作業，等到迴家之後再說好不好。”他要好好想一想如何處理女兒的事情。
林田點點頭，有些不好意思，在背後說別人笨是不是不太好。但爸爸沒說什麽，就先不管了吧。她搬來小板凳，趴到椅子上，把書包裏的練習本拿出來，開始寫作業。
待到迴家後，林田把寫完的作業讓林興安簽字，之後又抱著從圖書館借來的書，縮迴房子裏和田林一起讀。
自從她上了幼兒園大班之後，林興安就帶她去了市圖書館，借來了不少少兒圖書。林田每次都會和田林一起她們現在借了一本《少兒百科全書》，憑借著上麵的注音和圖片，兩個人看的津津有味。有些田林看不到的地方，林田都會讀給她聽。
當然這一切林興安和呂薇是不知道的，他們知道女兒愛看書，但根本不知道女兒不是一個人看。對於家裏的這個“外來人口”，兩個人毫不知情。林田也知道田林不想讓別人知道，她每次都特別注意不要說出田林的名字來。
看著女兒迴到房間看書了，林興安翻起她的作業來，做的都對，但是有些浮躁。從數學的列式就可以看出來，能直接寫答案的，就不列式。他知道對於女兒來說，這些一年級的內容都是小兒科。這些東西他和呂薇都教過，在幼兒園的老師也教過，都是最基本的東西。
沒想到現在女兒對這些東西有了厭煩的情緒。他沉思著，最後作出了一個大膽的決定。
晚上九點多，感覺到女兒已經睡著，林興安推了推妻子，鄭重的問道：“我們讓田田跳級怎麽樣？”這是他想到的最好的方法，不想學學過的知識，那就跳過去，學其他的。田田的水平完全夠。
“跳級？”呂薇對於丈夫的提議有些奇怪，“田田才上一年級，你怎麽這樣想。”在呂薇看來，按部就班的上學就是最好的，雖然對於如何教育孩子，她確實不如丈夫。但是跳級這樣的事情，真的可以嗎？
“一年級的內容田田都學過，不難，你教的漢語拚音和簡單的生字都是一二年級的。數學我也教過，田田已經可以做四則運算了。二三年級的都沒問題。”
“再學一遍不好嗎？”呂薇覺得這些內容就是要重複重複再重複，學一遍怎麽能夠。
“要不明天去買一套卷子測一測？田田再學一遍沒什麽好處，孩子反而會厭煩這些知識，早點上學也好。”林興安有些擔心，田田已經出現厭學的情緒了，這個年齡的孩子，正是喜新厭舊的時候，最好給她來點新的東西。
呂薇對這些都不懂，一聽到孩子可能討厭上學，就躺不住了。她猛地坐起來，想去找女兒談談。
林興安按住了妻子，讓她不要著急。“隻是一個苗頭，再教一點新的東西就沒事了。田田聰明，這是好事。”
呂薇再次躺下，但是還是擔憂女兒，想了半夜，才迷迷糊糊睡著。
林興安覺得妻子是大驚小怪了，但是這也怪他，還沒想好具體的辦法，就跟她說女兒的情況。還是明天拿來幾套卷子考一下吧，女兒的水平要是夠了，再勸妻子同意她跳級的事情吧。
林興安看著眼前的卷子，一共用了一個小時，女兒就做完了兩張卷子。速度很快，但是質量如何還是要檢查一下的。讓林田繼續寫作業，寫完了就去看書，林興安則是批改起眼前的卷子來。
答案都沒有錯誤，無論是看起來有點生僻的字，還是繁瑣的算式，都沒有錯誤。至於語文的造句，他也不確定評判的標準，但是也沒有不通順的地方。這個結果讓他陷入了沉思。
如果要讓田田跳級的話，也不是不可用。林興安看著手上的卷子，這是一年級的，明天要不要試一試二年級的，反正都要跳級，一級和兩級差距不大。二年級的知識他也教的差不多了，家裏借的課本林田也看了。當初他為林田借來了一到三年級的課本，就是想讓女兒多學一點。
林田可不知道父親的打算，她用最快的速度寫著作業，力求達到“又快又對”，至於老師說的“好”，她覺得她寫的就挺好的。隻要寫完作業，就能和田林一起看書了。
這天晚上，林興安和妻子談了很多，在他拿出的畫滿對勾的卷子下。呂薇妥協了。反正她也不怎麽懂教育女兒的方法，就讓丈夫上吧，畢竟他是當老師的。
趁著周末，林興安買來二三年級的卷子，看著林田一筆一劃的寫著。開始反思自己的計劃，這究竟行不行呢？把田田放到比她大兩歲的孩子堆裏，會不會不能適應呢？
改完兩張卷子，林興安決定問問女兒的意見。
“田田想不想跳級呢？”
“跳級？那是什麽？”林田的人生裏，從來沒有這樣的概念。
“就是去讀三年級。你看。”林興安拿出了林田做的卷子，“這些東西你都學過了，現在做卷子也沒問題。一二年級的知識都沒問題，去上三年級就能學到新的知識了。”頓了頓又說道：“還能交到新的朋友。”
林興安覺得相比於去交朋友，學習新的知識恐怕更吸引女兒。恐怕是讓她在書堆了待久了，現在這孩子沒有小時候那麽活潑了。但這也是好事，女孩子文文靜靜也好，多讀書才不會上當。
“去讀三年級？”林田確實不怎麽明白一年級與三年級的差別，從課本上看講的東西要多一點兒？但是如果可以學到新的知識，交不交朋友都是次要的，她有田林這個朋友就夠了。想到這裏，她點點頭，害怕父親沒有看到，又說了一遍。“我要去跳級。”
說服了女兒，再去麵對妻子的疑問，林興安更有底氣了。最終，呂薇也同意了此事，一切都比不上女兒願意。拜托了在小學工作的校友，林田又做了兩套卷子。用一百和九十八的成績，成功通過了考試。
就這樣，在小學一年級待了兩個星期的林田，升到了三年級三班。正式成為三年級的一員。
林田上的小學，最大的好處就是離家近，離爸爸工作的地方近。小學的正門就是中學的後門，每天林田放學後，就可以直接去找爸爸了。當然，也有一個相似的名字，叫做‘l市第一小學’。
坐在一年級的教室裏，看著周圍的小朋友，林田又懷念起田林了。比之班裏那僅有的幾個在幼兒園時期認識的小朋友，還是和田林做朋友更好。要不是爸爸媽媽說過，小學就是要和大家一起學習，她還想和田林呆在一起，在家裏學習。
上了幾天課後，林田覺得上小學還不如在家學。老師教的內容都是她會的，上課講的內容都非常簡單。不外是漢語拚音和加減法運算。而其他的同學居然還不會，讓老師再重複的教學。每天還要完成重複的枯燥無味的作業，她完全不想上學了。要動筆寫下重複的字句；要計算那些無比簡單卻繁多的算式。一遍一遍迴憶曾經學過的內容。
“還不如迴家和田林在一起呢，讓爸爸媽媽來教呢？”去找爸爸的路上，悶悶不樂的林田這樣想著。
林興安在辦公室批改作業的時候，就迎來一個滿臉不高興的女兒。他放下筆，蹲下來視線和女兒平齊。“田田怎麽不高興了？在學校有困難嗎？”
在爸爸鼓勵的眼神下，林田一股腦的把想說的話都說出來了：她不想上學，想讓爸爸在家教，老師講的太簡單，同學都太笨了……
林興安了摸女兒的頭，搬來一把椅子，“田田先寫作業，等到迴家之後再說好不好。”他要好好想一想如何處理女兒的事情。
林田點點頭，有些不好意思，在背後說別人笨是不是不太好。但爸爸沒說什麽，就先不管了吧。她搬來小板凳，趴到椅子上，把書包裏的練習本拿出來，開始寫作業。
待到迴家後，林田把寫完的作業讓林興安簽字，之後又抱著從圖書館借來的書，縮迴房子裏和田林一起讀。
自從她上了幼兒園大班之後，林興安就帶她去了市圖書館，借來了不少少兒圖書。林田每次都會和田林一起她們現在借了一本《少兒百科全書》，憑借著上麵的注音和圖片，兩個人看的津津有味。有些田林看不到的地方，林田都會讀給她聽。
當然這一切林興安和呂薇是不知道的，他們知道女兒愛看書，但根本不知道女兒不是一個人看。對於家裏的這個“外來人口”，兩個人毫不知情。林田也知道田林不想讓別人知道，她每次都特別注意不要說出田林的名字來。
看著女兒迴到房間看書了，林興安翻起她的作業來，做的都對，但是有些浮躁。從數學的列式就可以看出來，能直接寫答案的，就不列式。他知道對於女兒來說，這些一年級的內容都是小兒科。這些東西他和呂薇都教過，在幼兒園的老師也教過，都是最基本的東西。
沒想到現在女兒對這些東西有了厭煩的情緒。他沉思著，最後作出了一個大膽的決定。
晚上九點多，感覺到女兒已經睡著，林興安推了推妻子，鄭重的問道：“我們讓田田跳級怎麽樣？”這是他想到的最好的方法，不想學學過的知識，那就跳過去，學其他的。田田的水平完全夠。
“跳級？”呂薇對於丈夫的提議有些奇怪，“田田才上一年級，你怎麽這樣想。”在呂薇看來，按部就班的上學就是最好的，雖然對於如何教育孩子，她確實不如丈夫。但是跳級這樣的事情，真的可以嗎？
“一年級的內容田田都學過，不難，你教的漢語拚音和簡單的生字都是一二年級的。數學我也教過，田田已經可以做四則運算了。二三年級的都沒問題。”
“再學一遍不好嗎？”呂薇覺得這些內容就是要重複重複再重複，學一遍怎麽能夠。
“要不明天去買一套卷子測一測？田田再學一遍沒什麽好處，孩子反而會厭煩這些知識，早點上學也好。”林興安有些擔心，田田已經出現厭學的情緒了，這個年齡的孩子，正是喜新厭舊的時候，最好給她來點新的東西。
呂薇對這些都不懂，一聽到孩子可能討厭上學，就躺不住了。她猛地坐起來，想去找女兒談談。
林興安按住了妻子，讓她不要著急。“隻是一個苗頭，再教一點新的東西就沒事了。田田聰明，這是好事。”
呂薇再次躺下，但是還是擔憂女兒，想了半夜，才迷迷糊糊睡著。
林興安覺得妻子是大驚小怪了，但是這也怪他，還沒想好具體的辦法，就跟她說女兒的情況。還是明天拿來幾套卷子考一下吧，女兒的水平要是夠了，再勸妻子同意她跳級的事情吧。
林興安看著眼前的卷子，一共用了一個小時，女兒就做完了兩張卷子。速度很快，但是質量如何還是要檢查一下的。讓林田繼續寫作業，寫完了就去看書，林興安則是批改起眼前的卷子來。
答案都沒有錯誤，無論是看起來有點生僻的字，還是繁瑣的算式，都沒有錯誤。至於語文的造句，他也不確定評判的標準，但是也沒有不通順的地方。這個結果讓他陷入了沉思。
如果要讓田田跳級的話，也不是不可用。林興安看著手上的卷子，這是一年級的，明天要不要試一試二年級的，反正都要跳級，一級和兩級差距不大。二年級的知識他也教的差不多了，家裏借的課本林田也看了。當初他為林田借來了一到三年級的課本，就是想讓女兒多學一點。
林田可不知道父親的打算，她用最快的速度寫著作業，力求達到“又快又對”，至於老師說的“好”，她覺得她寫的就挺好的。隻要寫完作業，就能和田林一起看書了。
這天晚上，林興安和妻子談了很多，在他拿出的畫滿對勾的卷子下。呂薇妥協了。反正她也不怎麽懂教育女兒的方法，就讓丈夫上吧，畢竟他是當老師的。
趁著周末，林興安買來二三年級的卷子，看著林田一筆一劃的寫著。開始反思自己的計劃，這究竟行不行呢？把田田放到比她大兩歲的孩子堆裏，會不會不能適應呢？
改完兩張卷子，林興安決定問問女兒的意見。
“田田想不想跳級呢？”
“跳級？那是什麽？”林田的人生裏，從來沒有這樣的概念。
“就是去讀三年級。你看。”林興安拿出了林田做的卷子，“這些東西你都學過了，現在做卷子也沒問題。一二年級的知識都沒問題，去上三年級就能學到新的知識了。”頓了頓又說道：“還能交到新的朋友。”
林興安覺得相比於去交朋友，學習新的知識恐怕更吸引女兒。恐怕是讓她在書堆了待久了，現在這孩子沒有小時候那麽活潑了。但這也是好事，女孩子文文靜靜也好，多讀書才不會上當。
“去讀三年級？”林田確實不怎麽明白一年級與三年級的差別，從課本上看講的東西要多一點兒？但是如果可以學到新的知識，交不交朋友都是次要的，她有田林這個朋友就夠了。想到這裏，她點點頭，害怕父親沒有看到，又說了一遍。“我要去跳級。”
說服了女兒，再去麵對妻子的疑問，林興安更有底氣了。最終，呂薇也同意了此事，一切都比不上女兒願意。拜托了在小學工作的校友，林田又做了兩套卷子。用一百和九十八的成績，成功通過了考試。
就這樣，在小學一年級待了兩個星期的林田，升到了三年級三班。正式成為三年級的一員。