一所好的學校，應該是寬嚴並濟，在學習和紀律上嚴格要求老師和學生，而在休閑時間和生活中能夠讓學生們感到輕鬆保持愉悅。簡而言之，就是“該學的時候學，該玩的時候玩”，該緊張的時候全神貫注，該放鬆的時候青春飛揚。
這是林平一直以來的看法，也堅持認為好的學校必定是人性化製度和半軍事化的管理，特別是高中學校。
而現在的西貝四中開始變得非常嚴格，已經開始進行軍事化的管理，但同時卻也提出了一項項的人性化製度，讓學生們並沒有因為軍事化的管理而感到壓抑和痛苦。
例如，之前提到的棋牌活動。
在開學第二天，林平便召集了學生會的會長、副會長以及各部門部長，討論了棋牌活動的具體可行性方案，然後交由生活衛生部和文藝組織部兩個部門來合作規劃此項活動。
【西貝四中棋牌活動製度】
主辦組織：學生會生活衛生部和文藝組織部
監督組織：學校政教處和學生會紀檢部
目的：豐富學生周末休閑生活，讓學生們從棋牌遊戲中提升交際能力、溝通能力和邏輯思維，促進學校學生相互之間的認識。
時間：周六下午、周日下午
（周六日上午鼓勵學生們用來自習、讀書和做作業）
活動形式：由高一高二各個班級進行輪流承辦
第一期承辦班級和承辦項目如下：
高一·一班，承辦象棋項目
高一·二班，承辦國際象棋項目
高一·三班，承辦圍棋、五子棋項目
高一·四班、五班，承辦三國殺項目
高一六班、七班，承辦狼人殺項目
凡是在周六下午和周日下午，高一高二學生有想參加以上棋牌活動的可以去承辦班級內參加，鼓勵大家跨年級跨班級組隊娛樂，互相切磋競技。原則上高三學生不予參加，高三學生有想參加活動者需要請示班主任，得到班主任批準後方可參加。
具體事項由西貝四中學生會生活衛生部和文藝組織部進行負責，紀檢部負責監察。
棋牌活動的公告一貼出來後在西貝四中的學生們當中可以說是掀起了驚濤駭浪，他們還是頭一次見學校組織他們“玩”，以前學校隻管“學”，可從來沒聽說過學校還有組織學生們一起“玩”的事情。
不過高三的學生們就不爽了。
張峰義憤填膺的對著自己的小夥伴們說道：“這個棋牌活動的公告上我就看到了……”
張峰掰著自己的手指頭數了數：“十個大字！”
哪十個大字？
張峰一字一頓的說道：“高三學生與狗不得參加！”
而棋牌活動舉辦的同時，林平又找到了體育健康部和紀檢部，讓這兩個部門在體育處老師的帶領下準備組織西貝四中的春季籃球賽，春季籃球賽初步定在了三月上旬，剛好打完學校比賽後從中選拔出合適的人員報名參加林夕市中小學生籃球賽。
【西貝四中春季籃球賽】
主辦組織：學生會運動健康部和紀檢部部
監督組織：學校體育處
目的：加強學生體育鍛煉、集體協作和團結合作意識，增加班級集體榮譽感
時間：三月上旬
活動形式：以班級為單位選出隊員參加此次比賽，此項活動高三可以參加
獎勵：此次比賽有獎狀和班費獎金，表現優異者會被選拔代表學校參加縣級比賽和市級比賽。
林平在西貝四中推出一項又一項的活動，除了為了學生們的健康生長和放鬆身心外，更重要的是為了讓學生能夠“忙”起來，平時周一到周五能夠忙於學習，周末的時候能夠忙於參加各種活動，隻有這樣，學生們才會更好管理，學校氛圍也會更加和諧。
之前為什麽西貝四中的學生老愛打架，很大一部分原因就是“閑”的，閑的沒事做，才會打架鬥毆，隻有讓他們有了自己的興趣愛好，有事情可以做，沒工夫去打架鬥毆，這樣學校才會更加和諧。
除此之外，為了加強學校學生的集體榮譽感，林平在西貝四中重拾荒廢了多年的“流動紅旗”製度。
【西貝四中流動紅旗製度】
目的：增強班級凝聚力，提升集體榮譽感，用集體來監督個人行為
內容：
每個年級設置三麵紅旗，分別為“金字”紅旗、“銀字”紅旗和“藍字”紅旗，紅旗上寫“先進班級”，分別用於獎賞每個年級表現優異的前三名班級，懸掛於教室前麵，以作鼓勵。
考核時間：一個月一次
考核標準：班級考試成績、班級衛生、集體活動表現、班內違規違紀現象（班內學生有重大違規違紀現象則取消本班級評優資格）
其它獎勵：
金字班級獎勵200元班費
銀字班級獎勵100元班費
藍字班級獎勵50元班費
獲獎班級將榮登校園宣傳欄一月，直到下一次班級評優
特別的：
每個學期進行最終總結，學期內表現最為優秀的班級成員將獲得一張餐券，可以免費去餐廳任意窗口就餐一次。
更特別的：
見下麵的榮譽胸章製度。
【西貝四中榮譽胸章製度】
目的：培養學生榮譽意識，用榮譽鞭策和激勵學生。
內容：
學校將定製一批榮譽胸章，用於頒發給獲得相應榮譽的學生或班級成員。
已製定榮譽胸章如下：
（1）金字紅旗班級榮譽胸章，用於表彰金字紅旗班級成員，為紅色鑲金邊構造，佩戴於左胸前或左肩，表明自己是金字紅旗班級的成員；
銀字紅旗班級榮譽胸章、藍字紅旗榮譽胸章，分別為紅色鑲銀邊和紅色鑲藍邊構造，用於表彰銀字紅旗班級成員和藍字紅旗班級成員。
以上胸章分高一、高二、高三三種不同款式。
以上胸章為臨時胸章，班級獲得相應紅旗時頒發給班級內學生，班級失去相應紅旗時榮譽胸章一並收迴。
（2）年級前三榮譽胸章，每個年級共三枚，用於表彰考試成績排名年級前三的學生，佩戴於左胸前。
按照高一、高二、高三不同款式，第一到第三不同標誌共九枚。
平時為臨時胸章，每次大型考試結束後迴收並重新頒發。
但在學年末的期末考試結束後，根據一學年的綜合表現永久頒發給表現優異的學生，若學生有違規違紀現象，則視情況取消獲得此榮譽胸章的資格。
（3）學校活動競賽榮譽胸章，用於學校各種比賽的表彰，例如西貝四中春季籃球賽，高一、高二、高三的冠軍隊伍成員將獲得特製的榮譽胸章。
永久性榮譽胸章，每次比賽頒發，永久頒發給冠軍隊伍成員。
（4）學生會胸章，學生會成員佩戴，根據各部門有不同的款式，可佩戴於左胸前或左肩膀。
學生會成員在執行任務時必須佩戴此胸章，以表明自己學生會的身份。
臨時性胸章，進入學生會獲得，退出學生會交還。
（5）為校爭光榮譽胸章，凡是代表西貝四中參加競賽並取得優異成績者，將永久獲得一枚此胸章。
（6）畢業胸章，每一位順利從西貝四中畢業的學生都將獲得一枚此胸章。
為了配合胸章製度的實施，西貝四中還特定舉辦了一場“胸章設計大賽”，讓學生們親自參與到胸章設計當中來，然後由學校挑選出優秀的胸章設計予以製造。
當然，胸章雖然頒發給學生，但並非強製要求佩戴，學生可以自己選擇戴與不戴，不過大部分學生還是毫不猶豫的選擇佩戴胸章，畢竟這胸章也是一種難得的裝逼形式，甚至西貝四中出現了“七章”學生，即胸前和左臂佩戴了七個胸章的學生。
胸章製度的存在極大的激發了西貝四中學生們的榮譽感和進取心，畢竟在西貝四中沒有什麽能比在胸前佩戴一枚閃亮的胸章更好的裝逼方式，尤其是那個“年級第一”的胸章，那可真的是羨煞旁人。
這是林平一直以來的看法，也堅持認為好的學校必定是人性化製度和半軍事化的管理，特別是高中學校。
而現在的西貝四中開始變得非常嚴格，已經開始進行軍事化的管理，但同時卻也提出了一項項的人性化製度，讓學生們並沒有因為軍事化的管理而感到壓抑和痛苦。
例如，之前提到的棋牌活動。
在開學第二天，林平便召集了學生會的會長、副會長以及各部門部長，討論了棋牌活動的具體可行性方案，然後交由生活衛生部和文藝組織部兩個部門來合作規劃此項活動。
【西貝四中棋牌活動製度】
主辦組織：學生會生活衛生部和文藝組織部
監督組織：學校政教處和學生會紀檢部
目的：豐富學生周末休閑生活，讓學生們從棋牌遊戲中提升交際能力、溝通能力和邏輯思維，促進學校學生相互之間的認識。
時間：周六下午、周日下午
（周六日上午鼓勵學生們用來自習、讀書和做作業）
活動形式：由高一高二各個班級進行輪流承辦
第一期承辦班級和承辦項目如下：
高一·一班，承辦象棋項目
高一·二班，承辦國際象棋項目
高一·三班，承辦圍棋、五子棋項目
高一·四班、五班，承辦三國殺項目
高一六班、七班，承辦狼人殺項目
凡是在周六下午和周日下午，高一高二學生有想參加以上棋牌活動的可以去承辦班級內參加，鼓勵大家跨年級跨班級組隊娛樂，互相切磋競技。原則上高三學生不予參加，高三學生有想參加活動者需要請示班主任，得到班主任批準後方可參加。
具體事項由西貝四中學生會生活衛生部和文藝組織部進行負責，紀檢部負責監察。
棋牌活動的公告一貼出來後在西貝四中的學生們當中可以說是掀起了驚濤駭浪，他們還是頭一次見學校組織他們“玩”，以前學校隻管“學”，可從來沒聽說過學校還有組織學生們一起“玩”的事情。
不過高三的學生們就不爽了。
張峰義憤填膺的對著自己的小夥伴們說道：“這個棋牌活動的公告上我就看到了……”
張峰掰著自己的手指頭數了數：“十個大字！”
哪十個大字？
張峰一字一頓的說道：“高三學生與狗不得參加！”
而棋牌活動舉辦的同時，林平又找到了體育健康部和紀檢部，讓這兩個部門在體育處老師的帶領下準備組織西貝四中的春季籃球賽，春季籃球賽初步定在了三月上旬，剛好打完學校比賽後從中選拔出合適的人員報名參加林夕市中小學生籃球賽。
【西貝四中春季籃球賽】
主辦組織：學生會運動健康部和紀檢部部
監督組織：學校體育處
目的：加強學生體育鍛煉、集體協作和團結合作意識，增加班級集體榮譽感
時間：三月上旬
活動形式：以班級為單位選出隊員參加此次比賽，此項活動高三可以參加
獎勵：此次比賽有獎狀和班費獎金，表現優異者會被選拔代表學校參加縣級比賽和市級比賽。
林平在西貝四中推出一項又一項的活動，除了為了學生們的健康生長和放鬆身心外，更重要的是為了讓學生能夠“忙”起來，平時周一到周五能夠忙於學習，周末的時候能夠忙於參加各種活動，隻有這樣，學生們才會更好管理，學校氛圍也會更加和諧。
之前為什麽西貝四中的學生老愛打架，很大一部分原因就是“閑”的，閑的沒事做，才會打架鬥毆，隻有讓他們有了自己的興趣愛好，有事情可以做，沒工夫去打架鬥毆，這樣學校才會更加和諧。
除此之外，為了加強學校學生的集體榮譽感，林平在西貝四中重拾荒廢了多年的“流動紅旗”製度。
【西貝四中流動紅旗製度】
目的：增強班級凝聚力，提升集體榮譽感，用集體來監督個人行為
內容：
每個年級設置三麵紅旗，分別為“金字”紅旗、“銀字”紅旗和“藍字”紅旗，紅旗上寫“先進班級”，分別用於獎賞每個年級表現優異的前三名班級，懸掛於教室前麵，以作鼓勵。
考核時間：一個月一次
考核標準：班級考試成績、班級衛生、集體活動表現、班內違規違紀現象（班內學生有重大違規違紀現象則取消本班級評優資格）
其它獎勵：
金字班級獎勵200元班費
銀字班級獎勵100元班費
藍字班級獎勵50元班費
獲獎班級將榮登校園宣傳欄一月，直到下一次班級評優
特別的：
每個學期進行最終總結，學期內表現最為優秀的班級成員將獲得一張餐券，可以免費去餐廳任意窗口就餐一次。
更特別的：
見下麵的榮譽胸章製度。
【西貝四中榮譽胸章製度】
目的：培養學生榮譽意識，用榮譽鞭策和激勵學生。
內容：
學校將定製一批榮譽胸章，用於頒發給獲得相應榮譽的學生或班級成員。
已製定榮譽胸章如下：
（1）金字紅旗班級榮譽胸章，用於表彰金字紅旗班級成員，為紅色鑲金邊構造，佩戴於左胸前或左肩，表明自己是金字紅旗班級的成員；
銀字紅旗班級榮譽胸章、藍字紅旗榮譽胸章，分別為紅色鑲銀邊和紅色鑲藍邊構造，用於表彰銀字紅旗班級成員和藍字紅旗班級成員。
以上胸章分高一、高二、高三三種不同款式。
以上胸章為臨時胸章，班級獲得相應紅旗時頒發給班級內學生，班級失去相應紅旗時榮譽胸章一並收迴。
（2）年級前三榮譽胸章，每個年級共三枚，用於表彰考試成績排名年級前三的學生，佩戴於左胸前。
按照高一、高二、高三不同款式，第一到第三不同標誌共九枚。
平時為臨時胸章，每次大型考試結束後迴收並重新頒發。
但在學年末的期末考試結束後，根據一學年的綜合表現永久頒發給表現優異的學生，若學生有違規違紀現象，則視情況取消獲得此榮譽胸章的資格。
（3）學校活動競賽榮譽胸章，用於學校各種比賽的表彰，例如西貝四中春季籃球賽，高一、高二、高三的冠軍隊伍成員將獲得特製的榮譽胸章。
永久性榮譽胸章，每次比賽頒發，永久頒發給冠軍隊伍成員。
（4）學生會胸章，學生會成員佩戴，根據各部門有不同的款式，可佩戴於左胸前或左肩膀。
學生會成員在執行任務時必須佩戴此胸章，以表明自己學生會的身份。
臨時性胸章，進入學生會獲得，退出學生會交還。
（5）為校爭光榮譽胸章，凡是代表西貝四中參加競賽並取得優異成績者，將永久獲得一枚此胸章。
（6）畢業胸章，每一位順利從西貝四中畢業的學生都將獲得一枚此胸章。
為了配合胸章製度的實施，西貝四中還特定舉辦了一場“胸章設計大賽”，讓學生們親自參與到胸章設計當中來，然後由學校挑選出優秀的胸章設計予以製造。
當然，胸章雖然頒發給學生，但並非強製要求佩戴，學生可以自己選擇戴與不戴，不過大部分學生還是毫不猶豫的選擇佩戴胸章，畢竟這胸章也是一種難得的裝逼形式，甚至西貝四中出現了“七章”學生，即胸前和左臂佩戴了七個胸章的學生。
胸章製度的存在極大的激發了西貝四中學生們的榮譽感和進取心，畢竟在西貝四中沒有什麽能比在胸前佩戴一枚閃亮的胸章更好的裝逼方式，尤其是那個“年級第一”的胸章，那可真的是羨煞旁人。