在分班製度會議上，年輕的林平多次受到學校的老師的質疑，大家普遍的質疑林平這樣大動幹戈是否合適，畢竟這些老師都已經習慣了之前學校相對安逸的教學環境，在之前的環境下，大家混混日子就好，沒有太大的壓力。
而且，還有很多人質疑林平搞的這麽興師動眾，結果最後卻沒有成功怎麽辦，豈不是在耽誤學生，尤其是高三的學生，還有半年，準確的說還有四個月就要高考，大部分老師認為高考前就應該維穩，而不應該在如此的大費周折。
但是林平力排眾議，拍著板下定決心把這項製度推行了下去，同時為了配合階梯班級製度，林平還提出了新的績效獎勵製度，學校除了會按照當地教育法規製度來實行績效管理外，會額外加大對教師們的獎勵，學校產業的各項收入除了用來償還貸款外，其餘的都將用在學校發展和教師福利上。
為此，林平特地為各個班級設定了目標，以高三為例，林平要求各個班級要在三月份的第一次市模考前達成以下要求：
高三均衡班的學生第一次模考成績要比現在的成績提高60分，平均每科提高10分；
高三補強班的學生第一次模考成績要比現在成績提高60分，其中補強的科目成績至少要能提高30分；
高三主固基班的學生要消滅200分以下的成績，所有學生在一模考試的成績全部達到200分以上。
學校將根據班級的一模情況給達成要求的班級各任課老師發放獎金，達不成的什麽獎勵都沒有。
林平下了死命令，學校裏的老師見校長如此堅決，又有獎金獎勵，便也一個個不好再說什麽，隻能積極的投入到新的教學之中。
林平學校改革的事情不知道怎麽的就傳到了縣教育局的耳朵裏，王弘文親自給林平打電話把他喊了過去，說道：“林平啊，聽說你在你們學校搞什麽教學改革，而且動靜鬧得挺大，有部分老師對你頗有微辭，舉報電話都打到李局長的辦公室了。”
林平也不含糊，直接把自己的改革方案和實施計劃擺在了王弘文麵前，然後說道：“不管怎麽說，也不管誰舉報，西貝四中必須要改革，如果怕改革失敗，那西貝四中就沒法發展。西貝四中要想改變現狀，提升教學成績，就隻能改革。”
王弘文看著林平那倔強的樣子笑著說道：“道理我明白，叫你來也不是為了阻止你改革，反正你們西貝四中穩坐西貝教育的吊車尾，天天給縣裏拖後腿，縣局都已經習慣了，也明白不改革是不可能有變化的。喊你來隻是要提醒你一下，改革歸改革，但也要聽取群眾的意見，和群眾搞好關係，不要讓下麵的人把舉報電話打到李局長的辦公室去，光李局長就一天接了三個舉報你的電話，李局長都煩。所以，李局長讓我好好跟你談談。”
林平笑著點了點頭說道：“嘿嘿，我們四中那群老師混日子混習慣了，改革初期難免有些不適應會發牢騷，很正常，王局長多幫幫忙，縣局多擔待一些。”
接著林平又向王弘文保證道：“不過，請王局長和縣局放心，我林平的改革必定能取得成功，保證把西貝四中的教學成績搞上去，讓西貝四中成為嶄新的四中，也正確能讓四中可以賣個好價錢。”
王弘文笑著說道：“什麽叫賣個好價錢，你這是什麽混蛋話。”
接著又說道：“反正你悠著點吧，別搞的太過火，自己心裏要有數，搞的太大我也幫不了你。”
林平趕忙笑著說道：“我知道，謝謝王局長，讓王局長麻煩了。”
從縣教育局迴到學校，林平心裏多多少少有點氣，萬萬沒想到竟然還真有人舉報自己，幸好局裏開明，而且自己的改革也沒有太大的違規內容，頂多就是那個下午第四節自習課用來給學生補課多少涉嫌了一點，但也是縣裏市裏乃至省裏默認的事情，省裏還有文件明確要求晚自習不許老師講課，但照樣有學校晚自習會存在老師講課現象，畢竟出成績才是硬道理，偶爾在晚自習講講課都是小問題。
不過林平還是就這件事召開了一次會議，在會議上林平說道：“對學校改革，我們也是在探索，目的隻有一個就是為了改變現在的西貝四中，提高學生們的學習成績，如果在座的各位對改革有什麽意見和想法，可以去我的辦公室進行私下探討，我會和你友善和理性的溝通。但是，有的人竟然打電話給教育局瞎舉報，我就不懂你著什麽急，等改革沒效果沒成績的你再舉報也不遲啊，你現在舉報有什麽意義？”
林平掃視了一圈台下的眾人：“之前舉報的，我權當不知道，既往不咎，今後再瞎舉報的，我醜話說到前頭，我以後就死盯著你，你要是能教出成績教育好學生，我不說什麽，照樣給你獎勵，你要是教不好學生教不出成績，還整天瞎搞亂搞，到時候可千萬別說我給你穿小鞋。”
林平的話裏有些威脅的意思，但其實他並不知道是誰舉報了自己，不過這番話卻讓下麵的人覺得他好像從縣局那裏知道了是誰打的舉報電話，大家相互看了一眼默不作聲，但心裏也都明白了林平得到了縣裏的支持，甚至有的人認為縣局和這個校長林平串通一氣。
不過，這對林平來說都不重要，改革初期總要麵對一些流言蜚語和困難，林平早就做好了心理準備。
林平最後說道：“這樣，咱們以實際成績說話，改革有效果，大家就繼續一起努力，爭取打造更好的西貝四中，讓學生們取得更好的成績，改革沒效果，大家該批評批評，該舉報舉報，我接受批評。但是有些人現在不要急，你說你急什麽呢？”
正月十六，西貝四中正式開學。
這次開學對於西貝四中的學生們來說是極為新鮮的，因為學校的餐廳進行了裝修，他們還重新了分配了班級。
而且，還有很多人質疑林平搞的這麽興師動眾，結果最後卻沒有成功怎麽辦，豈不是在耽誤學生，尤其是高三的學生，還有半年，準確的說還有四個月就要高考，大部分老師認為高考前就應該維穩，而不應該在如此的大費周折。
但是林平力排眾議，拍著板下定決心把這項製度推行了下去，同時為了配合階梯班級製度，林平還提出了新的績效獎勵製度，學校除了會按照當地教育法規製度來實行績效管理外，會額外加大對教師們的獎勵，學校產業的各項收入除了用來償還貸款外，其餘的都將用在學校發展和教師福利上。
為此，林平特地為各個班級設定了目標，以高三為例，林平要求各個班級要在三月份的第一次市模考前達成以下要求：
高三均衡班的學生第一次模考成績要比現在的成績提高60分，平均每科提高10分；
高三補強班的學生第一次模考成績要比現在成績提高60分，其中補強的科目成績至少要能提高30分；
高三主固基班的學生要消滅200分以下的成績，所有學生在一模考試的成績全部達到200分以上。
學校將根據班級的一模情況給達成要求的班級各任課老師發放獎金，達不成的什麽獎勵都沒有。
林平下了死命令，學校裏的老師見校長如此堅決，又有獎金獎勵，便也一個個不好再說什麽，隻能積極的投入到新的教學之中。
林平學校改革的事情不知道怎麽的就傳到了縣教育局的耳朵裏，王弘文親自給林平打電話把他喊了過去，說道：“林平啊，聽說你在你們學校搞什麽教學改革，而且動靜鬧得挺大，有部分老師對你頗有微辭，舉報電話都打到李局長的辦公室了。”
林平也不含糊，直接把自己的改革方案和實施計劃擺在了王弘文麵前，然後說道：“不管怎麽說，也不管誰舉報，西貝四中必須要改革，如果怕改革失敗，那西貝四中就沒法發展。西貝四中要想改變現狀，提升教學成績，就隻能改革。”
王弘文看著林平那倔強的樣子笑著說道：“道理我明白，叫你來也不是為了阻止你改革，反正你們西貝四中穩坐西貝教育的吊車尾，天天給縣裏拖後腿，縣局都已經習慣了，也明白不改革是不可能有變化的。喊你來隻是要提醒你一下，改革歸改革，但也要聽取群眾的意見，和群眾搞好關係，不要讓下麵的人把舉報電話打到李局長的辦公室去，光李局長就一天接了三個舉報你的電話，李局長都煩。所以，李局長讓我好好跟你談談。”
林平笑著點了點頭說道：“嘿嘿，我們四中那群老師混日子混習慣了，改革初期難免有些不適應會發牢騷，很正常，王局長多幫幫忙，縣局多擔待一些。”
接著林平又向王弘文保證道：“不過，請王局長和縣局放心，我林平的改革必定能取得成功，保證把西貝四中的教學成績搞上去，讓西貝四中成為嶄新的四中，也正確能讓四中可以賣個好價錢。”
王弘文笑著說道：“什麽叫賣個好價錢，你這是什麽混蛋話。”
接著又說道：“反正你悠著點吧，別搞的太過火，自己心裏要有數，搞的太大我也幫不了你。”
林平趕忙笑著說道：“我知道，謝謝王局長，讓王局長麻煩了。”
從縣教育局迴到學校，林平心裏多多少少有點氣，萬萬沒想到竟然還真有人舉報自己，幸好局裏開明，而且自己的改革也沒有太大的違規內容，頂多就是那個下午第四節自習課用來給學生補課多少涉嫌了一點，但也是縣裏市裏乃至省裏默認的事情，省裏還有文件明確要求晚自習不許老師講課，但照樣有學校晚自習會存在老師講課現象，畢竟出成績才是硬道理，偶爾在晚自習講講課都是小問題。
不過林平還是就這件事召開了一次會議，在會議上林平說道：“對學校改革，我們也是在探索，目的隻有一個就是為了改變現在的西貝四中，提高學生們的學習成績，如果在座的各位對改革有什麽意見和想法，可以去我的辦公室進行私下探討，我會和你友善和理性的溝通。但是，有的人竟然打電話給教育局瞎舉報，我就不懂你著什麽急，等改革沒效果沒成績的你再舉報也不遲啊，你現在舉報有什麽意義？”
林平掃視了一圈台下的眾人：“之前舉報的，我權當不知道，既往不咎，今後再瞎舉報的，我醜話說到前頭，我以後就死盯著你，你要是能教出成績教育好學生，我不說什麽，照樣給你獎勵，你要是教不好學生教不出成績，還整天瞎搞亂搞，到時候可千萬別說我給你穿小鞋。”
林平的話裏有些威脅的意思，但其實他並不知道是誰舉報了自己，不過這番話卻讓下麵的人覺得他好像從縣局那裏知道了是誰打的舉報電話，大家相互看了一眼默不作聲，但心裏也都明白了林平得到了縣裏的支持，甚至有的人認為縣局和這個校長林平串通一氣。
不過，這對林平來說都不重要，改革初期總要麵對一些流言蜚語和困難，林平早就做好了心理準備。
林平最後說道：“這樣，咱們以實際成績說話，改革有效果，大家就繼續一起努力，爭取打造更好的西貝四中，讓學生們取得更好的成績，改革沒效果，大家該批評批評，該舉報舉報，我接受批評。但是有些人現在不要急，你說你急什麽呢？”
正月十六，西貝四中正式開學。
這次開學對於西貝四中的學生們來說是極為新鮮的，因為學校的餐廳進行了裝修，他們還重新了分配了班級。