“老師，”一個女生舉起手來，“這些書搞錯了！”
“是的，老師，”另一個女生也跟著舉起手中的書質疑道，“這幾本書我們已經學過了。”
“老師，怎麽還有小學英語書？我們都是初中生了!”
林平麵對學生們的質疑笑了笑說道：“沒有錯，雖然你們學過，但是你們學好了嗎？尤其是英語，我知道你們缺乏良好的英語教育，底子差基礎薄弱，所以我要從頭開始教你們，重新幫你們打地基。”
這群學生的情況仍然比較特殊，學校的師資力量較差，林平仍需要采用去年教劉青梅他們幾個的方式來教這些學生。這批孩子林平還需要從初一的課程開始補習，英語甚至需要從頭開始學，還要像去年一樣教他們從最基礎的字母和音標開始。
當然這也應該是最後一批林平需要如此操心的學生，從下一屆開始情況就會大為好轉。現在於夢菲是初二年級的負責人，而且三年級到初二的英語都有她來教，林平特意給她講過山裏孩子們的英語情況，需要她從頭講起，在於夢菲的英語教導下，這些學生的英語肯定會比較出色，畢竟於夢菲的英語能力比林平還要好。
所以，等到時候林平教完這屆再帶下一屆肯定會輕鬆的多。
這時一個叫趙升財的男生說道：“我阿爸說了，跟著林老師學肯定沒錯，聽林老師的話就對了，畢竟林老師可是教出過金鳳凰的學生。”
劉青梅的故事已經在苦山村民的口耳相傳流傳開來，成為了大家口中的金鳳凰。
林平笑了笑很有自信的說道：“沒錯，趙升財同學說得對，你們跟著老師好好學，隻要你們努力，你們也可以成為金鳳凰，可以免費就讀咱們縣最好的高中。國家和政府也會支持你們，你們可以拿到補助。”
下麵的同學都安靜了下來，然後眼睛裏充滿了期待的看著林平。
林平笑著說道：“大家都是普通孩子，不比別人缺胳膊少腿，也並不比別人笨，你們要做的就是努力，隻有努力才可以改變命運，才可以看到更廣闊的世界。”
接著林平又給同學們上了一堂“開學第一課”的演講，這幾乎是每個班主任都需要做的事情，在這次班會演講上林平圍繞著“學習”、“理想”和“努力”三個詞匯展開，給學生們做了一次積極地思想工作。
雖然有點雞湯，但是對於這些學生們來說起到的作用還是很大的。畢竟林平並不是隻“假大空”的講述大道理，他旁征博引，穿插著各種有趣的小故事和名人事跡，聽起來妙趣橫生，一點都不枯燥無味。甚至中間還穿插著從王新明那裏學來的社會現實和毒雞湯，讓學生們時不時眉頭緊蹙，但卻讓他們重新認識到了自己的處境。
“社會發展的這麽快，不學習總是要被淘汰的。你們父母那一代高中生就能牛逼，大學生就是天之驕子，而隨著教育普及，現在大學生已經成為了大城市的基層學曆，研究生開始像之前的大學生一樣普及，博士也會變得越來越多。現在的你們要想進入城市，在城市裏生活，就必須要學習，或者擁有一項不會被科技發展而淘汰的手藝技能。”林平最後總結性的說道。
“老師，什麽是研究生？什麽是博士？”有個女生天真的問道，在他們的認識裏，大學生就已經學曆的頂端，是遙不可及的高峰，但不知道大學生其實隻是個開始。
林平笑著給這群學生在黑板上邊寫邊講講了一下各層學曆，從幼兒園講到了博士後。
這時衛一森開口問道：“老師，您說在城市裏生活就必須要學習，那不學習進了城市裏就沒法生活了嗎？”
林平笑了笑說道：“是的，不學習的你們到了城市裏，那不叫生活，那叫生存。”
“老師，生活和生存有什麽區別？”衛一森又追問道。
“生存，就是你無法做出選擇；生活，就是你可以做出更多的選擇，在諸多的選擇中選擇自己最喜歡的。”
林平先是簡單的說道，但是看學生們一臉茫然的樣子，林平想了想又說道：“為了活著的所需整日奔波不敢停歇，扛著巨大的壓力去工作，為了賺錢，一點自己的時間和自由的空間都不敢奢望，甚至看到自己喜歡的東西都猶豫再三不敢花錢去買，這就是生存。而生活就是可以抽出時間去做自己想做的，看到自己喜歡的可以有餘錢買下來，衣食無憂而有所追求。”
這時一個學生開心的說道：“那老師，我感覺我現在就是在生活啊！”
這個學生說完，也有幾個學生同感點了點頭，對於他們來說，無憂無慮沒有壓力，既沒有生活壓力，也沒有學習壓力，從未把考上大學當上人生目標，想的可能隻有“三畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”。
這種可能確實也是生活的一種，樸素的生活。
林平看了看那個一臉天真笑容的少年，不知道該怎麽說，是說他見識短淺還是說心底質樸呢，林平想了想說道：“社會在不斷飛速發展，傳統的生活固然也是生活，但是你跟不上社會的發展就總會被淘汰的。就像大家穿了新衣服還願意去穿帶著補丁的舊衣服嗎？現在大家坐在這寬敞明亮的教室裏，頭頂上有電風扇給你們散熱，腳底下是幹淨結實的水泥地，你們還想迴到以前那些破舊的教室嗎？”
林平又說道：“夏天熱的要命，冬天冷的要死，雨天漏雨，地麵潮濕。你們還願意迴去嗎？”
學生們都搖了搖頭。
林平繼續說道：“一百米的路，走著也很舒服，大家都不會在意，但是一百公裏的路，有自行車騎大家肯定不願意走路，有汽車開著，大家肯定不願意騎自行車。是，我們現在在這苦山裏，大家可能覺得生活的也挺悠閑沒有壓力，但是越來越多的人進城打工，越來越多的人穿上新衣服甚至蓋了新房子買了小汽車，看看他們你們是不是也想過更好的生活？”
莊子的消極避世也是一種生活，而且是一種境界，但林平隻想讓自己的學生做一個普通人、俗人，不想讓他們成為莊子，也不需要他們達到那種境界。而且莊子是有能力但不去做，能過上好生活而不去過，此乃裝逼大成境界。
林平就怕學生們有著莊子的思想，卻沒有莊子的能力，最後成了三和大神。
對於三和大神們來說，活著就是生活，不需要房子、不需要車子、甚至也不需要妻子，有錢就躺著或者去玩，沒錢了就去幹勞務賺點錢，又能躺上好幾天。
而林平可不想自己的學生去過那樣的生活，那樣他的內心會很愧疚，覺得是自己沒教好他們。
看著學生們，林平狠了狠心說道：“生活，還要有抵禦災難的能力。比如，你門的父母妻兒患病，治療費用可能需要幾十萬，而你們生活在這大山中一輩子都掙不了這麽多錢，你們能做的是什麽？聽天由命，看著他們死去。而生存，是經不起任何一丁點災難的。”
學生們看著林平都沉默了下來，林平的話有些沉重，刺痛了他們的心。
看著學生們那樣子，林平最後說道：“你們的家人連吃頓肉都需要深思熟慮，我覺得這不是你們未來想要的生活。”
“是的，老師，”另一個女生也跟著舉起手中的書質疑道，“這幾本書我們已經學過了。”
“老師，怎麽還有小學英語書？我們都是初中生了!”
林平麵對學生們的質疑笑了笑說道：“沒有錯，雖然你們學過，但是你們學好了嗎？尤其是英語，我知道你們缺乏良好的英語教育，底子差基礎薄弱，所以我要從頭開始教你們，重新幫你們打地基。”
這群學生的情況仍然比較特殊，學校的師資力量較差，林平仍需要采用去年教劉青梅他們幾個的方式來教這些學生。這批孩子林平還需要從初一的課程開始補習，英語甚至需要從頭開始學，還要像去年一樣教他們從最基礎的字母和音標開始。
當然這也應該是最後一批林平需要如此操心的學生，從下一屆開始情況就會大為好轉。現在於夢菲是初二年級的負責人，而且三年級到初二的英語都有她來教，林平特意給她講過山裏孩子們的英語情況，需要她從頭講起，在於夢菲的英語教導下，這些學生的英語肯定會比較出色，畢竟於夢菲的英語能力比林平還要好。
所以，等到時候林平教完這屆再帶下一屆肯定會輕鬆的多。
這時一個叫趙升財的男生說道：“我阿爸說了，跟著林老師學肯定沒錯，聽林老師的話就對了，畢竟林老師可是教出過金鳳凰的學生。”
劉青梅的故事已經在苦山村民的口耳相傳流傳開來，成為了大家口中的金鳳凰。
林平笑了笑很有自信的說道：“沒錯，趙升財同學說得對，你們跟著老師好好學，隻要你們努力，你們也可以成為金鳳凰，可以免費就讀咱們縣最好的高中。國家和政府也會支持你們，你們可以拿到補助。”
下麵的同學都安靜了下來，然後眼睛裏充滿了期待的看著林平。
林平笑著說道：“大家都是普通孩子，不比別人缺胳膊少腿，也並不比別人笨，你們要做的就是努力，隻有努力才可以改變命運，才可以看到更廣闊的世界。”
接著林平又給同學們上了一堂“開學第一課”的演講，這幾乎是每個班主任都需要做的事情，在這次班會演講上林平圍繞著“學習”、“理想”和“努力”三個詞匯展開，給學生們做了一次積極地思想工作。
雖然有點雞湯，但是對於這些學生們來說起到的作用還是很大的。畢竟林平並不是隻“假大空”的講述大道理，他旁征博引，穿插著各種有趣的小故事和名人事跡，聽起來妙趣橫生，一點都不枯燥無味。甚至中間還穿插著從王新明那裏學來的社會現實和毒雞湯，讓學生們時不時眉頭緊蹙，但卻讓他們重新認識到了自己的處境。
“社會發展的這麽快，不學習總是要被淘汰的。你們父母那一代高中生就能牛逼，大學生就是天之驕子，而隨著教育普及，現在大學生已經成為了大城市的基層學曆，研究生開始像之前的大學生一樣普及，博士也會變得越來越多。現在的你們要想進入城市，在城市裏生活，就必須要學習，或者擁有一項不會被科技發展而淘汰的手藝技能。”林平最後總結性的說道。
“老師，什麽是研究生？什麽是博士？”有個女生天真的問道，在他們的認識裏，大學生就已經學曆的頂端，是遙不可及的高峰，但不知道大學生其實隻是個開始。
林平笑著給這群學生在黑板上邊寫邊講講了一下各層學曆，從幼兒園講到了博士後。
這時衛一森開口問道：“老師，您說在城市裏生活就必須要學習，那不學習進了城市裏就沒法生活了嗎？”
林平笑了笑說道：“是的，不學習的你們到了城市裏，那不叫生活，那叫生存。”
“老師，生活和生存有什麽區別？”衛一森又追問道。
“生存，就是你無法做出選擇；生活，就是你可以做出更多的選擇，在諸多的選擇中選擇自己最喜歡的。”
林平先是簡單的說道，但是看學生們一臉茫然的樣子，林平想了想又說道：“為了活著的所需整日奔波不敢停歇，扛著巨大的壓力去工作，為了賺錢，一點自己的時間和自由的空間都不敢奢望，甚至看到自己喜歡的東西都猶豫再三不敢花錢去買，這就是生存。而生活就是可以抽出時間去做自己想做的，看到自己喜歡的可以有餘錢買下來，衣食無憂而有所追求。”
這時一個學生開心的說道：“那老師，我感覺我現在就是在生活啊！”
這個學生說完，也有幾個學生同感點了點頭，對於他們來說，無憂無慮沒有壓力，既沒有生活壓力，也沒有學習壓力，從未把考上大學當上人生目標，想的可能隻有“三畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”。
這種可能確實也是生活的一種，樸素的生活。
林平看了看那個一臉天真笑容的少年，不知道該怎麽說，是說他見識短淺還是說心底質樸呢，林平想了想說道：“社會在不斷飛速發展，傳統的生活固然也是生活，但是你跟不上社會的發展就總會被淘汰的。就像大家穿了新衣服還願意去穿帶著補丁的舊衣服嗎？現在大家坐在這寬敞明亮的教室裏，頭頂上有電風扇給你們散熱，腳底下是幹淨結實的水泥地，你們還想迴到以前那些破舊的教室嗎？”
林平又說道：“夏天熱的要命，冬天冷的要死，雨天漏雨，地麵潮濕。你們還願意迴去嗎？”
學生們都搖了搖頭。
林平繼續說道：“一百米的路，走著也很舒服，大家都不會在意，但是一百公裏的路，有自行車騎大家肯定不願意走路，有汽車開著，大家肯定不願意騎自行車。是，我們現在在這苦山裏，大家可能覺得生活的也挺悠閑沒有壓力，但是越來越多的人進城打工，越來越多的人穿上新衣服甚至蓋了新房子買了小汽車，看看他們你們是不是也想過更好的生活？”
莊子的消極避世也是一種生活，而且是一種境界，但林平隻想讓自己的學生做一個普通人、俗人，不想讓他們成為莊子，也不需要他們達到那種境界。而且莊子是有能力但不去做，能過上好生活而不去過，此乃裝逼大成境界。
林平就怕學生們有著莊子的思想，卻沒有莊子的能力，最後成了三和大神。
對於三和大神們來說，活著就是生活，不需要房子、不需要車子、甚至也不需要妻子，有錢就躺著或者去玩，沒錢了就去幹勞務賺點錢，又能躺上好幾天。
而林平可不想自己的學生去過那樣的生活，那樣他的內心會很愧疚，覺得是自己沒教好他們。
看著學生們，林平狠了狠心說道：“生活，還要有抵禦災難的能力。比如，你門的父母妻兒患病，治療費用可能需要幾十萬，而你們生活在這大山中一輩子都掙不了這麽多錢，你們能做的是什麽？聽天由命，看著他們死去。而生存，是經不起任何一丁點災難的。”
學生們看著林平都沉默了下來，林平的話有些沉重，刺痛了他們的心。
看著學生們那樣子，林平最後說道：“你們的家人連吃頓肉都需要深思熟慮，我覺得這不是你們未來想要的生活。”