汽車很快到達終點站，孩子們一下車震驚的瞪大了眼睛四處看著，這是他們頭一次見這麽多車，也頭一次見這麽多人。
因為國慶節，人格外的多，熙熙攘攘。
林平讓孩子們拉著手排著隊一起走，馬忠國在隊伍的最後麵，林平在最前麵，王新明在隊伍的側麵，三個人生怕孩子被人群衝散，然後走散掉。王新明是個熱心腸，為了幫林平和馬忠國照看孩子也跟著進了縣城。
“新明哥，”林平問道，“咱們縣的遊泳館或者遊泳中心在哪？”
王新明抽著根煙想了一下說道：“據我所知，咱們西貝縣沒有你說的這個遊泳館和遊泳中心。林老師你這不是在開玩笑嗎？咱這個貧困縣，還搞遊泳館？還不如多花倆錢修修路，建建學校。”
林平點了點頭說道：“也是。”
接著嘀咕道：“看來得去市裏看看了。”
“不是，林老師，你問遊泳中心幹嘛？”王新明將煙頭扔到了地下然後用腳踩了踩。
林平彎下腰將王新明扔的煙頭撿起來然後裝進了褲兜裏，王新明愣了一下沒說話。
“我想帶大柱去看看，他遊泳水平很好，我想聯係一下那裏的教練和老師。”林平說道。
“哦哦，那你這次進城就為了這事？”王新明說道。
“不全是，我還要準備給孩子們買些衣服和書籍。”林平說道，孩子們穿的衣服又土又舊，有幾個男生甚至都不穿褲衩，林平這次進城打算給他們置辦一些衣物。
一行人走在路上，頻頻引來路人的目光和指指點點。
“老師，”內心敏感的劉青梅開口說道，“他們看我們的眼光好奇怪。”
林平向四周看去，確實如此，那些路人的目光很複雜，有同情、有好奇，也有鄙夷和嫌棄，無論怎麽樣這樣目光都是令人不舒服的，看著林平和孩子們就像是在看傻根進城。其實看一眼是無所謂的，但是有些路人一直會盯著林平他們，就讓人感覺被看得渾身難受。
但是也可以理解，畢竟林平這裏人多，而且孩子們穿的很土，像是90年代走出來的一般，想不引起注意力都沒辦法。
“沒關係，”林平微笑著說道，“你們記住以後不要用這種目光看別人就好。”
劉青梅點了點頭：“嗯。”
林平在王新明的帶領下帶著孩子們來到了西貝縣的步行街，這裏有很多商店，孩子們看到後都瞪大了眼睛，琳琅滿目的商品讓這些孩子們看花了眼。
“哇，糖葫蘆。”孩子們對糖葫蘆的抵抗力好像約等於零。
“老師，那個是什麽？”
有孩子指著遠處的賣棉花糖的攤位問道，這是他們第一次見到棉花糖，就隻看見棉花糖師傅把一根棍子放進那個機器裏轉啊轉，然後一大團東西就出現在了棍子上。
“老板，來13根糖葫蘆。”林平對著賣糖葫蘆的老板說道。
“別，林老師，我不吃。”馬忠國說道，“給孩子們吃就好了，牙不好，不吃甜。”
王新明擺了擺手：“我也不吃，吃不來。”
“好吧，那就來十一根。”林平自己是吃的。
接著林平又來到棉花糖攤位前買了十根棉花糖給孩子們：“這個東西呢，叫棉花糖。”
“真的好像棉花哎。”馮笑用手碰了碰棉花糖說道。
“老師，這是用棉花做的嗎？”那個四年級的小女生劉英蘭天真的問道。
“肯定是啊，”劉向前又開始逞能了，“棉花糖那肯定是棉花加糖做的。”
林平還沒說話，棉花糖攤位的師傅被這倆孩子逗樂了，哈哈大笑起來，然後讓孩子們圍著棉花糖的機器為這些孩子講解棉花糖的製作。
孩子們看著那麽一點點蔗糖在經過機器加工後竟然能變成那麽一大團全都驚呆了。
接著他們化身十萬個為什麽，開始圍著棉花糖師傅問這問哪，一下子還真把棉花糖師傅給問住了，他也答不上來，他雖然知道怎麽做棉花糖，但他也不知道這是個什麽原理。
林平笑著替棉花糖師傅解圍：“同學們，棉花糖的製作過程涉及了到了物理學裏麵的離心力原理和化學裏麵的分子結構……”
接著林平借用棉花糖師傅的機器開始給這群孩子們講解棉花糖的製作原理，在講解的過程中有很多買棉花糖的孩子跟家長們也駐足聽林平講解。
但學生們因為知識受限，仍然是聽得似懂非懂。
林平最後說道：“同學們，你們可能還是不太明白老師講的原理，這沒關係，你們接下來的日子好好跟著老師學物理和化學，你們就會明白了。”
林平講完，周圍的人都鼓起了掌。
“你可真是一位好老師。”棉花糖師傅稱讚道。
林平笑了笑說了聲謝謝，然後帶著孩子們離開。
林平走在最前麵，孩子們緊緊跟在後麵一手糖葫蘆一手棉花糖吃的好不開心，最後麵是馬忠國和王新明保護和督促著孩子們。
接著，一行人來到了一家賣衣服的店鋪，這家店鋪是那種廉價折扣店，但裏麵的衣服看起來還蠻潮流。
服務員看到林平帶著一大堆孩子進了店鋪微微皺了皺眉頭，但還是迎了上來：“你好，來買衣服嗎？大人買還是……小孩買？”
“嗯，孩子們買，我身後這十個孩子每人都買幾件。”
林平這話一說完，服務員的眼睛亮了起來，臉上瞬間堆起了笑容：“好好好，我們去適合他們穿的服裝區。”
孩子們這才知道原來林平要帶他們買新衣服，一個個高興的不知道說什麽好。
【係統：您的學生“劉青梅”、“劉衛國”、“劉大柱”……等十位同學對您的友好度突破了100，達成了“永恆的友誼”友好度。】
【永恆的友誼】：學生們將會一直銘記你，感謝你在他們的學生歲月帶給他們的經曆。達成此結果的學生們將會時刻與您保持著聯係，並在未來對您和學校給予更多的迴饋。
林平心裏笑了笑，他並不在乎係統給的這個提示，既是沒有係統的提示，他感覺他與孩子們的情誼也達到了那種堅不可破的好友關係。
有時候想想，當老師何嚐不是一種投資呢？
人心換人心，你用心去對待每一個學生，就是在投資他們。隻要你是一個好老師，在他們心中取得足夠重要的地位，在未來的人生中他們怎麽可能會忘得了你。
因為國慶節，人格外的多，熙熙攘攘。
林平讓孩子們拉著手排著隊一起走，馬忠國在隊伍的最後麵，林平在最前麵，王新明在隊伍的側麵，三個人生怕孩子被人群衝散，然後走散掉。王新明是個熱心腸，為了幫林平和馬忠國照看孩子也跟著進了縣城。
“新明哥，”林平問道，“咱們縣的遊泳館或者遊泳中心在哪？”
王新明抽著根煙想了一下說道：“據我所知，咱們西貝縣沒有你說的這個遊泳館和遊泳中心。林老師你這不是在開玩笑嗎？咱這個貧困縣，還搞遊泳館？還不如多花倆錢修修路，建建學校。”
林平點了點頭說道：“也是。”
接著嘀咕道：“看來得去市裏看看了。”
“不是，林老師，你問遊泳中心幹嘛？”王新明將煙頭扔到了地下然後用腳踩了踩。
林平彎下腰將王新明扔的煙頭撿起來然後裝進了褲兜裏，王新明愣了一下沒說話。
“我想帶大柱去看看，他遊泳水平很好，我想聯係一下那裏的教練和老師。”林平說道。
“哦哦，那你這次進城就為了這事？”王新明說道。
“不全是，我還要準備給孩子們買些衣服和書籍。”林平說道，孩子們穿的衣服又土又舊，有幾個男生甚至都不穿褲衩，林平這次進城打算給他們置辦一些衣物。
一行人走在路上，頻頻引來路人的目光和指指點點。
“老師，”內心敏感的劉青梅開口說道，“他們看我們的眼光好奇怪。”
林平向四周看去，確實如此，那些路人的目光很複雜，有同情、有好奇，也有鄙夷和嫌棄，無論怎麽樣這樣目光都是令人不舒服的，看著林平和孩子們就像是在看傻根進城。其實看一眼是無所謂的，但是有些路人一直會盯著林平他們，就讓人感覺被看得渾身難受。
但是也可以理解，畢竟林平這裏人多，而且孩子們穿的很土，像是90年代走出來的一般，想不引起注意力都沒辦法。
“沒關係，”林平微笑著說道，“你們記住以後不要用這種目光看別人就好。”
劉青梅點了點頭：“嗯。”
林平在王新明的帶領下帶著孩子們來到了西貝縣的步行街，這裏有很多商店，孩子們看到後都瞪大了眼睛，琳琅滿目的商品讓這些孩子們看花了眼。
“哇，糖葫蘆。”孩子們對糖葫蘆的抵抗力好像約等於零。
“老師，那個是什麽？”
有孩子指著遠處的賣棉花糖的攤位問道，這是他們第一次見到棉花糖，就隻看見棉花糖師傅把一根棍子放進那個機器裏轉啊轉，然後一大團東西就出現在了棍子上。
“老板，來13根糖葫蘆。”林平對著賣糖葫蘆的老板說道。
“別，林老師，我不吃。”馬忠國說道，“給孩子們吃就好了，牙不好，不吃甜。”
王新明擺了擺手：“我也不吃，吃不來。”
“好吧，那就來十一根。”林平自己是吃的。
接著林平又來到棉花糖攤位前買了十根棉花糖給孩子們：“這個東西呢，叫棉花糖。”
“真的好像棉花哎。”馮笑用手碰了碰棉花糖說道。
“老師，這是用棉花做的嗎？”那個四年級的小女生劉英蘭天真的問道。
“肯定是啊，”劉向前又開始逞能了，“棉花糖那肯定是棉花加糖做的。”
林平還沒說話，棉花糖攤位的師傅被這倆孩子逗樂了，哈哈大笑起來，然後讓孩子們圍著棉花糖的機器為這些孩子講解棉花糖的製作。
孩子們看著那麽一點點蔗糖在經過機器加工後竟然能變成那麽一大團全都驚呆了。
接著他們化身十萬個為什麽，開始圍著棉花糖師傅問這問哪，一下子還真把棉花糖師傅給問住了，他也答不上來，他雖然知道怎麽做棉花糖，但他也不知道這是個什麽原理。
林平笑著替棉花糖師傅解圍：“同學們，棉花糖的製作過程涉及了到了物理學裏麵的離心力原理和化學裏麵的分子結構……”
接著林平借用棉花糖師傅的機器開始給這群孩子們講解棉花糖的製作原理，在講解的過程中有很多買棉花糖的孩子跟家長們也駐足聽林平講解。
但學生們因為知識受限，仍然是聽得似懂非懂。
林平最後說道：“同學們，你們可能還是不太明白老師講的原理，這沒關係，你們接下來的日子好好跟著老師學物理和化學，你們就會明白了。”
林平講完，周圍的人都鼓起了掌。
“你可真是一位好老師。”棉花糖師傅稱讚道。
林平笑了笑說了聲謝謝，然後帶著孩子們離開。
林平走在最前麵，孩子們緊緊跟在後麵一手糖葫蘆一手棉花糖吃的好不開心，最後麵是馬忠國和王新明保護和督促著孩子們。
接著，一行人來到了一家賣衣服的店鋪，這家店鋪是那種廉價折扣店，但裏麵的衣服看起來還蠻潮流。
服務員看到林平帶著一大堆孩子進了店鋪微微皺了皺眉頭，但還是迎了上來：“你好，來買衣服嗎？大人買還是……小孩買？”
“嗯，孩子們買，我身後這十個孩子每人都買幾件。”
林平這話一說完，服務員的眼睛亮了起來，臉上瞬間堆起了笑容：“好好好，我們去適合他們穿的服裝區。”
孩子們這才知道原來林平要帶他們買新衣服，一個個高興的不知道說什麽好。
【係統：您的學生“劉青梅”、“劉衛國”、“劉大柱”……等十位同學對您的友好度突破了100，達成了“永恆的友誼”友好度。】
【永恆的友誼】：學生們將會一直銘記你，感謝你在他們的學生歲月帶給他們的經曆。達成此結果的學生們將會時刻與您保持著聯係，並在未來對您和學校給予更多的迴饋。
林平心裏笑了笑，他並不在乎係統給的這個提示，既是沒有係統的提示，他感覺他與孩子們的情誼也達到了那種堅不可破的好友關係。
有時候想想，當老師何嚐不是一種投資呢？
人心換人心，你用心去對待每一個學生，就是在投資他們。隻要你是一個好老師，在他們心中取得足夠重要的地位，在未來的人生中他們怎麽可能會忘得了你。