“好了，這節課快下課了。但是這節課我並沒有教給你們什麽知識，所以，”林平微微一笑，“我覺得下節課需要繼續上英語，正式講英語課本知識，彌補這節課浪費的時間。”
“啊——不要啊——老師不要啊——”以劉向前為首的三個男生發出了撕心裂肺的抗議。
“好，我已經聽到了你們內心的歡唿，就這麽愉快的決定了。”林平合上書走出了教室去休息一下。
這節課因為林平沒有教授課本上的知識，所以得了三個f加總評f，最後獲得了0積分。
不過林平不在乎，這一節課林平既改變了學生們敵視英語的思想觀念，又保證和發揚了他們的愛國情懷，這是無論多少積分都換不來的。
“唿——”
林平美美的伸了個懶腰，看著湛藍的天、翠綠的山和飄揚的五星紅旗。他心中感慨萬千，他的目光隨著他的心飛上了天空俯視著這人間，感覺空氣中彌漫著若有若無的紅色氣息，像是薄薄的輕紗，又像是一層迷霧，吸入鼻中，令人陶醉。
無論怎麽樣，能活在這滾滾紅塵裏，就是人世間莫大的幸福，即使生活萬般艱難，也總會有充滿希望的明天。
“老師，老師！”
這時劉大柱他們幾個小學生跑了過來。
“怎麽了？”
“我們也想聽你講課。”
“對，我們也想聽林老師講課！”
幾個孩子充滿期待的說道。
原來，馬老師他們那邊和林平這邊的上下課時間並不一樣，剛剛他們下課下的早，幾個小學生就趴在門口聽林平講課。他們被林平娓娓道來的敘述和充滿激情的講課方式吸引，雖然聽不太懂林老師在講什麽，但就感覺聽起來很有逼格的樣子。
“好好上馬老師的課，等你們上初中，我就可以教你們了。”林平笑著把劉大柱袖子上不知道從哪裏蹭的蜘蛛網拿了下來。
上課時間到，林平迴到教室，五個學生已經乖乖坐好，他們雖然嘴上說著不願意讓這節課上英語課，但還是口嫌體正直的等著林平開始講課。
“好，上節課跟你們嘮叨了一節課，現在還有誰不想學英語嗎？”林平笑著看了看五個孩子，五個孩子頭頂上現在都亮著綠燈。
劉衛國皺著眉頭難為情的說道：“經過老師您的教導，我現在說不上討厭，但也說不上喜歡。”
“這樣最好。”林平輕聲說道。
“我也是，我還是有點怕學英語。”李樹林撓了撓頭。
“不怕，未戰先怯，可不是我中華男兒為人處事的風範，我中華男兒就該迎難而上，狹路相逢勇者勝。”林平鼓勵道。
“那好，現在我們翻開課本，正式開啟英語的學習，向帝國主義開炮！”林平右手衝拳有點中二的喊道。
“打倒帝國主義！”下麵的劉向前倒是很配合。
“對，英語是什麽？英語就是紙老虎，你們怕紙老虎嗎？”林平開始在黑板上板書。
“不怕！”孩子們高聲喊道。
林平板完一段英文，突然想起了什麽事，迴過頭來隨口一問：“對了，你們知道有多少個英文字母嗎？”
五個孩子你看看我我看看你，麵麵相覷一臉懵。
這時劉青梅舉起手來說道：“老師，我知道。”
“嗯，我相信你知道，你先別說，我考考他們四個。”林平看著其餘四個一臉迷茫的樣子，心中升起了一種不祥的預感。
“老師，我知道，28個。”劉向前大言不慚的說道。
我暈。
林平感覺頭大。
“扯蛋，明明是34個！”一旁的劉衛國義正言辭的說道。
林平想笑，但他得忍著。
“你才扯蛋呢，34那是我國有三十四個省、市、自治區！英語字母就是有28個！”劉向前狠狠的懟了迴去。
“不可能，我記得英文字母也有34個！”劉衛國不服氣的反駁道，但他的底氣明顯不足。
於是，兩個人邊吵邊開始翻書。
“噗……”
林平終於憋不下去了，忍不住笑了出去，他心裏想的是：求求你倆別秀了。
“你倆啊，一個五八，一個四十，半斤對八兩，別翻了，劉青梅你告訴他們有幾個。”林平製止了劉向前和劉衛國無意義的爭論。
劉青梅猶豫了一會兒，似乎在心裏默數了一下，然後不太確定地說道：“26個，對嗎？老師。”
“很棒，非常正確。”林平對劉青梅的迴答給出了表揚的肯定。
“你們四個，給我記住了，是26個英文字母，別以後考上高中考入大學都不知道英文字母有幾個，出去千萬別說初中英語是我教的，丟不起那人。”
林平說著準備轉過身去繼續板書，突然意識到什麽迴過身子問道：“你們知道是哪26個嗎？”
“我知道。”劉向前一如既往的活躍。
劉向前這種學生幾乎每個班都有那麽一倆個，特別活躍，喜歡逞能，總喜歡搶答問題，不管真會還是假會，就喜歡瞎積極，讓人是又愛又恨。
招人煩，但沒有這種人課堂氣氛又活躍不起來。
“好，你給我背一下。”林平成人之美，既然你這麽喜歡當出頭鳥，我就給你表現的機會。
劉向前站了起來，撓了撓頭翻了翻課本然後說道：“啊、播、次、得……”
“停停停！”林平趕緊打住，“你這背的啥？你背的是英文嗎？”
“對啊。”劉向前顯然沒有認識到自己的錯誤。
“你背的這時漢語發音，我讓你說英文發音，a、b、c、d！而不是啊、播、次、得……”
“哦哦。”劉向前摸了摸後腦勺，一副為難的樣子，“我……這個我背不全。”
“沒事，能背多少背多少。”
最終，劉向前磕磕絆絆的背出了十幾個，然後就再也編不出來了。
林平知道這群孩子英語差，但萬萬沒想到這麽差，差到連26個英文字母都背不出來。
字母都認不全，更別說音標和發音了。
“好了，大家把初一的英語書收起來吧。”林平無奈的把剛才板書的內容擦掉。
“太好了，老師，不上英語了嗎？”李樹林天真而憨厚的問道。
“嗬，想得美。”林平一邊在黑板上書寫26個英文字母一邊說道，“我是從頭開始給你們教英語，先從字母和音標開始。對了，你們知道什麽是音標嗎？”
五個學生一致搖了搖頭，他們聽都沒聽過。
林平無奈的說到：“音標就是英文的發音標寫符號，就像是漢字有拚音，英文也有音標。”
“這麽神奇的嗎？”李樹林臉上流出了驚訝的表情。
林平無奈的說道：“你們更神奇。”
“啊——不要啊——老師不要啊——”以劉向前為首的三個男生發出了撕心裂肺的抗議。
“好，我已經聽到了你們內心的歡唿，就這麽愉快的決定了。”林平合上書走出了教室去休息一下。
這節課因為林平沒有教授課本上的知識，所以得了三個f加總評f，最後獲得了0積分。
不過林平不在乎，這一節課林平既改變了學生們敵視英語的思想觀念，又保證和發揚了他們的愛國情懷，這是無論多少積分都換不來的。
“唿——”
林平美美的伸了個懶腰，看著湛藍的天、翠綠的山和飄揚的五星紅旗。他心中感慨萬千，他的目光隨著他的心飛上了天空俯視著這人間，感覺空氣中彌漫著若有若無的紅色氣息，像是薄薄的輕紗，又像是一層迷霧，吸入鼻中，令人陶醉。
無論怎麽樣，能活在這滾滾紅塵裏，就是人世間莫大的幸福，即使生活萬般艱難，也總會有充滿希望的明天。
“老師，老師！”
這時劉大柱他們幾個小學生跑了過來。
“怎麽了？”
“我們也想聽你講課。”
“對，我們也想聽林老師講課！”
幾個孩子充滿期待的說道。
原來，馬老師他們那邊和林平這邊的上下課時間並不一樣，剛剛他們下課下的早，幾個小學生就趴在門口聽林平講課。他們被林平娓娓道來的敘述和充滿激情的講課方式吸引，雖然聽不太懂林老師在講什麽，但就感覺聽起來很有逼格的樣子。
“好好上馬老師的課，等你們上初中，我就可以教你們了。”林平笑著把劉大柱袖子上不知道從哪裏蹭的蜘蛛網拿了下來。
上課時間到，林平迴到教室，五個學生已經乖乖坐好，他們雖然嘴上說著不願意讓這節課上英語課，但還是口嫌體正直的等著林平開始講課。
“好，上節課跟你們嘮叨了一節課，現在還有誰不想學英語嗎？”林平笑著看了看五個孩子，五個孩子頭頂上現在都亮著綠燈。
劉衛國皺著眉頭難為情的說道：“經過老師您的教導，我現在說不上討厭，但也說不上喜歡。”
“這樣最好。”林平輕聲說道。
“我也是，我還是有點怕學英語。”李樹林撓了撓頭。
“不怕，未戰先怯，可不是我中華男兒為人處事的風範，我中華男兒就該迎難而上，狹路相逢勇者勝。”林平鼓勵道。
“那好，現在我們翻開課本，正式開啟英語的學習，向帝國主義開炮！”林平右手衝拳有點中二的喊道。
“打倒帝國主義！”下麵的劉向前倒是很配合。
“對，英語是什麽？英語就是紙老虎，你們怕紙老虎嗎？”林平開始在黑板上板書。
“不怕！”孩子們高聲喊道。
林平板完一段英文，突然想起了什麽事，迴過頭來隨口一問：“對了，你們知道有多少個英文字母嗎？”
五個孩子你看看我我看看你，麵麵相覷一臉懵。
這時劉青梅舉起手來說道：“老師，我知道。”
“嗯，我相信你知道，你先別說，我考考他們四個。”林平看著其餘四個一臉迷茫的樣子，心中升起了一種不祥的預感。
“老師，我知道，28個。”劉向前大言不慚的說道。
我暈。
林平感覺頭大。
“扯蛋，明明是34個！”一旁的劉衛國義正言辭的說道。
林平想笑，但他得忍著。
“你才扯蛋呢，34那是我國有三十四個省、市、自治區！英語字母就是有28個！”劉向前狠狠的懟了迴去。
“不可能，我記得英文字母也有34個！”劉衛國不服氣的反駁道，但他的底氣明顯不足。
於是，兩個人邊吵邊開始翻書。
“噗……”
林平終於憋不下去了，忍不住笑了出去，他心裏想的是：求求你倆別秀了。
“你倆啊，一個五八，一個四十，半斤對八兩，別翻了，劉青梅你告訴他們有幾個。”林平製止了劉向前和劉衛國無意義的爭論。
劉青梅猶豫了一會兒，似乎在心裏默數了一下，然後不太確定地說道：“26個，對嗎？老師。”
“很棒，非常正確。”林平對劉青梅的迴答給出了表揚的肯定。
“你們四個，給我記住了，是26個英文字母，別以後考上高中考入大學都不知道英文字母有幾個，出去千萬別說初中英語是我教的，丟不起那人。”
林平說著準備轉過身去繼續板書，突然意識到什麽迴過身子問道：“你們知道是哪26個嗎？”
“我知道。”劉向前一如既往的活躍。
劉向前這種學生幾乎每個班都有那麽一倆個，特別活躍，喜歡逞能，總喜歡搶答問題，不管真會還是假會，就喜歡瞎積極，讓人是又愛又恨。
招人煩，但沒有這種人課堂氣氛又活躍不起來。
“好，你給我背一下。”林平成人之美，既然你這麽喜歡當出頭鳥，我就給你表現的機會。
劉向前站了起來，撓了撓頭翻了翻課本然後說道：“啊、播、次、得……”
“停停停！”林平趕緊打住，“你這背的啥？你背的是英文嗎？”
“對啊。”劉向前顯然沒有認識到自己的錯誤。
“你背的這時漢語發音，我讓你說英文發音，a、b、c、d！而不是啊、播、次、得……”
“哦哦。”劉向前摸了摸後腦勺，一副為難的樣子，“我……這個我背不全。”
“沒事，能背多少背多少。”
最終，劉向前磕磕絆絆的背出了十幾個，然後就再也編不出來了。
林平知道這群孩子英語差，但萬萬沒想到這麽差，差到連26個英文字母都背不出來。
字母都認不全，更別說音標和發音了。
“好了，大家把初一的英語書收起來吧。”林平無奈的把剛才板書的內容擦掉。
“太好了，老師，不上英語了嗎？”李樹林天真而憨厚的問道。
“嗬，想得美。”林平一邊在黑板上書寫26個英文字母一邊說道，“我是從頭開始給你們教英語，先從字母和音標開始。對了，你們知道什麽是音標嗎？”
五個學生一致搖了搖頭，他們聽都沒聽過。
林平無奈的說到：“音標就是英文的發音標寫符號，就像是漢字有拚音，英文也有音標。”
“這麽神奇的嗎？”李樹林臉上流出了驚訝的表情。
林平無奈的說道：“你們更神奇。”