周繼可以確認一件事，那就是這亂糟糟的紅色字跡裏書寫的也是有關黑書公司的事情。隻是他不知道這是王耀故意將內容破壞至無法分辨還是僅僅是在思考時無意識之間書寫的混亂隨筆，不過這都無所謂，反正過一會隻要問一下王耀就知道了。
於是周繼並未多做思考，繼續看了下去：
“在受到了來自學生方麵的阻力後我想從家長方麵入手。結果撥通邵帥母親的電話後剛剛說清調查目的，就被罵了個狗血淋頭。雖然不知道那個少年之後的情況，但可以從他母親的言語中得到一部分有用信息：
1.邵帥這個應屆畢業生雖然沒有留在精神病院做治療，但也沒有完全康複，能不能參加明年中旬的高考還是個問題。
2.他還是勉強能正常與人溝通的。但是卻開始恐懼學校和人多的地方。這讓他的家人認為他是在學校受到了某種針對與欺淩，為此還特意集合了不少親戚去邵帥班級裏與學校門口鬧了好一陣，嚴重影響了高三年級學生們的心理狀態與期末考試成績，卻沒有得到任何他們認為合理的解決辦法，便對海旗高中產生了怨恨。
3.邵帥家人應該已經從他的口中得知了令他突發精神疾病的大致原因，可他們不但依舊將問題歸咎於學校，並且不願讓案子的實情被透露。所以即使我是為解決邵帥的案子而來也依舊遭到了冷待遇。”
“綜上幾點，讓我不得不開始懷疑，邵帥究竟是經曆了什麽才會讓他變成這種樣子？但目前我還有其他的案子要去查，既然無法立刻查得真相這起案件暫時就此擱淺。”
“第二起靈異事件：藝術樓三樓廢棄的女廁幽會看不見的情人。
此傳言在學校內開始流傳的起因也是因為一起案件。高一三班女生餘玲玲在某天音樂課結束後獨自一人去藝術樓三樓女廁上廁所，後來據其同學與舍友所說她開始聲稱自己談戀愛了，是在女廁所門口遇見的一位高一男生，卻說不出對方的名字並且沒有人見過她的男朋友。時常一個人自言自語，仿佛有一個看不見的人跟在她身邊，這種種行為讓她的朋友們感到不安，逐漸地疏遠了餘玲玲。隻是不知這一係列的怪事是否是最終導致其失控在放學時衝向路上行駛的汽車導致嚴重骨折的原因。”
於是周繼並未多做思考，繼續看了下去：
“在受到了來自學生方麵的阻力後我想從家長方麵入手。結果撥通邵帥母親的電話後剛剛說清調查目的，就被罵了個狗血淋頭。雖然不知道那個少年之後的情況，但可以從他母親的言語中得到一部分有用信息：
1.邵帥這個應屆畢業生雖然沒有留在精神病院做治療，但也沒有完全康複，能不能參加明年中旬的高考還是個問題。
2.他還是勉強能正常與人溝通的。但是卻開始恐懼學校和人多的地方。這讓他的家人認為他是在學校受到了某種針對與欺淩，為此還特意集合了不少親戚去邵帥班級裏與學校門口鬧了好一陣，嚴重影響了高三年級學生們的心理狀態與期末考試成績，卻沒有得到任何他們認為合理的解決辦法，便對海旗高中產生了怨恨。
3.邵帥家人應該已經從他的口中得知了令他突發精神疾病的大致原因，可他們不但依舊將問題歸咎於學校，並且不願讓案子的實情被透露。所以即使我是為解決邵帥的案子而來也依舊遭到了冷待遇。”
“綜上幾點，讓我不得不開始懷疑，邵帥究竟是經曆了什麽才會讓他變成這種樣子？但目前我還有其他的案子要去查，既然無法立刻查得真相這起案件暫時就此擱淺。”
“第二起靈異事件：藝術樓三樓廢棄的女廁幽會看不見的情人。
此傳言在學校內開始流傳的起因也是因為一起案件。高一三班女生餘玲玲在某天音樂課結束後獨自一人去藝術樓三樓女廁上廁所，後來據其同學與舍友所說她開始聲稱自己談戀愛了，是在女廁所門口遇見的一位高一男生，卻說不出對方的名字並且沒有人見過她的男朋友。時常一個人自言自語，仿佛有一個看不見的人跟在她身邊，這種種行為讓她的朋友們感到不安，逐漸地疏遠了餘玲玲。隻是不知這一係列的怪事是否是最終導致其失控在放學時衝向路上行駛的汽車導致嚴重骨折的原因。”