“生物不止有身體，還有精神。當一個生物死前有某種強大的意念，或許會影響周圍的磁場。”
第一節課是生物課，生物老師是一個帶著眼鏡的中年男人，生物課一般都很枯燥，老師在上麵講課下麵一般都是一群昏昏欲睡的學生。
不巧，我也是其中的一個。本身昨天晚上就沒有睡好，聽到這毫無生動的演講，仿佛像是催人入睡的安眠曲。
看到下麵一片倒的學生，生物老師大力的拍了拍講桌，說出了以上的那句話。
我們這些昏昏欲睡的人都被拍桌子的聲音嚇了一個激靈。
“我真是沒死都要被你們氣死了。”
生物老師頭痛的摘下了他的眼鏡，揉了揉他幹澀的眼睛。
他的那句話剛好被我聽進了耳朵，我不自覺的舉起手來問道：“老師，你相信這個世界上有鬼嗎？”
他看著我說道：“任笙，這是生物課，不是玄學課，不要說課外的話題。”
“老師你說說唄。”
一些瞌睡醒來的人感興趣的說道。
或許對比生物課的內容，這些未知的東西跟容易打動這些學弱們的心，那些睡覺的人聽到了這個話題也都感興趣的抬起了頭。
生物老師看到這麽大家都投來了感興趣的目光，似乎也覺得這是一個很好的讓學生集中注意力的辦法，於是就順著我的問題說了下去。
“我相信這個世界上有靈異的事情，但是不能說有鬼，鬼畢竟是迷信，其實你們所說的鬼魂是一種能量體，就好像我剛才所說的‘意念’，科學有所證實，當人的意念達到了一定的程度會造成空間的磁場扭曲，形成一個特殊的磁場。”
較科學的解釋就是如果你相信，人的腦電波可以獨立存在於一個空間的話，那“鬼”就可以解釋為：獨立漂浮於空間的腦電波。人在死後，其腦電波仍然存在，漂浮、遊走於空間之中。
這樣，可以解釋很多種有關“鬼”的現象。
為何有的人可以見到鬼，而有的人不能？
這是因為每個人發出腦電波的地方——大腦，都不相同，發出的腦電波也不相同。但偶然也有接近的。就像對講機，兩台不同的對講機，當調到同一頻率時，就可以相互通話了。當某人的腦部可以接收到“獨立漂浮於空間的腦電波”時，不屬於他的腦電波對他的大腦產生影響，使其可以看見這位已經死了的“人”，可以和他對話、溝通。
反之，就不能“見鬼”了。
當然，也可以是那“獨立漂浮於空間的腦電波”強行對某人的大腦作出影響，使其看見“鬼”。
由於是腦電波對大腦的影響，也由於腦電波是無形的，所以“鬼”是可以穿牆過壁的。“鬼”可以來無影，去無蹤，都是由於是腦電波對大腦的影響。
為何在白天不見“鬼”，而在晚上則較多，較容易看見“鬼”？
因為在白天，地麵受太陽光的照射，在空間之中，陽電離子多，比較強。而“獨立漂浮於空間的腦電波”是屬於陰電離子的，比較弱。所以，在白天就少見到“鬼”。而在晚上，地麵沒有受到太陽光的照射，在空間之中的陽電離子少了，弱了，“獨立漂浮於空間的腦電波”的陰電離子就相對變強了。在晚上就容易見到“鬼”了。
“鬼”之所以喜歡在陰暗的地方，也是這個原因。
“這些都是我從一些較權威的雜誌上看來的，你們感興趣的課餘時間可以自己找查相關的資料，其實我們不需要去糾結這個世界上有沒有鬼怪之類的東西，有和沒有都與我們無關。”
生物老師看到同學們都被他的故事說的來了精神，滿意的點了點頭說道：“好了，有時間我們再討論這些課外的東西，我們接著來上課。。。”
我聽完生物老師說的這些對“鬼”的解釋，大概理解為鬼就是一種能量，一種磁場，一種自然現象。
可是，真的是這樣嗎？
我想到了請碟仙時那自己遊動的碟子，我看到的那張恐怖的人臉，以及我做的那古怪的夢，難道都是腦電波給我帶來的幻覺？
不！那種感覺很清晰，我確信那並不是幻覺，我還是相信自己的眼睛。
又昏昏沉沉的熬過了三節課，第三節課下課了要去操場做課間操，可是我並不想去，於是跟班主任謊稱自己肚子不舒服，趴在了課桌上休息。
班主任雖然有些懷疑，可是也還是隨我趴在了課桌上休息。
下麵的準備廣播響起，班上的同學都排好了隊下了樓，樓道裏的吵鬧聲慢慢的消失，四周慢慢的變的安靜了下來，我也的確想要再休息一會兒。
下麵的準備廣播已經停止，響起了做操的音樂。
在我閉著眼睛，趴著睡覺的時候，突然感覺有什麽冰冰涼涼柔軟的東西在戳我的臉，一開始我還沒睜眼，頭換了個方向繼續睡著，然後感覺另一邊的臉頰也被戳著，我惱怒的睜開了眼睛想看看到底是誰那麽無聊，印入眼簾的是一張美麗的臉，一臉動人笑意的看著我。
“你不去做課間操，跑我這裏來幹嘛？”
不用猜，來的人就是黃思雨。
黃思雨看到我又是一臉沒好氣的表情，俏麗的小臉一臉委屈的說道：“人家來找你當然是有事啦，你幹嘛老是對人家這麽兇嘛。”
我搓了搓帶有睡意的臉龐和睡的亂糟糟的頭發，有些歉意的說道：“好吧，剛剛是我語氣太衝了，我道歉。”
“嘻嘻~人家又沒生你的氣。”黃思雨坐在我的前麵開心的說道。
歉也道了，我直接開始進入正題：“說吧，來找我什麽事？”
黃思雨立馬露出了難過的神色，眼帶淚花的說道：“我腳上綁著的紅繩掉了，你能陪我去找找嗎。”
我有些不解的說道：“一個紅繩而已，再買一條不就行了，幹嘛還要去找呢。”
黃思雨沉默了，表情有些悲傷的看著我。
良久，才淚眼婆娑幽幽的說道：“那是我奶奶生前給我的遺物，我一定要把它找迴來！”
黃思雨堅定的神情讓我動容，她此時的表情讓我對她有了一種新的認識。
人的第一印象是很容易讓人產生主觀的判斷，或許是因為我第一次遇見她的時候她給我的感覺是一個叛逆的非主流少女，因為長了一副好皮囊，所以總以為自己是世界的中心，因為這個第一印象讓我的主觀意識一直在排斥她，總覺得她不好，所以我一直對她沒有好臉色。
看到她剛剛的神情，心裏突然有了一種想法，或許她並不是我所想象的那樣。
“等中午下了課，我跟你一起去找，放心，一定可以找迴來的。”
這是我第一次主動摸一個女生的頭發，用溫柔的語氣安慰她。
黃思雨被我安慰著，漸漸地止住了眼中的淚水，看著我點了點頭，眼中還帶著殘留的淚水梨花帶雨般的笑了。
看著這樣的黃思雨，我有些失神。
我承認，這樣的她的確很美，跟平常不一樣的美。。。
課間操的聲音在我們說話時悄悄的結束了，在我們迴過神來的時候，樓道裏已經傳來了吵鬧的聲音，他們已經做完課間操迴來了。
要是讓人知道我們孤男寡女在一個教室裏，就算是說破嘴皮子也是說不清的。
黃思雨連忙起身慌亂的說道：“我先走了，等中午的時候我在操場邊上等你。”
說完，快步的跑迴了自己的教室。
我看著她慌亂的背影，有些許的好笑，卻沒有了以前的那種毫不在意。
沒過多久，同學們都陸續迴到了教室，準備開始上最後一節課。
我坐在座位上，隱秘的用手機上網查起了關於碟仙的事情。
昨晚請碟仙之後我的心裏一直有一種不安的感覺，總感覺會發生什麽事情一般，趁著現在的機會我趕緊補一補關於這方麵的知識，也想發帖看看是不是也有別人請到了碟仙，最後的結果是怎麽樣的。
於是我發了一個帖子，標題是“碟仙真的能請到嗎？沒有送走會有什麽後果？”
發表之後，等了五分鍾都沒有人迴帖，我也就不再等了，開始自己找關於碟仙這一類請靈遊戲的資料。
隨著我的找查和觀看，時間也過的很快，不知不覺就已經打起了下課的鈴聲
第一節課是生物課，生物老師是一個帶著眼鏡的中年男人，生物課一般都很枯燥，老師在上麵講課下麵一般都是一群昏昏欲睡的學生。
不巧，我也是其中的一個。本身昨天晚上就沒有睡好，聽到這毫無生動的演講，仿佛像是催人入睡的安眠曲。
看到下麵一片倒的學生，生物老師大力的拍了拍講桌，說出了以上的那句話。
我們這些昏昏欲睡的人都被拍桌子的聲音嚇了一個激靈。
“我真是沒死都要被你們氣死了。”
生物老師頭痛的摘下了他的眼鏡，揉了揉他幹澀的眼睛。
他的那句話剛好被我聽進了耳朵，我不自覺的舉起手來問道：“老師，你相信這個世界上有鬼嗎？”
他看著我說道：“任笙，這是生物課，不是玄學課，不要說課外的話題。”
“老師你說說唄。”
一些瞌睡醒來的人感興趣的說道。
或許對比生物課的內容，這些未知的東西跟容易打動這些學弱們的心，那些睡覺的人聽到了這個話題也都感興趣的抬起了頭。
生物老師看到這麽大家都投來了感興趣的目光，似乎也覺得這是一個很好的讓學生集中注意力的辦法，於是就順著我的問題說了下去。
“我相信這個世界上有靈異的事情，但是不能說有鬼，鬼畢竟是迷信，其實你們所說的鬼魂是一種能量體，就好像我剛才所說的‘意念’，科學有所證實，當人的意念達到了一定的程度會造成空間的磁場扭曲，形成一個特殊的磁場。”
較科學的解釋就是如果你相信，人的腦電波可以獨立存在於一個空間的話，那“鬼”就可以解釋為：獨立漂浮於空間的腦電波。人在死後，其腦電波仍然存在，漂浮、遊走於空間之中。
這樣，可以解釋很多種有關“鬼”的現象。
為何有的人可以見到鬼，而有的人不能？
這是因為每個人發出腦電波的地方——大腦，都不相同，發出的腦電波也不相同。但偶然也有接近的。就像對講機，兩台不同的對講機，當調到同一頻率時，就可以相互通話了。當某人的腦部可以接收到“獨立漂浮於空間的腦電波”時，不屬於他的腦電波對他的大腦產生影響，使其可以看見這位已經死了的“人”，可以和他對話、溝通。
反之，就不能“見鬼”了。
當然，也可以是那“獨立漂浮於空間的腦電波”強行對某人的大腦作出影響，使其看見“鬼”。
由於是腦電波對大腦的影響，也由於腦電波是無形的，所以“鬼”是可以穿牆過壁的。“鬼”可以來無影，去無蹤，都是由於是腦電波對大腦的影響。
為何在白天不見“鬼”，而在晚上則較多，較容易看見“鬼”？
因為在白天，地麵受太陽光的照射，在空間之中，陽電離子多，比較強。而“獨立漂浮於空間的腦電波”是屬於陰電離子的，比較弱。所以，在白天就少見到“鬼”。而在晚上，地麵沒有受到太陽光的照射，在空間之中的陽電離子少了，弱了，“獨立漂浮於空間的腦電波”的陰電離子就相對變強了。在晚上就容易見到“鬼”了。
“鬼”之所以喜歡在陰暗的地方，也是這個原因。
“這些都是我從一些較權威的雜誌上看來的，你們感興趣的課餘時間可以自己找查相關的資料，其實我們不需要去糾結這個世界上有沒有鬼怪之類的東西，有和沒有都與我們無關。”
生物老師看到同學們都被他的故事說的來了精神，滿意的點了點頭說道：“好了，有時間我們再討論這些課外的東西，我們接著來上課。。。”
我聽完生物老師說的這些對“鬼”的解釋，大概理解為鬼就是一種能量，一種磁場，一種自然現象。
可是，真的是這樣嗎？
我想到了請碟仙時那自己遊動的碟子，我看到的那張恐怖的人臉，以及我做的那古怪的夢，難道都是腦電波給我帶來的幻覺？
不！那種感覺很清晰，我確信那並不是幻覺，我還是相信自己的眼睛。
又昏昏沉沉的熬過了三節課，第三節課下課了要去操場做課間操，可是我並不想去，於是跟班主任謊稱自己肚子不舒服，趴在了課桌上休息。
班主任雖然有些懷疑，可是也還是隨我趴在了課桌上休息。
下麵的準備廣播響起，班上的同學都排好了隊下了樓，樓道裏的吵鬧聲慢慢的消失，四周慢慢的變的安靜了下來，我也的確想要再休息一會兒。
下麵的準備廣播已經停止，響起了做操的音樂。
在我閉著眼睛，趴著睡覺的時候，突然感覺有什麽冰冰涼涼柔軟的東西在戳我的臉，一開始我還沒睜眼，頭換了個方向繼續睡著，然後感覺另一邊的臉頰也被戳著，我惱怒的睜開了眼睛想看看到底是誰那麽無聊，印入眼簾的是一張美麗的臉，一臉動人笑意的看著我。
“你不去做課間操，跑我這裏來幹嘛？”
不用猜，來的人就是黃思雨。
黃思雨看到我又是一臉沒好氣的表情，俏麗的小臉一臉委屈的說道：“人家來找你當然是有事啦，你幹嘛老是對人家這麽兇嘛。”
我搓了搓帶有睡意的臉龐和睡的亂糟糟的頭發，有些歉意的說道：“好吧，剛剛是我語氣太衝了，我道歉。”
“嘻嘻~人家又沒生你的氣。”黃思雨坐在我的前麵開心的說道。
歉也道了，我直接開始進入正題：“說吧，來找我什麽事？”
黃思雨立馬露出了難過的神色，眼帶淚花的說道：“我腳上綁著的紅繩掉了，你能陪我去找找嗎。”
我有些不解的說道：“一個紅繩而已，再買一條不就行了，幹嘛還要去找呢。”
黃思雨沉默了，表情有些悲傷的看著我。
良久，才淚眼婆娑幽幽的說道：“那是我奶奶生前給我的遺物，我一定要把它找迴來！”
黃思雨堅定的神情讓我動容，她此時的表情讓我對她有了一種新的認識。
人的第一印象是很容易讓人產生主觀的判斷，或許是因為我第一次遇見她的時候她給我的感覺是一個叛逆的非主流少女，因為長了一副好皮囊，所以總以為自己是世界的中心，因為這個第一印象讓我的主觀意識一直在排斥她，總覺得她不好，所以我一直對她沒有好臉色。
看到她剛剛的神情，心裏突然有了一種想法，或許她並不是我所想象的那樣。
“等中午下了課，我跟你一起去找，放心，一定可以找迴來的。”
這是我第一次主動摸一個女生的頭發，用溫柔的語氣安慰她。
黃思雨被我安慰著，漸漸地止住了眼中的淚水，看著我點了點頭，眼中還帶著殘留的淚水梨花帶雨般的笑了。
看著這樣的黃思雨，我有些失神。
我承認，這樣的她的確很美，跟平常不一樣的美。。。
課間操的聲音在我們說話時悄悄的結束了，在我們迴過神來的時候，樓道裏已經傳來了吵鬧的聲音，他們已經做完課間操迴來了。
要是讓人知道我們孤男寡女在一個教室裏，就算是說破嘴皮子也是說不清的。
黃思雨連忙起身慌亂的說道：“我先走了，等中午的時候我在操場邊上等你。”
說完，快步的跑迴了自己的教室。
我看著她慌亂的背影，有些許的好笑，卻沒有了以前的那種毫不在意。
沒過多久，同學們都陸續迴到了教室，準備開始上最後一節課。
我坐在座位上，隱秘的用手機上網查起了關於碟仙的事情。
昨晚請碟仙之後我的心裏一直有一種不安的感覺，總感覺會發生什麽事情一般，趁著現在的機會我趕緊補一補關於這方麵的知識，也想發帖看看是不是也有別人請到了碟仙，最後的結果是怎麽樣的。
於是我發了一個帖子，標題是“碟仙真的能請到嗎？沒有送走會有什麽後果？”
發表之後，等了五分鍾都沒有人迴帖，我也就不再等了，開始自己找關於碟仙這一類請靈遊戲的資料。
隨著我的找查和觀看，時間也過的很快，不知不覺就已經打起了下課的鈴聲