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    德爾菲娜滿懷著期待、抵達了滴金酒莊,見小克洛伊竟然捧著本漢語字典可就不由得火冒三丈了。“付!難道就不覺得羞恥嗎?”


    “羞恥?為什麽?”


    “天呐!她才多大啊?”


    “三歲啊!”


    見他一副不解的模樣,德爾菲娜越發的惱火了。“付!既然你知道她多大、可你為什麽這時候就讓她學文字、學算術?難道你不明白這是在扼殺她的天性、在剝奪屬於她的快樂童年嗎?”


    克洛伊不滿的撅了嘴、發出了抗議。“德爾菲娜阿姨,我喜歡識字!請不要衝我爸爸吼,如果你再這樣,我們就不是好朋友了……”


    德爾菲娜趕忙蹲下來衝著克洛伊道。“抱歉、抱歉!我可愛的小克洛伊,阿姨沒有衝著你爸爸在吼,我們正在、正在討論關於教育的問題!”


    “好吧!這一次我就原諒你了!我們還是好朋友……”


    小克洛伊的嚴肅,惹得德爾菲娜開懷大笑了起來,隻不過在教育的問題上、她卻堅決不肯讓步,也不知道通過什麽樣的渠道、竟然打聽到一個幼兒園正在排練經典童話《白雪公主》,非要讓付正義帶著小克洛伊一起過去。


    驅車兩個小時才抵達了那幼兒園,付正義牽著克洛伊的手走進了禮堂,剛坐下來可就愣住了,而小克洛伊也不禁瞪大了雙眼、愕然驚唿了起來。“怎麽會有七個白雪公主啊?”


    德爾菲娜笑了起來。“先看!等看完了就會明白的!”


    七個白雪公主從後台衝了出來,跟七個小矮人開始了載歌載舞……


    七個惡毒的後媽同時登台,七個毒蘋果就那麽簡單的讓七個白雪公主倒在了地上……


    當參演舞台劇的幼童們站成一排快樂的進行謝幕,坐在台下的付正義已經是徹底無話可說了,而清楚記得這個故事內容的小克洛伊則是驚呆了。


    父女倆看表演的整個過程、德爾菲娜都看在了眼裏,她非常滿意於這樣的效果,帶著父女倆離開了禮堂走進了校長室,坐下來便詢問小克洛伊看完了表演、有何感想?


    克洛伊想要將手指塞進嘴裏、可手指觸及嘴唇的瞬間卻記起了奶奶的警告,趕忙將自己的手背在了身後,猶豫了片刻這才怯怯的道。“德爾菲娜阿姨,她們是不是沒有看過《白雪公主》這個故事呀?如果需要幫忙,我可以把這個故事講給所有的小朋友們聽的,我會講的很慢、很慢的,他們一定可以聽明白的……”


    老校長笑了起來,走過來握住了小克洛伊的手便問道。“孩子,為什麽你會認為參加表演的小朋友們沒有看過《白雪公主》這個故事?”


    “白雪公主應該隻有一個……”


    老校長道。“可問題是小矮人有七個啊!隻有一個白雪公主、那豈不是會有六個小矮人隻能站在一旁看著了?”


    小克洛伊眉心擰了起來、有些氣惱的嚷了起來。“白雪公主是屬於王子的!不是小矮人的啊!”


    老校長故意誇張的叫嚷了起來。“為什麽呢?為什麽白雪公主就隻能是屬於王子、而不能屬於小矮人的呢?”


    克洛伊雖然智商有可能比較高,但不管怎樣、她都還隻是個三歲的孩子,因此對於老校長的連續追問、也就有些應付不過來了,眼眶也紅了、小嘴也扁了下來,搖著頭說。“不、不對的!這樣的表演是不正確的!白雪公主就應該是屬於王子的,七個小矮人是幫助了白雪公主,可白雪公主不能因此就成為小矮人的新娘啊!這不對的、不對的……”


    將逐漸無法組織好語言以表達觀點的小克洛伊拽了過來,付正義問道。“能告訴我們為什麽會這樣嗎?”


    “先生,《白雪公主》是一個童話故事,可問題是如果堅持按照原著、隻選一個孩子去擔任白雪公主,那麽作為成年人、您是否覺得出演白雪公主的小朋友會產生優越感,進而會因此在幼兒園就明白了社會等級製度?”


    老校長是笑著在問的,但付正義卻是意識到了《白雪公主》這個童話故事裏所隱藏著的那些問題!


    “還有,為什麽白雪公主就一定要成為王子的新娘呢?王子很少的,但小矮人卻有很多,難道作為幼兒園灌輸給孩子們的就是不平等、就是權力所帶來的不同嗎?就是要告訴孩子們、人與人之間存在著不平等、社會上也存在著不公平嗎?”


    老校長的問題非常的尖銳,付正義雖然覺得這完全是屬於小題大做,但想了想還是開口道。“可問題是為什麽會有七個後媽?而且七個白雪公主怎麽就會一起吃下那毒蘋果的?太不合理了吧?孩子們的智商怎麽辦?”


    老校長歎了口氣。“先生,憑什麽一個小矮人就不能享有公主的愛?我認為人人平等的社會、那就應該每個人都有權力享有美麗的公主的愛!人為製造社會等級出來是不公正的!您想想看,一個平等的社會,一個人人充滿了自信、人人活的特有意思的社會,難道還會缺智商嗎?”


    唯恐他會有所誤解、德爾菲娜認真的道。“付!我知道在你的國家目前采用的是應試教育,成績和分數是孩子們成長過程之中所唯一需要重視的,可這樣的教育是對孩子們天性的泯滅、是在扼殺孩子們的童年啊,我了解過你們國家所正在宣揚和倡導的教育模式,我不認為那樣的方式可以讓孩子們在成長過程中獲得的更多……”


    付正義沉下了臉。“國情!教育製度是跟國情有關的!你不能要求諸如埃塞俄比亞這樣的國家能夠立刻就實施普教、也不可能讓生活在炮火之中的伊拉克孩子們獲得你們法國人所希望的教育方式!”


    德爾菲娜道。“好吧,我道歉。也許我剛才說的會讓你覺得是對你們國家教育製度的攻擊,但我的本意隻是想要讓你明白,克洛伊不該成為應試教育的犧牲品,她應該擁有更快樂的童年,而不是因為她聰明就被剝奪她本該擁有的快樂……”

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