第十三章
歌聲那叫個優美動聽啊！
底下的人石化的那叫個爽啊！
“怦！”
（羽：“那是什麽聲音？”
龍套a：“那是我心碎的聲音！”
羽：“為什麽嘞？”
龍套a：“人家連學都沒學，都表演的那麽好。我學了這麽半天，才湊合到了一個跑龍套的角色。天理何在啊！”
天：“小孩子，我很忙的，以後這種問題你就自己留著思考打發時間好了，不要來麻煩我了。這麽膚淺的問題不適合我這種高智商的高級人的。你明白了嗎？”
龍套a：“唉，這是什麽天啊！切……鄙視you。”
天：“唉！想當初我英俊瀟風流倜儻灑智勇雙全萬裏挑一正氣凜然人見人愛花見花開鬼見鬼歎佛見佛栽……（以下省略近萬字）從來沒有人鄙視過我。”
羽&龍套a：“現在呢？”
天：“現在我英俊瀟風流倜儻灑智勇雙全萬裏挑一正氣凜然人見人愛花見花開鬼見鬼歎佛見佛栽……（以下省略近千萬字）（注意，上麵是近萬字，這裏是近千萬字。）從來沒有人鄙視過我。”（言外之意：剛才鄙視我的不是人！）
羽&龍套a：“……”）
炎亞綸：“你這首歌練了多久？”（喂喂喂，你不是石化了嗎？）
淩珞瓔，一臉淡然：“早晨剛剛聽過啊！”
“怦”
（羽：“那又是什麽聲音？”
龍套b：“沒什麽，隻不過有人的心落地的聲音。”
羽：“哦！”
龍套b暗暗的：5555……為什麽她隻聽了一遍，就唱得這麽好，我……555天理何在啊！“
天：“小孩子，我很忙的，以後這種問題你就自己留著思考打發時間好了，不要來麻煩我了。這麽膚淺的問題不適合我這種高智商的高級人的。你明白了嗎？”
龍套b正欲迴複，在一旁n久沒有開口的鬼鬼冷冷道：“本文不需要反複運用對話來充字數。”
淩珞瓔在一旁燦爛的笑著對鬼鬼說道：“非也非也哦~！作者大大說要是我們多說幾句給她湊湊字數，改日請我們吃飯哦！”
讀者：“作者，你什麽意思啊？！”n個bs的眼神。
羽“那個……me錯了……”對淩珞瓔：“你居然把這件事情說出來……me要減你戲份！！！”）
炎亞綸到：“你……再唱一首好嗎？”
淩珞瓔點點頭
海底深藍
正處於琉璃般夢幻的邊緣
陽光透過綠色葉藻的搖曳
在血紅珊瑚上 徘徊
帶有左旋紋貝殼的氣球港灣
上帝賜予它太多的懸念
蜜糖浸潤過的時間
早已被我們收藏在心裏麵
通往腦海深處的交通地圖
不知道被訴說了多少遍
現在就等待著那一刻
應和古老歌聲的唿喚
解開墨魚們快樂的一天
海底深藍
流連於星空般神秘的依戀
夕陽盡撒的海麵
與橙色的天際相連
六芒色的星星
在空中若隱若現
擁有輕柔的雲朵
在上帝煩惱時
送上歡樂的一麵
在大海中徜徉的墨魚
她們無憂無怨
就算一切生活都位於極限
也要勇往直前
昨日的記憶被重新打開
那多少快樂要將重現
就讓我們忘記煩惱
天天向上的度過每一天
海底深藍
存在於晨霧般朦朧之間
波濤暗湧
在黑夜中譜寫生命的絢爛
月光透過彩色魚群的光芒
在快樂的墨魚身旁徘徊遊蕩
隻有唯一一條祖訓的墨魚族
上帝給了她們最大的眷戀
黑夜中沉寂的海夜森林
我們為什麽要顧及這些
慢慢匯集六顆心的力量
在迷茫中凝結成光芒
衝破那古老的束縛
我們在暗夜中吟唱
衝破那古老的束縛
我們在暗夜中也要成長
歌聲很悠遠很質樸的感覺，隱約中，竟覺得一個模糊但又力度的聲音在耳邊響起： 時光和海洋的齒輪相互咬合，旋轉，旋轉……墨魚族應和著時空的唿喚，誕生。曆史，印證著，我們的，成長……
“墨魚？好奇怪！這首歌是誰寫的？”
“我啊！”（幽幽的冒出來一個聲音：“貌似是我寫的吧！！”糖：“肉啊，乖，我迴去給你買糖吃……”）
“怦”
（羽：“我就不說了……”）
“對了，你為什麽總是低著頭？”炎亞綸道。
“我不是說過了嗎？個人癖好！”
“你剛在唱歌的時候，不是抬起頭了嗎？”
“哦？有嗎？我忘了耶！”暗道：費話！我帶了****，為什麽不抬起頭？
“呃……”某綸暗道：神啊，你一雷劈死她吧！
（神：“me 可不會這麽做me可是善良的化身，惡毒的對頭，正義的使者，邪惡的克星，光明的朋友，黑暗的敵人！像me這麽人見人愛，花見花開，車見車爆胎，啤酒見了也開蓋；帥到山崩地裂，水倒流，鬼見愁……（以下省略近萬字）的人怎麽可能做這麽邪惡的事呢？”
綸：“though，我的形象有那麽壞嗎？我可是人見人愛，花見花開，樹見樹栽，車見車爆胎，啤酒見了也開蓋，小強見了變大強，旺財見了也破財；帥到山崩地裂，水倒流，鬼見愁……（以下省略過百萬字）的人，怎麽會有這麽壞的形象！”
羽：“自戀的本事越來越強了~”
綸：“哪有你強！”
羽：“那是~！”
綸：“……”）
日子在悄無聲息的流淌著……
n天之後之後之後……n天是指四天。那n天之後之後之後即等於，一周之後……
這是一個晴朗的夜晚。空氣清新的就像是夜晚一樣。（呃……）天氣對熱帶考拉來說十分寒冷。（？）也就是說天氣灰常灰常涼爽。（糖：“呃……我對你徹底無語了”羽：“你懂什麽，這叫誇張！”）
午夜，路上，提前晨練的人已經出來了。（糖：“那是趕夜路迴家的人吧！”羽：“哦！原來如此，我說他們怎麽走得那麽快，搞得我還以為他們在晨練！”）
芳草萋萋（蘇紀凝：“鸚鵡州”“怦”），綠樹成蔭的花園裏，
“咦？這麽晚了，你在幹什麽呢？”鬼……鬼說。
神遊到太平洋的淩珞瓔一驚，向前一瞟。發現麵前是穿著白衣服的……鬼……鬼……笑得滿臉是牙。伸手向天上一指，曰：“我在曬月亮呢！”低下頭，暗道：鬼鬼啊！不是我想說謊啊，me也是知道的，說謊的孩子不好！但是我總不能告訴你說，我來這裏找白天掉在這裏的五角錢吧！-_-！！！
話音剛落，天上一朵烏雲飄過，剛好擋住了正亮得開心的月亮。
淩某人暗道：“喂喂！你也太不給麵子了吧！”
（雲：“對你這種撒謊的壞孩子來說，已經夠給麵子了！”）
鬼鬼一臉狐疑的看著沒有一絲光的天。：“？”
淩珞瓔嘴角抽搐了幾下，道：“算了，既然月亮不想出來，我陪你散會兒步好了。”55555……我的五角錢！（羽：“喂……人家還沒說她在幹什麽呢？你怎麽知道她在散步啊！”糖：“直覺！”羽：“……”糖：“直覺，你懂嗎？正所謂直覺，詞目：直覺
拚音：zhi jue
基本解釋
[intuition] 直觀感覺；沒有經過分析推理的觀點
不能憑直覺判斷一個人
詳細解釋
1。 直觀，未經邏輯推理。
魯迅 《花邊文學•；；算賬》：“但我直覺的感到，這恐怕是折了本，比用庚子賠款來養成幾位有限的學者，虧累得多了。” 老舍 《四世同堂》第二部四一：“他們直覺的感到，這兩家子不僅是鄰居，而也必是偵探。” 巴金 《春天裏的秋天》七：“這是我的直覺。我是知其然而不知其所以然。”
2。 直接感到。
茅盾 《曇》二：“女性特有的敏感，使她直覺到 蘭女士 和 何若華 中間似乎已經有一些事瞞著她在進行。” 沙汀 《淘金記》五：“現在，既然雙方直覺到了一種新的利害衝突，情形自然就更壞了。”
基本含義：
是指不以人類意誌控製的特殊思維方式，它是基於人類的職業，閱曆，知識和本能存在的一種思維形式。直覺具有迅捷性、直接性、本能意識等特征。直覺作為一種心理現象貫穿於日常常見的文字，報紙，雜誌，圖像和預感（做夢）存在於日常生活，事業和科學研究領域。
對直覺的理解有他是人類的第六感覺直覺。直覺類似大自然中的空氣當你想捉到它的時候它會消失得無影無綜，當你不在意的時候，它會像神來之筆給予你意想不到的意外和驚喜。直覺突現於人類的大腦右半球邏輯思維方式它能對於突然出現在麵前的事物、新現象、新問題及其關係的一種迅速識別、敏銳而深入洞察，直接的本質理解和綜合的整體判斷。簡言之，直覺就是一種人類的本能知覺之一。
與數理化分析思維比較，直覺思維具有以下六個方麵的特征：
1、直接性，即主體不通過一步步的分析過程而直接獲得對事物的整體認識，這是直覺思維最基本和最顯著的特征；
2、快速性，指思維的結果產生得很迅速，這種快速性以致思維者對所進行的過程無法作出邏輯的解釋；
3、跳躍性，在認知過程中，分析思維是以常規的方式按步驟展現的，而直覺思維一旦出現，便擺脫了原先常規的束縛，從而產生認知過程的急速飛躍和漸進性的中斷；
4、個體性，它與思維者的知識經驗和思維品質相聯係，表現出直覺的個體特征；
5、堅信感，主體以直覺方式得出結論時，理智清楚，意識明確，這使直覺有別於衝動性行為，主體對直覺結果的正確性或真理性具有本能的信念（但這並不意味著取消進一步分析加工和實驗驗證的必要性）；
6、或然性，非邏輯思維是非必然的，有可能正確，也可能錯誤，表現出直覺思維的局限性。
直覺思維與分析思維相比雖然有著明顯的區別和不同，但二者的發生和形成並不矛盾。在一定程度上，直覺思維就是分析思維的凝結或簡縮，從表麵上看，直覺思維過程中沒有思維的“間接性”，但實際上，直覺思維正體現著由幹“概括化”“簡縮化”“語言化”或“內化”的作用，高度集中地“同化”或“知識遷移”的結果。
另外還需說明的是，在心理學上分析思維即指邏輯思維，因而直覺思維與分析思維相對，也就是與邏輯思維相對。實際上，形象思維也有常規性和直接性之分。當作者在進行人物、情節等描寫的時候，所進行的思維就是有步驟地進行形象的分析和綜合的過程，它是屬於常規性的；而當作者在審美觀察中捕捉形象時，往往又是直接性的。所以，我們這裏所說的分析思維是指常規性的體現著一定的步驟或程序的思維，它可以是抽象思維，也可以是形象思維。而直覺思維的對象或結果可以是抽象的，也可以是形象的。具有直接性質的形象思維，錢學森又將其稱為“直感思維”，它是形象思維的一部分。直覺思維的基本內容，是指直覺思維過程中所包含的幾種不同的表現形態。根據周義澄的看法，直覺思維的基本內容包括直覺的判別、直覺的想象、直覺的啟發三個方麵 ：
直覺的判別。這是人腦對客觀存在的客體、現象、語詞符號及其相互關係的一種迅速的識別、直接的理解和綜合的判斷。人的這種能力，就是我們通常所說的思維的洞察力。例如，我們在思想上覺得某個句子不通，我們並沒有以句子的語法分析為中介，而是一種直接的覺察和判斷。再如，在學生上課時常常有這樣的情形，老師還沒有解釋完畢，或者題目剛剛出來，學生就說懂了，會了，因為結論、結果或答案已被直覺地判別出來，顯示出來了。像這些直覺的判別都不是分析性的，不是按部就班地進行邏輯推理得出的，而是對問題所作的一種直接的判斷和整體的把握。
（2）直覺的想象。在許多情況下，主體並不能僅僅根據所麵臨的實物、符號或情勢作出上述直覺的判別來。外界所提供的信息不充分，具有許多空白點，單憑這些有限的信息很難作出一種判斷，這就需要求助於想象和猜測，才能形成一個大致的判斷來。
這是由對實物、符號、情勢的知覺向激活大腦表象並進行想象組合的轉移。科學家常常需要通過幻想、想象或猜想來填補現實的空白，以建立科學的假說。例如，牛頓發明微積分，曾經得力於他的幾何與運動的直覺想象；愛因斯但在創建狹義相對論的過程串也想象過人以光速運行，在建立廣義相對論時又設想過光線穿過升降機發生彎曲，等等。美感的直覺也是如此。在審美觀察中，如果離開了知覺想象，山便是山，水便是水，如此則永遠不可能有美的發現。
（3）直覺的啟發。即在憑借直覺的判別和直覺的想象都未能解決問題的情況下，偶而在某一時刻，在他所思考的問題之外的另一信息中受到啟發，從而使問題得到了解決。這種啟發，既包括由實物載體所載信息的啟發，也包括由詞語載體所載信息的啟發。在科學發現和發明中這種直覺的啟發的例子很多，例如為大家所熟悉的，古代中國的名匠魯班就是受割手的絲茅草的啟發而發明了鋸子，牛頓也是從蘋果墜地找到了解決引力問題的線索，等等。語文學習中的例子也很多，例如學生見到一個作文題，往往會從學過的某一篇課文受到啟發迅速得到文章的構思；再如寫托物言誌、借物喻理一類的文章，其中直覺的啟發是關鍵的一環。直覺的啟發與聯想、類比有著密切的聯係，它實際上是對兩種事物相似點的尋求。
上麵所說的三種基本形態或基本類型，在實際的直覺思維過程中是難以截然分開的，它們常常結合於一個統一的思維過程之中。其中最基本的表現是直覺的判別，直覺的想象和直覺的啟發最終也總要以判斷的形式出現。
直覺思維是一種心理現象。它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培養的。”羽：“……”糖：“你想不想培養一下直覺”羽搖頭，道：“不要！”糖：“我知道你是不好意思啦！聽我說哦！鬆弛：把右手的食指輕輕地放在鼻翼右側，產生一種正在舒服地洗溫水澡的感覺；或仰麵躺在碧野上凝視晴空的感覺；以此進行自我鬆弛。這有利於右腦機能的改善。
迴想：盡量形象地迴想以往美好愉快的情景，這對促進大腦中負責貯存記憶的海馬的功能有積極效果。訓練時間以2—3分鍾為宜。
想象：根據自己的心願去想象所希望的未來前景。接著生動活潑地浮想通過哪些途徑才能得以成功。開頭閉眼做，習慣之後可睜眼做。以上三種方法應一日一次地堅持三個月左右。
聽古典音樂：聽莫紮特的曲子，直接接觸他的感情，會使直感力變得敏銳。我國的“梁祝協奏曲”、“平湖秋月”等樂曲，最適合於鎮定暴躁的心情和作為思考問題時的伴音。
使用指尖：打彈子等，最需要速斷力，可培養“秒的直覺力”。
進行自由聯想：將空中飄浮不定的朵朵白雲，想像成各種形象，這能提高進行邏輯思維的左腦和記憶貯藏庫海馬的功能，進而提高思維的集中能力。
用左手拿筷子：不妨先試兩天，然後中間休息一天，再繼續兩天，為此堅持一個月左右。
在書店立讀：即使忙得不可開交，也要抽空逛逛書店。牢牢地盯著書目來推想書中寫著什麽。
向似乎辦不到的事情挑戰：有時，靈感是在被逼得走投無路時突然產生的，簡直是絕路逢生，不要懼怕艱難的工作，要勇敢地去挑戰。
迴到童心：迴想幼兒時期唱過的歌，玩過的遊戲，並曆曆在目地描繪出當時的情景，有助於增強記憶源泉——海馬功能。 do you know？”羽……已經暈死過去。……-_-！！！）
雖然是夏末，但因白天剛下了雨，夜涼如水（糖：“溫的。”），有點“霏霏涼露沾衣”的感覺。
長空裏，纖塵不染，圓圓的月亮很潔淨，掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛水洗過一樣。
微風拂過樹，葉子在輕喃著，悠悠然落下，輕觸地麵。
靜靜的走著……走著……時而走在樹影裏，時而走在月光下，這恰似在“晚涼天淨月華開”的意境中了。
（糖：“though，你說我旁邊不是鬼鬼，而是一個帥哥多好！”
though：“好嗎？”嘴角抽搐ing……
肉：“你多會兒……？”
糖：“這個純屬受餑傳染，不足為奇。”
though：“以後還真是要小心點……-_-！！！對鳥，你那個問題的迴答是：一會就有了……”）“怦”
不遠處，傳來一陣巨大的響聲，一個黑影倒下了。（這人還真重！-_-！！！！有冒充餑的潛質！餑：體重155噸！這不是用秤量出來的，是按年齡算的，一年10噸！）
歌聲那叫個優美動聽啊！
底下的人石化的那叫個爽啊！
“怦！”
（羽：“那是什麽聲音？”
龍套a：“那是我心碎的聲音！”
羽：“為什麽嘞？”
龍套a：“人家連學都沒學，都表演的那麽好。我學了這麽半天，才湊合到了一個跑龍套的角色。天理何在啊！”
天：“小孩子，我很忙的，以後這種問題你就自己留著思考打發時間好了，不要來麻煩我了。這麽膚淺的問題不適合我這種高智商的高級人的。你明白了嗎？”
龍套a：“唉，這是什麽天啊！切……鄙視you。”
天：“唉！想當初我英俊瀟風流倜儻灑智勇雙全萬裏挑一正氣凜然人見人愛花見花開鬼見鬼歎佛見佛栽……（以下省略近萬字）從來沒有人鄙視過我。”
羽&龍套a：“現在呢？”
天：“現在我英俊瀟風流倜儻灑智勇雙全萬裏挑一正氣凜然人見人愛花見花開鬼見鬼歎佛見佛栽……（以下省略近千萬字）（注意，上麵是近萬字，這裏是近千萬字。）從來沒有人鄙視過我。”（言外之意：剛才鄙視我的不是人！）
羽&龍套a：“……”）
炎亞綸：“你這首歌練了多久？”（喂喂喂，你不是石化了嗎？）
淩珞瓔，一臉淡然：“早晨剛剛聽過啊！”
“怦”
（羽：“那又是什麽聲音？”
龍套b：“沒什麽，隻不過有人的心落地的聲音。”
羽：“哦！”
龍套b暗暗的：5555……為什麽她隻聽了一遍，就唱得這麽好，我……555天理何在啊！“
天：“小孩子，我很忙的，以後這種問題你就自己留著思考打發時間好了，不要來麻煩我了。這麽膚淺的問題不適合我這種高智商的高級人的。你明白了嗎？”
龍套b正欲迴複，在一旁n久沒有開口的鬼鬼冷冷道：“本文不需要反複運用對話來充字數。”
淩珞瓔在一旁燦爛的笑著對鬼鬼說道：“非也非也哦~！作者大大說要是我們多說幾句給她湊湊字數，改日請我們吃飯哦！”
讀者：“作者，你什麽意思啊？！”n個bs的眼神。
羽“那個……me錯了……”對淩珞瓔：“你居然把這件事情說出來……me要減你戲份！！！”）
炎亞綸到：“你……再唱一首好嗎？”
淩珞瓔點點頭
海底深藍
正處於琉璃般夢幻的邊緣
陽光透過綠色葉藻的搖曳
在血紅珊瑚上 徘徊
帶有左旋紋貝殼的氣球港灣
上帝賜予它太多的懸念
蜜糖浸潤過的時間
早已被我們收藏在心裏麵
通往腦海深處的交通地圖
不知道被訴說了多少遍
現在就等待著那一刻
應和古老歌聲的唿喚
解開墨魚們快樂的一天
海底深藍
流連於星空般神秘的依戀
夕陽盡撒的海麵
與橙色的天際相連
六芒色的星星
在空中若隱若現
擁有輕柔的雲朵
在上帝煩惱時
送上歡樂的一麵
在大海中徜徉的墨魚
她們無憂無怨
就算一切生活都位於極限
也要勇往直前
昨日的記憶被重新打開
那多少快樂要將重現
就讓我們忘記煩惱
天天向上的度過每一天
海底深藍
存在於晨霧般朦朧之間
波濤暗湧
在黑夜中譜寫生命的絢爛
月光透過彩色魚群的光芒
在快樂的墨魚身旁徘徊遊蕩
隻有唯一一條祖訓的墨魚族
上帝給了她們最大的眷戀
黑夜中沉寂的海夜森林
我們為什麽要顧及這些
慢慢匯集六顆心的力量
在迷茫中凝結成光芒
衝破那古老的束縛
我們在暗夜中吟唱
衝破那古老的束縛
我們在暗夜中也要成長
歌聲很悠遠很質樸的感覺，隱約中，竟覺得一個模糊但又力度的聲音在耳邊響起： 時光和海洋的齒輪相互咬合，旋轉，旋轉……墨魚族應和著時空的唿喚，誕生。曆史，印證著，我們的，成長……
“墨魚？好奇怪！這首歌是誰寫的？”
“我啊！”（幽幽的冒出來一個聲音：“貌似是我寫的吧！！”糖：“肉啊，乖，我迴去給你買糖吃……”）
“怦”
（羽：“我就不說了……”）
“對了，你為什麽總是低著頭？”炎亞綸道。
“我不是說過了嗎？個人癖好！”
“你剛在唱歌的時候，不是抬起頭了嗎？”
“哦？有嗎？我忘了耶！”暗道：費話！我帶了****，為什麽不抬起頭？
“呃……”某綸暗道：神啊，你一雷劈死她吧！
（神：“me 可不會這麽做me可是善良的化身，惡毒的對頭，正義的使者，邪惡的克星，光明的朋友，黑暗的敵人！像me這麽人見人愛，花見花開，車見車爆胎，啤酒見了也開蓋；帥到山崩地裂，水倒流，鬼見愁……（以下省略近萬字）的人怎麽可能做這麽邪惡的事呢？”
綸：“though，我的形象有那麽壞嗎？我可是人見人愛，花見花開，樹見樹栽，車見車爆胎，啤酒見了也開蓋，小強見了變大強，旺財見了也破財；帥到山崩地裂，水倒流，鬼見愁……（以下省略過百萬字）的人，怎麽會有這麽壞的形象！”
羽：“自戀的本事越來越強了~”
綸：“哪有你強！”
羽：“那是~！”
綸：“……”）
日子在悄無聲息的流淌著……
n天之後之後之後……n天是指四天。那n天之後之後之後即等於，一周之後……
這是一個晴朗的夜晚。空氣清新的就像是夜晚一樣。（呃……）天氣對熱帶考拉來說十分寒冷。（？）也就是說天氣灰常灰常涼爽。（糖：“呃……我對你徹底無語了”羽：“你懂什麽，這叫誇張！”）
午夜，路上，提前晨練的人已經出來了。（糖：“那是趕夜路迴家的人吧！”羽：“哦！原來如此，我說他們怎麽走得那麽快，搞得我還以為他們在晨練！”）
芳草萋萋（蘇紀凝：“鸚鵡州”“怦”），綠樹成蔭的花園裏，
“咦？這麽晚了，你在幹什麽呢？”鬼……鬼說。
神遊到太平洋的淩珞瓔一驚，向前一瞟。發現麵前是穿著白衣服的……鬼……鬼……笑得滿臉是牙。伸手向天上一指，曰：“我在曬月亮呢！”低下頭，暗道：鬼鬼啊！不是我想說謊啊，me也是知道的，說謊的孩子不好！但是我總不能告訴你說，我來這裏找白天掉在這裏的五角錢吧！-_-！！！
話音剛落，天上一朵烏雲飄過，剛好擋住了正亮得開心的月亮。
淩某人暗道：“喂喂！你也太不給麵子了吧！”
（雲：“對你這種撒謊的壞孩子來說，已經夠給麵子了！”）
鬼鬼一臉狐疑的看著沒有一絲光的天。：“？”
淩珞瓔嘴角抽搐了幾下，道：“算了，既然月亮不想出來，我陪你散會兒步好了。”55555……我的五角錢！（羽：“喂……人家還沒說她在幹什麽呢？你怎麽知道她在散步啊！”糖：“直覺！”羽：“……”糖：“直覺，你懂嗎？正所謂直覺，詞目：直覺
拚音：zhi jue
基本解釋
[intuition] 直觀感覺；沒有經過分析推理的觀點
不能憑直覺判斷一個人
詳細解釋
1。 直觀，未經邏輯推理。
魯迅 《花邊文學•；；算賬》：“但我直覺的感到，這恐怕是折了本，比用庚子賠款來養成幾位有限的學者，虧累得多了。” 老舍 《四世同堂》第二部四一：“他們直覺的感到，這兩家子不僅是鄰居，而也必是偵探。” 巴金 《春天裏的秋天》七：“這是我的直覺。我是知其然而不知其所以然。”
2。 直接感到。
茅盾 《曇》二：“女性特有的敏感，使她直覺到 蘭女士 和 何若華 中間似乎已經有一些事瞞著她在進行。” 沙汀 《淘金記》五：“現在，既然雙方直覺到了一種新的利害衝突，情形自然就更壞了。”
基本含義：
是指不以人類意誌控製的特殊思維方式，它是基於人類的職業，閱曆，知識和本能存在的一種思維形式。直覺具有迅捷性、直接性、本能意識等特征。直覺作為一種心理現象貫穿於日常常見的文字，報紙，雜誌，圖像和預感（做夢）存在於日常生活，事業和科學研究領域。
對直覺的理解有他是人類的第六感覺直覺。直覺類似大自然中的空氣當你想捉到它的時候它會消失得無影無綜，當你不在意的時候，它會像神來之筆給予你意想不到的意外和驚喜。直覺突現於人類的大腦右半球邏輯思維方式它能對於突然出現在麵前的事物、新現象、新問題及其關係的一種迅速識別、敏銳而深入洞察，直接的本質理解和綜合的整體判斷。簡言之，直覺就是一種人類的本能知覺之一。
與數理化分析思維比較，直覺思維具有以下六個方麵的特征：
1、直接性，即主體不通過一步步的分析過程而直接獲得對事物的整體認識，這是直覺思維最基本和最顯著的特征；
2、快速性，指思維的結果產生得很迅速，這種快速性以致思維者對所進行的過程無法作出邏輯的解釋；
3、跳躍性，在認知過程中，分析思維是以常規的方式按步驟展現的，而直覺思維一旦出現，便擺脫了原先常規的束縛，從而產生認知過程的急速飛躍和漸進性的中斷；
4、個體性，它與思維者的知識經驗和思維品質相聯係，表現出直覺的個體特征；
5、堅信感，主體以直覺方式得出結論時，理智清楚，意識明確，這使直覺有別於衝動性行為，主體對直覺結果的正確性或真理性具有本能的信念（但這並不意味著取消進一步分析加工和實驗驗證的必要性）；
6、或然性，非邏輯思維是非必然的，有可能正確，也可能錯誤，表現出直覺思維的局限性。
直覺思維與分析思維相比雖然有著明顯的區別和不同，但二者的發生和形成並不矛盾。在一定程度上，直覺思維就是分析思維的凝結或簡縮，從表麵上看，直覺思維過程中沒有思維的“間接性”，但實際上，直覺思維正體現著由幹“概括化”“簡縮化”“語言化”或“內化”的作用，高度集中地“同化”或“知識遷移”的結果。
另外還需說明的是，在心理學上分析思維即指邏輯思維，因而直覺思維與分析思維相對，也就是與邏輯思維相對。實際上，形象思維也有常規性和直接性之分。當作者在進行人物、情節等描寫的時候，所進行的思維就是有步驟地進行形象的分析和綜合的過程，它是屬於常規性的；而當作者在審美觀察中捕捉形象時，往往又是直接性的。所以，我們這裏所說的分析思維是指常規性的體現著一定的步驟或程序的思維，它可以是抽象思維，也可以是形象思維。而直覺思維的對象或結果可以是抽象的，也可以是形象的。具有直接性質的形象思維，錢學森又將其稱為“直感思維”，它是形象思維的一部分。直覺思維的基本內容，是指直覺思維過程中所包含的幾種不同的表現形態。根據周義澄的看法，直覺思維的基本內容包括直覺的判別、直覺的想象、直覺的啟發三個方麵 ：
直覺的判別。這是人腦對客觀存在的客體、現象、語詞符號及其相互關係的一種迅速的識別、直接的理解和綜合的判斷。人的這種能力，就是我們通常所說的思維的洞察力。例如，我們在思想上覺得某個句子不通，我們並沒有以句子的語法分析為中介，而是一種直接的覺察和判斷。再如，在學生上課時常常有這樣的情形，老師還沒有解釋完畢，或者題目剛剛出來，學生就說懂了，會了，因為結論、結果或答案已被直覺地判別出來，顯示出來了。像這些直覺的判別都不是分析性的，不是按部就班地進行邏輯推理得出的，而是對問題所作的一種直接的判斷和整體的把握。
（2）直覺的想象。在許多情況下，主體並不能僅僅根據所麵臨的實物、符號或情勢作出上述直覺的判別來。外界所提供的信息不充分，具有許多空白點，單憑這些有限的信息很難作出一種判斷，這就需要求助於想象和猜測，才能形成一個大致的判斷來。
這是由對實物、符號、情勢的知覺向激活大腦表象並進行想象組合的轉移。科學家常常需要通過幻想、想象或猜想來填補現實的空白，以建立科學的假說。例如，牛頓發明微積分，曾經得力於他的幾何與運動的直覺想象；愛因斯但在創建狹義相對論的過程串也想象過人以光速運行，在建立廣義相對論時又設想過光線穿過升降機發生彎曲，等等。美感的直覺也是如此。在審美觀察中，如果離開了知覺想象，山便是山，水便是水，如此則永遠不可能有美的發現。
（3）直覺的啟發。即在憑借直覺的判別和直覺的想象都未能解決問題的情況下，偶而在某一時刻，在他所思考的問題之外的另一信息中受到啟發，從而使問題得到了解決。這種啟發，既包括由實物載體所載信息的啟發，也包括由詞語載體所載信息的啟發。在科學發現和發明中這種直覺的啟發的例子很多，例如為大家所熟悉的，古代中國的名匠魯班就是受割手的絲茅草的啟發而發明了鋸子，牛頓也是從蘋果墜地找到了解決引力問題的線索，等等。語文學習中的例子也很多，例如學生見到一個作文題，往往會從學過的某一篇課文受到啟發迅速得到文章的構思；再如寫托物言誌、借物喻理一類的文章，其中直覺的啟發是關鍵的一環。直覺的啟發與聯想、類比有著密切的聯係，它實際上是對兩種事物相似點的尋求。
上麵所說的三種基本形態或基本類型，在實際的直覺思維過程中是難以截然分開的，它們常常結合於一個統一的思維過程之中。其中最基本的表現是直覺的判別，直覺的想象和直覺的啟發最終也總要以判斷的形式出現。
直覺思維是一種心理現象。它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培養的。”羽：“……”糖：“你想不想培養一下直覺”羽搖頭，道：“不要！”糖：“我知道你是不好意思啦！聽我說哦！鬆弛：把右手的食指輕輕地放在鼻翼右側，產生一種正在舒服地洗溫水澡的感覺；或仰麵躺在碧野上凝視晴空的感覺；以此進行自我鬆弛。這有利於右腦機能的改善。
迴想：盡量形象地迴想以往美好愉快的情景，這對促進大腦中負責貯存記憶的海馬的功能有積極效果。訓練時間以2—3分鍾為宜。
想象：根據自己的心願去想象所希望的未來前景。接著生動活潑地浮想通過哪些途徑才能得以成功。開頭閉眼做，習慣之後可睜眼做。以上三種方法應一日一次地堅持三個月左右。
聽古典音樂：聽莫紮特的曲子，直接接觸他的感情，會使直感力變得敏銳。我國的“梁祝協奏曲”、“平湖秋月”等樂曲，最適合於鎮定暴躁的心情和作為思考問題時的伴音。
使用指尖：打彈子等，最需要速斷力，可培養“秒的直覺力”。
進行自由聯想：將空中飄浮不定的朵朵白雲，想像成各種形象，這能提高進行邏輯思維的左腦和記憶貯藏庫海馬的功能，進而提高思維的集中能力。
用左手拿筷子：不妨先試兩天，然後中間休息一天，再繼續兩天，為此堅持一個月左右。
在書店立讀：即使忙得不可開交，也要抽空逛逛書店。牢牢地盯著書目來推想書中寫著什麽。
向似乎辦不到的事情挑戰：有時，靈感是在被逼得走投無路時突然產生的，簡直是絕路逢生，不要懼怕艱難的工作，要勇敢地去挑戰。
迴到童心：迴想幼兒時期唱過的歌，玩過的遊戲，並曆曆在目地描繪出當時的情景，有助於增強記憶源泉——海馬功能。 do you know？”羽……已經暈死過去。……-_-！！！）
雖然是夏末，但因白天剛下了雨，夜涼如水（糖：“溫的。”），有點“霏霏涼露沾衣”的感覺。
長空裏，纖塵不染，圓圓的月亮很潔淨，掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛水洗過一樣。
微風拂過樹，葉子在輕喃著，悠悠然落下，輕觸地麵。
靜靜的走著……走著……時而走在樹影裏，時而走在月光下，這恰似在“晚涼天淨月華開”的意境中了。
（糖：“though，你說我旁邊不是鬼鬼，而是一個帥哥多好！”
though：“好嗎？”嘴角抽搐ing……
肉：“你多會兒……？”
糖：“這個純屬受餑傳染，不足為奇。”
though：“以後還真是要小心點……-_-！！！對鳥，你那個問題的迴答是：一會就有了……”）“怦”
不遠處，傳來一陣巨大的響聲，一個黑影倒下了。（這人還真重！-_-！！！！有冒充餑的潛質！餑：體重155噸！這不是用秤量出來的，是按年齡算的，一年10噸！）